2024年三年级语文教案

2024年三年级实用语文教案

教案的目的是帮助老师更好地进行教学活动，提高教学质量和效果。这里供应优秀的三年级

好用语文教案，便利大家写三年级好用语文教案参考。

三年级好用语文教案篇1

教学目标：

1:能够语言较通顺、内容较详细的进行习作。

2.明确要求及思路，激发的爱好。

3.增加对学生们对文化古迹的了解，激发爰国主义热忱。

教学重点难点：

如何做到语言通顺、内容详细。

如何明确思路

老师活动

学生活动

一、激发学生爱好。

同学们，你们旅游时最想去的是哪里?老师这里有几个特殊好的去处,谁想跟着我一起去？

二、展示优秀

1、胡新宇笔下的笔架山

2、王思维笔下的长城

3、聂立雯笔下的辽沈战役纪念馆

4、请导游（学生本人）来带我们先领会一下这些名胜古迹。

三、阅历沟通

1、指名写的好的同学谈习作体会，在习作时该留意的问题。

2、听了他们的你学到了什么?以后在中该留意哪些问题？

A.思路清楚

B.写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。

3、屡清思绪，对自己的习作进行修改。

4、写完后小组沟通修攻，拟定。

学生自读、其他同学赏析

沟通、评论，说一说他们的习作哪里写的好。

学生分析失败缘由，找到缘由，全班沟通。

板书设计：

A.思路清楚

B.写后要多读、修改，句子通顺,无错别字。

教学反思：

本课我实行了自学的方法，让同学们自己习作阅历，再进行小组、全班的沟通。这样对提高

他们的实力会更。

三年级好用语文教案篇2

《日记两则》

教学目标

1、识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法.

2、试着依据旁批读懂课文内容，学习作者的视察方法。

3、初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简洁的表达方法。

4、学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的爰好。

教学重点

1、借助旁批读僮课文，

2、了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。

教学难点

学习作者多角度视察事物的方法。

教学打算

学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。

老师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、探讨谈话：说说动物是怎样生宝宝的。

2、小鸡是鸡妈妈生出来的吗？

3、看挂图（或录像）:这只大母鸡在干什么?

4、小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢？有一个小挚友对这个问题产生了爱好，我们一起随

他去看看。板书课文题目《日记两则》。

二、自读课文，初知大意

1、自己选择喜爱的方式读课文，随文识字.

2、生拿出自制的生字卡片，同桌间相互抽认。

3、开火车认读生字，师正音。

4、把生字放回课文中，再读一遍，把不理解的词语勾画出来，想方法解决，然后小组沟通。

5、课文主要讲什么事？（能说大意即可）

写一则日记，尝试写日记的欢乐，然后评一评，看谁写得好！

三年级好用语文教案篇3

《种草莓》

一、教学目标

1、相识、会写"莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁"10个生字；驾驭由生字组成

的生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分。

3、理清文章的记叙依次，体会语言中流露出的对草莓的宠爱及种草莓的欢乐之情。

二、重点难点

1、驾驭生字的音、形、义；朗读课文。

2、在自主阅读中理清文章的记叙依次。

三、教学打算

生字卡片、课件。

四、课时支配

2课时。

五、教学过程

第一课时

（-）谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们爱吃哪些水果？

2、（出示图片）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说

说它的样子和味道？

3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，

我们就一起来学习《种草莓》。（齐读课题）

（二）初读课文，整体感知

1、小声地自由读课文，连读边标出自然段。读后，说说你有什么感受？

2、指名轮番读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来,不懂的词语做出标注。

（三）学习生字，指导书写

1、课件出示带生字的词语

（1）指名认读带点的生字，重点指导"铲（chan）、豌（w2n）、酸（suan）"的读音。

（2）齐读生字。

（3）出示生词，认读生词。

草莓栽革淋雨渐渐儿小铲子

豌豆趴蚕豆酸味果汁

（认读时，留意指导读儿化音"渐渐儿"，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的

儿化音来练读，如："小苗儿、花儿、小果儿、头儿"等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，

更估出了草莓的可爰）

2、小组探讨识记方法，

你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么方法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，老

