吉林省友好学校第80届期末联考2025-2026学年高二上学期期末语文试卷及答案

友好学校第八十届期末联考高二语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：借助直播、短视频、社交媒体等平台，一批新老网红城市在线上“圈粉”无数。从“8D魔幻”的重庆、网红美食众多的长沙，到因热播电视剧走红的广东江门和云南大理等，不少城市凭借自身特色吸引各地游客前去“打卡”。如何从“网红”到“长红”、将“流量”变“留量”，把线上人气转化成发展动力，塑造真正的城市竞争力，成为社会关注的话题。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长史宇鹏接受本报采访时说，越来越多城市通过打造网红城市形象吸引各地游客，是因为消费者越来越依赖互联网获取信息，这使得城市可以在网络上以较低成本触达广大消费者，获得更好的宣传效果。“随着社交媒体的发展，人们的旅游观念和方式也在不断变化。热门景点不再局限于传统的景区和名胜古迹，更广泛地扩展到了美食、文艺、时尚等各个领域。淄博烧烤在社交媒体上的走红是一个好例子，它吸引了一大批网友前往品尝、打卡分享。”复旦大学中国研究院特邀副研究员刘典接受本报采访时说，不少城市都在互联网宣传推广方面下了功夫，通过打造城市“网红”形象，提高城市受关注度，促进文旅发展。网红城市的培育和打造，需要结合本地资源、文化、历史、美景、美食等优势，突出其独有特色。刘典说，城市本身的旅游资源和特色必须吸引人，只有这样，才能在市场竞争中脱颖而出，受到更多人关注。例如淄博的特色烧烤、西安的历史底蕴等，这些与众不同的特点，让游客们产生好奇心和兴趣，从而带动了这些城市的旅游业发展。不少城市提供新奇好玩的旅游产品，让城市与众不同，避免与其他城市的同质化竞争。比如，南京推陈出新，在莫愁湖景区举办以国风雅集为特色的“非遗市集”，在达摩古洞景区推出达摩石窟光影艺术馆，在绿博园推出艺术展等。“爆红”实难得，“长红”更不易。“网红城市，不仅是在网上红的城市。一座网红城市，如果要红得长久、守住流量，得形成高质量的发展模式。”一位业内人士认为，“注意力经济”时代，如何将线上流量转化为城市核心竞争力，最终吸引人潮涌入并形成产业集聚效应，才是城市打造“网红标签”的最终目的。（摘编自李雪钦《网红城市“圈粉”无数，将“流量”变“留量”竞争力更足》）材料二：当前，旅游人气高位复苏，如何让城市拥有“流量”、保持“流量”、变现“流量”，进一步挖掘旅游消费市场，让游客愿意花钱、舍得花钱，成为了每个城市面临的考题。事实上，网红城市带来的旅游实际效益，需要仔细计算。根据统计数字，淄博、哈尔滨虽然在2023年、2024年在网上持续爆红，但经济增长表现仍不突出。这说明，不能急功近利地依靠文旅产业拉动经济增长。文旅产业的作用更多是体现在推动消费和提升城市形象上，而不是直接替代传统制造业。这就要求我们，一是正确看待网红城市流量的真正价值。看到网红城市在助力经济发展的同时，更为重要的是对城市软实力的培养，这也是为什么西安、长沙、南京等城市能够通过文旅产业的发展，进一步提升知名度、改善营商环境，从而实现了经济的转型与升级。二是要持续保持较高程度的曝光度和话题度。当下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一时，在网络红利耗尽后，城市如何实现“出圈”，仍保持较高程度的曝光度和话题度，是网红城市一直在探索的问题。百度指数显示，从2024年3月13日开始，天水麻辣烫的百度搜索指数和资讯指数开始上升，3月18日，天水麻辣烫搜索指数达到峰值，为14554，随后搜索及资讯指数均开始下降，到3月30日搜索指数已经跌落至3492；菏泽时间更短，只有十天就变得沉寂。总结网络长红城市的经验，都因为可以满足高质量的生活需求，能够提供丰富多彩的文化体验和心理、精神方面的幸福感，才能在线上持续保持人气，线下吸引人才和投资。因此，要在区位优势、环境优势、人文优势等方面成为网友心目中的理想之地，才能具有成为网络长红城市的潜质。最后，相对于网红城市，城市整体规划和形象传播更为重要。实际上，“网红城市”多是“无心插柳”的结果，但就城市整体规划而言，提前聚焦功能短板，在完善功能配套、提升资源利用率、延长服务链等方面打好组合拳，将有助于打通“流量”向“增量”转化的堵点。同时，城市的整体形象的深耕和提升，比单一的“网红景点”更具持久的吸引力。这一点在许多城市已得到验证，如爆火的哈尔滨冰雪大世界已经有25年历史；西安能保持“长红”，一个重要原因就是深入挖掘和有效整合历史文化资源，推出了众多现象级文化IP。因此，与其挖空心思期待流量从天而降，不如下大力气优化城市功能规划，深耕文旅产业，实现城市旅游景区“以点连片”的集聚效应，拼出“风景这边独好”的精彩，让城市更具吸引力，说不定反而会有意外惊喜。