2025年大学三年级（学前教育）幼儿园活动设计阶段测试题及答案

2025年大学三年级（学前教育）幼儿园活动设计阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿园活动设计中，首要考虑的因素是（）A.幼儿的兴趣B.教育目标C.活动形式D.活动时间2.下列不属于幼儿园教学活动特点的是（）A.生活性B.游戏性C.随意性D.启蒙性3.幼儿园活动设计的基本流程是（）A.确定目标、选择内容、设计过程、评价反思B.选择内容、确定目标、设计过程、评价反思C.设计过程、确定目标、选择内容、评价反思D.评价反思、确定目标、选择内容、设计过程4.适合小班幼儿的体育活动是（）A.拔河比赛B.接力赛跑C.简单的模仿操D.篮球比赛5.幼儿园语言活动中，培养幼儿倾听能力的关键是（）A.教师多讲B.提供丰富的倾听环境C.让幼儿多听故事D.进行听力测试6.幼儿园美术活动中，培养幼儿创造力的有效方法是（）A.临摹B.示范C.自由创作D.按步骤绘画7.幼儿园科学活动设计要注重（）A.知识的传授B.技能的训练C.探究过程D.结果的呈现8.幼儿园音乐活动中，能培养幼儿节奏感的活动是（）A.唱歌B.欣赏音乐C.打击乐演奏D.舞蹈9.幼儿园社会活动设计应关注幼儿的（）A.知识掌握B.情感体验C.技能提升D.身体发育10.设计幼儿园活动时，要考虑活动的（）A.单一性B.综合性C.随意性D.复杂性第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述幼儿园活动设计的原则。12.（15分）请设计一个中班的数学活动，主题为“认识图形”。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。13.（15分）分析幼儿园游戏活动与教学活动的关系。14.（15分）材料：在一次幼儿园大班的户外活动中，老师组织幼儿进行了“寻宝”游戏。老师事先在操场上藏了一些小卡片，卡片上画着各种小动物。游戏开始后，幼儿们兴奋地在操场上寻找。有的幼儿独自寻找，有的幼儿则和小伙伴合作。活动结束后，老师让幼儿们分享自己找到的卡片，并说说上面的小动物。问题：请从幼儿发展的角度，分析这次“寻宝”游戏活动的价值。15.（15分）材料：某幼儿园小班开展了“我爱我家”的主题活动。老师通过故事、儿歌、绘画等形式，引导幼儿了解自己的家庭。在绘画活动中，幼儿们画出了自己和家人一起做的事情。有的画了一家人吃饭，有的画了和爸爸妈妈去公园。问题：请结合上述材料，谈谈幼儿园主题活动设计的要点。答案：1.B2.C3.A4.C5.B6.C7.C8.C9.B10.B11.发展性原则，促进幼儿全面发展；主体性原则，以幼儿为主体；趣味性原则，激发幼儿兴趣；整合性原则，整合多方面教育内容；灵活性原则，根据实际灵活调整。12.活动目标：认识圆形、方形、三角形，能准确说出图形名称，区分三种图形。活动准备：圆形、方形、三角形卡片若干，图形拼图若干，彩色笔、纸。活动过程：导入，通过展示生活中圆形、方形、三角形的物品引出主题；认识图形，逐一出示卡片介绍；游戏巩固，图形拼图比赛、找图形游戏；总结，回顾三种图形。13.游戏活动与教学活动相互联系、相互渗透。游戏是幼儿园的基本活动形式，教学活动可借助游戏形式开展，提高幼儿参与度。教学活动能为游戏提供知识经验支持，使游戏更具教育意义。二者共同促进幼儿发展，在设计活动时应有机结合，发挥各自优势。14.这次“寻宝”游戏活动有助于幼儿身体发展，使其在奔跑寻找中锻炼了身体协调性和灵活性。在认知方面，幼儿认识了各种小动物，丰富了知识。在社会性发展上，独自或合作寻找培养了幼儿独立能力和合作意识。分享环节提高了幼儿语言表达和交流能力，整体对幼儿发展具有多方面价值。15.要点包括围绕幼儿生活经验确定主题，如“我爱我