师相机指导）

重点指导：

（1）"栽"与"裁"比较，引导学生找出不同之处，并想想"木"和"衣"分别代表什么，

学生比较发觉："栽”是把植物的苗J用在土壤里，"裁"是把一块衣料按肯定民就寸绽开。

还可以练习题，巩固运用：

栽裁

衣服种树苗缝剪

(2)"豌"：与"碗、宛"比较组词。

(3)"酸"：细致视察，左边是"酉"，不是"西"，右下部分是，不是"又"。

3、指导书写。

(1)着重指导视察"栽、豌、蚕、酸"几个字，说说应留意哪些笔画，各写三遍。

(2)自由练写，将每个字写两遍。

(四)再读课文,梳理依次

1、同学们，《种草莓》这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容,

你能找到它吗？自由读课文，找到了就画上横线。

2、沟通,概括。

(1)对有争议的第4、5自然段可再读读，探讨明确：第4自然段既写了花,又写了果，

可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。

(2)明确线索：春天一栽苗一长高一工花一结果一成熟。

3、齐读第1自然段，说说你知道了什么。

其次课时

(一)温习旧知，导入新课

1、齐读课题。

2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么依次来写的？

(板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟)

3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？

(二)选择朗读，品尝语言

1、选择你喜爰的部分，再读课文，读正确、读流

2、把你喜爱的段落大声读给同学听，并说说你喜爱的缘由。相机指导以下三个重点句段：

（1）”细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿渐渐长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，

小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲

给松松土，小苗儿更壮了。”

①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？

②老师依据朗读状况进行指导。

”细细的、暖暖的、轻轻的、松松土"一你们发觉了什么？（这些词都是重叠的）

再自由地小声读一i卖，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作

都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿强壮成长）

③再指名读，读出温阪、郃畅的感觉。可加上动作表演读。

（2）"小小的花儿凋谢后，出现了一颗小疙瘩。小绿疙瘩一每天长大，颜色也渐渐变浅,

成了的小课儿了....小草莓了，朝外的一面起先发红。"

①在括号里填上合适的词语。

②课件演示（或动手画一画）果儿的改变。

③草莓从"绿豆般的"到"豌豆那么大"再到"像蚕豆一样大”，作者视察得很细致，而种

草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话,猜猜：弟弟心里在想什么？

（3）出示课文的最终一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的样子，用波;玄线画出品

尝草莓的句子.

这么好看又好吃的草莓谁不喜爱呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜哟。

（三）总结升华，拓展练习

1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草每的可爰，也从小弟的身上体会到种

草莓有无穷的乐趣。

2、语言积累：选择你喜爱的句子读一读，背下来。

3、拓展空间：有爱好的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，细致视察

它的生长过程，并写下视察。

三年级好用语文教案篇4

教学目标：

1、阅读课文理解"苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时

困难的内心世界。

3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，静默奉献、牺牲自己利益的精

神。

教学重点、难点：

通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时困难的内心世界。

教学打算：

多媒体课件、投影仪。

教学过程：

一、导入新课

孩子们，你们听［课件:炮声］这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，斗争是残酷的。

今日，就让这炮声，带着期门来到一百多年前的一个战场，相识一位无名的英雄吧.•一炮手.［板

题］齐读课题。

二、品读课文，理解课文内容

（一）初读

1、请同学们把书翻到P101,边读课文边思索课文讲了一件什么事?

2、我们对课文的主要内容有了初步的相识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能

认清吗？【课件：词语】

3、大家预习的真不错，现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么？

(二)精读

1、理解要点：精彩完成任务

这是一场保卫国家的防卫战，本文的主子公炮手也参与了这场斗争，他的任务是什么?他究

竟完成的怎样呢?请你们快速阅读课文，画出有关的句子。

(1)师：再读读这句话，你体会到什么？

(2)指导朗读。谁来当这位将军,现场夸夸炮手？

2、理解难点：怎样的状况下精彩完成任务

Q)学2—10段，心情极端苦痛的状况下。

①请同学们默读2-10段，画出最能说明炮手完成任务时神态改变的词语。

②在什么状况下炮手的脸色苍白？

③在什么状况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这E殳对话，从中体会体会。

④在什么状况下炮手的脸色变成惨白？

⑤这道吩咐"这"指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么？

⑥课文中还有一个句子特殊能说明他此刻的心情?你发觉什么？

⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么？

⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。

(2)非炸不行的状况下探讨。

师：现在说说炮手明明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子呢？

3、深化中心

(1)全部的将士们都沉醉在喜悦之中，这时炮手怎样？

(2)将军了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗赞扬，现在会赞扬什么呢？

(3)我们分角色读读最终TB分吧？

(4)【课件：插图】炮手这颗酷爱祖国、无私奉献的心感动着我们，感动着将军。

三、拓展延长，感情升华

炮手成为了人们心目中的榜样，越来越多的爱国人士学习他勇于奉献。【板画】

板书设计：(略)

三年级好用语文教案篇5

教学目标：

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写"燕子、赶集”等22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景