（摘编自陈俊丽《打造网红城市更需“慢功夫”》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.新老网红城市都是借助直播、短视频、社交媒体等平台，在互联网宣传推广方面下功夫，从而提高城市受关注度，“圈粉”无数。B.只要把线上人气转化为城市发展动力，城市就能塑造出真正核心竞争力，做到从“网红”到“长红”、将“流量”变“留量”。C.越来越多的城市通过打造网红城市形象来吸引游客，因而城市可以在网络上以较低成本触达广大消费者，并获得更好的宣传效果。D.文本两处提及淄博烧烤，一处用来作为美食景点的典型例子，一处用来强调其作为城市特色让游客产生兴趣并带动旅游业的发展。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.挖掘旅游消费市场，拥有“流量”、保持“流量”、变现“流量”，是每个城市面临的考题。B.仔细计算淄博、哈尔滨的旅游实际效益，其统计数字说明城市不能急功近利地依靠文旅产业拉动经济增长。C.正确看待流量的真正价值，是西安、南京等城市实现经济转型的主要原因。D.打好完善功能配套、提升资源利用率、延长服务链等城市整体规划组合拳，有助于城市“流量”向“增量”的转化。3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（）A.材料一大量引用权威专家的言论，有力地阐述了打造网红城市相关问题。B.材料一主要按照逻辑顺序展开，材料二主体部分则以层进结构展开论述。C.材料二中提到的城市哈尔滨，可以用作材料一“长红”城市的典型例证。D.材料使用“打卡”“出圈”等网络词语使论述形象生动，更加贴近生活。4.请简要概括材料二第三段中列举百度指数的作用。5.通过上面的材料，读者对于如何打造网络长红城市可以获得哪些认识？请根据材料分析概括。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。黎明的河边（节选）峻青雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。“喂！当心前面是小沟！”“喂！右转弯，左面是据点。”我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。说起来可真凑巧，我们正在庆幸不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团①人马押着十多个村干部迎面走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了……遭遇战很快停止了。我和老杨、小陈却失去联系了，按照事先约定的信号找到他们，继续往前走。天依然很黑，我们三人走进一片荒草地，小陈愕然地停住了。原来他也迷失了方向，小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有水蛇沙沙地在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫。鸡叫了！天亮了！我们终于来到了潍河边，但藏好的船已被昨夜的大水冲走了，我和老杨都不会凫水，小陈只好带我们去找他爹想办法。小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。“爹！”小陈轻轻地喊了一声。老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！”屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。”小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？”“我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。“叫我回来？”小陈吃惊地说。“嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……”“找我咋？”小陈打断了老头子的话。“找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？”老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。”“啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？”小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上柳丛里的船被水冲走了，怎么办？”