2024统编版一年级语文上册《语文园地八》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）

《语文园地八》教学设计（第一课时）

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1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、爪、白”4个字。初步了解汉字结构，将

汉字按结构进行归类。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。

5.朗读、背诵《风》.

6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理

由。

7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、爪、白”4个字。

2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

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合作交流合作朗读观察图片趣味游戏联系生活

@@©@

多媒体课件、学习单。

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3课时

《语文园地八》教学设计（第一课时）

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、爪、白”4个字。初步了

解汉字结构，将汉字按结构进行归类。

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2.拓展并积累6组由熟字构成的新词。

3.给家人或朋友写一句新年祝福。

4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书

写。

@@©@设计意图

一年级学

板块一结合图片，识记生字

生以形象思维

场大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？

为主，喜欢看

敢。

色彩鲜艳的图

阻这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字

片。将识字和

词加配图）（指名读）

图片结合起来

呵你们是从哪里认识这些事物的？你来说。

可以激发学生

我奶奶家养了牛和羊。

的识字兴趣，

我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。

也有助于理解

S每年的1月1日是元旦。

字义。从生活

我们用拼音本来写拼音。

中的事物引

的非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音

入，再进入到

读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，

生字的学习，

读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）

能更好地激发

附谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）

学生的识字兴

E去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）

趣。

附（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“花”和“元”连线了，你们

发现这两个字结构上的秘密了吗？

啰“花”和“元”都可以分成上下两部分。

m你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结

构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一

连。（生连线）

设计意图

随谁来说一说？

引导学生

“只”和“音”是上下结构的字。

自主观察汉字

呃很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？

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“叶”和“作”字可以分成左右两部分。的结构，寻找

呃很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的规律，得出结

字吗？论，既能充分

@还有“拼二调动学生参与

m请大家再想一想：“巴”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？的积极性，又

啰都不是。能使他们加深

呃真聪明，像“巴”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体臼象。同时，

字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）老师在一旁相

呃这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示课中导学机引导、总

单活动一，生做题，师相机指导。）结，使学习更

©课中导学单同效。

活动一：将汉字按照规律填入对应的箧里。（填序号）

@尖

⑧西）⑨星

1¥

(D@©

左右结构上下结构独体字

这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“爪”

“白与请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画设计意图

跟随在手心书空。（生边观察边书空）木板块的

E谁来说一说写这几个字的时候要注意什么？设计意图：一

@“羊”的三横长度都不一样。是引导学生联

E你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很系生活巩固和

呆板！（师板书示范）积累词语，扩

“牛”的第一横略短，第二横要长。词和多种形式

附看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的读是积累词

的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）语的好办法；

板块二认读词语，表达祝福二是引导学生

呃写完了生字，让我们擦亮小眼睛，再读几组词语，然后告诉老师你们的发了解贺卡的写

现。法，让学生在

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©课件出示实践中体会语

果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方文的功能性和

实用性。

附同桌合作读词语，一人读每组的前面一个词语，另一人读后面一个词语。

（同桌合作读）

设计意图

呃要开火车读啦！每人读一组词语，火车火车哪里开？（开火车读）

一字开

火车开得好，男女生再来合作读。男生读每组的前面一个词语，女生读后

B花”游戏的引

面一个词语。（男女生合伦读）

入，将单元生

E读了这六组词语，你有什么发现？

字复习整合在

每组两个词语中都有一个相同的字。

语文园地八的

同一个字可以组不同的词语。

学习中，在趣

呃我们把这个称为“一字开花”游戏。看一，这里有儿个汉字宝宝，和同桌一

味游戏中指导

起玩玩“一字开花”的游戏吧！（出示课中导学单活动二）

学生温故知

©课中导学单新，更好地掌

活动二：一字开花。

短（抗比）（长短.）最（最后）（最好）空（空间）（入空）握本单元要求

放（放学）（放松）进（进步）（前进）久（长久）（久远）掌握的生字，

积累词语。

阪新年快到了，小朋友们准备制作贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的

插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝

福的话，谁来读一读？（指名读）

呃小华的妈妈收到小华的祝福一定很开心。你想把贺卡送给谁？想对他说一

句什么祝福的话呢？

我想把贺卡送给奶奶，祝她健康长寿。

我想把贺卡送给我的好朋友明明，祝他学习进步……

阪（相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语）你们发现了小华是怎么写祝福

语的吗？谁来说一说？

首先，要顶格写称呼，在称呼后面打上冒号。然后，在下一行空两格写上

祝福的话。最后，在贺卡的右下角写上我们的名字。名字下面要写上日

期。

你最想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写,不会写的字可

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以用拼音代替，也可以请教老师。（出示课中导学单活动三）

e课中导学单

活动三：写一写（写新年贺卡，表达美好祝福）。

阪同桌之间为对方写的贺卡打星，格式正确两颗星，书写工整再加一颗星。

（同桌互读、互评。）

呃课后，把你写好的贺卡送给被祝福的人，他一定会很开心的。

设计意图

板块三提示规则，规范书写

引导学生

E有个小朋友遇到几个汉字宝宝，可他忘记它们的笔顺了，你能帮帮他吗？

在观察比较中

（课件出示田字格中的范字“月”“风”）

自主发现笔顺

呃这两个字在书写上有什么相同的地方？

规则，并运用

啰先外后内。

规则规范地书

呃伸出小手边说边书空，跟老师一起写。“月”，先写外面的撇、横折钩，后

写汉字，培养

写里面的两横。“风”，先写外面的撇、横斜钩，后写里面的撇、点。请你

学生良好的书

们在书上描两个，写一个。（师范写，生描红。）

写习惯。

附现在学习笔顺规则”先中间后两边”。请小朋友们仔细观察“小”和“水”

