《生物入侵者》语文学设计教案8篇

《生物入侵者》语文学设计教案优秀8篇

五：延伸拓展

1、教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说

明方法中至少选两种方法对其作简要说明。（每一小组推荐一个同学，看哪一组

的同学说得最好。）

2、自然界还有哪些生物入侵者怎样才能有效扼制生物入侵的现象现实生活

中如果发现生物入侵者我们该怎么做

3、学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐

1〜2份到班上展览。（展览安排在课后）

要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。

六:布置作亚

1、选定身边的一种生物入侵者，按照新闻体裁写一篇不少于200字的消

息，呼吁人们关注生态平衡。

2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。

教后反思：，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗

憾：

一、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆的感

觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，同学们的讨论可以更充分些，另外我还

准备了一则名人名言作为课外积累，这个教学环节没有实现，到下一节课时才

补上的。

二、学生语言表达能力很差。学生用自己的语言回答问题或表达看法时，

出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，一是对生物入侵者缺乏了

解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应该努力的方向。

三、教学设计与学生的表现和理想相距仍有一段距离，自己期待的高潮和

精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。-

《生物入侵者》教案篇三

［教学目标］

1、了解文章说明对象的特点；

2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用；

3、初步认识说明的逻辑顺序。

［教学重点］

1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治

措施；

2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。

［教学难点］

正确分析说明方法的作用。

［课时］一课时［课型］自读

［教具］多媒体辅助

［教学过程］

一、导入新课

I、投影设置悬念（嘘！下面有一个秘密！）

2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑

蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样

的物种还有很多，它们有一个统一的名字一一（学生齐答）生物入侵者！教师

投影课题，展示图片。（投影）

二、整体感知

（一）教师引导：到底什么是生物入侵者呢？请同学们放声朗读课文的第

一自然段，寻找答案，补全填空。教师投影朗读要求。（投影）

（二）学生按教师的引导朗读课文，寻找答案，补全填空。课堂交流。

（三）教师投影明确答案。（投影）

三、知识拓展

（一）教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过

没有？大家把这种句式表达的意思叫做什么？

（二）学生活动：学生们踊跃回答：在数学、物理、生物等学科中都见到

过。这样的句式叫做定义。

（三）教师点拨：这是第一种说明方法一一下定义一一一目了然。

（四）教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种？学生回

答：比喻。

（五）教师点拨：这是第二种说明方法一一打比方一一生动形象。（投影）

三、重点研读：

（一）教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还

想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢？请大家快速默读文章的2——8

自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者找一找老师提示给你的儿个问题

的答案，同时标出自己读不准的生字词。（投影要求）

（二）学生活动：学生按照教师的引导，默读课文，标出生字词，找出问

题答案。

（三）教师指导：1、出示例句，明确字音。2、明确问题答案，理清文章

思路。3、明确说明顺序。（板书）

（四）教师引导：大家对文章中介绍的知识相信吗？为什么？（投影问

题）

（五）学生活动：学生各抒己见，引出举例子、列数字两种说明方法？

（六）教师讲解：举例子、列数字的说明作用。（投影落实）教师小结说明

方法。

（七）投影课文小结，学生齐声朗读，巩固课堂教学成果。

四、拓展延伸

（一）投影图片，认识现实中的“生物入侵者”。

（二）学生合作学习：小组交流，你在生活中发现过生物入侵者吗？用什

么方法防止？

（三）学生课堂交流，资源共享。

五、布置作业

制作展板。

［板书］生物入侵者

梅涛

定义一一危害一一途径一一态度一一措施

（逻辑顺序）

教学反思：

对于本节课的教学，我感觉较好的完成了教学目标，实现了教学设想。具

体的优缺点如下:

优点：

1、重点难点设置适当，在教学中，突出了重点，难点突破较为得当；

2、教学过程的设计新颖，有展示个性的环节；

3、课堂气氛活泼有序，能充分的调动学生的积极性；

4、多媒体辅助效果较好。

不足：

对文本的解读还不够深入；

2、教学语言还应该更加规范；

3、知识点的讲解还要更准确；

4、课堂容量还能够更大一些。

5、加强交流、学习，掌握最新的课堂教学的手段和方法.

