2025年秋岭美版小学美术四年级第一学期期末质量检测卷附答案

2025年秋岭美版小学美术四年级第一学期期末质量检测卷附答案一、填空题民间美术形式多样，常见的有剪纸、______、______、______等，它们充满了浓郁的生活气息和民族特色。我们可以在身边的______、______、______等物品上找到民间美术的影子，它融入了我们的日常生活。制作泥板植物时，常用的泥板制作方法有______、______，可以用______、______等工具刻画植物纹饰。泥板动物创作的关键是抓住动物的______和______，让作品更生动形象。图腾柱上的图案通常与部落的______、______相关，造型充满神秘色彩，传递出独特的文化内涵。炊具与餐具的造型设计要兼顾______和______，既要好用，又要美观。“妈妈的好帮手”这类美术作品，我们可以用______、______等材料制作，体现物品的实用功能。制作漂亮的挂盘时，可通过______、______、______等方法装饰表面，让挂盘更具观赏性。蔬果造型是利用蔬果的______、______、______等特点，通过切割、拼接等方法创作形象。盐可以和胶水、颜料搭配，用来制作______效果的美术作品，让画面更有质感。画美丽的荷塘时，要注意荷叶的______变化和荷花的______形态，体现荷塘的层次感。描绘快乐的黑天鹅时，可通过______和______的对比，突出黑天鹅的外形特点。千姿百态的树由______、______、______三部分组成，画树时要体现树木的生长姿态。图画日记是用______和______结合的方式，记录生活中的重要事件或美好瞬间。印染“花布”常见的方法有______、______，能制作出重复、对称的美丽花纹。设计可爱的童帽时，要考虑帽子的______、______和______，适合儿童佩戴且美观。设计童装时，需结合儿童的______和______，选择舒适的面料和合适的色彩。搭建我们的“小超市”时，要先规划超市的______，再制作______和______等物品。二、选择题下列不属于民间美术的是（）A.剪纸B.油画C.皮影D.春联制作泥板时，为了防止泥板开裂，我们应该（）A.把泥板做得很薄B.保持泥板湿润C.放在太阳下暴晒D.直接用干泥制作图腾柱的主要作用是（）A.装饰房屋B.传递文化、象征信仰C.晾晒衣物D.方便出行下列哪种材料不适合制作“妈妈的好帮手”主题作品（）A.卡纸B.塑料瓶C.碎布D.尖锐的铁丝用盐制作美术作品时，盐的作用是（）A.增加作品的重量B.制造颗粒感、肌理感C.让作品更鲜艳D.防止作品变形画荷塘时，表现荷叶的前后层次，应该用（）的方法A.大小相同、颜色一致B.前大后小、前深后浅C.前小后大、前浅后深D.随意绘制图画日记与普通绘画的区别是（）A.图画日记必须有文字说明B.图画日记色彩更鲜艳C.普通绘画没有主题D.普通绘画不需要构图下列哪种印染方法能制作出对称的花纹（）A.夹染B.泼墨C.涂鸦D.素描设计童装时，优先考虑的是（）A.时尚华丽B.舒适实用C.成本昂贵D.尺寸超大搭建“小超市”时，规划布局的核心是（）A.物品越多越好B.美观大于实用C.分区合理、方便取用D.颜色越鲜艳越好三、简答题请列举三种身边的民间美术作品，并简单说说它们的用途。制作泥板动物时，你会如何抓住动物的外形特点？请举例说明。图画日记的核心是“记录生活”，请说说你会如何用图画日记记录“我的第一次做饭”。设计童帽时，色彩搭配很重要，请说说适合儿童童帽的色彩搭配原则。5.在“我们的小超市”创作中，你会制作哪些商品？制作时会注意什么？四、创作题主题：《多彩的校园生活》要求：结合本学期所学美术知识，如造型、色彩、构图等技巧进行创作。作品要体现校园生活的具体场景（如课堂、课间活动、校园风景等），内容完整，主题明确。合理运用色彩，搭配和谐，能通过色彩表达内心的感受。构图合理，画面整洁，线条流畅。可在作品旁添加简短文字说明（不超过50字），解释作品内容。参考答案填空题1.皮影、春联、刺绣（答案不唯一）2.窗花、年画、虎头鞋（答案不唯一）3.按压法、擀压法、牙签、梳子（答案不唯一）4.外形特点、动态5.信仰、习俗6.实用性、美观性7.卡纸、塑料瓶（答案不唯一）8.刻画、粘贴、涂色（答案不唯一）9.形状、颜色、质地（答案不唯一）10.肌理（或颗粒感）11.大小、开放与闭合（答案不唯一）12.黑色、白色（或其他对比色）13.树根、树干、树枝（或树冠）14.图画、文字15.夹染、扎染（答案不唯一）16.实用性、美观性、舒适性17.年龄特点、活动需求18.布局、商品、货架（答案不唯一）选择题1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.A8.A9.B10.C简答题示例：①窗花，用于节日装饰，增添喜庆氛围；②春联，春节时张贴，表达对新年的美好祝愿；③虎头鞋，给小孩穿，寓意驱邪避灾、健康成长。（每点2分，列举3种，用途合理即可）先观察动物的整体外形轮廓（如兔子是长耳朵、短尾巴、圆身体），再抓住关键特征进行突出表现；制作时，可把兔子的耳朵做得长而尖，身体做得圆润，尾巴短小，用刻画工具画出兔子的绒毛纹理，让作品更贴合兔子的外形特点。（结合具体动物，说明抓住外形的方法，逻辑清晰即可）先确定画面主体：画自己站在灶台前做饭的场景，突出“做饭”的动作（如握锅铲、洗菜等）；再添加细节：旁边画妈妈指导的身影、厨房的炊具等；最后在画面下方添加简短文字，说明做饭的时间、过程中的心情（如“第一次做饭很紧张，但很开心”）。（体现图画与文字结合，贴合主题即可）①色彩鲜艳明快，符合儿童活泼的性格（如红色、黄色、蓝色等）；②搭配和谐，避免过多杂乱色彩（可采用对比色搭配，如黄配蓝，或邻近色搭配，如粉配红）；③可添加少量可爱的图案色彩，增强童趣（如小花朵、小动物图案的色彩）。（答出3点，合理即可）会制作文具（如铅笔、笔记本）、零食（如糖果、饼干）、玩具（如小皮球）等商品；制作时会注意：①商品造型简洁逼真，符合实际大小比例；②色彩搭配贴合商品特点（如糖果用鲜艳色彩，笔记本用柔和色彩）；③标注简单的商品名称，方便“顾客”识别。（列举2种以上商品，说明2点注意事项即可）创作题评分标准主题表达（10分）：紧扣“多彩的校园生活”，场景明确，能体现校园特色，得8-10分；主题较明确，场景较清晰，得5-7分；主题不明确，与校园生活关联不大，得0-4分。技巧运用（10分）：熟练运用本学期所学造型、色彩技巧，构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，得8-10分；能运用基本技巧，构图较合理，色彩搭配基本和谐，得5-7分；技巧运用生疏，构图混乱，色彩