在田字格中的占位，然后和同桌交流关键笔画所在的位置，最后在书上进

行描红、书写。（同桌讨论，教师巡视指导；学生描红、书写，教师评价并

总结。）

呃在我们学过的汉字中，你还知道哪些字的笔顺是“先外后内”或“先中间

后两边”？（指名说）（出示课中导学单活动四，生练写“月、风、小、

水”4个字

©课中导学单

活动四：写一写。

月［风氐氐

小,J…水

1夕k启

本学期我们学了3条笔顺规则：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到

右；先外后内，先中间后两边.在之后的学习中，希望你们能够按照笔顺

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规则规范书写汉字。

语文园地八

上下结构：只、花、元、音笔顺规则：

左右结构：作、叶、拼先外后内

独体字：牛、口、羊、爪、巴、白先中间后两边

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为了避免学生学习时感到单调，首先，教师采用了多种有趣的方式让学生自

主去发现、去探索，从而轻松地完成了识记生字、积累词语的教学任务。如在“识

字加油站”中，教师利用图片来引导学生明白可以在生活中识字。在“读一读”

中，为了让学生明白一个字可以组成不同的词，教师用了“一字开花”的游戏激

趣。

其次，立足文本，扩大外延。语文的学习不能拘泥于教材的学习，还要扩大

延伸，这样学生学习到的知识才会丰富、饱满。如通过送贺卡任务驱动，让学生

在实践中体会语文的功能性和实用性。引导学生在观察比较中自主发现笔顺规

则，并运用规则规范地书写汉字，培养学生良好的书写习惯。

《语文园地八》教学设计（第二课时）

课型：新授执行时间:iH执教：

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1.朗读、背诵古诗《风》。

2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

@@©@

板块一趣味猜谜，导入古诗

呃我们来猜个谜语吧！猜一猜：这是什么呢？

©课件出示

谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）

风。

风是什么样子的呢？老师讲一个关于“画风”的故事给大家听。一个老画

家给他的弟子们出了一道题目，要求他的弟子们画出风的样子。周围的人

设计意图

听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画呢？老画家的弟子们开始

本环节以

画画了，画完后将画交给老画家，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅

一则谜语、一

画吗？

个故事激发学

©课件出示

生学习古诗的

兴趣，再结合

图片理解诗句

树叶飘落春花绽放江水滔滔万竿竹斜

的内涵，在读

附你看到风了吗？你是从哪些现象看到风的？通古诗的基础

我看到金黄的树叶被风吹下来了。上让学生尝试

我从春天盛开的鲜花里看到了春风。背诵，以此增

风让江水掀起了波涛。加他们对古诗•

风把好多竹子都吹得歪歪斜斜。的积累。

丽你们观察得真仔细！唐代一位叫李娇的诗人为这几幅画配上了诗句。我们

先来读一读古诗《风》。首先，请你借助拼音把字音读正确，把诗句读通

顺。其次，请你想一想自己从诗句中看到了怎样的画面。（生自由朗读，指

名朗读，全班齐读。）

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m你看到了怎样的画面？（指名说）

呃你听到了什么声音？（播放风吹叶落、风起浪涌、风吹竹海的视频）

呃风看不见，摸不着。厉害的唐代诗人李娇用自己的神笔向我们描述了这样

美妙的画面，让我们看见风、听见风。大家再一起读一读这首诗。（同桌合

作读，男女生分句接读。）

的看着这四幅图，大家能将这首诗背出来吗？（课件出示4幅图画，引导学

生按照图画背诵。）（师生合作背诵，指名背诵，全班齐诵。）

m这首小诗也是一则谜语。小朋友们课后可以将这首诗背给爸爸妈妈听，让

他们猜一猜诗里面写的是什么。

板块二朗读童谣，了解民俗

呢新年快到了，小朋友们能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？

E3准备年货、贴对联……设计意图

m是啊，春节是我国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，还是人们《春节童

对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历谣》讲的是我

史。今天，我们一起读一首童谣一一《春节童谣》，看看春节有哪些习俗。国的传统节日

让我们借助拼音，先自己大声朗读，读不好的地方多读几遍。（生自由读）——春节的习

附谁来读给大家听？大家边听边想，有哪些不懂的地方记下来。（指名读）俗。为了激发

我不知道什么叫“腊八学生了解传统

附“腊八”就是农历的十二月初八。这一天有喝腊八粥的习俗。