2026届新高考语文冲刺复习：小说阅读衬托赏析题答题技巧

2026届新高考语文冲刺复习

小说阅读衬托赏析题答题技巧学习目标：1.了解小说阅读衬托赏析题2.掌握小说阅读衬托赏析题的答题技巧及模板3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率一、小说阅读衬托赏析题

高考常考题型：1.人物衬托定义：以次要人物的性格、行为、命运，衬托主要人物的核心特质（分正衬、反衬）。正衬：次要人物与主要人物特质一致，强化主要人物特点；反衬：次要人物与主要人物特质相反，突出主要人物特点（高考更常考，拉分关键）。答题术语：正衬：以XX次要人物的XX特质为衬托，与主要人物XX特质一致，强化了主要人物的XX形象；反衬：以XX次要人物的XX特质为衬托，与主要人物XX特质形成反差，突出了主要人物的XX形象。一、小说阅读衬托赏析题

高考常考题型：2.环境衬托定义：以自然环境（天气、景物）或社会环境（氛围、习俗），衬托主要人物的心情、性格，或暗示情节发展、凸显主旨。答题术语：以XX环境（自然/社会）为衬托，通过XX环境特点，衬托出主要人物的XX心情/特质，或暗示XX情节，凸显XX主旨。一、小说阅读衬托赏析题

高考常考题型：3.情节衬托定义：以次要情节的发展（如：失败的尝试、平淡的日常），衬托主要情节的关键意义（如：成功的突破、核心的转折），或突出主要人物的成长。答题术语：以XX次要情节为衬托，通过XX情节特点，衬托出主要情节XX的核心意义，突出了主要人物的XX成长/特质。（一）答题技巧二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板1.圈画原文，找衬托的双方与依据技巧2.匹配要素，类型+双方+效果+关联一一对应3.​规范表达，分点作答（一）答题技巧二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板圈画「衬托方（次要）」：文中用于铺垫、对照的次要人物、环境、情节（如：“自私的村民”“萧瑟的寒风”“失败的创业尝试”）；圈画「被衬托方（主要）」：文中核心刻画的人物、关键情节、核心主旨（如：“无私的老支书”“振作后的希望”“坚持的品质”）；明确「衬托类型」：判断是“人物衬托（正衬/反衬）”“环境衬托”还是“情节衬托”。1.圈画原文，找衬托的双方与依据（一）答题技巧二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板严格按黄金公式，每个要素都不能少，黄金口诀：类型定术语，衬托找次要，核心找主要，效果说作用，关联扣核心类型：用3大核心类型的精准术语（明确正衬/反衬，若为人物衬托）；双方：简洁概括衬托方和被衬托方的具体内容（如：“以村民的自私为衬托，突出老支书的无私”）；效果：聚焦“突出核心、增强感染力、让形象更鲜明/情节更有张力”；关联：紧扣“人物品质、情节意义、主旨表达”。2.匹配要素，类型+双方+效果+关联一一对应（一）答题技巧二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板必分点！单一衬托分3点（类型+双方→效果→关联），多重衬托分点赏析；术语在前，内容在后，语言简洁，每个要点一句话即可；关联核心时，优先贴合高考高频主题（亲情、乡土、坚守、成长、奉献等）。3.​规范表达，分点作答答题模板：题干问：赏析文中衬托手法的妙处/作用，结合文本简要说明。作者运用「XX衬托类型」（人物反衬/正衬/环境衬托/情节衬托）的手法，妙处主要有：①

衬托关系：文中以「XX衬托方（次要）」（如：“村民贪图小利的行为”）为衬托，突出「XX被衬托方（主要）」（如：“老支书无私奉献的品质”），主次分明；②

表达效果：让主要人物的特质/主要情节的意义更鲜明突出，增强了小说的感染力，避免了平铺直叙；③

关联核心：既推动了「XX情节」（如：“修路工程顺利推进”）的发展，又深化了「XX主旨」（如：“坚守乡土、无私奉献的价值”）。（二）答题模板一：单一衬托赏析题二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板答题模板：题干问：简析文中多重衬托手法的设置及作用，结合文本说明。作者设置多重衬托，层层强化核心，作用显著：①

衬托一：运用「XX衬托类型」，以“XX衬托方1”衬托“XX被衬托方1”（如：“以萧瑟寒风衬托主人公的落寞”），突出核心人物的XX初始状态；②

衬托二：运用「XX衬托类型」，以“XX衬托方2”衬托“XX被衬托方2”（如：“以暖阳春光衬托主人公的振作”），突出核心人物的XX转变/成长；③

综合效果：多重衬托交织，既让人物形象更丰满、情节发展更有张力，又让主旨表达更集中深刻，增强了小说的文学性与说服力。（二）答题模板二：多重衬托赏析题二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板答题模板：作者运用「XX衬托类型」，以「XX衬托方」衬托「XX被衬托方」，①

