人教版（三起）（2001）三年级上册 第6课认识键盘-教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册第6课认识键盘——教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教版（三起）（2001）三年级上册第6课“认识键盘”，主要包括键盘的组成、按键的排列和功能介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的计算机基础知识，如开关机和基本操作。本节课通过认识键盘，让学生掌握键盘的布局和基本按键功能，为后续的计算机操作打下基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，通过认识键盘，提高学生对信息技术工具的敏感度和应用能力。

2.增强学生计算思维，通过键盘布局的学习，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生信息道德，教育学生在使用键盘时遵守规则，尊重知识产权。

4.增强学生文化自信，了解键盘的历史和文化背景，培养学生对信息技术发展的自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机有一定的初步了解，能够进行简单的开关机和操作鼠标，但对于键盘的布局和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观演示和动手实践快速学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察键盘布局来记忆；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际按键来熟悉键盘。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对键盘的布局感到困惑，难以记住各个按键的位置；在操作过程中，可能因为按键错误而影响学习进度；此外，学生可能对键盘上的符号和特殊功能键感到陌生，需要教师耐心指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解键盘的组成和功能，帮助学生建立整体概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生在操作中学习，提高实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论键盘操作中的常见问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示键盘布局图，直观展示键盘结构和功能。

2.教学软件辅助：使用键盘学习软件，让学生在虚拟环境中练习按键。

3.实物教学：展示实物键盘，让学生亲手触摸和操作，加深印象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识键盘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“键盘上的字母和数字是如何排列的？”“哪些键是控制键？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘的基本布局和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示键盘实物或相关图片，引出“认识键盘”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘的布局、功能键和特殊键的作用，结合实例如“Ctrl+C”复制、“Ctrl+V”粘贴等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过实际操作练习按键。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么F1是帮助键？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作熟悉键盘布局。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘的基本布局和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生在家中练习键盘操作，如“输入一段文字”或“使用快捷键完成任务”。

-提供拓展资源：推荐相关网站或软件，如在线键盘练习工具，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是让学生掌握键盘的基本布局和功能，难点在于让学生能够熟练地操作键盘。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。知识点梳理1.键盘的组成

