2025-2026学年江苏省镇江市丹阳市七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025.2026学年江苏省镇江市丹阳市七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共7小题，共14分。

L下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）

A.绽•开（zhan）狭隘•（ai）殉•职（xtin）混•为一谈（htin）

B.Mg（han）脑葩（sui）应列（h6）厚谆教诲（ddn）

C.阿笑（ni）侍弄（shi）酝承（liang）人声心沸（ding）

D.等巢（k。）他临（H）埠蓄（zhU）翻来攫去（fCi）

2.下列加点字的读音完全相同的一组是（）

A.附租用诗唱和曲高和寡B.阴凉树阴般庇绿树成晅

C.整布僧舍但敌日月星但D.晕厥孽车黄隼孽头转向

3.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.云普萌微徜若美不胜收B.瞭亮澄清繁密淅淅沥沥

C.签赏瘫痪发髻油然而生D.徘徊抖擞彼悴喜出忘外

4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）

A.金秋十月，泛舟在差第袭亲的金山湖上，真是惬意无比啊!

B.李老师上课旁征博引、妙语连珠，尤其是她咽型迪人的气势征服了班上所有的学生。

C.一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手•不•释•卷•。

D.上洞位于山后一个人处千聿的地力，幽深曲折，光线陶暗，需要带着照明设备进入。

5.下列各句中没有语病的一项是（）

A.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.中秋前夕，商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者的需求。

D.苏超赛场上，队员们冒着因高温而随时可能中暑，奋力拼搏，争取胜利。

6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项（）

①看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向。

②那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。

③树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。

④白杨树是我见过的生长得最专注的树了。

⑤会让人心底涌起“忠诚”两字。

A.④©⑤③①B.④③②（D⑤C.①②③D.②③④⑤®

7.下列说法不正确的一项是（）

A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（该句运用了比拟的修辞手法。）

B.我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。（“寒噤”在这句话的语境中被赋予了一个临时的意义。）

C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（句中“里”是名词。）

D.听说你家的装修很漂亮，改天能否到寒舍参观一下，向您学习如何装修。（本句谦辞使用正确。）

二、默写：本大题共1小题，共6分。

8.默写。

徜徉于古诗文的海洋，我们在诗句“，"（《秋词》其一）描绘的景物中感受到刘禹锡虽

遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀：在“，—”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的

美好回忆；在孔子的“,______”（《V论语》十二章》）中明白了学思要结合。

三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

9.阅读下面两个片段，完成题目。

【语段一】

“A,"怪哉'这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”A似乎

很不高兴，脸上还有怒色了。我就只读书，正午习字，晚上对课。A最初这几天对我很严厉，后来却好起

来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加.上字去，从三言到五言，终于到七言了。

（节选自《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》）

【语段二】

B说：“也罢，你要学那一般？有一般天罡数，该三十六般变化：有一般地煞数，该七十二般变化。”悟

空道：“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢。”B道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低

言，不知说了些什么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，

都学成了。

（节选自《西游记》第二回）

（1）语段一中的A是______；语段二中的B是_______o

（2）从两则材料中，你发现学有所成的秘诀是什么？结合材料进行阐述。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。

10.阅读组合文本，完成各小题。

【材料一】红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）读到这个句子，你一定会想：写得太生动

了，给人的印象真鲜明！为什么会畲这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。

像上面这种比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来作比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿

佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就

是，，“变成，，，，成为”“等于”等词语，或者用碳折号来连接。例如：

①你考……一块会说话的钢板！（毕必成《军神》）

②人潮卷来卷去，地坝挛成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》）

此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：

秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来

了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）

（选自“初中语文七年级上册”P5）

【材料二】“写境”和“造境”是王国维在《人间词话》中提出的两个概念，可以用来对应比喻的本体和

喻体，以及表达效果。以“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，

还眨呀眨的”一句为例。这句话的本体是多种多样的野花，描绘了春天草地上牛机勃勃的景象。“写境”

