第一学期三年级英语总结

第一学期三年级英语总结

第一学期三年级英语总结篇1

转眼间，本学期本班的英语科教学工作已经圆满结束：学生

英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试

中取得了较好的成绩，学生英语学习的综合素质对比上学期有很

大的进步。总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运

用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，

想方设法提高课堂效率；在课堂中提高语言信息输入的质量，推

动学得与习得的结合，让学生更好地月英语表达、交际，培养学

生的创新精神。

一、营造创新氛围

激发创新思维培养学生的创新思维，教师不但要遵循上课的

规律去引导学生，传授知识，还要艺犬地运用有声语言和身势语

言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课

堂更自由开放，更富有情境性。教师要采用多种方法，通过多种

途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程

的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，

激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法

培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。

如：在教学句型“Canyou…？”时，教师可让学生扮演小

猪、小狗、小猫等学生喜爱的小动物，然后说：“Canyou

swim?”…，再扮演一名读书郎，然后说：“Icanread。"，

这时有的学生也能高兴地唱起歌来，并且说：“Icansingo",

有的学生翩翩起舞，并说：“Icandance。"。在轻松和谐的课

堂氛围中学生既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了

他们的创新思维。

二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新

教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设

语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发

学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机

会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。

例：在教“Who'she/shc?”的句型时，教师先运用多媒体

将事先在校内录制的音像播放，同时指着其中的人物问学生：

“Who'she/she?”在这种情境下学生自然就会有回答的欲望，

有学习的动机。然后再引导学生拿出自己家的全家福或家庭成员

的照片，学生之间作对话练习。置身二这样的情境中，学生产生

了强烈的.交流欲望，他们想尽办法运用语言相互沟通，这时教师

把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各

种对话。

三、创新教育技能培养学习兴趣

教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使

用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现

代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把

教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观

地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。

首先创设语言情境，多媒体技术充分利用学生的视觉、听觉

等感官，通过图形、声音、图像来表现教学内容c如学习句型：

“Isthisadog?”时教师制作了一系列的动画：森林里一群

小动物在欢乐地唱歌、跳舞，师问："Howdoyoufeel?”生

答：“Isthis…”形象生动的教学，使教师教得轻松，学生学得

愉快。其次发挥人机相互的功能。在英语口语操练中，通过多媒

体创设逼真的模拟情景，让学生与机器进行交流，由计算机来判

断学生的语音、语调是否正确。让学生问：“Isita

tiger?”“Isitarabbit?”电脑就可根据不同的画面作不

同的回答，如:"Yes,itis.”u0h,youareclever.Oh,

no!”"No,itisn't."再次利用多媒体进行抽象语言教学。

学生兴趣盎然的认真学习，教学效果极佳。

一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停

地丰富专业、个人知识，提高业务能刀，对国内外各种传统的和

新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过

程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，

营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去

获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，

促使学生成为新世纪所需的人才。

第一学期三年级英语总结篇2

第一学期就要过去了，这个学期，因为有位老师病了，我替

她教三年级的语文和英语。虽然做出了不少努力，但结果不是太

理想，终归咱没有教过小学。特别是小学语文，根本就不知道该

讲什么、该怎么讲。英语吧虽说也不是咱的长项，但为了解教师

少的紧，还是硬着头皮干了半年。因为语文纯属不会教，所以我

的总结还是总结一下这半年英语教学的得与失。

一、营造美好的课堂氛围，改进教学方法

孩子们喜欢欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节

课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一

对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课一堂课

坚持下来，学生们的学习兴趣提高了，参加程度加大了。学生的

学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的

实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的

英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，

形成学习动机。

二、改进学习方法，促进全体学生共同发展

(1)及时表扬，和谐发展，以肯定评价为主

因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，

他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往

往成倍激增。所以我在教学中充分使月鼓励性评语，面向学生个

体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方

法等方面进行适时的正面积极的'评价c指出学生的不足时，委婉

不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定

表扬，并提出努力的方向。每次我这样做，教学过程()总是很顺

利，气氛也总是和谐的。

(2)教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价

在传统的教学模式中，学生自己的学习行为、态度和方法只

是被动地被教师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。

这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评价。

不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评

价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的

思维空间。但在这方面还有许多不足之处，还需要进一步研究、

改进。

三、让学生当老师

教育家叶圣陶先生说过：“让学生当老师是最好的学习方法。”

