2024冀少版八年级生物上册《根对水分的吸收》教学设计

5.2.1根对水的吸收

年级八年级授课时间1课时

课题第五单元第二章第一节根对水的吸收

教材本节课是冀少版生物八年级上册“植物与生物圈中的水循环”章节的

分析开篇内容，承接前序“绿色开花植物的一生”，并为后续“蒸腾作用”

“绿色植物参与生物圈的水循环”奠定基础。教材以“问题驱动一一

实验探究一一知识建构”为主线，通过萝卜条吸水失水实验、根毛细

胞结构观察、导管功能验证等活动，引导学生理解植物细胞吸水失水

的原理.、根的吸水特点及水分运输途径，突出“结构与功能相适应”

的生物学核心观点。同时，教材融入“烧苗”“盐碱地改良”等生活实

例，体现生物学与生产生活的联系，培养学生的科学思维和社会责任

意识。

学情八年级的学生已学习过植物细胞的基本结构，对“细胞是生物体结构

分析和功能的基本单位”有初步认知；在本单元前序内容中，也了解了植

物生殖器官的功能，具备学习“根的生理功能”的知识铺垫。但对“控

制变量”“基于证据推导结论”的科学探究方法掌握不够熟练；对“浓

度差”“细胞吸水失水原理”等抽象概念的理解存在难度。学生在生

活中接触过“给植物浇水”“盆栽施肥过多导致萎焉”等现象，但未

从生物学角度分析原因，这一生活经验可作为课堂导入的切入点，激

发学习兴趣。

教学【生命观念】

目标通过分析根毛的结构与吸水功能、细胞吸水的原理，建立“生物体的

结构与功能相适应”“生命活动依赖物质交换”的生命观念。

【科学思维】

通过观察“萝卜条吸水失水”实验现象，推导“细胞吸水与浓度差的

关系”，培养基于证据的逻辑推理能力；通过对比“根尖不同区域的功

能”，提升分类、归纳的思维能力。

【探究实践】

参与“探究根毛的形态特点”“探究细胞吸水失水条件”的实验活动，

掌握“观察一记录一分析一结论”的探究流程，提高显微镜操作（观

察根毛装片）和实验设计能力。

【态度责任】

了解“合理灌溉”的原理，认识过度灌溉对水资源的浪费和土壤的危

害，树立“节约水资源、科学种植”的社会责任意识。

教学重【教学重点】

点、难点1.根吸收水分的主要部位及其原因。

2.细胞吸水和失水的原理。

【教学难点】

1.根毛的结构特点与吸水功能的适应关系。

2.用“浓度差”解释细胞吸水失水的原理，并关联到根毛细胞吸收

水分的过程。

教学过程

教学教师活动学生活动

内容

温故而展示温故而知新内容，鼓励学生快速说出答案，阅读题目，回顾上

知新引领学生复习上一节课的主要内容。一节课的内容，快

L桃花主要由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成.速说出自己的答案

2.雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉，花

粉能产生精子。

3.雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房是雌蕊

的主要部分,子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。

4.传粉的方式有自花传粉和异花传粉。

5.精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育

成胚。子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,子

房发育成果实。

6.花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生

的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，

花经过传粉和受精后形成果实和种子。这种经过

精子和卵细胞结合的生殖过程，叫作直性生殖。

7.为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常

给异花传粉的植物进行人工辅助授粉。

8.在果树栽培和管理中，常根据需要买取疏花、

疏果等措施,以保证得到优质的果品和持续丰

产。

新课1.创设情境提出问题：干旱的农田里萎焉的禾1.进入情境，观察

导入苗浇水后恢复生机，变得郁郁葱葱。家里盆栽的图片，思考教师问

植物定期浇水施肥，长得枝繁叶茂。这些都是由题；自由发言，分

于植物的根能够吸水。植物的根为什么能吸水？享自己的猜测。

水是怎样进入植物体的？

2.目标导向：展示本节课的学习目标（核心素2.齐读核心素养目

养）及教学重难点。标及重难点，明确

本节课的学习任

务。

寻1.讲解实验步骤：切取质量相同的萝卜（或马1.分组进行实验，

证铃薯）条，分别放人盛有等体积的质量分数为记录实验前萝卜条

据.0.1%和20%的食盐溶液中2小时后取出，用的状态（重量、软

