2025-2026学年七年级（上）道法期中重点专练《分析题》

2025-2026学年第一学期七年级道1．阅读材料，回答问题。材料一中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己科学起航的原点：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。”材料二从小接受艺术熏陶的中国科学院院士齐康坦言，“科学家应当懂艺术”。中学时弹钢琴、读小说、学画画的经历，对于他后期的创作影响深远。材料三被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森说：“六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的知识和人生观起了很大的作用。”每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，而中学老师就有7位。(1)结合上述科学家的“中学时代故事”，谈谈初中阶段对成长的意义。(2)进入初中阶段，我们发展的新机会有哪些？（答出3点即可）(3)初中生活的序幕刚刚拉开，我们要努力使自己成为怎样的中学生？2．初中生活是我们的新起点，我们渴望把自己培养成德智体美劳全面发展的时代新人，为实现自己的梦想奠基，也为实现第二个百年奋斗目标贡献力量。(1)初中阶段对我们的重要性是什么?(2)面对初中生活的各种可能与挑战，我们怎样做?(3)凡事预则立，不预则废。请你按照自己的想法完成下面的个人成长目标。品德方面：；学习方面体育方面劳动方面：。3．阅读材料，回答问题。请阅读初中生小慧的期末综合素质评价单，并回答相关问题。期末综合素质评价单老师评价班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她爱打“小报告”；数学老师说小慧思维敏捷，头脑灵活，接受能力强英语老师却说她不太用功；评价体育委员说小慧是“飞毛腿”，班长却说她个子太矮，还需要加强锻炼；评价及反思我爱惜集体荣誉，性格开朗，学习能力强；不过要端正学习态度，注意“工作”方法，加强锻炼，提高与他人沟通的技巧。总之，我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为班级更好的服务中做更好的自己。(1)阅读材料，说一说小慧该如何正确对待老师和同学的评价呢？正确对待他人评价有哪些重要意义？(2)结合所学知识，谈谈上述材料启示我们应如何正确认识自己？4．为了让同学们更好地认识自己，对自己的学习和未来发展有明确的目标规划，七年级某班级设置了“家校沟通本”。小康的家校本上有这样的记录。老师评语你关心集体，性格外向，热爱体育且有一定的天赋，却因个头比同学矮小感到自卑，很少参加班级活动去展示自己；学习能力较强，但最近上课经常走神，成绩明显下滑，希望你能积极改正！家长评语你活泼外向，待人随和热情，但最近爸妈发现你有点懒散，成绩也下降了，很担心你，不过我们相信你能够处理好自己的问题，加油！(1)一次，妈妈在家校沟通本上写完评语后，提醒他要认真翻阅，小康却不耐烦地说：“看这些有意义吗?就是个形式！”小康的观点对吗？请你对此作出评价。(2)为帮助小康做更好的自己，请你结合家长和老师的评语，给小康提出两条改进建议。5．阅读材料，回答问题。【志存高远梦想启航】2024年3月18日，习总书记在湖南省长沙市考察，首站走进湖南第一师范学院，参观毛泽东主题展览馆。习总书记在参观时鼓励青年大学生扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。从1913年春至1918年夏，毛泽东在湖南省立第一师范学校（以下简称“一师”）求学。杨昌济是毛泽东的修身学老师。志不立，天下无可成之事，杨昌济认为修身的前提是立志，目的在于实践，他鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义(1)毛主席的求学经历启示我们学习的重要性是什么？(2)从追梦少年的角度，说一说，你从材料中获得的两点启示？(3)作为当代青少年，落实习近平总书记的要求，向党交一份满意的青春答卷，结合毛主席的学习经历，请你完成以下决心书。决心书我们是新时代的青少年，我们是新时代的花朵，我们要把自己的梦想与中国梦结合起来！为此我决心做到：在处理个人梦想和国家需要方面：在身心发展方面：在学业发展方面：张俊成，1976年出生于长治市襄垣县下良镇土泉村，初中毕业后因家境贫寒辍学打工。1994年进入北京大学当保安。虽然保安工作做得很好，但张俊成的内心深处一直渴望接受高等教育，改变自己的命运。于是，值守北大西门的同时，他自学英语和法律，凭借着坚强的毅力，最终考入北京大学法律系。1998年，张俊成毕业离开北大回到家乡教书育人。2015年，他和朋友创建长治市科技中等职业学校。他说：“北大给我播下了一颗种子，我要把这颗种子带给更多的人。”(1)同学你的梦想是什么？(2)张俊成的事例对我们青少年如何面对各种可能与挑战有什么启发？(3)作为青少年的我们应该如何实现自己的梦想？“家”不仅承载着我们的美好生活，还浸润着我们心灵，滋养着我们精神。不论时代发生多大变化，都要重视家庭建设，注重家教、家风。年级开展关于家教和家风的讨论，请参与其中。(1)在以上同学们的生活中，哪些传统美德得到了传承?(2)为了让家庭更美好，我们能做些什么?8．观察漫画，回答问题。(1)漫画启示我们要传承怎样的中华民族传统美德?(2)在薪火相传中我们要传承优良的家风，请写出优良家风的作用。(3)我们应推动形成怎样的社会主义家庭文明新风尚?9．下面是一位老师写给小吉同学的一段话，请你阅读并回答问题。小吉同学：开学以来你表现得非常好：写字快、专注认真，时时刻刻关心同学，维护班集体利益。有你这样的班长，老师很欣慰。爱你的老师(1)上述情境中，小吉同学是通过什么方式认识自己的?(2)如果你是小吉，你应如何正确对待老师的表扬?(3)老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用?10．阅读材料，回答问题。在探究性学习中，围绕“师生之间”，同学们分享了自己的经历和感受。(1)根据材料，说明小福班级的道德与法治课堂形成良好师生关系的原因。