2025年实验室生物安全事故联合处置应急演练脚本2篇

2025年实验室生物安全事故联合处置应急演练脚本(2篇）场景一：事件发生时间：上午10点30分地点：XX市疾病预防控制中心P2实验室人物：实验员小李、实验室主管张博士[实验室里，实验员小李正在进行样本处理工作，他熟练地操作着移液器，将一份疑似感染病毒的样本从样本管转移到培养皿中。在操作过程中，由于一个不小心，培养皿滑落，样本溅出到了实验台上，部分液体还溅到了小李的防护服上。]小李（惊慌失措）：“糟了，样本溅出来了！”[小李迅速停止手中的动作，站在原地，不敢乱动。实验室主管张博士听到动静，急忙从隔壁房间赶来。]张博士（严肃）：“小李，别慌，先别动。马上按照生物安全事故应急预案进行处理。”场景二：初步报告与应急响应启动时间：上午10点35分地点：实验室、应急指挥中心人物：小李、张博士、应急指挥中心值班人员[张博士一边指导小李进行初步的防护处理，一边拿起电话向应急指挥中心报告。]张博士：“应急指挥中心吗？我是P2实验室主管张博士，我们实验室刚刚发生了样本溅出事故，一名实验员可能暴露，样本为疑似感染病毒样本。”应急指挥中心值班人员：“收到，立即启动实验室生物安全事故应急响应，通知相关部门和人员迅速集结。请你们做好现场的初步隔离和防护工作。”[应急指挥中心迅速通过广播系统和内部通讯网络，向各相关部门发出警报。各部门人员开始行动起来，准备前往应急指挥中心集合。]场景三：各部门集结与情况通报时间：上午10点50分地点：应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、疾控中心领导、公安部门代表、消防部门代表、医疗部门代表、环保部门代表[各部门代表陆续赶到应急指挥中心，在会议室集合。应急指挥中心主任站在前方的大屏幕前，表情严肃。]应急指挥中心主任：“同志们，刚刚接到P2实验室报告，发生了生物样本溅出事故，一名实验员可能暴露。目前情况不明，我们必须迅速行动起来，确保事故得到妥善处置，防止疫情扩散。下面请疾控中心领导介绍一下具体情况。”疾控中心领导：“此次溅出的样本为疑似感染一种新型呼吸道病毒的样本，该病毒具有一定的传染性，传播途径主要为飞沫传播和接触传播。目前实验员小李已进行初步防护处理，但仍需进一步评估和观察。实验室已进行初步隔离，禁止无关人员进入。”场景四：制定联合处置方案时间：上午11点10分地点：应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、各部门代表[各部门代表围坐在一起，开始讨论联合处置方案。]公安部门代表：“我们将加强实验室周边的警戒，设置警戒线，禁止无关人员和车辆进入，确保现场秩序。”消防部门代表：“我们随时准备提供消防支持，同时协助进行实验室的通风和消毒工作。”医疗部门代表：“我们将安排专业的医疗团队前往实验室，对实验员小李进行全面检查和评估，并做好医疗救治的准备。同时，准备好防护物资和药品。”环保部门代表：“我们将对实验室产生的废弃物进行专业处理，确保不会对环境造成污染。”应急指挥中心主任：“大家的方案都很全面。现在我们明确分工，各部门按照职责迅速行动。疾控中心负责对样本和现场进行检测和评估，确定病毒的性质和传播风险；公安部门负责现场警戒和秩序维护；消防部门协助通风和消毒；医疗部门负责人员救治；环保部门负责废弃物处理。各部门之间要密切配合，及时沟通信息。”场景五：现场处置行动时间：上午11点30分地点：实验室及周边区域人物：各部门工作人员[各部门人员按照方案，前往实验室及周边区域开展工作。]公安部门：在实验室大楼周围设置了警戒线，安排警力站岗，禁止无关人员靠近。对进入实验室区域的人员和车辆进行严格检查和登记。消防部门：携带专业的通风设备和消毒工具进入实验室，打开通风系统，对实验室内部进行通风换气。同时，使用消毒剂对实验台、地面等可能被污染的区域进行喷洒消毒。医疗部门：专业的医疗团队穿着防护服进入实验室，对实验员小李进行详细的检查。测量体温、采集样本进行快速检测，并询问小李的身体状况和暴露情况。随后，将小李转移到专门的隔离观察病房进行进一步观察和治疗。环保部门：工作人员对实验室产生的废弃物进行分类收集，使用专门的密封容器包装好，贴上危险废弃物标签。将废弃物运送到指定的处理场所进行无害化处理。疾控中心：专业的检测人员进入实验室，对溅出的样本和周围环境进行采样检测。他们小心翼翼地使用采样工具，将样本收集到专门的容器中，带回实验室进行进一步的分析和检测。场景六：检测结果与风险评估时间：下午2点地点：应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、疾控中心专家[疾控中心专家拿着检测报告，匆匆走进应急指挥中心。]疾控中心专家：“经过检测，确定溅出的样本中含有新型呼吸道病毒，且具有较强的传染性。