象，培育酷爰大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重难点：

引导同学体会燕子的可爰以及作者细致视察和描写生动的方法。

教学打算：

课前让同学留意视察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片

(特殊是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。

教学布置:3课时

教学过程：

第一课时

（资料沟通导入课题;初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段;学习7个生

一、沟通"我知道的春天"，导入课题

1、展示自身收集的有关春天的图片并用美丽词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特殊

是小燕子，更是给早春的山光水色增加了生气，把春光点缀得更加漂亮。今日，就让我们一起来

学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

1、同学自由读课文，要求读准字音

2、小组合作学习生字词

Q）读准字音:开火车读个个过关。

（2）探讨识记难记的生字、不懂的词语。

⑶出示生字词集体点拨："俏"读"qi沁’，要和"悄"区分读音和字形。"拂"的读音是

"廿，不要错读成叶6"。"掠"是撮腔调。

3、再读课文，边读边考虑:课文是按什么依次写燕子的？

4、集体沟通。（按由近及远的视察依次来描写）

三、学习课文第一自然段

1、轻声读第一自然段，考虑:这段话写什么?（燕子的外形特点）

2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。

一身/乌黑光亮的/羽毛，——对/俊美轻快的/翅膀，力1上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，

机智的小燕子。"一身羽毛""一对翅膀""凑成小燕子"是小燕子外形的勾画，”乌黑光

亮""俊美轻快""剪刀似的"突出活泼机智的燕子的特点。让同学在读中体会小燕子的活泼可

爰。

3、词语训练："凑成"换成"组成"好吗?为什么?（反复读体会文章表达的活泼的基调）

4、采纳指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

四、1n固字、词，指导书写6个生字。

1、出示本课生词:燕子、赶集、聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、一圈、荡漾、

音符、演奏、赞歌、生气勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶"认读、组词

3、自身视察识记，集体点拨：

"燕”的上局部是"廿",不要错写成一聚"的下面是…,不要写成

"水"；"尖"，上小下大.稻右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

4、师依据须要范写，司学书写练习。

其次课时

（复习生字词;学习2-4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法.）一、

复习导入

1、听写生词:燕子、聚集、增加、稻田、间或

2、齐读课文第一自然旨殳。

二、学习2—4自然段

1、轻声读第2自然段，考虑:这段话讲什么?（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增加

了很多朝气）

2、这段话描写了春天的哪些景色，细致地读一读相关的句子，边读边想象。

其次自然段描写的花、草、叶”都像赶集似的聚集来"，这是一幅什么样的景象呢?把你脑

中的画面描述一下。（花儿争相开放）

3、指导朗读第2自然段。

定准轻松欢快的基调，语速依据内容的改变时缓时急。"才下过几阵朦蒙的/细雨。微风吹

拂着/千万条/才绽开带黄色的嫩叶的/柳丝。"语调要舒缓、温柔，体现柳丝的优美多姿。"青

的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来"语速加快，要有赶集、聚集之意。

"形成了/光芒耀眼的/春天”要读出欣喜之情，读"光芒耀眼"时，语速要放慢，语调加重，

感情要丰满。让同学感受到春天的漂亮和勃勃朝气。

三年级好用语文教案篇6

学习目标

1、学会十个生字，能正确读写下列词语：火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪耀、灵

魂。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的凄惨，体会作者的思想感情。

4、领悟作者基于现实合志向象的表达方法。

学习重点

理解小女孩五次擦燃火柴，从火柴光亮中看到的种种幻象。

学习难点

理解课文最终三个自然段中两句含义深刻的话。

内容支配

第一课时：初读课文，整体把握故事的内容，学习生字新词，探讨理清课文思路，

其次课时理解课文内容感受卖火柴的小女孩命运的凄惨激起对小女孩怜悯的情感共鸣。

第三课时：学习课文第三部分，体会作者的思想感情及表达方法。

教具打算ppt课件

教学过程

其次课时

一、谈话导入新课

1、大家喜爱过年吗？为什么？

2、上节课，我们初读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，知道在遥远而古老的丹麦王国，安

徒生的家乡，有一个小女孩，在大年三十的晚上，光着头赤着脚在街上卖火柴。

3、你能用一个词来概括小女孩的境况吗？

二、学习课文第一部分

1、读第一部分表现小女孩凄惨可怜的.句子。

2、想象这一成天，小女孩是怎么求别人买她一根火柴的？

3、感情朗读三、四自然段。

三、学习其次部分

1、默读课文其次部分，想一想，小女孩几次划火柴，她看到了什么？

2、小组合作学习。

a、完成表格中的内容.

b、自读、互读。

c、沟通汇报。

四、总结升华

三年级好用语文教案篇7

《女蜗补天》

教学

目标1、学习课学，了解课文主要内容，体会女蜗为人们解除苦痛的英勇精神。

2、引导学生依据课文绽开想象，训练学生合志向象的实力。

3、联系臭氧层对环保教化。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文，

学问点梳理引导学生依据课文绽开想象，训练学生合志向象的实力。

教学

过程第一课时

一、谈话激趣。二、出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？

三、揭题，释题。

四、录音朗读，学生自由读。

五、检查学生自学生字词状况。

六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

七、指名读文，正音。

八、齐读课文，边读边想：课文讲的是T牛什么事？

九、生探讨后汇报，师小结。课文讲的是传闻中女期看到天塌了一大块，便冒着生命危急把

天补好的事。

十、指导熟读全文。

十一、作业.1.抄写生字词.2.有感情的朗读课文.