所以期中考试后每天的小考都由学生看卷，晚上的家庭作业由学

生检查，全班分成九个小组，每个小组中组长负责第一成员的知

识掌握，第一成员负责第二成员的知识掌握，第二成员教第三成

员学习。每20天更换一次小组长和小组成员。这样做虽然第三成

员的成绩没有什么变化，但对每个小组的前三名同学的学习有很

大的帮助。再过半月就期考试了，但愿他们能比期中考得好。

下学期很可能要接全校的体育课，争取在体育课的教学中，

突出两个思想：一学会一些活动和游戏，二提高学生的身体素质。

把欢乐和教育融合在一起，让孩子们在快乐中提高自己的能力。

第一学期三年级英语总结篇3

本学期我担任三年级两个班和二年级一个班的的英语教学工

作，一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又

有困饶自己教学的不足。但我始终坚持课前认真备课，努力实施

课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。

回顾两个班的情况，各有不同，学生的水平也不一样，最后

得出的教学成果也不一样，我想，下学期还是要调整一下我的教

学辅导方法。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培

养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打

下基础。一二年级孩子是很感兴趣地学习攀登英语，不用抄写，

表演为主，有些孩子成了只会听说，读写较慢。比如三（1）班的

孩子，听说能力很强，上课时候都能说得出，背的下，读写能力

较差。导致考起试来，很马虎，不思考。三（3）班的孩子基础不

错，但是只要考得稍微难一点，孩子比较难把握，说明我平时给

他们练的少了，拓展得还是少了。

在平时教学中，我能够认真备课，认真阅读各种教科参考书，

结合自己的教学经验与学生的学习情况教学，特别是差生，课堂

密切注意他们，一节课点很多次名，表扬和批评结合。利用课下

的时间，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟

上班里的其他同学。

不足：但是还是发现了自己教学辅导的不足，即使我这么督

促着，但是三年级1班里有四五个孩子态度及学习的效率很差，

所以下个学期，给他们单独制定计划、单独实施，听说读写一起

实行，保证他们跟的上节奏。

在课堂上，能认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、

简笔画，情景教学、手势语言等方法采启发、教育学生。教学生

做游戏、唱英语歌等来激发学生的‘学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,

注重以学生为

主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带

读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

不足：由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的

关注可能还不够，课堂上缺少了练和写，只顾着赶进度和使大多

孩子开心，没落实到写，下个学期开始要落实学生的书写，单词

的书写。

在批改作业方面，学生的作业我能及时地批改，并详细地做

好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生

的作业还采取面批方法，也有二次批改。

不足：错题能在课堂上集中讲练，但是还是没有出成试卷统

一复习。下次，还是要以试卷的方式集中考试题，因为有些孩子

反复讲也不见得在试卷上效果来的明显。

为提高学生的听力水平，常让学生听唱英语歌曲及课文对话,

并且能够在课堂上经常让学生完成对话，自编自演。还让学生表

演对话，背书。

一学期以来，本人虽努力地做好各项教学工作，取得了一定

的成效，但是并没有达到我的目标，我的目标希望一班没有80分

以下的成绩，保证及格率。三班没有90分以下的学生，保证优秀

率。虽然由于个体差异，实现起来有一定的难度，但是我还是不

断找方法，朝这个目标努力、奋斗。

第一学期三年级英语总结篇4

忙忙碌碌，一个学期即将结束，回顾一个学期以来的工作，

有值得分享的喜悦，也有不足之处的反思。现将本学期工作做如

下总结：

本学期，我担任的是三年级前三个班的和一年级后两个班的

英语课，课比以前少了，也主要是三年级的课，所以我主要集中

精力，研究三年级的教材、教法。怎样才能让学生在有效地课堂

时间内最大的提高效率，将知识装进自己的脑袋里。首先我要做

的'就是吃透教材，结合学生的学习情况，制定好教学计划，并不

断地加以改善。在教授知识的同时，关心和爱护学生，特别是有

困难的学生，课堂密切注意他们，及时地进行思想和学习上的教

育。

其次是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极

性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和

良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。三年级学生是

首次正式接受英语学习，所以学习兴趣的培养就显得尤为重要。

在英语课堂教学中，我利用形式多样的教学活动，吸引他们的注

意力。利用热身活动，竞赛的方式激发他们的积极性，利用游戏

培养他们的学习兴趣。

由于学生掌握情况的不同，出现了优差分层。因此，在教学

中就要注意到这种差异，及时的进行培优补差。我利用课外活动

时间把一些较差的同学叫到办公室，对他们进行单独辅导，对于

背书速度慢的同学，降低对他们的要求，让他们熟练地读下来或

是只背重点句子，这样的话，每个孩子都会有收获，有进步，孩

子的自信心也就有了。

再次是一年级的课，因为一年级的学生小，活泼好动，我就

利用这一特性，教他们简单的单词，配上手势动作或是以歌谣的

形式，他们学起来积极性就很高。

一个学期有收获也有反思，反思的是：

1、对于个别调皮捣乱的学生，也许是方法不对，他们在课堂

上总是违反纪律，不仅自己不学习，还扰乱其他同学，多次与其

谈话，跟班主任交流，但效果甚微。

2、学习上有困难的学生，由于刚开始对学生的情况不是很了

解，没有及时予以辅导帮助，他们不会的就越积越多，现在，班

主任与我都一直在抓他们的学习，但效果都不理想。

总结本学期的反思，在下学期的教学工作中，我要：

1、一如既往的认真做好教学方面的工作；

2、以学生为中心，从细节抓起，及时地进行配有扶困；

3、尊重学生，做适合学生的教育；

4、认真完成学校布置的各项工作任务。

总之，在今后的教育教学中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

第一学期三年级英语总结篇5

这学期我担任三年级四个班的英语教学。为了使教学顺利的

进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料，以下

是我在本学期的教学情况。

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现

象

开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种“上课

是条虫，下课是条龙”的现象。因为孩子们来自不同的地方，尤

其在英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学

期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的

了解学生的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学

生学习英语差的原因，主要有以下几点：

1、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所

以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所

以上课效率很低。

2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别

的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之

后还是记不住。

3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩

子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习

上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的

不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，

并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方

法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，

即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，

为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面

划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实

