第5单元第14课《新年贺卡-综合制作》教学设计 2024-2025学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

PAGE课题第5单元第14课《新年贺卡--综合制作》教学设计2024-2025学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第5单元第14课《新年贺卡--综合制作》，主要教授学生利用计算机软件制作新年贺卡，包括贺卡设计、文字排版、图片处理等技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前课程中学到的文字处理和图片处理知识紧密相关，通过综合运用这些知识，学生能够更好地完成新年贺卡的制作。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过新年贺卡的制作，学生能够提升信息技术的应用能力，学会在设计中体现创新思维，同时培养对美的感知和表达，增强数字艺术创作的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中已学习过基本的文字处理和图片编辑技能，如文本格式设置、简单图片剪裁和插入等。此外，学生应已熟悉电脑基本操作和常用的信息技术工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的自学能力和协作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在设计新年贺卡时面临创意构思困难，尤其是在结合文字和图片进行创意排版方面。此外，一些学生可能对复杂的图片编辑工具操作不够熟悉，导致贺卡制作过程中遇到技术难题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响贺卡制作的效率和质量。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响等。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线作业。

-信息化资源：新年贺卡设计模板、图片素材库、文字素材库、相关教学视频。

-教学手段：PPT演示、实物展示、示范操作、小组讨论、实践练习。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入新课：“同学们，我们即将迎来新的一年，你们想用什么样的方式来表达对亲朋好友的祝福呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习如何利用信息技术制作一张独具特色的新年贺卡。”

二、新课讲授

1.老师展示一张精美的新年贺卡，引导学生观察贺卡的特点和设计元素。

2.老师讲解新年贺卡的制作步骤，包括：选择贺卡模板、编辑文字、插入图片、调整排版等。

3.老师示范制作新年贺卡的过程，边讲解边演示，让学生跟随操作。

三、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张贺卡制作模板和图片素材。

2.老师提出任务：“请同学们根据模板，设计一张富有创意的新年贺卡。”

3.学生开始动手操作，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、交流展示

1.各小组完成贺卡制作后，请每组派代表上台展示自己的作品。

2.学生之间互相评价，老师总结评价标准，如创意、美观、实用等。

3.老师点评各小组的贺卡作品，肯定优点，指出不足。

五、总结拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调信息技术在生活中的应用。

2.老师提出拓展任务：“同学们，尝试利用所学知识，为家人或朋友制作一张生日贺卡。”

3.学生思考，老师鼓励学生在日常生活中发挥创意，将信息技术与实际生活相结合。

具体教学内容细化如下：

1.导入新课：通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新年贺卡的制作。

2.新课讲授：讲解新年贺卡的制作步骤，包括模板选择、文字编辑、图片插入和排版调整等，为学生的实践操作奠定基础。

3.实践操作：将学生分组，发放制作材料，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

4.交流展示：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力，同时增进同学之间的友谊。

5.总结拓展：总结本节课的学习内容，提出拓展任务，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生掌握新年贺卡的制作方法，提高学生的审美情趣和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年贺卡设计软件介绍：除了课本中提到的软件，还可以介绍其他常用的贺卡设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator、CorelDRAW等，这些软件提供了更丰富的设计功能和模板选择。

-网络素材资源：介绍一些提供免费或付费图片、字体、背景等素材的网站，如Pixabay、Unsplash、FontAwesome等，学生可以在这些网站上找到更多设计灵感。

-文化节日背景知识：提供关于新年及其他文化节日的背景知识，如春节的起源、习俗、传统食物等，帮助学生更好地理解贺卡设计的文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的软件进行贺卡设计，比较不同软件的特点和适用场景，提高软件应用能力。

-建议学生定期浏览素材网站，积累设计素材，提高自己的审美和创意水平。

-学生可以结合自己的兴趣爱好，设计具有个人特色的贺卡，如音乐贺卡、视频贺卡等，增加贺卡的互动性和趣味性。

-鼓励学生参与社区或学校的贺卡设计比赛，通过比赛提升自己的设计技能和竞争意识。

-学生可以学习如何使用编程语言（如HTML、CSS、JavaScript）来创建动态贺卡，进一步拓展信息技术应用的范围。

-建议学生研究不同文化节日的贺卡设计，了解不同文化的艺术表达方式，增强跨文化交流的能力。

-学生可以尝试将贺卡设计与其他学科知识相结合，如文学、历史、艺术等，创作出具有教育意义的贺卡作品。

-鼓励学生创作贺卡的同时，关注环保材料的使用，如可回收材料、环保纸张等，培养环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年贺卡的基本设计要素：模板选择、文字排版、图片处理、背景设计。

-常用贺卡设计软件的功能和使用方法。

-新年贺卡的文化内涵和艺术特点。

②本文重点词：

-模板：指贺卡设计时预先设置好的样式，包括布局、颜色、字体等。

-排版：指文字和图片在贺卡上的布局和排列方式。

-图片处理：指对图片进行编辑、裁剪、调整大小等操作。

-文化内涵：指贺卡设计中所体现的文化意义和价值。

③本文重点句：

-“新年贺卡的设计要注重美观与实用相结合。”

-“在贺卡设计中，文字是传达祝福的重要手段。”

-“合理运用图片，可以使贺卡更加生动有趣。”

-“了解不同文化背景，有助于创作出更具特色的贺卡。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对贺卡设计步骤的理解和掌握程度，如“请说出新年贺卡设计的四个基本步骤。”

-观察环节：观察学生在实践操作中的表现，如操作熟练度、设计思路、团队合作情况等。

-测试环节：设计简单的测试题，如“请列举三种贺卡设计软件及其特点。”

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的沟通能力和团队合作精神，如“你们小组在制作贺卡过程中遇到了哪些问题？如何解决的？”

-作品展示：在学生展示贺卡作品时，老师和学生共同评价作品的设计创意、美观程度和实用性。

-及时反馈：针对学生在课堂上出现的问题，老师要及时给予指导和帮助，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的贺卡作业进行认真批改，关注每个细节，如设计思路、操作步骤、文字内容等。

-点评反馈：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，如“你的贺卡设计很有创意，但在文字排版上可以更加注意字体和字号的选择。”

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