其次课时

一、复习。

二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。1、女蜗为什么补天?2、女蜗怎么补天？

3、女竭补好天后,会是什么样的情形呢?

三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组

探讨以上三个问题后，汇报学习收获。3、指导学生从内容想开去：

四、指名读其次自然段，体会女竭的心情，了解她的所作所为及缘由。

五、学习课文第三、四自然段，了解女蜗补天的经过,解决其次个问题。

(1)结合挂图理解这段话,进一步体会女蜗为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女

娟确定冒着生命危急，把天补上"。

(2)引导生用自己的话说说天的经过

六、齐读第五自然段，了解大自然的漂亮，解决第三人问题。

七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培育学生对科学、对环保的酷爱之情。

八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的酷爱之情。

九、齐读课文，小结。

十、作业。1.回答课后其次题。2.阅读课外神话故事。

课后

反思在教学时，我让学生通过自己阅读、思索，和同学探讨来读懂课文。先让他们用自己

喜爱的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，激励他们先自己解决。弄不懂的向同

学和老师请教，相互探讨弄懂。然后就"思索?练习"其次题绽开探讨，让他们各自发表自己的

理解，让学生体会到女婿的英勇精神和乐于助人的高尚品德.

三年级好用语文教案篇8

教学目标：

1、学会11个生字及新词，认读6个字。

2、有感情地朗读课文,能说说课文中"意外的胜利"指的是什么。

3、想像"我"听到赞许后心里的想法，并能跟大家进行沟通。

4、积累词语，会用"接着"造句。

教学重点：

了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，主动动脑筋想方法，有时会有意外的收获。

教学难点：

能结合课文的内容说一说"意外的胜利”指的是什么。

课时：2课时

第一课时（重点课时）

体现新课程的理念：

自主学习是“新课标”提倡的一种学习方式。让学生自主地选择学习方法、找寻学习伙伴、

选择学习内容等，是我们在课堂上常常所见的。我在教学的本课时采纳这种方法，让学生去自由

的去学习，让学生知道做事要擅长动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的特性和

调动学生的学习主动性。

教学目标：

初识生字，读准字音。有感情地朗读课文，能说说课文中"意外的胜利"指的是什么。了解

课文内容，想像"我"听到赞许后心里的想法，并能跟大家进行沟通。

教学重点：

了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，主动动脑筋想方法，有时会有意外的收茯.