(2)运用你的经验，为小闽解决困惑提出三条可行性建议。11．阅读材料，回答问题。材料一家，是孩子生命的起点，也是孩子梦想起航的地方。家，不仅是满足孩子物质需求的地方，更是孩子心灵的归宿。温馨的家庭氛围会赋予孩子无尽的勇气和力量，让他们在人生的旅途中勇往直前。材料二初中阶段，放飞梦想正当时。对初中生来说，学习是成就梦想的基石。每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。材料三“交友投分，切磨箴规。”意思是结交意气相投的朋友，互相切磋，彼此规劝。所以说友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。(1)材料一体现了家对我们成长的哪些作用?(2)结合材料二，运用所学知识回答学习对我们实现梦想有什么意义?(3)材料三启示我们什么样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼?12．实践探究围绕“网上交友”这一主题，学校计划举行一次主题活动，运用所学知识，请你参与并完成如下任务。场景一对于假期中的孩子来说，手机已成为其“标配”。很多家长发现，孩子在日常交往中沉默寡言，但在手机上却与人聊得火热，吃饭、写作业甚至上厕所，都要抱着手机跟同学聊天。网络交往似乎正在慢慢取代青少年的现实交流。(1)【我思考】请你就“网上交友”主题设计一条宣传标语。场景二李某（12岁）在其家中玩手机时，有人通过快手给他发信息，让他扫码免费领取游戏皮肤，他按照对方要求扫码后，出现一个中二等奖的页面，随后对方以交认证金、解冻账号、任务未完成为由让他陆续向对方扫码付款3887元。截至2023年2月6日3时49分，他通过微信和支付宝扫码共付款3887元。(2)【我分析】请你结合李某的经历及教材知识谈一谈，我们应该如何进行网络交往？场景三升入初中后，李某戒掉了游戏，可是却觉得自己越来越孤独，于是他又开始沉迷网络短视频，感觉只有在网络中自己才能找到真正的快乐。每天一回到家，他就抱着手机刷短视频，每次伙伴叫他出去玩，他都说没空。(3)【我践行】请你结合材料及教材知识，谈谈青少年学生应如何与现实中的朋友更好地相13．浏览新闻，回答问题。新闻一2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱任务。从“神舟”问天到“嫦娥”奔月，从“天问”落火到“羲和”探月，我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力。新闻二从神舟十一号到神舟二十号，陈冬亲历了中国空间站从无到有、从建造走向应用的发展历程。小时候躺在地上看星星，陈冬便对浩渺的星空产生了极大兴趣，从那时起，飞上蓝天、漫步太空成了陈冬的梦想。中学阶段的刻苦努力换来了620分的优异高考成绩，陈冬成功考入长春飞行学院，毕业后成为一名优秀的飞行员。又经过6年拼搏，他顺利通过8大类58个专业课程的所有考试，当之无愧地成为航天员，并最终实现了自己的飞天梦想。(1)新闻一中“团队”可以用我们学过的什么词语来代替?这个词语有着怎样的内涵?(2)结合新闻二中航天员陈冬的经历，谈谈我们应当如何做有梦想的少年?14．阅读材料，回答问题。【美好集体人人憧憬】细微之处见精神。集体里的一些琐事及集体成员对琐事的评价，往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。

情境一自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。有同学认为应把此事反映给班主任，洋洋认为："班主任已经很辛苦了，如果他知道了此事一定很生气，我们还是别让老师伤神了。"洋洋的说法得到大家的赞同。点评：洋洋很体谅老师。

情境二有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个"秘密"。点评：同学们配合得真默契。(1)你同意这两个点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？(2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎么样？(3)结合所学知识，谈谈我们应该如何建设美好集体。答案与解析1．(1)①初中阶段对我们的人生具有独特的价值；②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培；③初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期；④初中阶段为我们的发展提供了新的机会；⑤初中阶段为我们的发展提供了新的要求。(2)①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。(3)我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标积极追求进步的中学生；有远大理想的中学生在担当中历练，在尽责中成长积极担当尽责的中学生；有社会责任感的中学生努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生；努力学习的中学生；意志坚强的中学生；善于合作的中学生；踏实肯干的中学生等等。【分析】考点考查：初中阶段的价值、中学生活的机会、正确对待初中生活。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用初中阶段的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆→可链接初中阶段对我们的人生具有独特的价值；初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。关键词②：中学时弹钢琴、读小说、学画画的经历，对于他后期的创作影响深远→可链接初中阶段为我们的发展提供了新的机会；初中阶段为我们的发展提供了新的要求。关键词③：六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的知识和人生观起了很大的作用→可链接我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查初中生活的机会，可结合教材知识作答。