生物入侵者教案篇四

生物入侵者

了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

过程与方法：

1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

1课时

一、新课导入

1、看图片，巴西龟，霸王花，水葫芦等图，了解相关内容一一引出课题,

了解作者2.字词积累劫（ji6）掠栖（ql）息藩（fdn）篱归咎（jiU）斑斓

（Idn）束手无策：比喻没有办法。

无动丁衷：心里一点不受感动；一点也不动心。

二、明确对象

1、这是一篇科普说明文，同学们阅读第一段，说说什么是生物入侵者？

（原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁挈到新的生态环境中，并给当

地生态系统和人类社会造成很大危害的生物叫做生物入侵者）

（什么叫做什么，下定义）

三、整体感知

1、文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？

学生说

板书

（1）什么叫生物入侵者

引出话题

概念（2-4）生'带来的危害和对生态环境的破坏

摆出现象

危害（5-6）生'入侵的途径和增多的原因

分析问题

途径（7）生物学和生态学界两种不同态度

解决问题

态度

（8）各国采取的措施

采取措施

措施2.这些知识用了什么说明顺序？

（明文说明顺序有时间‘空间'逻辑，这篇文章属于逻辑顺序，根据事物

的内在联系来介绍符合人们认识事物的规律一一“在书本）

3文章通过介绍“生物入侵”的现象，告诉人们“生物入侵”的不良后

果。请说出这些不良后果。（Do破坏生态环境，毁灭物种；2）。造成巨大经

济损失。

4途径？5不同态度？文本探究

1、课文中主要提到了哪些生物入侵者？（看图斑贝、天牛、红蛆蚁、棕

树蛇等。语言品析

1、你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们的好处。

2、小结各种说明方法表达效果举例子：具体地说明。

列数字：具体准确地说明，也能引发读者的想像。

打比方：生动形象地说明，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。

拓展延伸

1、我们周围还有其它“生物入侵者”吗？答案是肯定的，让我们一起来看

一看。青少年面对生物入侵需要采取什么措施来加强防范？小结

文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态

意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

生物入侵者教案篇五

名著导读重点习题

1、《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本集。全书十篇文章，是鲁迅回忆

童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的

《_________》、《_________》、《_________》等。

答案：散文；从百草园到三味书屋；阿长与《山海经》；藤野先生

2、《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下

其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：

答案：《旧事重提》；示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的

伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝

图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两

件事。

7、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭已埋儿等孝道故

事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“”，“”。

答案：肉麻当作有趣；诬蔑了古人，教坏了后人

8、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《》。答案：天演论

9、《五猖会》中，父亲让我背《》，让我感到痛苦。答案：鉴略

11、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看。答案：活无常

12、迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南

京。答案：江南水师学堂

14、《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的儿

个。答案：生活片段

15、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情，揭露了封建

教育对儿童天性的压制。

答案：迎神赛会

16、鲁迅在《》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀

念。答案：藤野先生

17、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以

勉力仿效的故事”，如、、之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有

“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

答案：“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”

19、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的

思想是在矿路学堂，这段经历在，《》中提及。

答案：琐记

20、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节

的回忆，如《》，《》.