教学难点：

能结合课文的内容说一说"意外的胜利”指的是什么。

教学过程：

一、出示课题：墨渍。（齐读课题）

二、初读课文：

1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

2、指名分自然段朗读课文,大家评议是否读正确。思索：课文写了T牛什么事？

三、精读课文：

1、课文中"意外的胜利"指的是什么？

2、听到同学的赞许后,"我"心里是怎么想的，先想一想,再跟同学说一说。

3、是什么缘由使被破坏的画最终获得意外的胜利?（是妈妈的激励。）

A、读妈妈的话，说说哪句话对你最有启发？"接着"是什么意思?（困）

B、从妈妈的话中，你明白了什么？

四、拓展延长：

在你的生活中有没有遇到困难不放弃，最终获得意外胜利的事?在小组里说一说，选出最有

代表性的在班内说。（小组发言，选发言人，班内发言，大家评议。）

五、课堂小结：

今日我们不仅学习了课文，还懂得了遇到困难不能轻易放弃，要刚好找寻补救措施，以把损

失降到最｛氐的道理。

六、作业：朗读课文，预习生字。在“采蜜集"中摘抄下好词、好句

七、板书：

3、墨渍

意外胜利一

接着----

课后板书：对课文内容的理解也很到位，知道文中所说的意外的收获指得是什么，能用自己

的话简洁的复述课文内容。只是没有留给学生足够的时间让他们沟通自己在生活中有哪些意外的

胜利或收获。

其次课时

教学目标：

学会11个生字及新词，认读6个字，积累词语,会用"接着"造句。培育学生仔细写字的

好习惯。

教学重点：学习生字，积累词语，用"接着"造句。

教学难点：用"接着"造句。

教学过程：

一、导入新课：

谈话导入：接着学习第3课。

二、朗读课文：

指名朗读课文，大家评议是否做到正确、流利、有感情。（听读、评议）

三、学习生字：

1、出示生字，读准字音。（带音节）并组词。

留意读准：置、弃、渍的音。

2、记字形（由小老师组织）

独体字：布、业，按笔画记。

合体字：置、作、突、弃、继、续、等用熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法

重点指导：置，下面的"直"内为三横。弃，上边是"云"的变形。

3、指导书写。

4、学生写字：

要求：仔细视察每一个字，记住字形（每一笔的彳立置）一挥而就，把字写好。

（视察，书写，比照范字找出不足，再写，一个比一个有进步。）

四、读词、造句：

1、读读词语：

2、用"接着"造句：

A、找出课文中用到"接着"的原句，并说说"接着"的意思。

B、在生活中你什么时候用到这个词?（T牛事情没做完接着做。）（困）

C、试着说句：吃完晚饭，我接着写作业。

D、试着写句。

五、作业：抄写课后三题

板书：

3、空里/：贝主

突像

课后反思：学生学习的主动性很高，小组学习生字效昊很好。

三年级好用语文教案篇9

设计思路：

［本篇课文主要记叙了解放斗争时期，张指导员为爰护教科书而光荣牺牲的感人故事。全文

围绕教科书的"宝贵"，按"吩书一取书一护书一激励”的依次绽开叙述。教学时应结合课后思

索题，紧扣"宝贵"，引导学生读书思索，深化体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文.

因故事内容与学生学习生活反差较大,老师可作适当的背景介绍。整体入手，重点体会，避开零

敲碎打、串讲串问，保证学生读书思索、质疑探讨的时间，深化体会人物情感，指导读出真情实

感。］

教学目标：

1.指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是宝贵的，懂得革命斗争年头读

书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今日的学习生活，学会自我爱护的平安

学问。

2.引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家探讨解决。

3.本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、

移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求驾驭的词语有：延安、转移、

环境、坚韧、艰苦、椅子、代替、渴望、节约、领书、恨不得。

4.指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把"今日，我们的学习条件特别

好”的意思写详细。

教学重点：

指导学生读懂课文，理解课文内容,知道为什么说教科书是宝贵的。

教学难点：

引导学生体会教科书的"宝贵"，感受斗争年头读书学习的困难和张指导员舍身护书的珍贵

精神。

课前打算：

1.朗读录音。

2.多媒体课件。

教学过程：

第1课时

一、谈话导入，简介背景

（一）同学们，书对我们来说是特别寻常的东西。你瞧，现在老师手里拿的就是一本（教科书）。

可是，在炮火连天的斗争年头，在险恶的斗争环境里，我“延安小学的同学们要想得到一本教科

书是多么的不简单呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们接着学习《宝贵的教科

书》。（拿出你的小手板课题）指名读课题

（二）板书课题。读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么？

（三）简介故事背景。

二、读通课文，学习生字

（一）默读课文,圈诞生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读精确。

（二）播放课文的朗读录音，提示学生留意生字和新词的读音。

（三）四人小组互帮互学生字词。

（四）出示生字词，采纳多种形式检杳字词读音。（展示课件第四屏）

（五）指名分段朗读课文，仔细听他们读得是否正确、游I」。

三、指导书写，驾驭生字

（一）出示要求会写的生字（课件展示第五屏），要求学生细致视察这些字及其笔画在田字格中

所占的位置，提出同学们写这个字时要留意的地方。

（二）老师归类指导：提示学生留意"省"和"党"几个上下结构或上中下结构的字，不要写

得过长；"珍、境、席、省、恨”几个字易写错，要重点指导。

（三）学生写字。检查订正，相互观赏，评价谁写得好、写得美。

四、理清依次，分析感悟

（一）整体感知

[1.指导学生反复朗读课文，把课文读通顺、读流利。在读通课文的基础上整体感知课文，

读后说说：课文讲了一什么故事?]

2.自由读课文，读前提示学生留意：为什么说教科书是宝贵的？

（二）理清依次

1.在整体感知课文的基础上，默读课文，然后说说课文的主要内容，并归纳总结出课文的

叙述依次。

2.依据学生的回答，总结”盼书T取书T护书一激励”的叙述依次。（展示课件第六屏）

（三汾析感悟

1.课文中哪一部分最令你感动？

2.引导学生默读第9—11自然段，画出感受最深的词句，并说说体会。

3.抓住重点词句，引导学生深化体会张指导员为爱护教科书而献身的珍贵精神。

（1）"那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。"（展示课件第七屏步骤一）

①"完整无缺"是什么意思?]