（3）本题要求回答我们要努力使自己成为怎样的中学生，可结合教材知识作答。2．(1)①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。(2)我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。(3)①品德方面：尊敬师长、团结同学，主动帮助他人，遵守学校规章制度，培养诚信、友善的品质；②学习方面：制定科学的学习计划，课前认真预习、课上专心听讲、课后及时复习，各科均衡发展，提升自主学习能力；③体育方面：坚持每天锻炼半小时，掌握1-2项体育技能（如跑步、跳绳增强体质，养成良好的运动习惯；④劳动方面：主动承担家务劳动（如扫地、洗碗参与学校或社区的劳动实践活动，培养劳动意识和动手能力。【分析】考点考查：初中阶段的独特价值、正确面对初中生活的方法、规划初中生活的方法。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要初中阶段的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：初中生活是我们的新起点，我们渴望把自己培养成德智体美劳全面发展的时代新人，为实现自己的梦想奠基→可链接初中阶段为我们的发展提供了新的机会；初中阶段对我们的成长提出了新的要求；初中阶段对我们的人生具有独特的价值。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查正确面对初中生活的方法，可结合教材知识作答。（3）本题考查个人成长目标，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。3．(1)小慧的做法：应客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。或用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向成熟的表现。(2)通过对自己的全面分析来认识自己；通过他人的评价来认识自己；在生活实践中认识自【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法、他人评价的意义。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：老师评价和同学评价→可链接正确对待他人评价的方法。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查正确对待他人评价的意义，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：老师评价和同学评价→可链接通过他人的评价来认识自己。关键词②：自我评价及反思→可链接通过对自己的全面分析来认识自己。关键词③：我会更加努力，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为班级更好的服务中做更好的自己→可链接在生活实践中认识自己。第三步：整合信息，组织答案。4．(1)①小康的观点不对。②家校沟通本上的老师评语和家长评语，是通过他人评价帮助小康认识自己的重要途径，能让小康清晰了解自己的优点（如关心集体、热爱体育、学习能力强）和不足（如自卑、上课走神、懒散③忽视这些评语不利于小康全面认识自己、改进不足，会影响他的学习和个人成长。(2)①针对自卑、很少参与班级活动的问题：主动克服身高自卑心理，利用自己的体育天赋，积极参加班级体育活动（如运动会、体育课小组项目在活动中展示自己，增强自信心；②针对上课走神、成绩下滑、懒散的问题：制定每日学习计划，明确上课专注听讲的目标，课后及时复习主；动让家长或老师监督自己的学习状态，改掉懒散习惯，逐步提升成绩。【分析】考点考查：他人评价的意义、成长的要求。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。观点：看这些有意义吗？就是个形式！第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误论据：他人评价的意义第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：因个头比同学矮小感到自卑，很少参加班级活动去展示自己→可链接主动克服身高自卑心理，利用自己的体育天赋，积极参加班级体育活动，在活动中展示自己，增强自信关键词②：有点懒散，成绩也下降了→可链接制定每日学习计划，明确上课专注听讲的目标，课后及时复习；主动让家长或老师监督自己的学习状态，改掉懒散习惯，逐步提升成绩。第三步：整合信息，组织答案。5．(1)学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的路径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔，更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人前途和命运，更关乎民族的未来和发展。(2)做有梦想的少年，应当树立远大志向，我们要早立志、立大志、立长志；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。(3)处理个人梦想与国家需要方面：树立远大理想，努力学习科学文化知识不断提高自身素质；以国家利益为重，让个人的梦想满足国家发展需要；要结合自身条件和国家发展需要，确定个人理想。身心发展方面：保持身体健康、培养积极心态、增长知识和才干；关心国家发展，关心国家大事，为他人、为社会服务中做更好的自己。学业发展方面：努力学习，勤于思考，学思并进；【分析】考点考查：学习的意义、做有梦想的少年。