现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，

无论是师傅还是徒弟都有很大收获。

对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的.毛病，那就是:

不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道

你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着

老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老

师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，

委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强

To—学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门掌握的说

是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不愿意学，

有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起

哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围

的孩子也看不起他。大家都说他学习人好，他跟同学们相处也带

着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我

发现这个孩子有个特点，那就是吃软式吃硬。偶尔的一次轻声细

语的教导，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下

子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛旦看出喜悦，那时，他还会

追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报

以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有

进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有

更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂

由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一

年，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习

爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没

有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教

学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26

个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰

富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语,

更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，

甚至达到会背的程度，调查学生的掌握情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。

英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。

三、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣

在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近

生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，

例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，

反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活

动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；

通过大量语言材料的范读，特殊是磁柠的示范，学生模拟，教师

指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此

外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的

运用了游戏教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感。同

时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作

的不够丰富，以后在这方面还需要加强。

经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的

进步，学生们对英语学习的爱好更浓了。听力方面也比以前进步

了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握

了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别

学生甚至能够把学过的单词全部记住。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，

如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法C

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

一学期的教学工作很快过去了，同事的帮助，使我干劲十足；

学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，

力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总

会有收获！

第一学期三年级英语总结篇6

一、工作回顾

在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正

因为如此，我严格遵从教学环节，课前认真备课，做到既备教材，

又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快

乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，

培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同

时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习

打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发

学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教

学实践总结一下教学情况如下：

1、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写

好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师

取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其

烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学

生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

2、在课堂教学中

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手

势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来

激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生

互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读

的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了

就懂，懂了会用。

二、存在的'问题

课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，

由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

听力方面同学们练习的还不算太多，应该多听课文和歌曲，

提高听力能力。个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改

正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的问题，如写字习惯很差，写字姿势无正确，不能自觉地背诵单

