2024年三年级数学教学总结2

2024年三年级数学教学总结(精选篇)

三年级数学教学总结1

匆忙忙忙又过去一个学期，心平气和坐下来反思一下教学状况，有苦、有甜，而更多的是思

索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更

顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促

进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实

践水平。

一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的

学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的

国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新

课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化

教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自

己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、

新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，

针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数

学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育，发挥学生的独创性。

独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散才有可能出现超出常规的独创反之，

独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的'日常生活,创设大家熟识的情

境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、

一月、一日？学生依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。这样消退了学生对学问的生

疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化，学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对

学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果

也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，

而逻辑思维实力也有肯定程度的进步，数学发散思维实力还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作

业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。

六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的爱好。

七、对自己的教学常常进行总结,对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。

总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、

各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：

如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何创建性地开展

各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越

自己。

三年级数学教学总结2

本学期，我担当三年级的数学教学工作。由于学生的学习习惯还未养成良好，再加上家庭及

学生智力的差异。因此我仔细探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发

学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为

使今后的教学工作取得更大的进步现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，

以促进自己在教化工作上能更上一层楼。

一、思想工作方面

本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教化教学方面

1、备课。本学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数。驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后

习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)致力新授好玩实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思索，努力的调动学生的主

动性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行匕缴、沟通、

探讨，从中驾驭学问，培育实力。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，

现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈巴了坚实的一步。

(2)做到复习刚好有效.我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐

渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学

问链，一学期对整册书进行整理复习。学生既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，

给学生的创新、实践供应了可能。

在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改进不足，力争做到更好。

三年级数学教学总结3

在校领导的领导下，数学科组长的指导下这一学期我的教学工作已经画上一个完整的句号。

回顾这一学期,是在忙中作乐;付出与收获中渡过。我能立足岗位，敬业爱岗，团结协作，顺当

而圆满地完成了各项工作任务。总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生数学素养。

数学学科是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的

自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为

课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在数学

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的数学素养。

1、留意新课导入新奇，"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发学生的

学习爰好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知

不觉地学数学。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入

情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并

描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在数学教学中，阅读者对语言意义、语言情感、

语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关.为此，

在数学教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在

思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语

言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学

问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，

僮得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学数学课本中的，每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，

取得数学教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把数学教学的触角伸向了广袤的天地。其

次，重视丰富多彩的教学实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的

途径获得学问，培育实力。

三、培育学生良好的行为习惯

有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。的确是这样，有不少学生之

所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了

学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先

是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关切集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，

在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等.再次是学习习惯，如课前预习、课后

复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集去料，爱看课外书等习惯。通过行为习

惯的培育，学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。

四、扩大数学学习范围

俗话说，生活到处是数学。要提高学生的数学成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问

是远远不够的，只有用大数学观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的

任务外，还激励学生到生活中去学数学，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等

古典文学学问，向学生举荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学数学的素材、和写作

的材料。

五、仔细做好帮教工作

对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是龙学习成果不志向、学习方面有困难的

学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励增加学习信念，帮助他们补缺补差，交给

他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

三年级数学教学总结4

惊慌的一学期已结束为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现将本学期的

工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下：

1、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算，冀教版三年级数学上册教学

总结。

2、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能够

娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识了简洁的分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步相识了分数的大小，

会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识了平行四边形，驾驭了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方

形、平行四边形；知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度,

并会进行测量。

5、相识了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念,知道了1千米=1000米；相识

了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；相识了时间单位秒，初

步建立了分、秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简洁的有关时间的计算。

6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能

发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能够长出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题

的意识，初步形成了视察、分析及推理的实力。

8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的爱好，建立了学好数学的信念。

9、养成了仔细作业，书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的实力，

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良

好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的‘老师学习，切

实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚

持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。

1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较

大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学

生学习的主动性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力，

工作总结《冀教版三年级数学上册教学总结》。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同

程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做^精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每

一节课

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习

课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高

教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学

生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每

做一道题，要求学生要有耐性,培育了仔细做好每T牛事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国为中华民族

努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

工还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象.

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍旧欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的问题-计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个

别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解

决。

7、计算实力差异太大，班中多数学生喜爱计算，可是却有大部分学生计算时不仔细，马虎

大意，导致全班学生的计算实力发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工

作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培

育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成

果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生

进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主

动性.