实吸水纸吸干表面的水，再分别用天平确定其质量硬、长度）。

验变化，观察其软硬及测量长短2.1-2小时后观察

探2.巡视各组实验，指导学生规范操作（如用吸并记录实验现象，

究水纸吸干萝卜条表面水分再称重）。小组内讨论现象原

新3.实验后组织小组汇报，引导学生对比现象。因。

知3.代表汇报实验结

果，参与全班分析。

、1.引导学生分析实验现象，比较重量、软硬、长1.分析实验现象，

植短分享自己的实验结

物（1）0.1%食盐溶液中的萝卜条：变重、变硬、果。

细变长。

胞（2）20%食盐溶液中的萝卜条：变轻、变软、2.归纳总结植物细

的变短。胞吸水和失水的原

吸2.推导植物细胞吸水和失水的原理：细胞液浓度理。

水＞周围溶液浓度一细胞吸水；细胞液浓度〈周围

和溶液浓度一细胞失水。水总是向着浓度高的方向

失去。

水

二、1.展示根尖结构模型和根毛细胞显微图片，讲1.观察根尖模型

根解各区域功能：（1）成熟区：有大量根毛（壁薄、和图片，复习成熟

吸液泡大），是吸水主要部位；（2）伸长区：细胞区的位置和根毛的

水伸长；（3）分生区：细胞分裂；（4）根冠：保护。特点。

的2.讲解根吸水的过程：土壤溶液一根毛细胞一2.跟随教师讲解，

原根内层细胞一导管一茎和其他器官梳理根吸水的流

因3.展示导管结构图片，说明导管“中空、上下程，在笔记本上画

及连通”的特点，以及其运输水和无机盐的功能。出简单流程图。

过4.思考讨论：植物的其他器官可以从外界吸收水3.对比根毛细胞

程吗？和导管的结构，思

考“结构与功能相

适应”的特点。

三、举例说明并图片展示不同植物需水量不同，同一结合图表和图片，

植种植物不同生长时期的需水量也不同。因此，不快速掌握植物的需

物同植物或同种植物的不同生长时期，浇水量应有水量。

的所不同。

需

水

量

四、1.对比缺乏症图片，引导学生表格记忆氮、磷、1.对比缺乏症图

植钾的作用及缺乏症。片，记忆氮、磷、

物无机作用缺乏症钾的作用。

的盐

生氮细胞分裂、生长，使植株矮小，新

活枝叶繁茂。叶淡绿，老叶

需枯黄。

要磷促进发育开花，使果植株矮小，茎

无实种子早熟。叶

机暗绿或紫红

盐色。

钾使茎秆健壮，促进淀茎杆细弱，易2.运用细胞吸水

粉形成和运输。倒伏，老叶焦原理，小组讨论

枯卷缩“烧苗”的原因，

2.提出问题：“为什么施肥过多会导致植物萎代表发言。

菁？”引导学生用细胞吸水原理解释“烧苗”

现象。

做1.讲解实验步骤：在容器中倒入清水，滴入红1.完成实验。

中色或其他颜色墨水，搅拌均匀，制成有色溶液。

学.将带有叶片或花的枝条插入液体，静置一段时

实间，观察叶片或花瓣的颜色变化。将枝条横切或

验纵切，观察切面颜色变化的结构。2.分析实验结果及

2.实验结果及分析归纳总结。

（1）叶片或花瓣会逐渐出现所滴墨水的颜色！

（2）将枝条横切或纵切，观察到木质帮，因为

导管位于木质部的切面部分被染成有色溶液的

颜色。

课【经典例题】独立完成例题，核

堂经典例题L园林工人们在移栽绿化树时会给绿对答案后，纠正自

练化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输己的错误；跟随教

习液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。师梳理知识，在笔

下列相关说法中，错误的是（A）记本上补充完善知

A.用作肥料的液体主要成分是水分、有机物识点框架。

B.用作肥料的液体通过导管运输

C.输液时针头应插入茎的木质部内

D.该方法操作简便，肥料利用率高

经典例题2.海水稻不是种在海里的水稻，而是

可以在盐碱地里正常生长的水稻。它口感不佳，

但卖相好看，营养丰富，对改良盐碱地有显著作

用。下列与海水稻有关的说法错误的是（A）

A.海水稻根细胞细胞液浓度小于土壤溶液的浓

度

B.海水稻根的生长与根尖的分生区和伸长区有

关

C.海水稻主要是由根毛的成熟区吸收水和无机

盐

D.海水稻的种植推广可大大增加我国的耕地面

积

经典例题3.小明在探究植物细胞的吸水和失水

时做了下图所示的实验：甲烧杯装的清水，乙烧

杯装的30%的食盐水，两个烧杯中各放入一块从

同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下

列说法不正确的是（C）

甲乙

A.一段时间后，甲烧杯中的萝卜条长度会变长

B.一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变得

更帔挺

C.给萎焉青菜喷水所利用的原理与乙烧杯中的

萝卜条一样

D.该实验说明：外界溶液浓度大于细胞液浓度

时，细胞失水

【当堂练】

1.根从土壤中吸收水并运送到植物体内的顺序

是(D)