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用学习的意义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者→学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；成就梦想的路径；提升我们的思想品德和精神境界等；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来→做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏；共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会等；第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查把自己的梦想与中国梦结合起来的做法，属于开放性试题，言之有理即可。6．(1)示例：我的梦想是成为一名医生，帮助患者减轻痛苦（合理即可）。(2)①面对困难不退缩，如张俊成家境贫寒仍坚持学习，我们要勇敢面对学习、生活中的挑战；②树立明确目标，并有实现目标的毅力，即使身处平凡岗位也要追求理想；③主动学习，不断提升自己，利用身边资源（如张俊成利用北大环境自学）弥补不足；④不满足于现状，有改变命运的勇气，积极抓住机遇。(3)①少年有梦，要将梦想与个人目标、社会需求结合，明确方向；②付出努力，坚持不懈，如张俊成自学备考，努力是实现梦想的桥梁；③克服困难，面对挫折不放弃，在逆境中磨砺意志；④善于利用身边的资源和机会，不断提升实现梦想的能力。【分析】考点考查：梦想的意义、做有梦想的少年。能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）本题考查自己的梦想，属于开放性试题，言之有理即可。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：初中毕业后因家境贫寒辍学打工，但张俊成的内心深处一直渴望接受高等教育→可链接面对困难不退缩。关键词②：值守北大西门的同时，他自学英语和法律，凭借着坚强的毅力，最终考入北京大学法律系→可链接树立明确目标，并有实现目标的毅力；主动学习，不断提升自己；不满足于现状，有改变命运的勇气，积极抓住机遇。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查青少年如何实现自己的梦想，可结合教材知识作答。7．(1)①勤俭节约的传统美德，如爸爸妈妈过日子精打细算、不浪费，外出吃饭打包剩菜剩饭；②孝亲敬长的传统美德，如爸爸常说“常回家看看”，全家周末看望爷爷奶奶和外公外婆；③与人为善、尊重他人的传统美德，如妈妈提醒给老人或带小宝宝的乘客让座。(2)①主动与家庭成员沟通交流，分享自己的学习、生活情况和内心想法，倾听家人的意见和建议，增进家庭成员之间的理解和感情；②积极承担家务劳动，做力所能及的事情，如打扫卫生、整理房间、帮忙做饭等，减轻父母的负担；③尊重家人的想法和习惯，理解家人的辛苦，遇到家庭矛盾时学会换位思考，主动化解矛盾，维护家庭和睦；④传承和弘扬家庭中的优良家风，如向家人学习勤俭节约、孝亲敬长等美德，并在生活中践行，让良好家风代代相传。【分析】考点考查：传承中华传统美德、共建美好家庭能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用传承中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：爸爸妈妈过日子精打细算、不浪费，外出吃饭打包剩菜剩饭→可链接勤俭节约；关键词②：爸爸常说“常回家看看”，全家周末看望爷爷奶奶和外公外婆→可链接孝亲敬长；关键词③：妈妈提醒给老人或带小宝宝的乘客让座→可链接与人为善、尊重他人；第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查共建美好家庭。依据教材内容回答即可。8．(1)孝亲敬老。(2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福(3)我们要推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。【分析】考点考查：孝亲敬老、优良家风的作用、构建和谐家庭。能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用家的意味的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：漫画中孩子们为父母洗脚的内容→可链接孝亲敬老。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查优良家风的作用，结合教材知识组织答案。（3）本题考查社会主义家庭文明新风尚的内容，结合教材知识组织答案。9．(1)他人的评价。(2)对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。【分析】考点考查：正确认识自己、教师的职业特点、正确对待老师的表扬与批评能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：老师写给小吉的一段话→可链接通过他人评价认识自己。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查如何正确对待老师的表扬，可以结合教材知识作答。（3）本题考查老师在我们的成长过程中的作用，可以结合教材知识作答。10．(1)小福班级的道德与法治课堂形成良好师生关系的原因是老师经常和同学们一起讨论，同学们积极参与、踊跃发言。(2)①小闽应该认识到自己的错误，班会课上写小说是不尊重课堂和老师的行为，应该主动向老师道歉并承认错误；②小闽可以私下找老师沟通，表达自己对写小说的热爱，同时向老师保证以后会注意课堂纪律，不再发生类似情况；③小闽也可以向班级干部或班主任反映自己的情况，请求他们帮助自己与老师沟通，找到更好的解决办法。【分析】考点考查：良好的师生关系、正确对待老师的批评。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用良好的师生关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：老师经常和我们一起讨论，同学们积极参与、踊跃发言→可链接小福班级的道德与法治课堂形成良好师生关系的原因是老师经常和同学们一起讨论，同学们积极参与、踊跃发言，形成了融洽的师生关系。