高中高三语文语言文字运用实战专项讲义

第一章高考语文语言文字运用题型概述第二章成语辨析与运用专项突破第三章句子改写与衔接专项突破第四章病句修改与逻辑分析专项突破第五章图文转换与信息提取专项突破第六章综合应用与应试策略提升01第一章高考语文语言文字运用题型概述第1页题型引入：2023年全国卷I语言文字运用题现场在高考语文的战场上，语言文字运用题犹如一座需要攻克的堡垒。以2023年全国卷I为例，该试卷中语言文字运用部分占据了试卷总分的15%，共计12题。这些题目不仅考察学生的语言基础能力，更是对思维逻辑、文化素养的综合检验。某重点中学高三（6）班的调查显示，89%的学生认为句子改写题最为棘手，究其原因，主要在于题目往往结合生活情境，要求学生在有限的时间内完成复杂的语言转换。例如，某学生在做'提取信息题'时，由于忽略了限制词'仅'，导致失分3分，这一细节足以让整篇作文的立意产生偏差。这一案例揭示了语言文字运用题的微妙之处——看似简单的题目，实则暗藏玄机。因此，在备考过程中，学生不仅要掌握基础知识点，更要培养对语言的敏感度和对情境的理解力。只有这样，才能在高考的考场上游刃有余，取得理想的成绩。第2页题型分类：六类高频考点分布细颗粒物填空题对比选择题实战演练题特点：通常包含两个空，第一个空考察基础词汇，第二个空考察逻辑关系。特点：提供四个选项，其中两个选项意思相近，需要仔细辨别细微差别。特点：结合具体情境，考察学生的语言组织和表达能力。第3页考情分析：近五年命题趋势2023年命题趋势特点：增加情境关联题，考察学生的实际应用能力2022年命题趋势特点：融入数字媒介考查，增加答题难度2021年命题趋势特点：强化逻辑关系考查，注重学生的逻辑思维第4页备考策略：三步突破法备考语言文字运用题，可以遵循以下三步突破法。首先，进行专项突破。建议用时40小时，其中常见成语100个/周，病句类型20种/周。这一阶段的目标是夯实基础，建立知识体系。其次，进行综合训练。建议用时30小时，每日完成1套真题语言运用模块，重点练习对比选材题和逻辑关系题。这一阶段的目标是提高综合运用能力。最后，进行错题精析。建议用时25小时，建立个人易错点数据库，定期进行同类题重做。这一阶段的目标是查漏补缺，提升应试能力。通过这三步突破法，学生可以系统性地提升语言文字运用能力，为高考做好充分准备。02第二章成语辨析与运用专项突破第5页现实困境：成语误用三大典型场景在实际应用中，成语的误用情况时有发生。以某校辩论赛为例，某位辩手在论证时使用了'班门弄斧'这一成语，但由于将其当成了敬语使用，反而造成了语病。这一案例提醒我们，成语的运用需要结合具体语境，不能盲目堆砌。另一个典型场景出现在某作文片段中，作者在描述自己的学习经历时写道'经过三天艰苦奋斗，我实现了囊萤映雪的壮志！'这里的误用在于将典故当成了日常行为，显得不够贴切。还有一个常见场景是某校刊文章中写道'这场演讲真是画龙点睛，让全场掌声雷动。'这里的误用在于主谓搭配不当，'画龙点睛'是形容演讲精彩，而不是让全场掌声雷动。这些案例都说明，成语的运用需要注重语境和搭配，不能随意使用。第6页识别密码：五维辨析法词性辨析检查成语的词性是否符合句子结构要求范围辨析判断成语的使用范围是否正确时间辨析考察成语所描述的时间是否符合语境语义辨析分析成语的核心含义是否与句子意思一致情境辨析考察成语的使用场景是否贴切第7页错题矩阵：高频错误类型统计虚实混淆特点：将虚指词语当实指词语使用，常见于'他吃了败仗，灰头土脸'适用对象特点：成语的使用对象错误，常见于'孩子们在欢声笑语中度过周末'语义重复特点：成语与句子意思重复，常见于'突然间暴风雨似的下起雨来'第8页实战演练：三组易混淆成语对比在备考过程中，学生可以通过对比练习来提高成语辨析能力。例如，在对比'耳熟能详'和'耳闻能详'时，可以发现'耳熟能详'强调的是熟悉程度，而'耳闻能详'强调的是听到后能够记住。