答案：无常；五猖会

21、在《》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。答案：琐

记

22、鲁迅在《无常》一文中，通过对的描述，指出“公正的裁判是在阴

间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

答案：无常

24、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回

国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。

答案：范爱农

27、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生

相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时这一重要的人生

转折。

答案：弃医从文

28、他是鲁迅在E本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，

但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是。

答案：范爱农

31、鲁迅在《二十四孝图》里，针对“_______"、“_______"、

“_______”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

答案：卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿

33、作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是o答案：《二

十四孝图》

34、“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐

怖。”这是作者笔下的o

答案：无常

35、鲁迅在《琐记》一文中，用了“”一词来讥讽洋务派的办学。

答案：乌烟瘴气

36、在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是o答案：

《狗・猫・鼠》

37、有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了

末路，他是o

答案：范爱农

38、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有_______和

o答案：阿长；衍太太

39、鲁迅在《琐记》中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的

南京o答案：江南水师学堂

43、鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历

在《》中提及。

答案：琐记

45、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：_______,表现了

父亲对儿童心理的,含蓄地批判了的不合理。

答案：我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难；无知和隔膜；封建思想习俗

46、下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完

整。泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领;先生己经作古，痛忆

旧雨，文坛从此感彷徨。答案：呐喊

四、简答题

5、读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之

外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？

答案：描绣像

6、《父亲的病》主要讲的是什么内容？

答案：作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态

度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、

草菅人命的实质。

7、鲁迅的《》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？答案：斥责

封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。

13、《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）

集，书中着墨较多的人物是谁？

答案：长妈妈、藤野先生、范爱农。

14、请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故答

案：子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤

16、写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）

答案：（1）《狗猫鼠》（2）《阿长与山海经》（3）阿长与山海经（4）二十四

孝图（5）五猖会（6）无常（7）从百草园到三味书屋（8）父亲的病（9）琐记

（10）藤野先生（11）范爱农

17、我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是什么？答案：一

位长辈的赠品。

1、《骆驼样子》作者,原名_______,族，（籍

贯）人，有______的祢号。

答案：老舍；舒庆春；满；北京；人民艺术家

2、祥子是老舍的长篇代表作《》中的一个人物形象。这部作品

描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，次买车又次失

去，并终于堕落到生活的谷底的故事。，是这部小说的基本线索，

与祥子有着密切关系的女主人公是—。

答案：《骆驼祥予》；三；三；祥子与车；虎妞

3、_______是《骆驼祥子》的基本线索，与样子有着密切关系的女主人公

是。答案：样子与车；虎妞

4、样子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民,

进城后以______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。（辽宁

省锦州市2022年中考题）答案：拉车；刘四爷

5、样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备笫二次买车的钱被

给洗劫了。

答案：孙侦探

6、“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是

________的感叹。答案：老马

7、《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到______拉车。答案：北平

8、______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅

盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。

答案：老舍

9、被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。答案：《骆驼祥

子》

12、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是。答案：

虎妞

15、祥子最大的梦想是o他买的第二辆车因而被卖掉。答

案：有一辆自己的新车；给虎妞办丧事。

17、《骆驼祥子》中的是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活

所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

答案：小福子

20、他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生

存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫

《_______》，与人力车夫相关的两位女性是和o答案：骆驼祥

子；虎妞；小福子

21、在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫o

答案：虎妞

22、《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______的故

事。答案：人力车夫

1、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是国。他双目失明，全身瘫

痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。《钢铁是怎样炼成的》

和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是的小说。《钢铁是怎样炼成的》是一

个英雄战士谱写的一曲的赞歌。

［参考答案］前苏联，尼古拉？奥斯特洛夫斯基；自传性；英雄主义

2、《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联后第一代苏维埃青年，在的领

导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进

行顽强斗争的优秀小说。

［参考答案］十月革命；布尔什维克党

3、《钢铁是怎样炼成的》以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到

1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童

丁，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱.后来在的影响下，逐步走上革命道

路。请意说出两个即可*）。

［参考答案］保尔・柯察金；朱赫来

4、写出一则《钢铁是怎样炼成的》中有关主人公的故事：等等（举出一

例即可）；说出保尔的两个好朋友的名字、。修筑铁路，使保尔经受了一场

严寒、饥饿和艰苦劳动的考验。帮保尔完成了小说。保尔最后的著作是。

［参考答案］参加苏维埃红军；谢廖沙、冬尼娅；波耶卡窄轨；谢廖沙；

《暴风雨里所诞生的》

5、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是

生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：

这样，在临死的时候他就能够说：'我的整

个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗

争'”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

［参考答案］当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为

而羞愧

6、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有许多优点，其中你最佩服的是，这种

品质具体体现在（事例）。

［参考答案］为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质；

保尔和战友们在艰苦的环境下筑路，在公园想开枪自杀，后经过思想斗争又振

作起来。

7、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启

示，充实我们的生活。读，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读，我

们能感受到梁山好汉们除暴安良的决心；读，我们能领悟到人生的真谛和生命

的意义。

［参考答案］《三国演义》；《水浒传》；《钢铁是怎样炼成的》

四、简答题：

1、《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？

（30字以内）（2022年陕西省中考试题）

［参考答案］个性倔强，充满青春活力，不畏困琲，意志坚定，对共产主义

事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士

3、保尔因何被校长开除？

［参考答案］保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的

面团上了。

5、《钢铁是怎样炼成的》这部小说，给你印象最深的故事是什么？

［参考答案］①在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前

头”，以“疯狂的速度”进行工作。

②保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念

头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争

等故事。

6、“钢铁”到底是怎样炼成的？试结合保尔的成长经历，谈一下你自己的

看法。［参考答案］奥斯特洛夫斯基在解移这部作品的标题时说：“钢是在烈火

里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦

考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

7、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

［参考答案］保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向

上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的

斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜

样。

8、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

［参考答案］奥斯恃洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里

烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考

验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

新课标八年级上语文专题默写复习卷

一、根据课文内容填空（75分）

（-）直接默写。

1、问今是何世，,o

2、其间千二百里，,不以疾也。

3、青林翠竹，0

4、,水中藻、存交横，盖竹柏影也。

5、土要平旷，屋舍俨然，o

6、山重水复疑无路，o

7、,家书抵万金。

8、日暮乡关何处是，o

9、,铁马冰河入梦来。

10、挥手自兹去，o

11、好峰随处改，o

12、,徙倚欲何依。

13、气蒸云梦泽，。

14、晴川历历汉阳树，。

15、大道之行也，,选贤与能，.

