2024统编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》每课时素养教案汇编（含两个教案）

《语文园地八》素养教案（第一课时）

【教学目标】

1.认识“牛、羊”等生字，会写“牛、羊”等生字。

2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。

3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。

4.朗读和背诵古诗《风》。

5.与人交流，能大胆说出自己的想法。

6.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【教学重点】

1.认识“牛、羊”等生字，会写“牛、羊”等生字。

2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。

3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字.

4.朗读和背诵古诗《风》。

【教学难点】

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【教学过程】

一、游戏导入

师：同学们你们看，猴子正在树下摘苹果，凭借它自己的努力肯定需要花费

很多时间，让我们一起去帮帮它吧！

师生共同努力摘下“苹果”。

二、识字加油站

1.学生自由朗读“识字加油站”的生字。

（1）学生借助拼音识字，把生字读准确。

（2）连一连，将有相同规律的生字放在一起。（提示：有些字可以分成上

下两部分。）

（3）指名学生回答连线情况。

（4）思考：为什么要这样放呢？

①上下结构：花、只、元、音。

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②独体结构：口、牛、羊、爪、巴、白。

③左右结构：作、叶、拼。

(5)你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？

①上下结构：早、各。

②独体结构：四、土。

③左右结构：好、比、你、把。

三、认读生字

1.指名学生认读，带拼音齐读。

2.去掉拼音齐读，开火车读。

3.交流识字方法。

学生交流识字方法，教师指导，补充。

(1)字理记忆

①牛，丫U,像一个正面的牛头。

②羊，V，这是一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯(比较“牛”

字，牛角是向上弯的)，下端是尖尖的尾巴。

(2)加一加：左右结构或上下结构的字，可以用加一加的方法记住它们。

(t)+(并)=井(二)+(儿)二元

(3)组词记忆：不能分的独体字，可以用“组词”的方法记住它们，如“爪”，

爪子、鸡爪、鸭爪等。

4.指导书写。

(1)指导书写“牛”“羊”“爪”“白”。

(2)学生观察“牛”“羊”“爪”“白”字笔顺及笔画在田宇格中的占位,

教师范写，提示书写要点。

(3)学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。

(4)教师反馈评价。

四、字词句运用

1.读一读。

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(1)课件出示课本中的词语。

果皮树皮加法办法回来回答

许多不许到处四处方向地方

(2)多种方式读词语。

①指名学生领读，其余学生跟读。

②大家齐读。

③开火车读

④一条龙读。

（3）读了六组词语，你发现了什么？

我发现：这六组词语中，每组词语都有一个相同的字。同一个字可以组成不

同的词语，在不同的词语中，它们的含义可能不一样。

（4）试着说一说下面这些词语的意思.

果皮：果实外壳或外皮。

办法：办事或处理问题的方法。

许多：人或物的数量很多。

也许：可能，但不肯定。

回来：表示到原来的地方来。

（5）试着写一写，给下面的字组出更多的词语。

皮（皮球）法（方法）回（回去）

许（或许）处（住处）方（方位）

2.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

（1）课件展示贺卡图片，让学生欣赏祝福语。

（2）计划制作贺卡。

师：新年快到了，你想向谁赠送贺卜表示祝贺呢？你准备制作张什么样的

贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？

（学生畅所欲言，教师对学生的祝福语加以指导）

（3）课件展示祝福语的格式。

要在顶格写称呼，然后换一行空两格写上祝福的话，最后在右下角写上名字

和日期。

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妈妈（称呼）：

祝您新年快乐！天天开心！（祝福语）

小华（名字）

12月31日（日期）

（4）制作贺卡步骤。

①准备一张卡片。

②自己画好图案，把写话的位置留出来。

③想一想写给谁，开始写。

（提示：1.祝福语要恰当，如：祝老人健康长寿，祝爸爸、妈妈、叔叔、阿

姨工作顺利，祝哥哥、姐姐学习进步，祝弟弟、妹妹快乐成长；2.分清“你”和

“您”：用“你”称呼同辈，用“您”称呼长辈。）

（5）将做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作过程。

五、书写提示

1.课件展示生字“月、风”在田字格中的书写位置。师引导学生观察生字书

写的顺序特点。

预设：“月”和“风”都是按照“先外后内”的笔顺规则来写的。

2.这样书写顺序的字还有哪些？

预设；同、凡、问、用……

3.课件展示生字“小、水”在田字格中的书写位置。师引导学生观察生字书

写的顺序特点。

预设：“小”和“水”字都是按照“先中间后两边”的笔顺规则来写的。

4.这样书写顺序的字还有哪些？

预设：永、办、山、木...