在对比'走投无路'和'走头无路'时，可以发现'走投无路'强调的是处境艰难，而'走头无路'强调的是方向不明。在对比'长歌当哭'和'长歌当哭'时，可以发现'长歌当哭'是形容用歌声代替哭泣，而'长歌当哭'则是误用。通过这样的对比练习，学生可以更好地理解成语的细微差别，提高辨析能力。03第三章句子改写与衔接专项突破第9页考试痛点：2022年某省联考真题分析以2022年某省联考真题为例，该题要求将一段文字改写成不超过80字的新闻简讯。在某重点中学的模拟考中，300名学生参加测试，做对率仅为31%。通过对试卷的分析，可以发现学生在句子改写方面存在以下问题：首先，67%的学生超字数，说明他们对字数限制不够重视；其次，43%的学生遗漏了核心要素，说明他们对题目要求理解不够透彻；最后，21%的学生出现了语病，说明他们的语言表达能力有待提高。这些数据表明，句子改写题是学生在语言文字运用部分的一个薄弱环节，需要重点突破。第10页改写公式：四步操作法提炼主干首先提取句子主干，保留核心信息去除冗余其次去除不必要的修饰成分调整顺序然后根据题目要求调整句子顺序优化表达最后优化表达方式，使句子更加简洁流畅第11页衔接技巧：七种过渡句式因果过渡例如：由于...因此..."，用于表示因果关系转折过渡例如：尽管如此但..."，用于表示转折关系递进过渡例如：更进一步说..."，用于表示递进关系第12页案例剖析：某满分作文语言衔接段某满分作文中有一个语言衔接段写得非常出色：'传统节日的魅力在于其仪式感。春节的贴春联（因果），端午的赛龙舟（转折），中秋的赏明月（递进），这些仪式通过身体记忆代代相传。值得注意的是（让步），现代都市人逐渐丢失了这种仪式（并列）。要重拾文化认同（条件），就必须重建这些生活仪式（结论）。'这个衔接段使用了四种不同的过渡句式，将四个传统节日的仪式感自然地连接起来，既展示了学生的语言功底，又体现了对传统文化的深刻理解。这个案例告诉我们，在句子改写中，过渡句式的运用非常重要，它可以使得文章更加流畅，逻辑更加清晰。04第四章病句修改与逻辑分析专项突破第13页失误解剖：某校模考病句题统计在某重点中学的模考中，语言文字运用部分的病句修改题平均得分率仅为42%，通过对试卷的分析，可以发现学生在病句修改方面存在以下问题：首先，结构混乱的病句占42%，说明学生对句子结构的理解不够深入；其次，语序不当的病句占28%，说明学生对语序的把握不够准确；最后，语义重复的病句占19%，说明学生对语义的敏感性不够高。这些数据表明，病句修改题是学生在语言文字运用部分的一个薄弱环节，需要重点突破。第14页诊断工具：六种病句类型图示结构混乱语序不当搭配不当例如：藕断丝连式和中途易辙式，需要检查句子主干是否完整例如：主谓倒置和状语位置不当，需要检查句子成分的顺序例如：主宾搭配不当和修饰搭配不当，需要检查句子成分的搭配是否合理第15页修改策略：五步诊断法提炼主干首先提炼句子主干，检查句子结构是否完整检查修饰其次检查修饰成分，检查是否有语病调整顺序然后调整句子顺序，使句子更加通顺第16页逻辑训练：三组矛盾命题辨析在病句修改中，逻辑分析非常重要。例如，在辨析'他不仅聪明而且努力'和'他既聪明又努力'时，可以发现这两个句子虽然意思相近，但实际上存在细微差别。'不仅...而且...'表示递进关系，而'既...又...'表示并列关系。在辨析'只有复习才能考试'和'复习就能考试'时，可以发现'只有...才...'表示必要条件，而'能...就...'表示充分条件。在辨析'勤能补拙但不是万能'和'勤能补拙不是万能'时，可以发现第一个句子是正确的，而第二个句子是错误的，因为'不是'的位置不当。通过这样的辨析练习，学生可以更好地理解病句的逻辑问题，提高修改能力。