2026届新高考语文冲刺复习：文言文词类活用

2026届新高考语文冲刺复习文言文词类活用

高考江苏卷真题链接：

1）天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。

天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）

⑵翻译下面的句子。（6分）（广东卷）①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。说明：

“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。3）人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？/别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？

译对“鲜”字1分，译对大意给2分。鲜：少。“鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很少”、“极少”、“特别少”也算对。译为“不少人”算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。4）裴矩遂能廷折，不肯面从。（高考全国卷）

这是一道翻译题，此题得分的关键在于能否看出“廷”和“面”是“名词作状语”。动词前面的名词不是做主语的话，一般就是名词作状语。如果大家能够注意到“廷”和“面”的后面分别是“折”和“从”两个动词，而且这里已经有了主语“裴矩”，也就能把这两个字翻译为“当廷”、“当面”，从而准确地把句子译为“裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从”。何谓词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形容词用作动词使动用法意动用法数词活用为动用法

名词动词形容词种类1、杖汉节牧羊。2、驴不胜怒，蹄之。3、寻向所志。4、二月草已芽。5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？6、一狼洞其中。7、五人之死，去今之墓而葬焉。拄着，拿着用脚踢做标记发芽吃饭打洞修建坟墓

●

现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。名词活用为动词的几种标志:(N.做主语+N.作动词谓语)(能愿动词+N.)

例：能水名词＋代词名词活用为状语（例句）相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博学而〖日〗三省乎己名词活用为状语主语谓语

现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）

古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语

名词活用为状语的类型有：一、表示时间1、时汉连伐胡。2、日侍坐备顾问。怨酷日深，艰辛历尽。“日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。（当时）二、表示动作、行为的特征、状态1、一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）2、斗折蛇行，明灭可见。

（像北斗星那样）（像蛇那样）

“像……”三、表示动作、行为所凭借的器具1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾（用箕畚）2、有好事者船载以入。（用船）3、惠等哭，舆归营。（用车子）“用…”四、表示动作、行为的处所1、童子隅坐而执烛。（在墙角）2、相如廷斥之，辱其群臣。（在朝廷上）“在……”五、表示动作、行为的方式1、能面刺寡人之过者，受上赏（当面）2、刘备周瑜水陆并进（从水路、从陆路）“当……”“用……”“从……“六、表示动作、行为的趋向1、西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）2、月明星稀，乌鹊南飞。（向南）3、孔子东游。（向东）

向……

往……※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲刃相如。例如：又郊败之。练习：比较分析下列句中加横线词的用法。①合流屈曲而南。②斜削东下,与东山夹溪南流。名作动名作状●动词的活用：

一、动词活用为名词盖其又深，则其至又加少矣。

追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹主语位置宾语位置宾语位置到这里的人逃兵动词用作名词：文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，这使之具有了名词的特点。即时练习：①殚其地之出，竭其庐之入

出、入：产品、收入②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得

得：收获、心得③登斯楼也，则有去国怀乡,忧谗畏讥，满目萧然,感极而悲者也。”谗、讥：诬陷、嘲讽的话④钩党之捕遍于天下捕：搜捕活动⑤燕赵之收藏，韩魏之经营

收藏、经营：动词作名词，收藏聚敛的金玉珍珠二、动词的使动用法

1、项伯杀人，臣活之。2、沛公旦日从百余骑来见项王。动词的使动用法主要集中在不及物动词上。使……活使…跟从使动用法（比较）现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：晋侯

饮

赵盾使主语使宾语具有了某种行为具体动作是宾语发出的使动用法（例句）使使项伯杀人，臣活

之（项伯）臣请完璧归赵（秦国）舍

相如广成传舍让名词动词形容词让相如住在…使项伯活了下来使和氏璧完整使动概念：

主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。基本结构形式：【动+宾】＝【使】+宾+动1、毕礼而归之。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、诸人持议，甚失孤望。（使……回去）（使……舞动）（使……相斗）（使……灭亡）（使……失望）（一）动词的使动用法

形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。

（二）形容词的使动用法（二）①春风又绿江南岸。答案：春风又使江南岸变绿。②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。③今媪尊长安君之位。答案：现在您使长安君的地位尊贵。例子①昂其直,居为奇货。昂：使……高昂②铸以为金人十二，以弱天下之民。弱：使……削弱③焚百家之言，以愚黔首。愚：使……愚笨（三）名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。生死而肉骨肉：使……长肉先破秦入咸阳者王之

王：让……称王齐威王欲将孙膑将：任命……为将项王虽霸天下而臣诸侯臣：使……为臣意动用法（注意：动词没有意动用法）认为主语认为宾语具有某种形态或特征以…为主语把宾语当作某种事物意动用法（例句）

吾从而师之吾妻之美我者认为把当作把他当作老师认为我美名词形容词形容词意动用法①孔子登东山而小鲁。小：认为……小②予怪而问之。怪：认为……怪③渔人甚异之。异：认为……奇怪④故人不独亲其亲，不独子其子。亲：以……为亲⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴

(二)

①今我在也，而人皆藉（欺侮）吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友③孟尝君客我。答案：孟尝君把我当作客人

意动用法即时练：意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。意动用法

三、动词活用作状语

动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：执刃而立儿惧，啼告母四、动词的为动用法（补充介绍）文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。①既泣之三日，乃誓疗之。泣：为动用法，为……哭泣②后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。哀：为……哀叹（一）◆动词→名词急湍甚箭,猛浪若奔答案：急流比箭还快，凶猛的水浪像奔马，动词“奔”用作名词，意即“奔马”，作句子的宾语。