突出人物XX品质/情节XX意义；②

增强感染力；③

深化XX主旨。（二）答题模板三：极简踩点版二、小说阅读衬托赏析题答题技巧及模板三、专项训练一阅读文本，回答下列问题。小说写老教师李老师在偏远山村教书30年，村里的年轻人大多外出打工，赚了钱后回来盖新房、炫耀财富，还劝李老师“别傻了，教书赚不了几个钱”。李老师却始终坚守讲台，用自己的工资资助贫困学生，即使学校条件简陋，也从未想过放弃。最终，她教过的学生纷纷返乡创业，带动村庄发展，还为学校翻新了教室。问题：赏析文中人物衬托手法的妙处。参考答案：作者运用「人物反衬」的手法，妙处主要有：①

衬托关系：文中以“外出打工年轻人炫耀财富、劝李老师放弃教书”为衬托（次要人物），突出“李老师坚守山村教育、无私奉献”的核心特质（主要人物），主次分明；②

表达效果：通过年轻人的功利与李老师的坚守形成鲜明反差，让李老师的奉献品质更突出鲜明，增强了小说的感染力；③

关联核心：既推动了“李老师坚守教学、学生返乡回报”的情节发展，又深化了“坚守教育初心、奉献成就价值”的核心主旨。答题技巧解析：明确衬托→

表达效果

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关联核心三、专项训练二阅读文本，回答下列问题。小说写少年小宇从小自卑内向，不敢在众人面前说话。一次学校举办演讲比赛，小宇被迫报名，赛前他站在后台候场，文中环境描写：“后台的灯光昏暗，墙角的影子被拉得很长，窗外的风雨声越来越大，仿佛在嘲笑他的胆怯”。比赛中，小宇想起老师的鼓励，鼓起勇气走上讲台，此时环境描写：“舞台灯光骤然亮起，温暖的光芒洒在身上，窗外的风雨停了，阳光透过窗户照进来”。最终，小宇完成演讲，赢得全场掌声。问题：赏析文中环境衬托手法的妙处。参考答案：作者运用「环境衬托」的手法，妙处主要有：①

衬托关系：文中以“赛前昏暗灯光、风雨交加”的环境为衬托（次要），衬托小宇的自卑胆怯；以“赛中明亮灯光、阳光普照”的环境为衬托（次要），衬托小宇的勇敢自信；②

表达效果：通过环境的前后变化，直观展现了小宇的心理转变，让人物成长的过程更鲜明可感，增强了小说的感染力；③

关联核心：既推动了“小宇从胆怯到勇敢完成演讲”的成长情节，又深化了“勇气助力成长、突破成就自我”的核心主旨。答题技巧解析：明确衬托→

表达效果

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关联核心三、专项训练三阅读文本，回答下列问题。小说写母亲独自抚养女儿长大，生活拮据却始终坚持供女儿读书。文中有两处关键内容：①

邻居张阿姨经常主动帮母亲照看女儿、送些家常菜，还说“孩子读书是大事，再难也得撑着”（人物）；②

母亲年轻时也曾因家庭贫困辍学，她常给女儿讲自己的遗憾：“我没读过多少书，不想你重走我的老路”（情节）。最终，女儿考上重点大学，实现了母亲的心愿。问题：简析文中多重衬托手法的设置及作用。参考答案：作者设置多重衬托，层层强化亲情主题，作用显著：①

衬托一：运用「人物正衬」，以“邻居张阿姨主动帮忙、支持女儿读书”为衬托（次要人物），正衬“母亲抚养女儿的艰辛与坚持”（主要人物），让母亲的母爱更真实可感；②

衬托二：运用「情节衬托」，以“母亲年轻时辍学的遗憾”为衬托（次要情节），衬托“母亲坚持供女儿读书的决心”（主要情节），让母亲的行为更具合理性；③

综合效果：多重衬托交织，既让母亲的形象更丰满、情节发展更连贯，又集中深化了“母爱伟大、坚守成就希望”的核心主旨，增强了小说的情感感染力。答题技巧解析：明确衬托→

表达效果

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关联核心1.答题技巧四、课堂小结1.圈画原文，找衬托的双方与依据技巧2.匹配要素，类型+双方+效果+关联一一对应3.​规范表达，分点作答四、课堂小结2.答题模板模板一：题干问：赏析文中衬托手法的妙处/作用，结合文本简要说明。作者运用「XX衬托类型」（人物反衬/正衬/环境衬托/情节衬托）的手法，妙处主要有：①

衬托关系：文中以「XX衬托方（次要）」（如：“村民贪图小利的行为”）为衬托，突出「XX被衬托方（主要）」（如：“老支书无私奉献的品质”），主次分明；②

表达效果：让主要人物的特质/主要情节的意义更鲜明突出，增强了小说的感染力，避免了平铺直叙；③

关联核心：既推动了「XX情节」（如：“修路工程顺利推进”）的发展，又深化了「XX主旨」（如：“坚守乡土、无私奉献的价值”）。四、课堂小结2.答题模板模板二：题干问：简析文中多重衬托手法的设置及作用，结合文本说明。作者设置多重衬托，层层强化核心，作用显著：①

衬托一：运用「XX衬托类型」，以“XX衬托方1”衬托“XX被衬托方1”（如：“以萧瑟寒风衬托主人公的落寞”），突出核心人物的XX初始状态；②

衬托二：运用「XX衬托类型」，以“XX衬托方2”