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国致化，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

三年级数学教学总结5

本学期，本人担当/」浮三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学

看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜..中差生却俯视皆是。不是有人曾说:

假如孩子天生就是优生用B教化还有什么功能？又谈什么郸出的素养教化呢？因而对占相对多数

的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易

于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，

以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能国导其反，

他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那寻到的‘爱，我作为

一个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚〃二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪

与欺哄，做到言出必行其次做到"接受"即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。

最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展，

其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课

组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学

的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生.根

据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现

象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爰心事业，为培育高素养的下T弋，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点

去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正

确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树

立崇高远大的志向。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教

材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完

成教学任务。

最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力

较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顽及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个

别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

三年级数学教学总结6

一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成匕啜完整的学问结构；严格要求学生，敬重学生，发扬教

学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺当完成教化教学任务。

一、基本状况：

本学期我担当三（1）、三（2）班两个班的数学教学工作，两个班共70人.

1、大部分学生学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的

学习习惯和学习看法。

2、上课时不能主动思索，不主动回答问题，不能创建性的进行学习。

3、学生两极分化严峻,后进生的面很大，有5人只能考10-30分左右。

二、教学成果统计及分析：

九年制义务教化〃浮第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成果如下：期末考试

应考70人实考人数70人,全镇三年级共17个教学班麻栋树完小三一班共35人总分2578.5

分，均分73.7分，最高分99分，最低分6.5分，全镇排名第八。三二35人，总分2619分,

均分74.8分,最高分985最低分9分,全镇排名第六。较上学期，两个班整体稍有进步，但

总体成果依旧不够志向。

三、教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

(1)课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的'学问结构、重难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能、他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困

难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。

(2)组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相

对稳定性。

(3)创建良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病；课堂提问面对

全体学生，课堂上精讲多练.

2、做好课后辅导工作，

小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。

针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并

做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和

敬重。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教化教学水平。

4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

四、存在的问题

1、由于学生学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果不够志向。尽管本学期来

我做了大量的辅导工作，但仍没达到预期效果。

2、少数学生没有养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、今后工作设想及整改措施

随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将

更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着"勤学、善思、实干”的准则，一如

既往，再接再厉，争取把工作做得更好。

三年级数学教学总结7

一个学期结束了，回顾过去，往事历历在目：有收获的喜悦，也有失败的懊恼，为了今后数

学教学工作中扬长避短，使本班本科教学取得进步，现将一学期工作总结如下：

仔细学习课程标准，让课程标准走进老师的心，进入课堂，《国家数学课程标准》对数学的

教学内容，教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去迎接

这种挑战，仔细学习《新课标》的基础上感悟显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学

习对新课程标准的基本理念,设计思路，课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解，本

学期教学工作在新课程标准的指导下教化教学改革跃上了一个新的台阶。

一、了解教学内容，明确教学目的，设计适合本班学生学习的教学方案。本班学生基础不足，

差生也不少。为了做好扶优帮差工作，课堂常常运用小组探讨法与生生合作的教学手段。

二、了解学生面对全体学生，全面提中学、差的'学生学习爰好和学业水平，课堂上让差生

多参加，激发学习爱好，让他们尝到的喜悦。

三、相识了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米、千米、毫米的长度观念，吨、

千克、克的重量观念。驾驭了换算简洁的长度单位和重量单位。常常运用生活中的数字，使学问

做到学而活用。

四、相识了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，

能求出长方形、正方形的周长。

五、深化学生群体中，采纳多表扬、多沟通、多引导、少指责的教化方法，让学生学好本学

期的教学任务。

六、抢先向课堂要质量的教学方法，上课精讲,让学生展示自己，调动学生学习主动性,教

学活动中学生占主体地位，每个学生都动口、动手、动脑，学生尝到收获，加深对学习数学的爱

好。

七、不足方面：由于学生学习欠努力，基不扎实，家长对子女学习缺少关注,社会学习环

境欠佳，造成成果难以大幅提高。

今后在教学中扬长避短，争取在下期中获得全面丰收。

三年级数学教学总结8

三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培育具有创新精神、提高学生整体素养的前

提下解决三年级数学成果下降的教化问题始终是教化界，特殊是一线老师特殊关注的问题之一。

在教化教学过程中我把以学生心理特点改革小学三年级数学教学为探讨课题，使学生质量有了较

大的提高。现从三个方面简论如下：

1、克服学生的不稳定心情，培育、提高学生的留意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生起先进入发育期，特性起先占重要地位，

自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是一种基本实力，它

是学生顺当学习的必要前提，是获得其它一切实力的基础。在小学阶段，就应当培育少年儿童留

意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于教学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼

学生的留意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这1基本实力.