可以理解为比喻中的本体，描写的是真实、具体的自然景象。而通过联想，把野花比作眼睛、星星，赋予

其明亮、灵动的特质，比喻的达成使野花被作者赋予了思想、情感和价值主张。当五彩斑斓的野花像眼

睛、像星星一样明亮闪烁在我们眼前时:我们仿佛看到了作者对生活的热爱与赞美，对生命的平等与尊

重，以及人与自然的诗意与哲思。这就是作者想要营造的热烈、温馨而又梦幻的意境。这种意境就是造

境。不再是自然之境，而是理想之境。

（选自2025年“语文教学通讯”七八月合刊《语言魅力：比喻修辞中的本体与喻体》）

【材料三】

（选自“初中语文七年级上册”插图）

⑴结合材料一分析下面句子的比喻类型。

蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。

⑵结合材料一、二，说说运用比喻句的好处。

⑶材料二认为比喻句能“写境”与“造境”，请以下面比喻句为例加以分析。

雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全

笼着一层白薄烟。

（4）尝试用比喻句为材料三插图写一段话（不少于60字）

11.读文章，完成各小题。

母亲和我

杨振宁

①1923年秋，我还不到一•足岁的忖候，父亲到美国去读书。以后五年的时间，母亲和我生活在一个大家

庭里面。当时杨家经济情形很差，加上那时候许多留学牛回国后就抛弃了他们原有的旧式妻子。母亲当然

非常害怕父亲也会这样做，所以曾与附近的一位阿蛆谈过，说如果父亲抛弃我们母子，她就带我另寻出

路。这是她晚年亲口告诉我的。

②在那五年间母亲和我确是“相依为命”。她后来多次告诉我，我两三岁的时候，每晚要她讲“二十四

孝”的故事，尤其喜欢《王祥卧冰》，“百听不厌”。我四岁的时候，母亲开始教我认方块字，一年多的

时间，我认识了三千多个字。

③1929件到1937年间我们住在清华园“清华园中父亲的同事的夫人们多半是受过大学教育，甚至是留过

学的，这对母亲产生了极大的精神压力。父亲的态度很好，但是这并不能解决母亲的问题。1933年夏天以

前，我还是小学生，可是已经能感受到母亲所承受的压力。她应付的办法很简单：她尽力把家管好，少去

交际，不去打牌。一两年以后，母亲在清华园中已经有了治家整洁有方的声誉。

④抗战期间母亲又承受了另外一种压力：父亲的收入不够用，而物价却飞涨。四十多年以后，我在一英文

书中曾这样描写那七年：

@为了一家七口的生活，母亲------个意志坚强、自奉严谨的女人，操劳终口，年复一年。全家度过了艰

苦的战时岁月，人人瘦削，但都健康。

⑥1945年我二十二岁的时候，一生第一次离开母亲远去美国，以后十五年我们都没有见面。I960年，我

写信请父亲、母亲到瑞上跟我、杜致礼及我们的二儿子光宇（那时一岁半）团聚。父亲欣然答应，于是母

亲却迟迟未能决定。她心中有一个疙瘩：她的“解放脚”。她小时候曾缠过足，后来虽然“解放”，可是

脚已变了形。下意识地她觉得她的脚似乎代表了中国一切的落后与丑陋。考虑了好多天，最后想见她的大

儿丁和孙子•的欲望终于克服了此心理作用，她陪父亲去了瑞士几个星期。（她到瑞士以后，发现瑞士人看

见她这位中国老太太都客气地说“Bonjour,Madam”，心中的疙瘩很快就消失了。)

