第四节 图形图像的加工教学设计-2025-2026学年初中信息技术河大版2016七年级下册-河大音像版2016

第四节图形图像的加工教学设计-2025-2026学年初中信息技术河大版2016七年级下册-河大音像版2016科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在帮助学生掌握图形图像的加工基本技能，培养学生信息处理能力，提高审美情趣。通过实际操作，让学生了解图像的加工方法，培养学生的动手能力和创新精神。与课本《信息技术》七年级下册“图形图像的加工”章节紧密相连，旨在巩固所学知识，提高学生信息素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息素养，让学生学会运用图形图像加工工具进行创作，发展学生的创新思维和审美能力。通过实践操作，增强学生的动手能力和问题解决能力，培养其信息社会责任感，理解信息技术在生活中的应用价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了计算机的基本操作，了解了一些基本的图形图像处理软件的基本功能，如画图工具、图片查看器等。他们能够进行简单的图形绘制和图片查看，但可能缺乏系统性的图像处理技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但动手操作能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分则可能更喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习图像加工时可能遇到的困难包括对软件操作的不熟悉、对图像处理概念的抽象理解困难以及创作时的创意匮乏。此外，对于一些技术细节，如色彩搭配、图层运用等，学生可能需要通过反复练习才能掌握。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过实际操作演示引导学生学习图像加工的基本技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中完成图像编辑任务，提高协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学软件展示不同图像处理效果，激发学生兴趣，并通过游戏化学习增强学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图形图像，如照片、海报、广告等，引导学生思考图形图像在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何制作出美观、有创意的图形图像，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握图形图像的基本加工方法，包括裁剪、调整大小、旋转、添加文字等。

2.教学重点：图像的裁剪、调整大小、旋转和添加文字等基本操作。

3.教学内容：

a.图像裁剪：讲解裁剪工具的使用方法，展示实际操作过程。

b.调整大小：讲解调整大小工具的使用方法，展示实际操作过程。

c.旋转：讲解旋转工具的使用方法，展示实际操作过程。

d.添加文字：讲解添加文字工具的使用方法，展示实际操作过程。

4.教学方法：采用讲授与演示相结合的方式，确保学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生运用所学知识，对一张图片进行加工，包括裁剪、调整大小、旋转和添加文字等。

2.练习形式：小组合作，每人负责一项操作，共同完成图片加工。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生练习过程中遇到的问题，进行提问和解答。

2.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的练习成果，提出问题，引导学生进行思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.创新教学：鼓励学生发挥创意，对加工后的图片进行二次创作。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试使用其他图像处理软件，提高自己的图像加工能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.图像裁剪（5分钟）

b.调整大小（5分钟）

c.旋转（5分钟）

d.添加文字（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练运用图像处理软件进行图像裁剪、调整大小、旋转和添加文字等基本操作，提高了实际操作能力。

2.创意思维：学生在学习过程中，通过实践操作和小组合作，激发了创意思维，能够结合自己的生活经验和兴趣，创作出具有个性化的图形图像作品。

3.信息素养：学生通过对图像加工的学习，增强了信息素养，理解了信息技术在生活中的应用价值，提高了信息社会责任感。

4.团队合作：在小组合作项目中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.问题解决：学生在遇到操作困难时，能够通过查阅资料、请教同学等方式解决问题，培养了自主学习和解决问题的能力。

6.评价与反思：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价和反思，发现问题并寻求改进方法，提高了自我评价和反思能力。

7.知识迁移：学生将所学图像加工技能应用于实际生活，如制作个人简历、设计班级海报等，提高了知识的实用性和迁移能力。

8.兴趣培养：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意在课后进一步探索和学习相关内容。

9.自信心提升：学生在完成图像加工任务后，获得了成就感，自信心得到提升，有利于激发学习动力。

10.学科素养：学生在图像加工过程中，学会了运用信息技术解决实际问题，提高了学科素养。内容逻辑关系①图形图像的基本概念与特点

-知识点：图形图像的定义、分类、特点

-词语：图形、图像、像素、分辨率

-句子：图形图像是计算机中存储和显示的基本形式。

②图像加工的基本操作

-知识点：裁剪、调整大小、旋转、添加文字

-词语：裁剪工具、调整大小工具、旋转工具、文字工具

-句子：图像加工操作可以改变图像的外观和内容。

③图像处理软件的使用

-知识点：图像处理软件的功能、界面布局、操作步骤

-词语：图像处理软件、功能模块、界面、工具栏

-句子：熟练使用图像处理软件是进行图像加工的关键。

④图像加工的实际应用

-知识点：图像加工在生活中的应用场景

-词语：生活应用、创意设计、实用工具

-句子：图像加工技术广泛应用于广告设计、网页制作等领域。

⑤图像加工的注意事项

-知识点：图像质量、文件格式、保存方法

-词语：图像质量、文件格式、保存、压缩

-句子：在图像加工过程中，应注意保持图像质量，选择合适的文件格式进行保存。

⑥图像加工的安全与版权

-知识点：图像版权、网络安全、合法使用

-词语：版权、网络安全、合法使用、原创

-句子：在使用和处理图像时，应尊重版权，遵守网络安全法规。典型例题讲解例题1：将一张照片裁剪成矩形，并保持照片中人物的头部不被裁剪掉。

解答：打开图像处理软件，选中裁剪工具，设置裁剪框的尺寸为矩形，并调整裁剪框的位置，确保人物的头部在裁剪框内。裁剪完成后，保存图片。

例题2：调整一张风景照片的大小，使其适合作为手机壁纸。

解答：打开图像处理软件，选中调整大小工具，设置新的宽度和高度为手机屏幕的分辨率。点击“确定”后，保存调整后的图片。

例题3：将一张照片中的天空部分旋转90度，使其成为水平线。

解答：打开图像处理软件，选中旋转工具，将旋转角度设置为90度。旋转完成后，保存图片。

例题4：在一张照片上添加一段文字，文字内容为“美丽