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育学生留意力的第一步。从心理学角度

来看，凡是学生完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起学生的爰好和留意。因此只有

结合学生熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能提起学生的爱好，谐音他们的留意力。

例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已驾驭的乘法数是二位数的乘法学问，我引

导并帮助学生逐步解决课本的打算题让学生在无意中接受了新学问。

在讲解打算时，老师有意让学生初步相识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就

要和那T立对齐，这是关键。学生的学问阅历一方面来自原有的学问，另一方面来自生活阅历。

由于我坚持根据教材的实际，在教学中区分状况加以运用这些学问抓住了学生的留意力，使学生

按部就班地获得了新学问。

2、合理组织，张弛相旬。

由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我采纳三个环节组织课堂教学，自然的引

入已使学生兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师

应抓紧时机在上半节课学生留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是巩固

阶段，让学生对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用.正是因

为张弛并用，学生才能保持高度集中的留意，合理而有效的学习学问，充分地利用了课堂。

2、由直观教学入手，促使学生由详细形象思维向抽象思维过渡。

小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解学问，并通过反复练习记忆学问。对待三年级

学生不能依旧停滞于这样的水平。但是，由于三年级的学生思维正处于从详细的形象思维向抽象

思维的过渡阶段。这一特点又确定我们的教学不能操之过急。为此，我实行由直观教学入手，并

且逐步培育学生抽象思维实力的方法。比如，在讲乘除法的一些简便算法时，老师板书例题：

按运算依次计算简便篝法按运算依次计算简便算法

26x4526x(4x5)360+8+5360+(8x5)

=104x5=26x20=45+5=360-40

=520=520=9=9

通过这种方法计算结果的匕徽，得出乘法时，三个数相乘，结果不变；和除法时一个数连续

用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变

的结论。由直观演示到抽象概括，学生驾驭了学问，并强化了思维实力的训练。

3、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正迁移发展，防止负迁移的干扰。

学生原有的学问可以促进新学问的驾驭，这是学问的正迁移；也可以干扰新学问的学习，这

是学问的负迁移。我在教学中留意利用迁移规律，促进学生学问的正迁移发展，防止负迁移的干

扰，做法是：

1、温故知新。3年级是整数学习的最终1年，多位数运算占全年教材的'近1半，精彩地完

成这部分教材的任务对提高学生的计算实力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多

位数运算实力学得好不好，很大程度依靠于1、2年级各种运算的理解和驾驭状况。但是我们不

行能抽出整段时间帮助学生复习旧学问，而只能把1、2年级学过的进退位加减法，1位数乘2

位数，试商等内容编成口算听算训练题目，有安排的支配到各节课，作为课前练习.使旧学问

对学习起着正迁移作用。

2、运用比较。当新旧学问技能非常相像，学生在接受新学问时往往会受旧阅历的干扰。这

是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用匕蹄交方法，帮助学生突破难点，消退旧学问

向迁移作用。例如：教学运用商不变的规律，进行除法简便计算时，对偶题目：

51600^700=73……500

往往有一些学生算错为：

516004-700=73……5

老师便启发学生用验算的方法发觉错误。进而说明余下的"5"是被除数的百位上，应当是

"500〃的道理。最终老师帮助学生与以前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数

的"0"之后，按以前学过的方法求商和余数，这是相同点；不同点在于，假如有余数，应当在

余数后面也添上被消去的"0"的个数。当然，这只是指法则的记忆而言，在算理上是完全统

一的，学生在理解的基础上就能记住了。

3、改错练习。在教学中我不仅留意到从正确的方面教给学生的学问，而且留意到从反的方

面培育学生的推断实力。

其中①是针对学生法则中"被除数和除数划去相同个数的O的相同这一关键词不理解

而提出来的。"

②是针对学生对余数的位置不理解而提出来的。

③是针对"补0”有模糊相识提出来的。这样，既从正面讲清算理，又从反面加深理解，相

互协作，使学问驾驭更坚固。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带学生能否很好地完成这个过渡关键在于老

师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教化

教学质量不会再是难题.