⑦1982年与1983年春节前后，我接母亲到香港小住。她十分喜欢香港冬天的气候，也十分欣赏中文一学

的优美环境。一天清晨我自室内远眺吐露港的海景，写了一首诗：

马鞍山村朝阳辉，吐露静寂渔舟归。

槛外南国冬口暖，槛内花草沐春晖。

⑧1984年母亲已达八十八岁的高龄。我们兄弟姐妹商量许久，决定请她到美国探亲游览。她欣然答应。

在美国的四个月，她去了西岸及东库，一切都十分顺利美好，留下了许多珍贵的照片。

⑨1985年母亲患了多发性骨髓癌症，我把她接到香港居住，以方便照硕。每个月她要去养和医院打一次

针。头两年病情控制得很好。最后于1987年9月12日逝世，享年九十一岁。

⑩五年以后，1992年6月9日南开大学为庆祝我七十岁生日举办了一个学术讨论会。会上我做了一个演

讲，用了一张我们母子合照做幻灯片。介绍这张幻灯片时我说：“这是母亲和我最后一次过春节……”忽

然愁从中来，泣不成声。熊秉明当时在麻。他后来写了一篇文章《杨振宁和仙的母亲》,描写当时的情

包

⑪母亲出生于1896年的旧中国，没有受过学校教育，只念过一两年私塾。小时候她只有小名，和父亲结

婚以后才取了一个正式的名字：罗孟华。她经历了20世纪中国社会的多种动乱，以镇静的、坚定不移的

做人态度克服了一切困难。她是杨家的精神支柱，受到她的丈夫、她的子女和所有认识她的人的尊敬。

(选自《曙光集》，有删改)

(1)阅读文章内容，梳理母亲经历的压力和应对的方式.

时期面对压力应对方式

1923年-1928年①______打算另寻出路

1929年-1937年与高学历夫人的社交压力②______

抗战时期父亲收入不够，物价飞涨勤俭持家，保障全家健康

1960年夏“解放脚”变形③______

1985年-1987年④______每月去医院打针

⑵第⑦段作者写了一首诗，有何作用？

马鞍山衬朝阳辉，吐露静寂渔舟归。槛外南国冬日暖，槛内花草沐春晖。

⑶文本语言朴素却饱含深情，试举一例加以分析。

(4)阅读链接材料，完成下面对话，

【链接材料】1982年振宁60岁，准备把过去重要的论文合成•集出版，约我用中文题封面书名。书出版

后寄了两册送给我。……《杨振宁论文选集》是一本600页的大书，扉页上他亲笔提了四个汉字：献给母

亲。雪臼的版面只印着这几个黑字，很令人注目。我着到后，觉得有一个问题：为什么不献给父亲，而给

母亲呢？似乎把论文集献给父亲更为自然，因为在他学习物理的过程中，作为数学教授的杨武之先生对他

有过很重要而且关键的影响。虽然书出版的时候，父亲已经去世九年，但是仍然不妨碍献给父亲吧，我想

这个问题不只是我一个人会有。

（节选自熊秉明《杨振宁和他的母亲》选集）

熊秉明：这本书，你为什么不献给你的父亲？

杨振宁：______

五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。

12.阅读下面文言文，回答各小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在下？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而理去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门

者，宁读如故，歆磨书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

（选自《割席断交》）

⑴结合文意，运用方法，解释下列句子中加点字。

方法归类联系内容意思

回颐前学不亦说乎①尊君在不______

查阅字典A.崩坏，倒塌。B.衰败。C.废弃、停止。D.残废。②歆用书出看______（填字母）

③入门不期______

成语推断义无反顾/多地有声

④捉而掷去之______

（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①与人期行，相委而去。

②子非吾友也。

⑶两篇短文中都有“对比”手法，任找一处并分析作用。

⑷元方和管宁，你愿意选哪一位做朋友？请说明理由

六、诗歌鉴赏；本大题共1小题，共5分。

13.阅读下面两首古诗，回答各小题。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】龙标野宴

（唐）王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

（1）两首诗都提到了“明月”，李白看到的是______（填写季节）的“明月”，王昌龄看到的是一

（填写季节）的“明月”。

⑵两首诗都写到什么事？诗人各表达什么情感？

七、作文：本大题共1小题，共50分。

14.请以《多幸运，我有个我们》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①选择细节写出人物的特点；

②学会适当的抒情或议论；

③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名.