②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了"好不好，为什么？

（2）抓住张指导员牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。

第2课时

一、复习导入

（一）复习生字词。

（二）通过上一节课的学习，我们知道课文是按"盼书一取书一护书一激励”的依次进行叙述

的，并且重点学习了"张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的宝贵。这一节课我

们接着学习课文其他部分的内容。

二、接着理解课文内容

[（一）默读课文1至7自然段，想一想：课文中还有哪些地方表现了教科书的宝贵呢?]

（二）组织探讨沟通，老师相机抓住重点词句引导体会。

1."我们多么渴望有一本印好的教科书啊!"（展示课件第八屏步骤一）

（1）"渴望"是什么意思?为什么"我们"渴望有一本教科书?（联系第2自然段内容，引导体

会当时学习条件的困难。）

（2）朗读第2自然段，体会"我们"当时吩书的迫切心情。

⑶把“渴望"换成"盼望"或"希望"好不好，为什么？

2."印书用的纸，是从文件用纸里节约出来的。"（展示课件第八屏步骤二）

⑴"节约"什么?

[（2）党中心文件重要不重要?从党中心文件用纸里节约出来印书，说明什么?]

（三）读最终一个自然段，抓住"激励"一词，引导体会句子的意思。

（四）让学生带着兴奋的心情读读这句话。

（五）课文中还有哪段话写出了教科书的宝贵，令你感动。

书是张指导员用生命换来的，所以宝贵。

三、归纳小结,畅谈体会（展示课件第九屏）引导学生联系今日的学习生活,谈谈学习这篇课

文的体会。

四、质疑问难，探讨沟通

（一）学生提出不理解的问题，老师组织沟通探讨。

（二）弓I导学生总结提问题的方法。

五、布置作业，实践活动

（一）认读字卡，巩固识记生字。

（二）读词语花篮中的词语，再从课文里找出自己喜爱的词语，抄写在空花篮中和"我的采集

本"上。

六、板书设计：

宝贵的教科书

渴望得书

关怀印书宝贵

舍命换书

激励前进

三年级好用语文教案篇10

一、教学目标

1、细致视察图画，教给学生按肯定的依次和抓住事物的特点进行视察的方法，培育学生细

致视察和形象思维的实力；感受燕子的活泼可爱和光芒耀眼的春天景色，培育学生酷爱大自然的

思想感情。

2、仔细阅读课文，驾驭生字新词,理解课文内容,了解课文是怎样一步步描写燕子的。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点

抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：

⑴按肯定的依次视察画面：根据由远及近的依次视察群山、湖面、稻田；根据由近及远的依

次视察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。

⑵着重视察燕子的外形和飞行、停留时的情形。

三、教学难点

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来开心的心情和蓬勃向上的力

气V

四、课前打算

1、挂图、投影片。

2、生字词卡片。

3、课文录音带。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题：燕子（看图学文）

2、出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的状况？（燕子是候鸟，春天从南

方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上

的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕获昆虫。।

二、指导看图，了解图意

1、细致视察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。）

2、请你根据由远及近的依次说说图上的景色。再根据由近及远的依次说说燕子的外形和燕

子飞行、停留的情形。

引导学生看图说出：

⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色调艳

丽的花。⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，安

静的湖面荡起了一圈圈的水纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。

远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爰的小燕子为春光增加了朝

气，使春天更加充溢蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加漂亮可爱。

三、初读课文，了解课文内容

1、自学课文。

⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）

⑵思索课文是从哪几方面介绍燕子的？

2、指名分段朗读课文，要求读得正确、流,并思索每一段主要写了什么内容？（第一段

主要写燕子的外形特点；其次段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第

四段主要写停留的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停留。）

四、看图比照课文，说说作者是按怎样的依次视察燕子的

（先视察燕子的外形，然后视察到燕子出现时的春光美景，再视察燕子飞行时的动态，最终

视察燕子停留时的静态。）

五、指导朗读全文。

六、随堂练习。

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

其次课时

一、复习检查

1、指名朗读课文。

2、简述各段主要内容，

二、看图学文

1、看图学习第一段。

⑴看图，口述燕子的外形特点。

⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么依次来描述的？（课

文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象.是根据从部分到整体的依次来描述

的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）

⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（宠爱之情）奇妙音响的乐音，踊跃地加入春

天的大合唱。这几个词精确地写出了燕子飞倦时的&39;形象。探讨中随时板书:落、痕、像……）

⑶指导朗读这一段。

三、总结全文，指导背诵。

（听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读。）

1、这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最

终写到燕子停留时的形象，从而赞美了春天漂亮的景色，表达了作者欢快的心情。

2、用充溢快乐、开心的心情齐读全文。

四、随堂练习。

背诵全文。

作业设计

1、将上下两排的字，用"一"连成词。

悄俏消峭哨稍梢捎

俊壁取静带子息眉

2、填空：

⑴一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巳，凑成了（）的小燕子。

⑵有的（）过（）的湖面，（）或（）间或（）了一下水面，就看到水纹一圈一圈地（）开

去。

（3）（）的天空，电杆之间连着几（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支

（）的赞歌。

⑷作者先视察燕子的接着视察然后视察最终视察

3、在括号内填上恰当的词。

（）的翅膀（）地拂过

（）的柳丝（）地荡漾

（）的春天（）地演奏

()的燕子()地敲打

()的赞歌()地编织

4、仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟识的小动物的外形。

三年级好用语文教案篇11

教学目标：

1.会认"缩、努”等8个生字。

2.能依据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。

3.能依据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。

4.体会种子坦然、乐观的人生看法，感受生活的美妙。

教学重点：能归纳一粒种子到变成木地板的改变历程，并能依据文段结构，用自己的话说说

这段生命历程。

教学难点：体会种子坦然、乐观的生活看法，感受生活的美妙。

教学方法：创境激趣法谈话法。

学习方法：想象惘佥,沟通探究。

教学打算：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、1果刖】炎话

1.播放音乐《童话镇》。

2.出示童话故事的图片，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果。

二、导入

1.今日我们来学习一篇童话故事，板书课题。

2.结合我们刚聊到的童话故事，用"那肯定会很好"练习说话。

(1)灰姑娘想：要是-------------，那肯定会很好。

(2)丑小鸭想：要是-------------，那肯定会很好。

(3)卖火柴的小女孩想:要是一，那肯定会很好。

3.文中的主子公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他肯定满怀？带着这样的感觉读课题。

三、学习阅读提示，明确学习内容。

1.抽生读阅读提示。

2.明确本节课学习内容。

四、初读课文，整体感知

1.配乐师生合作读。

2.学习字词。

(1)出示图片学习"茎"字，茎的下半部分，在哪些字里见过。

(2)用加一加的方法记"努"，出示"怒"让学生猜字。

(3)说说自己分清"拆"和"折”的方法。

(4)学习拟声词"吱呀""吱吱嘎嘎"。

(5)反义词和动作识记：推、拉

3.通过填写这粒种子的改变过程，理解文章主要内容。

4.用自己的话简洁说说种子经验的改变.

五、再读课文，体会感悟

1.种子发生的这些改变，是因为它有美妙的愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。

2.生沟通找出的句子，要求读出对美妙愿望的期盼之情。

3.用"先……再……接着……然后......最终……练说种子产生愿望，愿望实现，再产生愿望的过

程。

4.引导学习第一个愿望。

(1)默读思索：它为什么会产生这样的愿望？它做了什么？结果怎样？

(2)按"缘由——愿望一做法一结果"引导学生复述课文。

(3)体会愿望实现后种子的心情。

5.扶学其次个愿望，引导学生复述。

6.自学后两个愿望，练习复述。

7.一粒种子渐渐长大，不断实现自己的愿望，最终又渐渐变老，多像人的一生啊，你认为童

话中哪些想象特殊奇异？你认为这是怎样的一段历程？

8.同样的童话，不同梃子读就能有不同的想法，太有意思了，但我们都觉得能心想事成是

多么美妙啊！

六、拓展延长

1.看看这些图片，这些小动物、植物能心想事成吗？它会经验一段怎样的历程呢？选你喜爰

的一幅图画，来讲一讲。

2.木地板又想变成一棵树，它为什么想变成一棵树呢？那又会是怎样美妙的历程呢？

板书设计：

9那肯定会很好

站跑坐辅

种子-----大树一手推车椅子一木地板

努力生长哗哗哗

三年级好用语文教案篇12

教学目标

1、引导体会诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标）

2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。（技能目标）

3、逐步培育对古诗的爱好。（情感目标）

教具：课件、实物投影。

学具：写字本、彩笔及填空图。

教学过程

一、古诗导入

1、小挚友，今日老师给大家带来了T立新挚友。看看这位新挚友的装扮和我们大家有什么

不一样?（出示诗人形象）

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫请大家拼拼音节，看

谁最先拼出他的名字?（出示名字和音节）指名一人拼。

二、初读古诗

⑴有一天,骆宾王正在河边玩，突然他望见了一?（出示鹅,练习说话：他望见了漂亮的大白

鹅在愉快地游来游去）是啊!他望见这些漂亮的大白鹅，喜爰极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白

鹅。题目就叫咏鹅（出示咏鹅）咏是

夸的意思，咏鹅就是一

（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样?）

（3）要读得好听,首先要读准词语的音.（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）

（4）显红绿水、红掌清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、再听老师读，听清这些词念什么?自由读