05第五章图文转换与信息提取专项突破第17页考察现状：2022年某校调研数据在某重点中学的调研中，发现学生在图文转换与信息提取方面的能力存在明显不足。通过对500名高三学生的测试，发现只有25%的学生能够准确提取关键信息，40%的学生能够完成简单的转换，而剩下的35%的学生完全依赖模板，无法独立完成信息提取任务。具体数据如下：25%学生能准确提取关键信息，40%学生能完成简单转换，35%学生完全依赖模板。这一数据表明，图文转换与信息提取能力是学生在语言文字运用部分的一个薄弱环节，需要重点突破。第18页提取路径：三步定位法定位图表定位信息定位要求首先找到图表的位置，例如'2023年某城市空气质量监测数据表'其次找到需要提取的信息，例如PM2.5数据变化趋势（2023年比2022年下降18%）最后找到题目要求，例如提取'下降幅度最大的两个区域'（A区和C区）第19页转换模板：六种常见题型解构表格转文字模板：XX呈现下降趋势，主要表现为A（幅度）和B（时间）图表配文字模板：该图反映了XX与XX的负相关关系信息排序模板：正确排序应为①...②...③第20页情景模拟：某环保报告信息提取假设某环保报告中有一段文字如下：'某市2023年空气质量改善情况：PM2.5：年均浓度38μg/m³，较2022年下降18%；臭氧：重污染天数减少12天；细颗粒物：季度达标率提升至72%'。题目要求：请用60字概括主要改善情况。正确答案：PM2.5显著下降，臭氧污染减轻，空气质量总体改善。错误示范：忽略了'季度达标率'这一局部数据。这个案例告诉我们，在信息提取时，一定要全面考虑题目要求，不能遗漏任何重要信息。06第六章综合应用与应试策略提升第21页应试瓶颈：2023年某重点中学模拟考分析在某重点中学的2023年模拟考中，语言文字运用部分的平均得分率为42分（满分50分），城乡差异系数为0.32，农村学生平均得分率比城市学生低8.6分。通过对试卷的分析，可以发现学生在语言文字运用方面存在以下问题：首先，89%的学生认为句子改写题最为棘手，究其原因，主要在于题目往往结合生活情境，要求学生在有限的时间内完成复杂的语言转换。例如，某学生在做'提取信息题'时，由于忽略了限制词'仅'，导致失分3分，这一细节足以让整篇作文的立意产生偏差。这一案例揭示了语言文字运用题的微妙之处——看似简单的题目，实则暗藏玄机。因此，在备考过程中，学生不仅要掌握基础知识点，更要培养对语言的敏感度和对情境的理解力。只有这样，才能在高考的考场上游刃有余，取得理想的成绩。第22页策略体系：五维提升模型基础能力分析能力应试技巧包括词汇量（建议每天积累10个易错成语并造句）和语法结构（建议每周进行一次语法测试）包括逻辑推理（建议每天进行一次逻辑题训练）和情境理解（建议阅读时事新闻并进行分析）包括时间分配（建议每题平均控制3分钟）和选项排除（建议使用排除法选择正确选项）第23页应试技巧：七种题型秒杀技巧填空题秒杀技巧先排除明显错误选项，再根据语境选择正确选项选择题秒杀技巧先排除明显错误的选项，再根据常识选择正确选项改写题秒杀技巧先确定句子主干，再根据题目要求进行调整第24页冲刺建议：30天计划表为了帮助学生在高考前更好地备考语言文字运用题，这里提供一个30天的计划表。首先，在第一周进行专项突破，建议用时40小时，其中常见成语100个/周，病句类型20种/周。这一阶段的目标是夯实基础，建立知识体系。其次，在第二周进行综合训练，建议用时30小时，每日完成1套真题语言运用模块，重点练习对比选材题和逻辑关系题。这一阶段的目标是提高综合运用能力。最后，在第三周进行错题精析，建议用时25小时，建立个人易错点数据库，定期进行同类题重做。这一阶段的目标是查漏补缺，提升应试能力。通过这三步突破法，学生可以系统性地提升语言文字运用能力，为高考做好充分准备。第25页应试锦囊：临场发挥秘诀在考试中，学生可以通过以下秘诀来提高答题效率：首先，先