1.【答案】D

2.【答案】A

3.【答案】B

4.【答案】D

5.【答案】C

6.【答案】B

7.【答案】D

8.【答案】晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄

岐王宅里寻常见

崔九堂前几度闻

学而不凤则罔

思而不学则殆

9•【答案】【小题1】A.寿镜吾先生

B.菩提祖师

【小题2】【语段一】上课问“怪哉”这虫老师表现的很不高兴，明确“我”学有所成的秘诀是老师的严

厉；“我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到王言，终于到七言"明确“我”学有所成的

秘诀是自己的专心。

【语段二】根据“弟子愿多里捞摸，学一个地煞变化罢"明确“我”学有所成的秘诀是目标远大；“自修

自炼，将七十二般变化，都学成了"明确“我”学有所成的秘诀是自己的悟性高及老师本领高强以及自己

的认真学习

10•【答案】【小题1】借喻

【小题2】①使描写生动形象，给人鲜明深刻的卬象；②能赋予本体思想、情感和价值主张，营造出理想

之境，引发读者联想和情感共鸣

【小题3】“写境”：本体是雨，描绘了雨寻常、细密的特点，是对自然景象的真实描写。“造境”：把

雨比作牛毛、花针、细丝，赋予雨轻柔、细密、闪亮等特质，营造出一种轻柔、温馨、充满诗意的意境，

表达了作者对春雨的喜爱之情

【小题4】示例：看那插图中的画面，仿佛是一片梦幻的童话世界。湛蓝的天空像一块巨大的蓝色绸缎，

柔软而光滑。洁白的云朵像一群群可爱的绵羊，在天空中悠闲地漫步。远处的山峦像一条条绿色的巨龙，

蜿蜒盘旋。山脚下的小湖像一条条银色的丝带，闪烁着粼粼波光，缓缓流淌

11•【答案】【小题1】担心父亲抛弃母子;少交际、不打牌，精心治家;克服心理顾虑，赴瑞士团聚;身患多

发性骨髓癌症

【小题2】诗歌描绘了香港冬日温暖优美的环境，呼应母亲对香港的喜爱，同时以“槛内花草沐春晖”含

蓄传递与母亲团聚的幸福，让情感表达更细腻

【小题3】示例：“忽然愁从中来，泣不成声”一句，用朴素直白的语言写出演讲时的情绪失控，不加修

饰却精准传递出对母亲的深切思念，平淡中饱含深情

【小题4】父亲虽在学业上对我有重要影响，但母亲在我幼时与我相依为命，以坚韧支撑家庭、克服无数

困难，她是杨家的精神支柱，我的成长与家庭安稳都离不开她的付出，所以我要把论文集献给母亲。

12.【答案】【小题1J同“否”：C;回头看;扔

【小题2】①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

②你不是我的朋友了

【小题3】示例：【甲】文：友人“无信”与元方“明礼”的对比。通过友人失约后“对子骂父”的粗鲁

行为，反衬元方虽年幼却能冷静以“信”“礼”驳斥的智慧。这一对比凸显了“守信”与“失德”的矛

盾，强化了文章“以礼立身”的核心思想，使读者深刻体会到“无信无礼”者的可笑与可鄙。【乙】文：

管宁“见金不异”与华歆“捉而掷去”的对比。面对金子，管宁视若瓦石，华歆虽最终舍弃但仍显动摇“

这一细节对比，揭示了两人价值观的根本差异一一管宁淡泊名利，华歆难抵诱惑。通过“弃金”与“拾

金”的动作反差，暗示“君子慎独”的修身准则，为后文“割席断交”埋下伏笔，增强了故事的逻辑性与

感染力

【小题4】示例：选管宁为友：他淡泊宁静，志趣高洁。管宁锄菜见金”与瓦石不异”，读