--小老师教大家一师点词生认读。

（5）单独出示词认读。（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、

红掌、清波、向天）

（6）记忆认词。（老师要考考小挚友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得

最多?）

（7）请同桌相互念念这一首诗，留意把音读准。

（8）小挚友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。留意诗的停顿很

重要，听老师来有味道的读诗，留意哪些地方须要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方（学生试读--指名读一齐读）

三、课间操（小挚友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧!）

四、理解诗意

1、小挚友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背一齐

背）

2、谁情愿回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。

Q）看图片理解曲项的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着颈项朝天歌颂。）

（2）向天歌它可能会唱些什么呢？

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜

色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。

（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）

4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波.多美的画面啊!难怪骆

宾王要咏鹅--------

五、写字指导

这首古诗中还有三个生字要请我们小挚友自己学习。请大家拼拼音节看看笔顺想想意思。

（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字?指名拼读音节。

(2)指导书写向、毛。

(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个挚友。

六、课后延长

像这样美丽的古诗，唐代还有很多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读

读这本书。

三年级好用语文教案篇13

教学目标

1.能正确、法泳J、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语，会用"窃窃私语”"景色奇异”造句。

3.读课文的三、四自然段，留意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学

会围绕中心句写作的方法。

4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然奥妙

的爰好。

教学内容

分析《海底世界》是一篇科普学问性课文。作者通过生动好玩的语言，详细形象地为孩子们

揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生酷爱科学、酷爰自然、去主动探究自然奇妙的极好致材。

同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读爱

好，接着，其次至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象.最终一段总结全文.

回答了第一自然段的问题——"海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。"其中对海底动物的

介绍，是本文的重点部分。

重点难点

教学打算

教学时间

（）课时

第（一）课时教学过程

教学环节师生活动

一、谈话激趣导入

1.谈话。

同学们，每当看到电视上放映着美丽风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最

想去什么地方？你为什么想去那个地方？

老师说说自己最想去的地方及理由。

学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方

2、师板书课题，生书空。齐读课题。

由课文第一自然段激发学生读文的爱好。

1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。

2、生仔细读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。（景色奇异，物产丰富）

3、检查读书状况。

检查难读的生字词语。

用多种方法理解"波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。

抽读读书状况

重点教学生字"窃、缩、旅"的书写

1、默写词语

2、回忆海底世界是怎样的？

1、细致读其次自然段，海底有什么声音。

2、能合作表演一下海底的声音。

1、这段写了什么？围宪哪句话写的？用"一"画出中心句。介绍了哪些动物的特点？

2、默读第三自然段，并能介绍自己喜爱的动物。

3、齐读第三自然段

4、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段

5、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。

师读第5自然段，生画一画海底世界。

你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

齐读第六自然段，沟通自己的感受。

延长1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

2.课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。

3.习作：《将来的海底世界》。

选择其中一个作业

三年级好用语文教案篇14

《冰灯》

（-）创设情境，导入新课（录音机播放抒情音乐）

师：我们每个人从小就得到父母的关爱。我们就来说一说父母爱我们的事儿吧。（小组中讲

解并描述，倾听，感受父母对孩子无微不至的爱.）

师：《冰灯》一课讲的是什么事儿呢？现在我们一起天学习这一课。

（二）了解预习状况，整体感知课文内容

1、检查生字词的认读状况。多媒体课件分别出示词语。第一组词语逐一出示：走街串巷、

赞扬、溶化、习俗、棉被（学生抢读，认得快的可以连读两遍）其次组分组出示：适应合适；废

玻璃奢侈；腊月蜡烛；懊悔训诲；提着问题（在认读词语中发觉并辨别同音字、形近字，加深对

生字的相识。）

2、接读课文，边听边想：你知道了什么？（请4名学生接读，随机正音）

听完说一说：你知道了什么？（学生会从课文内容、人物情感等方面来说明自己的收获，老

师激励为主,引导学生把巨己的想法说明白，以便从整体上感知课文内容，并随机板书：爹为我

做冰灯。发觉学生的学习进展状况，便于以学定教。）

（三）发觉问题，自主探究，领悟品尝

师：除了我们刚才知道的以外，你还想知道什么？（允许学生畅所欲言。猜想学生的问题：

父亲为什么做冰灯？父亲为什么起那么早？"我"看到父亲做冰灯，为什么懊悔？……）

不管学生有没有提到课文后面设计的问题，老师都要激励引导：同学们记着我们的问题，专

心读课文后就会明白。（课文后的问题，也是值得我们探讨的。出示问题看到父亲做冰灯，"我"

为什么"懊悔"了？）

指导学习：重点学习课文第5-10自然段。自学，画出相关的词句，并记上自己的想