老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？”“是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。”“那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。“老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？”“会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。”我们都喝了一点，是很猛烈的白干。“走吧！”老人命令地说。我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！”小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们咋办呢？”“你停着干什么？”老头子胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！”我们一行四人又朝着潍河的方向走去。（有删改）【注】①还乡团：解放战争时期国民党组织的地主武装。6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头写暴风雨，为下文写迷路、河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等提供了必要条件和氛围。B.“我”听到老大娘和小佳被捉走后，考虑的是他们的安危，体现了人民军队爱人民的情怀。C.小说虽然没写到战斗场面，但写到小陈一家为抗击敌人而亲人离散，让读者感到战争残酷。D.这篇小说情节曲折惊险，以炽热感情和悲壮的氛围，刻画小陈父子的革命英雄主义形象。7.下列对小说相关描写手法的赏析，不正确的一项是（）A.小说把景物描写与故事情节发展、人物思想感情有机地融合起来，增添了浓厚的抒情色彩。B.小说对老陈生死抉择时语言、动作、心理的描写，揭示了其心灵，有撼人心魄的艺术魅力。C.在语言描写方面，“咋”“唔”“哩”“凫水”等方言俚语，体现了小说口语化的特点。D.“探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”等细节描写，表现了老陈有极高的警觉性。8.以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请分析陈氏父子有怎样的精神品质，这两个形象的塑造有何意义？9.这篇小说采用了第一人称的叙述视角，请结合作品简要分析其表达效果。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：上击布时，为流矢所中，行道疾。疾甚，吕后迎良医。医入见，上问医。医曰：“疾可治。”于是上嫚骂之，曰：“吾以布衣提三尺取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！”遂不使治疾，赐金五十斤，罢之。吕后问曰：“陛下百岁后，萧相国即死，谁令代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然少戆，陈平可以助之。陈平知有余，然难独任。周勃沉厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。”吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。”（节选自班固《汉书·高帝纪》）材料二：太祖一日以幽燕地图示赵普，问所取幽燕之策。普曰：“图必出曹翰。”帝曰：“然。”又曰：“翰可取否？”普曰：“翰可取，孰可守？”帝曰：“以翰守之。”普曰：“翰死，孰可代？”帝不语，久之曰：“卿可谓远虑矣。”帝自此绝口不言伐燕。（节选自朱熹《宋名臣言行录》）材料三：虑之远者，亦知其所可知而已。吕后问汉高以社稷之臣，至于一再，则曰：“非汝所知。”非独吕后之不知，汉高亦不知也。所可知者，育材有素，抡选①有方，委任之以诚，驾驭之以礼，则虽百年以后之干城②，皆早卜其勋名之不爽。何事于曹翰膂力方刚之日，而忧其难继哉？逆料后之无良将而复其故宇，抑将料子孙之无令人，而早举中夏投之戎狄，以免争战之劳与？故普之说，口诚给③也；以其矛，攻其盾，破之折之，不待踟蹰，而春冰立泮。然而以太祖之明，终屈于其邪说也，则抑有故矣。谓谁能守者，非谓才不足以守也；谓翰死无能如翰者，非谓世无如翰之才者也。普于翰有重疑矣，而太祖曰：“无可疑也。”普则曰：“舍翰而谁可弗疑也？”幽燕者，士马之渊薮④也。天宝以来，范阳首乱，而平卢、魏博、成德相踵以叛。不惩其失举以授之武人使抚河朔以瞰中原则赵氏之宗祏危矣！