实验员小李目前体温正常，但样本检测结果还未出来，需要继续观察。实验室周边环境样本检测结果显示，部分区域存在病毒污染，需要进一步扩大消毒范围。”应急指挥中心主任：“根据检测结果，我们要进一步加强防控措施。医疗部门要密切关注实验员小李的情况，一旦出现症状，立即进行治疗。消防部门要扩大消毒范围，对实验室周边区域也进行全面消毒。公安部门要加强警戒，防止人员擅自进入污染区域。同时，通知相关社区和单位，做好疫情防控宣传和监测工作。”场景七：疫情防控宣传与监测时间：下午2点30分地点：社区、单位人物：社区工作人员、单位宣传人员、疾控中心工作人员[社区工作人员和单位宣传人员开始行动起来，通过社区广播、宣传栏、微信群等方式，向居民和员工宣传疫情防控知识。]社区工作人员：“各位居民请注意，近期实验室发生了生物安全事故，可能存在疫情传播风险。请大家做好个人防护，戴口罩、勤洗手、保持社交距离。如有发热、咳嗽等症状，请及时联系社区工作人员。”单位宣传人员：“各位同事，我们要提高警惕，加强自身防护。如有去过实验室周边区域的人员，请主动向单位报告，并进行自我隔离和观察。”疾控中心工作人员则深入社区和单位，对重点人群进行体温检测和健康监测，发放宣传资料，指导居民和员工正确佩戴口罩和进行手卫生。场景八：后续监测与评估时间：下午4点地点：应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、各部门代表[各部门代表再次聚集在应急指挥中心，汇报各自工作进展和后续计划。]公安部门代表：“目前实验室周边秩序良好，警戒工作正常进行，没有无关人员擅自进入。”消防部门代表：“已完成实验室及周边区域的全面消毒工作，通风系统运行正常。”医疗部门代表：“实验员小李目前身体状况良好，无发热、咳嗽等症状，但仍需继续观察。我们将加强对隔离观察病房的管理，确保医疗安全。”环保部门代表：“实验室废弃物已全部安全处理，未对环境造成污染。我们将继续对处理场所进行监测。”疾控中心专家：“我们将持续对实验室周边环境和重点人群进行监测，及时掌握疫情动态。同时，加强对病毒的研究，为疫情防控提供技术支持。”应急指挥中心主任：“大家的工作都很出色。接下来，我们要继续保持警惕，加强后续监测和评估工作。各部门要保持密切沟通，及时共享信息，确保疫情得到有效控制。”场景九：解除应急状态时间：三天后地点：应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、各部门代表、疾控中心专家[经过三天的观察和监测，实验员小李未出现任何症状，多次样本检测结果均为阴性。实验室周边环境和重点人群监测结果也未发现异常。]疾控中心专家：“根据目前的监测结果，实验员小李已排除感染风险，实验室周边环境和重点人群未发现病毒传播迹象。可以认为此次生物安全事故得到了有效控制，疫情传播风险已解除。”应急指挥中心主任：“太好了！感谢各部门的辛勤付出和密切配合。现在我宣布，解除本次生物安全事故应急状态。各部门可以有序恢复正常工作，但仍要加强生物安全管理，防止类似事故再次发生。”[各部门代表纷纷鼓掌，脸上露出欣慰的笑容。随后，大家有序离开应急指挥中心，回到各自的工作岗位。]2025年实验室生物安全事故联合处置应急演练脚本场景一：事故突发时间：下午3点15分地点：XX大学医学院微生物实验室人物：实验学生小王、实验室老师赵教授[在微生物实验室里，学生小王正在进行细菌培养实验。他在将培养好的细菌菌株从培养箱中取出时，不小心碰倒了一个培养皿，培养皿掉落在地上摔碎，含有致病细菌的培养液溅到了小王的腿部和周围的地面上。]小王（惊恐地大喊）：“老师，不好了，培养皿摔碎了，细菌溅出来了！”[赵教授听到喊声，急忙从实验室的另一头跑过来。]赵教授（冷静地）：“小王，别慌，立刻站在原地不要动。”场景二：内部报告与初步处理时间：下午3点20分地点：实验室、学院办公室人物：赵教授、学院办公室工作人员[赵教授迅速拿出手机，向学院办公室报告情况。]赵教授：“办公室吗？我们实验室发生了生物样本溅出事故，学生小王可能暴露，溅出的是一种致病性较强的细菌样本。”学院办公室工作人员：“收到，我们马上启动学院内部应急响应，通知相关人员。请您先对现场进行初步处理，保护好现场和学生。”[赵教授放下电话，转身对小王说：“小王，你先脱下外面的实验服，用消毒湿巾擦拭溅到液体的部位。”然后赵教授拿起消毒剂，对地面上的培养液进行覆盖消毒。]场景三：上级部门报告与应急响应升级时间：下午3点30分地点：学院办公室、市应急指挥中心人物：学院办公室主任、市应急指挥中心值班人员[学院办公室主任接到报告后，立即向市应急指挥中心报告。]学院办公室主任：“市应急指挥中心吗？XX大学医学院微生物实验室发生生物安全事故，有学生可能暴露，溅出的细菌具有较强致病性，可能存在传播风险。”