5.教师示范书写“月、风、小、水”四个字，并进行简单的指导。

明确：“月”字框内的两横靠左不靠右。“风”字撇点相交于中心点，横斜

钩往里收。“小”字两点大致对称，竖钩的竖写在竖中线上。“水”字左边横撇

起笔在横中线上方，一笔写成；右边撇、捺分两笔来写。

6.小结：汉字笔顺的基本规则是：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇

后捺；先中间后两边，先外后内。

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《语文园地八》素养教案（第二课时）

一、日积月累

1.谈话导入，激发兴趣。

（1）师：同学们知道图片是什么吗？师出示风的图片。（生观察回答“风”）

（2）师：古时候人们是怎样描绘风的呢？今天我们就一起来学习一首有关

于“风”的古诗。

2.学生自由练读，读准字音。

（1）课件出示古诗《风》。

（2）去掉拼音读一读。

（3）为了更好地了解诗意，老师请来了小帮手，（出示注释）我们一起来

读一读。

【过】经过C【斜】倾斜C

3.作者简介

李矫（约645—714）,字巨山，赵州赞皇（今属河北省）人。唐代诗人。

与苏味道并称“苏李”，又与杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”，晚年更

被尊为“文章宿老”，深得时人推崇。

4.图文结合，理解诗意。

（1）（出示秋日落叶图）古诗：解落三秋叶。

古诗意思：风能吹落秋天金黄的树叶

（2）（出示春日花开图）古诗：能开二月花。

古诗意思：能吹开春天美丽的鲜花。

（3）（出示风浪图）古诗：过江千尺浪。

古诗意思：经过江面能掀千尺巨浪。

（4）（出示风吹竹林图）古诗：入竹万竿斜。

古诗意思：吹进竹林能使万竿倾斜。

（5）分析古诗。

前两句写出了风在秋季和春季的特点；后两句则写出了风所到之处的不同景

象。

5.填一填。

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解落，能开0千尺浪，万竿斜。

6.用一用。

（1）在李娇的《风》中，风是四季的使者，它吹来春天，”能开二月花”；

它送来秋天，“解落三秋叶”。

（2）李矫的《风》中表现风的巨大力量的诗句是“过江千尺浪，入竹万竿

斜”。

二、和大人一起读

1.听录音，猜节E。

过渡：同学们喜欢童谣吗？今天，老师为大家带来了一首童谣，我想请同学

们猜一猜，这首童谣写的是哪个节日？

（1）课件出示《春节童谣》，播放朗读录音。

（2）学生自由发言，教师板书：春节.

2.自由读，读准字音。

过渡：大家赶快翻开课本，借助拼音自己试着读一读吧！

（1）指名读，解决难字。

（2）齐读，读通顺，接力读。

3.读完童谣，你知道下面这些词语是什么意思吗？

预设：腊八：农历十二月初八。

糖瓜：用麦芽糖制成的瓜状食品。旧俗用作祭灶神的供品。

熬一宿：一晚上不睡觉。

4.师：这首童谣主要向我们介绍了过春节的传统风俗。让我们感受到了传统

文化的魅力，也体会到过年的快乐。你还知道哪些有关春节的习俗？

预设：贴春联、吃饺子、放鞭炮等。

5.出示阅读卜，请同学展示他们和家长共同完成的阅读卜任务。

例：

我的问题：

（1）三十晚上为叶么要熬一宿？

（2）为什么初一初二要满街走？

大人的解答：