（节选自王夫之《宋论·太祖》）【注】①抡选：选拔。②干城：比喻保卫国土的将士。③口诚给：口给，口才敏捷。诚，确实。④渊薮：比喻人或事物聚集的地方。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不惩其失A举B以授之C武人D使抚河朔E以瞰中原F则赵氏之G宗祏H危矣！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.知，通“智”，智慧，与《论语》十二章“知者不惑”的“知”意思相同。B.爽，差错，成语有“屡试不爽”“毫发无爽”，其中的“爽”字意思与此不相同。C.破，使……破，使动用法，与《大学》“先齐其家”的“齐”用法相同。D.泮，融化、融解，与《老子·六十四章》“其脆易泮”的“泮”意思不相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.刘邦被流箭射中，病重之际，拒绝吕后请来的医生为他医治，并赏赐给医生很多金钱让他离开。B.刘邦认为自己死后，曹参、王陵、周勃都是继萧何之后可用的人才，但王陵还需要陈平的辅助。C.宋太祖与赵普商讨攻夺幽燕，赵普认为曹翰可以攻守此地，但他死之后就没有这样的人才了。D.宋太祖面对赵普对曹翰的猜疑，给出明确的答复，但也认为赵普能想到曹翰死后的事是有远虑的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）周勃沉厚少文，然安刘氏者必勃也，可令太尉。（2）然而以太祖之明，终屈于其邪说也，则抑有故矣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。病起书怀①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。【注】①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联叙事、点题，“病骨”“纱帽宽”“孤臣”生动地塑造出了一个病体瘦弱、客居江边的诗人形象。B.颔联为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近。C.颈联中“庙社”和“和銮”皆用了借代的修辞手法，“庙社”代指宗庙和社稷，借代国家、朝廷，“和銮”代指君主御驾亲征，收复祖国河山的景象。。D.本诗和《书愤》均作于陆游闲居之时，本诗从衰病起笔，《书愤》紧扣“书”字，抒发自身感怀。15.本诗和《书愤》尾联都化用了《出师表》的典故，但借以表达的意思和情感均有不同，请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共7小题，14分）16.默写。（1）某大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《〈论语〉十二章》中的“_______，_______”。（2）秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“_______，_______”两句就是对此事件效果概括。（3）《屈原列传》中，司马迁连用了“_______，_______”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。（4）看到影视作品中战士们为国捐躯的情景，你可能会想到《燕歌行（并序）》中的“_______，_______”，对他们的献身精神充满敬佩。（5）陆游《书愤》中“_______，_______”两句用意象组合法，展开了开阔壮盛的战场画卷，气韵雄浑。（6）张若虚《春江花月夜》中与鸿雁传信、鲤鱼捎书相关的两句是“_______，_______”。（7）“梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托情怀，或展现想象，或阐发哲思。如“_______，_______”。三、语言文字运用（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显箸的创造性特征。谐音造词（如“栓Q”源于“thankyou”的谐音、旧词新解；如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”新意）、符号代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表达方式曾出不穷。①不仅这种创新丰富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。