-主键盘区：包括字母键、数字键、符号键和控制键。

-功能键区：包括F1-F12等功能键。

-控制键区：包括Ctrl、Alt、Shift等控制键。

-数字键区：包括数字键和符号键。

2.字母键的排列

-英文字母键按照字母表顺序排列。

-大小写字母键通过Shift键切换。

3.数字键和符号键的排列

-数字键位于主键盘区的上方，按照0-9的顺序排列。

-符号键位于数字键上方，包括加号、减号、乘号、除号等常用符号。

4.控制键的功能

-Ctrl（控制键）：与其他键组合使用，实现各种快捷操作。

-Alt（交替键）：与其他键组合使用，实现特定功能。

-Shift（上档键）：切换字母键的大小写状态。

-Enter（回车键）：确认输入内容，开始新的一行。

-Space（空格键）：输入空格，分隔单词或句子。

5.功能键的使用

-F1-F12：不同的功能键具有不同的功能，如F1通常用于打开帮助菜单。

-F2：重命名文件或文件夹。

-F3：搜索文件或文件夹。

-F4：打开地址栏。

-F5：刷新页面或文件。

-F6：切换到地址栏。

6.数字键区的使用

-数字键用于输入数字和进行计算。

-NumLock键：启用或禁用数字键区的数字输入功能。

7.符号键的使用

-符号键用于输入符号和特殊字符。

-Shift键：与其他符号键组合使用，输入上档符号。

8.控制键的组合使用

-Ctrl+C：复制所选内容。

-Ctrl+V：粘贴内容。

-Ctrl+X：剪切所选内容。

-Ctrl+Z：撤销上一步操作。

-Ctrl+Y：重做上一步撤销的操作。

9.键盘布局的注意事项

-左右手分别使用不同的手操作键盘，避免长时间疲劳。

-保持正确的坐姿和手指姿势，减少键盘操作时的错误率。

-熟练掌握常用快捷键，提高工作效率。

10.键盘操作技巧

-使用正确的手指位置和按键力度。

-练习盲打，提高打字速度和准确性。

-避免长时间连续打字，适当休息，保护视力。

11.键盘维护与保养

-定期清理键盘，防止灰尘和污垢积累。

-避免将液体溅入键盘，防止电路短路。

-使用键盘保护膜，延长键盘使用寿命。

12.键盘的选购与使用建议

-根据个人需求选择合适的键盘类型，如机械键盘、薄膜键盘等。

-注意键盘的按键寿命和手感。

-选择知名品牌的键盘，确保产品质量。内容逻辑关系①键盘的组成

-重点知识点：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区

-关键词：字母键、数字键、符号键、功能键、控制键

②字母键的排列

-重点知识点：字母表顺序排列、大小写切换

-关键词：字母表、大小写、Shift键

③数字键和符号键的排列

-重点知识点：数字顺序排列、符号键位置

-关键词：数字顺序、符号键、上档键

④控制键的功能

-重点知识点：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Space

-关键词：Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+X、Ctrl+Z、Shift键

⑤功能键的使用

-重点知识点：F1-F12的功能

-关键词：F1帮助、F2重命名、F3搜索

⑥数字键区的使用

-重点知识点：数字输入、NumLock

-关键词：数字键、NumLock

⑦符号键的使用

-重点知识点：符号输入、Shift键

-关键词：符号键、上档键

⑧控制键的组合使用

-重点知识点：Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+X、Ctrl+Z

-关键词：快捷键、复制、粘贴、剪切、撤销

⑨键盘布局的注意事项

-重点知识点：左右手操作、正确坐姿、手指姿势

-关键词：左右手、坐姿、手指姿势

⑩键盘操作技巧

-重点知识点：正确手指位置、按键力度、盲打

-关键词：手指位置、按键力度、盲打

⑪键盘维护与保养

-重点知识点：清理、防止液体、键盘保护膜

-关键词：清理、液体、键盘保护膜

⑫键盘的选购与使用建议

-重点知识点：键盘类型、按键寿命、手感、品牌

-关键词：键盘类型、按键寿命、手感、品牌课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机键盘的历史与发展》介绍键盘的起源、演变过程以及未来可能的发展趋势。

-视频资源：科普视频《键盘打字技巧与练习》展示正确的打字姿势和技巧，以及一些提高打字速度的练习方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭电脑或手机等设备，观看相关视频，了解键盘的历史和发展。

-鼓励学生阅读《计算机键盘的历史与发展》材料，了解键盘的构造和不同类型的键盘。

-学生可以尝试按照视频中的指导进行打字练习，记录自己的进步，并与同学分享。

-教师可以推荐一些在线打字练习网站，如“10FastFingers”、“TypingClub”等，让学生进行日常的打字练习。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生通过小组讨论或家庭作业的形式，分享自己的学习心得和对键盘的理解。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够激发对信息技术学习的兴趣，提高自主学习和解决问题的能力。教学反思教学这节课，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于键盘的组成和功能有了更直观的认识，他们在课堂上的参与度很高，尤其是在实际操作环节，大家都很积极。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法比较适合他们，能够激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲解键盘布局和功能键的时候，尽量结合了生活中的实际例子，比如讲解“Ctrl+C”和“Ctrl+V”时，我就用复制粘贴作业为例，这样他们更容易理解。不过，我也注意到，有些学生对于符号键的使用还是有些困惑，这可能是因为他们在生活中使用键盘的机会不多，对符号键的熟悉度不够。

然后，我在课后拓展部分提供了相关的阅读材料和视频资源，希望学生能够利用这些资源进行自主学习。从学生的反馈来看，他们对于这种自主学习的形式比较感兴趣，但也有的学生表示，他们对于如何利用这些资源还有点迷茫，这可能需要我在后续的教学中给予更多的指导。

最后，我觉得在课堂管理上还有提升的空间。比如，在课堂活动环节，有部分学生因为好奇而分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。课堂在今天的课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，我通过提问来检验学生对键盘知识的掌握程度。我提出了几个与键盘布局和功能相关的问题，比如“哪个键是用来切换大小写的？”和“Ctrl+C和Ctrl+V分别代表什么操作？