16、,万物生光辉。

（二）理解性默写。

17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是,

18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是

19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是

20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子

是，。

21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是,

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》

中所说的：“,

23.《陋室铭》中运用比兴的句子是,________：

24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是

25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是—

26、比喻君子美名远扬的语句是。

27、最能概括莲花高贵品质的句子是,o

28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是

29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然

愿望的诗句是,o30、陆游的《游山西村》

历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是

31、崔颍的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是—

32、通过《春望》中的,两句，我们

可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

33、《石壕吏》中,两句渲染出了县吏

的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

34、《归园田居》中透过________________,两句我们可以

看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有

诗。”在《使至塞上》中，两句充分体现了诗

中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

36、《游山西村》中,两句意在说明农家

酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

37、透过《望岳》中,两句我们可以看到

诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

38、李白《渡荆门送别》中,两句直扣诗题，交

代此行的目的。

39、《归园田居》中,表明作者要

按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

40、李白《渡荆门送别》中,两句用游动的视角

来描写景物的变化。

41、《使至塞上》中,两句即景设喻，以物自

比，叙事写景，一石二鸟。

42、《游山西村》中,不仅写出山村山环水绕

的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

43、《望岳》中写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔

的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

44、《望岳》中，两句用虚笔写出了泰山的秀

美，用实笔写出了泰山的高大。

45、《望岳》中,借齐鲁大地来烘托泰山拔地而

起、参天耸立的形象。

46、《春望》中,写出望中之所见，也痛切地

传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中,承上启下，表明了诗人感时伤事

的情感。

48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句

诗是,0

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一

层悲哀的是—，______o

50、《石壕吏》中全篇的提纲是,以下情节，都是从这里生

发出来的。

51、《石壕吏》中吸其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是

52、《石壕吏》中,收尽全篇，于叙事中含无限

深情，也暗示老妇人已被抓走。

53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子,

54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子:

55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子:

56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子:

57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子:

生物入侵者教案篇六

1、知识目标：

⑴识记重点字词；

⑵把握本文的结阂大意，掌握文中常用的几种说明方法。

2、能力目标：

通过全文的学习，使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等

问题。

3、德育目标：

教育学生应该密切的关注自己生活中的事物之间的微妙联系，注意观察生

活，科学的认识与分析事物之间的联系。

“能力目标”。

讨论式、启发式、分析法。

投影仪。

二分钟演讲：教师念优秀文章.

一、新课导入

念一则新闻，有关生物入侵。

二、识记重点字词

三、整体感知

速读课文，说说本文是按照怎样的说明顺序进行描写的？试概括每一个段

落的大体意思。

精读文章，然后回答问题组：

1、什么是“生物入侵者”？

2、为什么在自然条件下的生物迁移不会造成生物入侵的现象发生？

3、在文中的3、4自然段作者介绍了哪些生物入侵的现象？

四、拓展延伸

你还知道哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现哪些生物入侵的现象？

如果有，请与同学们一同交流一下。

五、布置作业

本文教师通过问题组的形式帮助学生解读全文就好，通过课文联系实际的

方式调动学生的生活储备，培养学生的环保科学意识。

生物入侵者教案篇七

教学目标

知识与能力：

了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

过程与方法：

1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

情感态度价值观：

了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

•教学重点

理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

・教学难点

了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

・教学方法

1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮

助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。

2.讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

・教具准备

多媒体、小黑板

・课时安排

1课时

・教学过程及过程：

一、导语设计

（出示非典图片）

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园一一地球正面临着越来越严峻的

挑战，环境问题己成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则乂是当

今世界环境问题的中心议题。“生物入侵者”是叶么？大家对此可能会感到陌

生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高

度警觉，今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题）

二、自主阅读、整体感知

1、以“从文中我了解到了”为句式搜集信息，每组不少于3条。

入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中

的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损

失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成吸大的威胁。那么这些生物入

侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，

生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也

为“生物入侵者”提供了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同

态度：一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，

达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生

态和人类生活造成严重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措

施C

2、我们知道了什么是“生物入侵者”，下面请两组同学列本文的结构提

纲：

（小组分工、组间不准抄袭）

引出话题：介绍什么是生物入侵者（1段）

摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失（2-4段）

生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易（5段）

揭示态度：不同（6-7段）

采取措施：（8段）

教师对比点拔，明确说明顺序：

这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入

侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了

教案《新人教版八年级语文上朋《生物入侵者》教案四》，来自网！

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“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原

因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展

开的。

3、文中运用了哪些说明方法？试举例说明。

①打比方：课题“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读

者这一类“入侵者”的移民行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美

的欧洲斑贝比成“偷渡者”，把害虫随贸易途径传遍全世界比作为搭乘跨国贸

易的“便车”，形象生动，增添文章情趣。

②列数字：“关岛本地的n种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”，通过

精确的数据对比，清楚地阐明了生物入侵者的危害之严重。

③举例子：通过具体的事例支撑说明的内容，增强文章的说服力。文章第

3、4两段以斑贝、天々、红蚂蚁、棕树蛇为例具体说明生物通过非自然途径迁

移到新的生态环境中会造成生物入侵现象。

三、亮点探究：

播放课件，让学生对生物入侵者造成的经济受失和物种多样性的破坏形成

感性认识C

围绕“对‘生物入侵者'要不要人为干预”这个话题，结合第7段课文内

容，展开讨论