然而，部分创新表达在传播过程中逐渐偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极致赞美演变为泛化敷衍用语；⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑥甚至出现故意使用污秽词谐音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因噎废食地否定所有新形式，反而会割裂代际沟通。因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能（），治理该问题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力；家庭端需建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；__________。这要求我们既要理解语言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。17.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。18.下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.过度娱乐化表达受算法优化限制，平台端须落实主体责任。B.过度娱乐化表达受算法优化限制，主体责任须由平台端落实。C.平台端须落实主体责任，过度娱乐化表达受算法优化限制。D.平台端须落实主体责任，通过算法优化限制过度娱乐化表达。19.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.本末倒置 B.因循守旧 C.矫枉过正 D.削足适履20.文中第一段、第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.请根据选择性必修中册第四单元申论写作要求，针对文中青少年网络语言现象，拟写一份包含三个要点的申论提纲。要求：体现“申述现象—议论分析—提出对策”逻辑，每点不超过15字。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。欧阳修说：“智勇多困于所溺。”提醒我们不要沉迷所爱的事物，而林语堂说：“人生必有痴，而后有成。”要我们必须有所痴迷，才能有所精进。作为新时代青年，上述材料有哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

友好学校第八十届期末联考高二语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：借助直播、短视频、社交媒体等平台，一批新老网红城市在线上“圈粉”无数。从“8D魔幻”的重庆、网红美食众多的长沙，到因热播电视剧走红的广东江门和云南大理等，不少城市凭借自身特色吸引各地游客前去“打卡”。如何从“网红”到“长红”、将“流量”变“留量”，把线上人气转化成发展动力，塑造真正的城市竞争力，成为社会关注的话题。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长史宇鹏接受本报采访时说，越来越多城市通过打造网红城市形象吸引各地游客，是因为消费者越来越依赖互联网获取信息，这使得城市可以在网络上以较低成本触达广大消费者，获得更好的宣传效果。“随着社交媒体的发展，人们的旅游观念和方式也在不断变化。热门景点不再局限于传统的景区和名胜古迹，更广泛地扩展到了美食、文艺、时尚等各个领域。淄博烧烤在社交媒体上的走红是一个好例子，它吸引了一大批网友前往品尝、打卡分享。”复旦大学中国研究院特邀副研究员刘典接受本报采访时说，不少城市都在互联网宣传推广方面下了功夫，通过打造城市“网红”形象，提高城市受关注度，促进文旅发展。网红城市的培育和打造，需要结合本地资源、文化、历史、美景、美食等优势，突出其独有特色。刘典说，城市本身的旅游资源和特色必须吸引人，只有这样，才能在市场竞争中脱颖而出，受到更多人关注。例如淄博的特色烧烤、西安的历史底蕴等，这些与众不同的特点，让游客们产生好奇心和兴趣，从而带动了这些城市的旅游业发展。不少城市提供新奇好玩的旅游产品，让城市与众不同，避免与其他城市的同质化竞争。比如，南京推陈出新，在莫愁湖景区举办以国风雅集为特色的“非遗市集”，在达摩古洞景区推出达摩石窟光影艺术馆，在绿博园推出艺术展等。“爆红”实难得，“长红”更不易。“网红城市，不仅是在网上红的城市。一座网红城市，如果要红得长久、守住流量，得形成高质量的发展模式。”一位业内人士认为，“注意力经济”时代，如何将线上流量转化为城市核心竞争力，最终吸引人潮涌入并形成产业集聚效应，才是城市打造“网红标签”的最终目的。