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收了→可链接主动向老师道歉并承认错误；小闽可以私下找老师沟通；小闽也可以向班级干部或班主任反映自己的情况，找到更好的解决办法。第三步：整合信息，组织答案。11．(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。(2)①学习是我们现阶段的主要任务，也是我们成就梦想的重要途径。②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。(3)志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。【分析】考点考查：家的作用、学习的重要性、对友谊的认识能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用家的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：家，不仅是满足孩子物质需求的地方，更是孩子心灵的归宿→家是生命的居所，是心灵的港湾。关键词②：温馨的家庭氛围会赋予孩子无尽的勇气和力量，让他们在人生的旅途中勇往直前→家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用学习的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：对初中生来说，学习是成就梦想的基石。每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔→学习是我们现阶段的主要任务，也是我们成就梦想的重要途径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用友谊的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“交友投分，切磨箴规。”意思是结交意气相投的朋友，互相切磋，彼此规劝→志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。第三步：整合信息，组织答案。12．(1)净化网络，文明上网；网上冲浪要有度，沉迷早晚会翻船；丰富的网络让人心充实，纯净的心灵让网络文明等。符合题意，言之有理即可。(2)①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④我们要遵守法律法规。⑤我们要学会在现实中与同伴交往。(3)①用心关怀对方。②学会尊重对方。③学会正确处理冲突。④学会正确对待交友中受到的伤害。⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。【分析】考点考查：慎重结交网友、呵护友谊的方法。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）本题考查设计一条宣传标语，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用网络交友新时空的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他按照对方要求扫码后，出现一个中二等奖的页面，随后对方以交认证金、解冻账号、任务未完成为由让他陆续向对方扫码付款3887元→可链接需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：每天一回到家，他就抱着手机刷短视频，每次伙伴叫他出去玩，他都说没空→可链接用心关怀对方；学会尊重对方；学会正确处理冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。第三步：整合信息，组织答案。13．(1)集体。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。(2)①做有梦想的少年，应当树立远大志向。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。【分析】考点考查：集体的定义、做有梦想的少年。能力考查：提炼观点和分析描述能力。核心素养：健全人格、责任意识。第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用集体的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力→“团队”可以用集体代替。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本问考查集体的含义，可以根据教材知识进行回答。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用做有梦想少年的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小时候躺在地上看星星，陈冬便对浩渺的星空产生了极大兴趣，从那时起，飞上蓝天、漫步太空成了陈冬的梦想→做有梦想的少年，应当树立远大志向。关键词②：他顺利通过8大类58个专业课程的所有考试，当之无愧地成为航天员，并最终实现了自己的飞天梦想→做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。第三步：整合信息，组织答案。14．(1)不同意这两个点评，两个情境中的行为均不符合美好集体“和谐有序”“积极向上”的建设要求，点评未指出行为对集体的负面影响。重新点评：情境一：洋洋体谅老师的初衷值得肯定，但“不反映自习课吵闹”的做法存在偏差。美好集体需要和谐有序的环境，自习课吵闹会破坏集体学习秩序，影响其他同学发展。正确做法应是主动与老师沟通，或集体商议制定自习课规则，共同维护集体秩序，这才是对集体、对同学负责的表现，而非单纯“不让老师伤神”。情境二：“配合保守抄作业秘密”不是“默契”，而是对集体不良行为的纵容。抄作业违反诚信原则和学习纪律，美好集体应弘扬