词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

三、努力方向

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向

其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、

活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足,

也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

第一学期三年级英语总结篇7

时间过得真快，转眼间，一学期的工作即将结束，本学期，

我担任小学三⑴班和三(2)的英语教学工作，一学期的工作给了

我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利地完成了

教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和

反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上

一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的基础上学

习新知识，加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出c注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更

多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个单元

的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的

不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

五、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己

在工作中的不足。不足有以下几点:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期为提升教师教学能力以及教学水平，

学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以

自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，

各显神通。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，

亲身领略着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的,把握,

体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,

府让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课

堂最优化的思考。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努

力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节

课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师！

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指

导下，取得更好成绩。

第一学期三年级英语总结篇8

这学期，我主要担任是三年级(1)(2)班的英语教学工作,

在领导和老师们的的帮助下，取得了很大的成绩，但在工作中，

还存在着不足，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点

滴体会：

、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教

学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说

过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。

的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就

会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进

行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持

学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件°基于这一点，

我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方

法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和

谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发

他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来纽织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教

学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令

让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，

逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，

又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画

等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生

得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的‘乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他

们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大

大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习

外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个

班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读

情况，发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解，让

学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监

督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地

批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分

析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮

助学生解决疑难习题，提高教学质量。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

第一学期三年级英语总结篇9

本学期我担任三年级两个班和五年级两个班的的英语教学工

作，一个学期已经过去，回顾教学工作，有令人欣慰的收获，又有

困饶自己教学的不足。

一、学情分析：

三年级（3）、（4）两个班是本学期接手的新班级。两个班级

特点截然不同°三（3）班的孩子聪明、活跃，有时候甚至会任性

到谁也不放在眼里。导致该班孩子两极分化严重，一部分孩子学

习态度端正，掌握知识灵活牢固。也有部分孩子学习态度需要调

整。三（4）班的孩子单纯、乖巧，课堂上课气氛很好。班级满满

的都是正能量。

五年级（5）、（6）是我四年级接手的，已经接触一年了，和孩

子们相处的融洽，英语学习气氛很好。只是少部分相对弱的孩子

还在慢慢上升途中。

二、教学目标达成情况：

本学期的教学工作如开学初制定的计划逐步展开，并基本达

成。

1.学生对学习英语保持浓厚的兴趣，喜欢老师，喜欢上英语

课，英语课堂表现出开心、积极的一面。对于英美文化，充满了

好奇.

2.按计划完成英语教学内容，学生对新的时态，句式、短语

和单词掌握较好。对英语自然拼读法、对英美的节日习俗有进一

步了解。

三、课堂开展活动手段：

1.小组的.合作活动：所教授的班级都采用了这一模式，四人

小组，英语课堂前组长组织换好座位，课堂中的活动都由小组长

带领三个组员展开°学生兴趣浓，趣味性强，给孩子们自我展示

的时间更多。

2.课堂中的小花样：糖果诱惑、循环接力赛、师生夺位赛、

师生九宫格赛、英语小笑话、创意英文字比赛、英语创意画买卖。

第一学期三年级英语总结篇10

本学期我担任小学三年级英语教学工作。在教学中我认真备

课，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性为

目的，努力上好每节课。下面结合本学期教学实践对本学期教学

工作做一下总结：

一、优化学法指导与优化教法相结合。

课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师

要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。

外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的

作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本

点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的

方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采

用、教学练习的设计、教学手段的运月等都符合学生外语学习的

认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师

的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效

率的目的。

二、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情

景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动

作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并

茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学

生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际

工具的作用，提高教学质量。充分利月相应的直观教具、动作表

演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言

环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，

使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或

是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以

根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励

他们在同学们面前大胆表演。有意创设的‘语言环境，形象直观,

生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也

便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉

他们，熟人斯友见面打招呼时，常这样表达：

“Hello,goodmorning/afternoon/eveningv

三、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度

地激发学生的学

习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直

观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课