（二）

◆动词→为动用法

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？答案：“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。（三）

◆动词→使动用法

君将哀而生之乎？答案：“生之”即“使之生、“使我活”的意思。（四）◆动词→状语

登高而招

答案：《劝学》登高在这里修饰后面的招，表示招手的方式。动词的活用小结

●形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚硬的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西形容词处于动词位置，活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好爱1、尔安敢轻吾射？2、京中有善口技者。3、敌人远我。4、稍出近之。5、似与游者相乐。6、与先君子善。示例：

（轻视）（擅长）（远离）（靠近）（逗乐）（交好）指出下列成语中的词类活用现象1、有口皆碑

2、草木皆兵3、无所事事4、南征北战5、蚕食鲸吞6、不胫而走7、风餐露宿8、星罗棋布9、日理万机名作动成为记功碑名作动成为敌兵名作动长腿名作动做名作状向南、向北名作状在风里、在露天名作状像蚕那样、像鲸那样名作状像星星那样、像棋子那样名作状每天10、不可理喻11、未雨绸缪12、先礼后兵13、春华秋实14、风雨同舟15、耳闻目睹16、乌合之众17、蜂拥而至18、衣冠禽兽19、道听途说名作状用道理名作动下雨

名作动以礼相待、动用武力名作动开花、结果名作状在道路上，在途中

名作状用眼睛、用耳朵名作动乘船名作动穿衣戴帽名作状像乌鸦一样名作状像蜜蜂一样数词的活用一、数词用作动词在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况。如：六王毕，四海一

一：统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离，背叛（动词）二、数词用作形容词蚓无爪牙之利……用心一也一：专一（形容词）1、日思高其位，大其禄。2、瓜分豆剖.3、自高其能.4、战而不知兵，是鼠斗耳。5、大王果能将吾，中原可得。6、人皆苦之.7、其勇力不足惮.8、季文子相宣、成.9、曾饭友人处.10、受人者畏人，予人者骄人.综合练习使动，使——抬高，使——增大名作状，像瓜一样，像豆一样意动，认为——高超名作状，像老鼠一样使动，让——做将军意动，以——为苦使动，让——害怕名作动，担任国相名作动，在友人家吃饭形作动，傲视指出下例句中加横线词的用法：1.以事秦之心礼天下之奇才2.亦以明死生之大。5.余自齐安舟行适临汝4.外连衡而斗诸侯3.扁鹊过齐，齐桓公客之名词用作动词，礼遇形容词用作动词，阐明意动用法，以之为客使动用法使～斗名词用作状语，坐船知识清单三文言实词[对点演练]请找出句中的活用词，并翻译文段。

子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”(1)活用词语：____________________________________翻译：_____________________________________________________________________________________________________________________________________“儿”，名词作状语，像小孩一样。

子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老人像小孩一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊，老百姓将来依靠谁？”知识清单三文言实词国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。(2)活用词语：____________________________________________________________________________________________________翻译：_______________________________________________________________________________________________________________________

句中的第二个“食”为名词用作动词，供养。“礼”，名词用作动词，礼遇。第二个“王”是名词用作动词，称王。

国家虽然小，它的粮食足以供养天下的贤士，它的车辆足以乘载天下的贤士，它的钱财足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。知识清单三文言实词请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

狼度简子之去远，而作声囊中曰：“(1)出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，(2)又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。(1)活用词语：______________________________翻译：_______________________________________________________出，使动用法，使……出。把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。知识清单三文言实词(2)活用词语：____________________________________________________________翻译：__________________________________________________【参考译文】

狼估计简子离开远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献，又何必吝惜一副身躯让我吃掉而使我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，来向先生(进攻)。啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。又何必吝惜一副身躯让我吃掉而使我保全小命呢？知识清单三文言实词[对点演练]请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，(1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“(2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”(1)活用词语：_______________________________奇，意动用法，以……为奇。知识清单三文言实词翻译：________________________________________________________________________________________(2)活用词语：_____________________________________翻译：_____________________________________________________________________________【参考译文】

渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲

少君的父亲为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿嫁给了他。(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。富骄，形容词用作名词，富贵人家。

你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。知识清单三文言实词学习，少君的父亲为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿嫁给了他。(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)，既然侍奉了您，(我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。”知识清单三文言实词[对点演练]请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

孟子见梁襄王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’”活用词语：_____________________________翻译：________________________________________________________一，数词用作动词，统一。(他见了我之后)突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”知识清单三文言实词____________________________________________________________________________________________【参考译文】

孟子进见梁襄王，出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。(他见了我之后)突然问道：‘天下要怎样才能安定呢？’我回答说：‘天下安定在于统一天下。’‘谁能统一天下呢？’我对他说：‘不嗜杀的国君能统一天下。’”一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。

A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。

1.吾师道也（）2.吾从而师之（）

3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）

5.而耻学于师（）6.位卑则足羞，官盛则近谀（）

二、找出下列句中活用作动词的名词。

1.族秦者秦也，非天下也（）

2.函梁君臣之首，入于太庙（）

3.沛公欲王关中（）

4.晋军函陵，秦军氾南（）牛刀小试三、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（）

1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既来之，则安之4.外连衡而斗诸侯

5.渔人甚异之

四、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。

A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如C2,34五、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）。

A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注B.妣，先大母婢也，乳二世。

C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

六、下列各组句子中加点词用法不同于其他几句的一项是：

A.以其乃华山之阳名之也B.唐浮图慧褒始舍于其址

C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃D.吾师道也CB七、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是

A、（1）彼童子之师（2）