（摘编自李雪钦《网红城市“圈粉”无数，将“流量”变“留量”竞争力更足》）材料二：当前，旅游人气高位复苏，如何让城市拥有“流量”、保持“流量”、变现“流量”，进一步挖掘旅游消费市场，让游客愿意花钱、舍得花钱，成为了每个城市面临的考题。事实上，网红城市带来的旅游实际效益，需要仔细计算。根据统计数字，淄博、哈尔滨虽然在2023年、2024年在网上持续爆红，但经济增长表现仍不突出。这说明，不能急功近利地依靠文旅产业拉动经济增长。文旅产业的作用更多是体现在推动消费和提升城市形象上，而不是直接替代传统制造业。这就要求我们，一是正确看待网红城市流量的真正价值。看到网红城市在助力经济发展的同时，更为重要的是对城市软实力的培养，这也是为什么西安、长沙、南京等城市能够通过文旅产业的发展，进一步提升知名度、改善营商环境，从而实现了经济的转型与升级。二是要持续保持较高程度的曝光度和话题度。当下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一时，在网络红利耗尽后，城市如何实现“出圈”，仍保持较高程度的曝光度和话题度，是网红城市一直在探索的问题。百度指数显示，从2024年3月13日开始，天水麻辣烫的百度搜索指数和资讯指数开始上升，3月18日，天水麻辣烫搜索指数达到峰值，为14554，随后搜索及资讯指数均开始下降，到3月30日搜索指数已经跌落至3492；菏泽时间更短，只有十天就变得沉寂。总结网络长红城市的经验，都因为可以满足高质量的生活需求，能够提供丰富多彩的文化体验和心理、精神方面的幸福感，才能在线上持续保持人气，线下吸引人才和投资。因此，要在区位优势、环境优势、人文优势等方面成为网友心目中的理想之地，才能具有成为网络长红城市的潜质。最后，相对于网红城市，城市整体规划和形象传播更为重要。实际上，“网红城市”多是“无心插柳”的结果，但就城市整体规划而言，提前聚焦功能短板，在完善功能配套、提升资源利用率、延长服务链等方面打好组合拳，将有助于打通“流量”向“增量”转化的堵点。同时，城市的整体形象的深耕和提升，比单一的“网红景点”更具持久的吸引力。这一点在许多城市已得到验证，如爆火的哈尔滨冰雪大世界已经有25年历史；西安能保持“长红”，一个重要原因就是深入挖掘和有效整合历史文化资源，推出了众多现象级文化IP。因此，与其挖空心思期待流量从天而降，不如下大力气优化城市功能规划，深耕文旅产业，实现城市旅游景区“以点连片”的集聚效应，拼出“风景这边独好”的精彩，让城市更具吸引力，说不定反而会有意外惊喜。（摘编自陈俊丽《打造网红城市更需“慢功夫”》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.新老网红城市都是借助直播、短视频、社交媒体等平台，在互联网宣传推广方面下功夫，从而提高城市受关注度，“圈粉”无数。B.只要把线上人气转化为城市的发展动力，城市就能塑造出真正核心竞争力，做到从“网红”到“长红”、将“流量”变“留量”。C.越来越多的城市通过打造网红城市形象来吸引游客，因而城市可以在网络上以较低成本触达广大消费者，并获得更好的宣传效果。D.文本两处提及淄博烧烤，一处用来作为美食景点的典型例子，一处用来强调其作为城市特色让游客产生兴趣并带动旅游业的发展。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.挖掘旅游消费市场，拥有“流量”、保持“流量”、变现“流量”，是每个城市面临的考题。B.仔细计算淄博、哈尔滨的旅游实际效益，其统计数字说明城市不能急功近利地依靠文旅产业拉动经济增长。C.正确看待流量的真正价值，是西安、南京等城市实现经济转型的主要原因。D.打好完善功能配套、提升资源利用率、延长服务链等城市整体规划组合拳，有助于城市“流量”向“增量”的转化。3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（）A.材料一大量引用权威专家的言论，有力地阐述了打造网红城市相关问题。B.材料一主要按照逻辑顺序展开，材料二主体部分则以层进结构展开论述。C.材料二中提到的城市哈尔滨，可以用作材料一“长红”城市的典型例证。D.材料使用“打卡”“出圈”等网络词语使论述形象生动，更加贴近生活。4.请简要概括材料二第三段中列举百度指数的作用。5.通过上面的材料，读者对于如何打造网络长红城市可以获得哪些认识？请根据材料分析概括。【答案】1.D2.C3.B4.①列举百度搜索指数和资讯指数等数字，专业性强，更加可信，说服力强。②时间明确，数字准确，情况具体，帮助读者理解文本内容，增强可读性。5.①打造网红城市，要多领域扩展热门景点，提高城市曝光度、话题度及受关注度，以保持流量。②打造网红城市，要突出其能够吸引人的独有特色，避免与其他城市的同质化竞争。③打造网红城市，要培养城市软实力，满足高质量的生活需求和精神需求。