市应急指挥中心值班人员：“收到，马上启动市级生物安全事故应急响应，通知各相关部门前往应急指挥中心集结。”场景四：各部门集结与信息共享时间：下午3点50分地点：市应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、公安部门代表、消防部门代表、医疗部门代表、环保部门代表、教育部门代表、学院领导[各部门代表陆续到达应急指挥中心，会议室里气氛紧张而严肃。应急指挥中心主任站在前面，开始介绍情况。]应急指挥中心主任：“同志们，刚刚接到XX大学医学院报告，实验室发生生物样本溅出事故，一名学生可能暴露。下面请学院领导介绍一下具体情况。”学院领导：“此次溅出的细菌是一种新型致病性细菌，初步判断具有一定的传染性，传播途径可能包括接触传播和空气传播。学生小王已进行初步防护处理，但需要进一步观察和治疗。实验室已进行封闭，禁止无关人员进入。”场景五：联合处置方案制定时间：下午4点10分地点：市应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、各部门代表[各部门代表围坐在一起，展开热烈讨论，共同制定联合处置方案。]公安部门代表：“我们将增派警力，对学校及周边进行警戒，设置隔离带，控制人员和车辆进出，确保现场秩序。”消防部门代表：“我们会携带专业的通风和消毒设备前往实验室，进行通风换气和全面消毒。”医疗部门代表：“我们将安排医疗团队到学校，对暴露学生进行详细检查和评估，同时准备好隔离病房和治疗药品。”环保部门代表：“我们负责对实验室产生的废弃物进行安全处理，防止污染环境。”教育部门代表：“我们会配合学校做好学生和教职工的安抚和宣传工作，稳定情绪，加强疫情防控知识教育。”应急指挥中心主任：“大家的方案都很合理。各部门要密切协作，形成合力。疾控部门要尽快对细菌进行检测和分析，确定其特性和传播风险。各部门按照职责分工，迅速行动。”场景六：现场处置行动开展时间：下午4点30分地点：大学医学院及周边区域人物：各部门工作人员[各部门人员迅速到达现场，按照方案展开行动。]公安部门：在学校门口和实验室大楼周围设置了警戒区域，拉起了警戒线，安排警力站岗。对进入学校的人员进行严格检查，只允许相关工作人员和救援人员进入。消防部门：进入实验室后，打开窗户和通风设备，进行通风换气。使用专业的消毒剂对实验室的地面、桌面、仪器等进行全面喷洒消毒。医疗部门：医疗团队穿着防护服进入实验室，对学生小王进行详细检查。测量体温、血压，采集血液和分泌物样本进行检测。随后，将小王转移到专门的隔离病房进行观察和治疗。同时，对实验室其他可能接触过样本的人员进行登记和健康评估。环保部门：工作人员对实验室的废弃物进行分类收集，包括破碎的培养皿、被污染的实验服等。将废弃物装入专门的密封袋中，贴上危险废弃物标签，运往指定的处理场所进行无害化处理。疾控部门：专业的检测人员进入实验室，采集溅出的细菌样本和周围环境样本，带回实验室进行检测和分析。他们仔细地操作着采样工具，确保样本的准确性和安全性。教育部门：与学校老师一起，通过校园广播和微信群，向学生和教职工宣传生物安全事故的情况和防控知识，提醒大家做好个人防护，不要恐慌。场景七：检测结果与疫情评估时间：晚上7点地点：市应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、疾控部门专家[疾控部门专家拿着检测报告，匆匆走进应急指挥中心。]疾控部门专家：“经过检测，确定溅出的细菌为一种新型耐药细菌，具有较强的致病性和传染性。传播途径主要为接触传播和短距离飞沫传播。目前学生小王暂时没有出现明显症状，但仍需密切观察。实验室周边环境部分区域检测到细菌污染，需要加强消毒和防控措施。”应急指挥中心主任：“情况十分严峻，我们必须进一步加强防控力度。医疗部门要加大对小王的监测和治疗力度，一旦出现症状，立即进行隔离治疗。消防部门要扩大消毒范围，对学校周边可能受污染的区域也进行消毒。公安部门要加强警戒，防止人员擅自进入污染区域。教育部门要持续做好宣传和安抚工作，稳定师生情绪。”场景八：扩大防控范围与社区联动时间：晚上8点地点：学校周边社区、市应急指挥中心人物：应急指挥中心主任、社区工作人员、各部门代表[考虑到细菌的传染性，应急指挥中心决定扩大防控范围，与周边社区进行联动。]应急指挥中心主任：“通知周边社区，启动社区疫情防控预案。社区工作人员要对与学校有密切接触的居民进行登记和健康监测，发放口罩和消毒用品，宣传防控知识。各部门要积极配合社区工作，提供必要的支持和帮助。”社区工作人员：迅速行动起来，在社区门口设置检查点，对进出人员进行体温检测和登记。通过社区广播和宣传栏，向居民宣传疫情防控知识，提醒居民减少外出，做好个人防护。场景九：后续监测与疫情防控常态化时间：接下来的一周地点：学校、社区、医院人