三年级数学教学总结9

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期工作总结如下:

一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的打算。

1、仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。作为一名育人工作者，我

们的一言一行干脆影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的查阅相关资料，让学生在课堂上能学到有些书

本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问。

2、了解学生原有的基础学问，学生的爰好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些

困难，实行相应的预设措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当

刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。

3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如

何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学,能用多媒体上的课都尽量用多媒体,

同时为了调动学生的主动性，课堂上让学生多动手，多动口，主动发觉问题、提出问题。在教学

中让学生思索发觉规律和引出结论。尽量避开满堂灌，避开照本宣科。

二、做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,

针对这种问题，我注意抓学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善起先，又去教化他们、

帮助他们，让他们喜爱上数学。

三、主动参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本人主动参加听课，学习他人的教学

阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇

新血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，不断提高自己的教学实力。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的‘探讨，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够

集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问

题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时

结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无

意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯，

比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书

的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的；做题时精力不集中、

边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想

尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的

好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子订正：（1）细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔

细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检

查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，

再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题

再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。（3）仔细书写的习惯。老师要教化学生凡作业即使

是打草稿，者幡写得干净整齐，这样，既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目，避开

错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的爱好。每两周进行一次计算竞赛,达到满分的学生

就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进学生计算实力的提

高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班学生的计算速度和精确率都得到了提高。

五、注意学生的思想教化

除了引导学生学习书本的学问的同时我也很留意学生的思想改变闷!J好对学生进行思想教化。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先例第I"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺

哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最

终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

六、存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

七、详细改进目标。

1、要加强概念教学的探讨，重视概念综合运用的练习。

2、注意四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。

3、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上绽开想象，培育学生

空间观念。

4、留意适当加强开放性题目的设计和练习，从多角度探究解决实际问题的途径和方法，培

育学生的探究意识和实力.

5、教化和指导学生从小养成仔细审题、细致做题、自觉检验的好习惯。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使学

生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。

三年级数学教学总结10

本学期教学工作快结束了，在这繁忙而充溢的一学期中，我感受较多，现将本学期自己在教

学中的点滴得失作一个反思。

本学期我所任教的是三年级两个班的数学，运用的是苏教版教材，很多运用过这套教材的老

师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学

彳王务也特别繁重，其中学问点包括两位数除以一位数,24时计时法，千克和克的相识，分数的

初步相识，长方形、正方形的周长三位数乘一位数以及可能性。其中两三位数乘T立数、两位数

除以一位数是本册的重点，24时计时法，长方形、正方形的周长又是本期的难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要

备学生，由于接手本班了解到学生的整体成果一般化，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授

作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好"能量”的储备。

教学之中，我运用多种手段引导学生自主学习，用竞赛展讲的方法激励学生，促使他们宠爱

数学，情愿学习数学，比如，在进行分数的初步相识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习

爰好；在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折,画等方法，提高学生的参加意

识。对待优生,我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固驾驭基础学问的同时，逐

步培育他们的思维实力、表达实力等；特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，

让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。

教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思：刚好总结自己在教学工作中的得失,

以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他

们的'课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成果有所提高，

学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习。

在下学期的教学工作中，我肯定克服我的不足，关切每T立学生，努力让每T立学生在学习

中感受到学习的欢乐，让学生在集体中主动参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。

三年级数学教学总结11

日月如梭时间飞逝，一学期的教化教学工作已结束静下心来反思这一学期的了教学状况，

快乐劳碌同时也是收获多多。今年我担当三年级的数学，我仔细钻研教材的基础上，更新教学理

念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，

有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。

本学期我做好了下几点：

1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参加度。

3、创设不怜悯境，加强学生自我调控。

4、创设不怜悯境，熬炼学生实践实力。

在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把

学生引向他们的“最近"发展区，使他们的思维始终处于主动活跃的状态，让他们在自主学习的

过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做打算的，因此，在教学中，我力争调动一

切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞

清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。我们

的教化应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如对不同的学

生提出不同的要求，尤其是存在特性差异的学生，课堂上将简洁的.问题留给他们，并且常常运

用激励性教学，启发诱发他们的爱好，使得他们首先在心理上消退"我不行”的障碍，这样渐渐

培育了他们的学习劲头。

存在问题及方向：

1、成果不够志向。

2、计算实力不强，学生的两极分化很严峻，差生较多。学生由于特别之马虎，所以有时间

常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些学生的确没有把正确的计算方法学到位。平常

做特地计算的练习太少了。

3、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算实力。

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师应拥有自来水。因此，为了提高自

身的教学水平，本人常常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学

水平.总之，只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台玲，为此，我平常主动对待每一个教

学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！

三年级数学教学总结12

一个学期结束了，回顾往事，往事历历在目。有收获的喜悦，也有失败的泪水，为了今后数

学教学工作中扬长避短，使本班本科教学成果挤进全镇前三名。仔细学习课程标准，让课程标准

走进老师的心