①导管②茎、叶③成熟区表皮内的层层细

胞

④根毛细胞

A.①©③④B.②①④③

C.②④①@D.④③①②

2.有同学用马铃薯做了如下实验：取两个大小相

近的马铃薯，分别标记为甲、乙；在每个马铃薯

的顶端挖一个大小一样的洞；在甲马铃薯洞内装

入浓盐水，在乙马铃薯洞内装入等量的清水。过

一段时间后，观察两个洞内水位的变化。根据实

验回答下列问题。

KfFf

gTHATr

jr/JJI/j

Yk//

AB

AU

(1)里马铃薯的洞内水位会升高，原因是甲马

铃薯细胞失水，细胞内的水分会流向浓盐水。

(2)一段时间后，甲马铃薯的细胞会出现图A

现象，乙马铃薯的细胞会出现图2现象。

(3)用手捏一捏两个马铃薯，会出现什么变

化？

答：用手捏一捏两个马铃薯，会发现甲马铃薯变

软、发葛，因为甲马铃薯细胞失水；乙马铃薯比

较硬挺，因为乙马铃薯细胞吸水。

（4）为什么多数植物不适宜在盐碱地上生长？

答：多数植物不适宜在盐碱地上生长，是因为盐

碱地土壤溶液的浓度较高，大于植物细胞液的浓

度，植物细胞会失水，导致植物出现萎篇等现象，

影响植物的正常生长。

开播放滴灌的相关视频，归纳总结常见的节水方观看相关视频

眼式。

界

课堂

「0.1%食盐溶液组：变M、变硬、变长

小结「买iSSUR-J

L20%食盐溶液B：蛭.变软、变短

一Mffl网的吸水和失水-

（-细胞液溶度＞周固溶液浓度时，细却R水

/1植物，a水和失水的原理--浓度＜陶网溶液浓度时，细■失水

-粒结：水总是向•浓度高的地万去.

/「根毛绐抱吸水的原因：土城浓度〃

于细抱液溶度，根毛细抱就会从土衰中吸收水

H----根吸水的厚因及过程--根吸水的过理：（水分）土填溶液I根毛细抱一导管一茎和耳能器官

1\L导假的形成：适于运输水喝无机越

\「不同植物生长所需求量不同

\、j一植物的需水.j

\i同一种植物不同生长时期的需水量也不同

'K「植物需要.最多的无机菰：含氟含坂含骨《的无机越

植物的生活需要无机就-

-常见无wn的作用及缺乏症

课后【基础训练】完成相关作业，学

作业1.人们常给移栽的大树“打点滴”，其主要目以致用，巩固所学

的是补充（A）知识。

A.水和无机盐B.维生

素

C.蛋白质D.有机

物

2.小王同学在给杜鹃花施肥时，出现了“烧苗”

现象。造成这一现象的原因是（A）

A.根细胞失水过多

B.根细胞吸水过多

C.根细胞吸收有机物过多

D.根细胞吸收有机物过少

3.种植叶类蔬菜需要适当增加氮肥，原因是氮

肥可以（A）

A.促进细胞分裂和生长，使枝繁叶茂

B.促进果实和种子发育

C.促进有机物的形成和运输

D.促进茎行健壮

4.春天是大多数植物快速生长的季节》下列关

于植物生长的叙述中，错误的是（C）

A.植物在不同的生长时期需水量一般不同

B.植物的幼根中，根尖生长最快

C.植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐

D.植物的茎、叶和花都是由芽发育而来的

5.如图所示，盐拌黄瓜时，黄瓜细胞液浓度（a）

与外界溶液浓度（b）的关系及细胞状态是

（C）

A.b<a,细胞吸水

B.B.b>a,细胞吸水

C.a<b,细胞失水

D.a>b,细胞失水

6.小红在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的

影响”实验时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水

等材料进行如图所示的实验。下列叙述正确的是

（C）

A.A烧杯中的萝卜细胞吸水

B.萝卜条①变硬、萝卜条②变软

C.本实验的变量是溶液浓度的大小

D.B烧杯中溶液浓度大于萝卜细胞内溶液浓度

【提升训练】（二选一）

1.书面作业：绘制“根吸水的过程”示意图，

并标注各结构名称；解释“盐碱地不适宜植物

生长”的原因，至少写出2点。

2.拓展作业：查阅资料.了解当地是否有盐碱地.