④打造网红城市，要优化城市功能规划，深耕文旅产业，提升城市整体形象，形成产业集聚效应。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕“网红城市”现象，借两则材料多角度探讨。材料一以专家观点阐述城市借新媒体“圈粉”的传播逻辑，突出特色资源对文旅产业的重要性；材料二从城市规划出发，辩证看待流量经济局限，主张用“慢功夫”打造核心竞争力。二者互补，既认可网络传播的即时效果，又强调文化底蕴与系统规划的长远意义。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“新老网红城市都是借助直播、短视频、社交媒体等平台”错误。由材料一“借助直播、短视频、社交媒体等平台，一批新老网红城市在线上‘圈粉’无数”可知，是“一批”新老网红城市，并非涵盖所有网红城市，“都是”以偏概全。B.“只要把线上人气转化……就能塑造出真正核心竞争力……”错误。由材料一“如何从‘网红’到‘长红’、将‘流量’变‘留量’，把线上人气转化成发展动力，塑造真正的城市竞争力，成为社会关注的话题”可知，“如何从‘网红’到‘长红’”“将‘流量’变‘留量’”“把线上人气转化成发展动力”“塑造真正的城市竞争力”，这四项问题都是“社会关注的话题”，四项问题之间不存在充分条件关系；且“只要……就能……”，表述过于绝对化。C.“因而城市可以在网络上以较低成本触达广大消费者”错误。由材料一“越来越多城市通过打造网红城市形象吸引各地游客……获得更好的宣传效果”可知，因为“消费者越来越依赖互联网获取信息”，因而城市可以在网络上低成本触达消费者，吸引各地游客。选项因果关系颠倒了。故选D。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。C.“主要原因”错误。由材料二“看到网红城市在助力经济发展的同时，更为重要的是对城市软实力的培养，这也是为什么西安、长沙、南京等城市能够通过文旅产业的发展，进一步提升知名度、改善营商环境，从而实现了经济的转型与升级”可知，“看重城市软实力的培养”也是原因之一。故选C。【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“材料二主体部分则以层进结构展开论述”错误，由材料二“一是正确看待网红城市流量的真正价值”“二是要持续保持较高程度的曝光度和话题度”“最后，相对于网红城市，城市整体规划和形象传播更为重要”可知，材料二主体部分是以“并列结构”展开论述的，而非“层进结构”。故选B。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①作者列举百度搜索指数和资讯指数等具体数字，如“3月18日，天水麻辣烫搜索指数达到峰值，为14554，随后搜索及资讯指数均开始下降，到3月30日搜索指数已经跌落至3492”。数字客观准确，相较于单纯文字，能直观反映天水麻辣烫和菏泽相关话题在网络上的热度变化，让读者更易相信“当下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一时”的观点，增强文本说服力，助读者理解网红城市流量变化特点。②列举百度指数时时间明确，像“从2024年3月13日开始”“3月18日”“到3月30日”等，数字也精准给出。这详细说明了话题热度从上升到下降的过程，为读者构建清晰时间轴和数据变化图，便于读者跟随思路，理解网红城市流量变化及保持曝光度等内容，避免模糊歧义，增强可读性，引导读者深入思考网红城市发展问题。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①由材料一“热门景点不再局限于传统的景区和名胜古迹……时尚等各个领域”，材料二“二是要持续保持较高程度的曝光度和话题度”可知，打造长红城市需多领域扩展热门景点，提升城市曝光度与话题度，以此维持流量。②由材料一“网红城市的培育和打造……突出其独有特色”“不少城市提供新奇好玩的旅游产品……避免与其他城市的同质化竞争”可知，需立足本地优势突出独有特色，规避同质化，增强吸引力。③由材料二“总结网络长红城市的经验……精神方面的幸福感”“更为重要的是对城市软实力的培养”可知，要培育软实力，满足人们高质量生活与精神需求。④由材料二“相对于网红城市……延长服务链等方面打好组合拳”“同时……比单一的‘网红景点’更具持久的吸引力”等可知，可知，需做好整体规划，深耕文旅，提升整体形象，形成产业集聚效应。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。黎明的河边（节选）峻青雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。“喂！当心前面是小沟！”“喂！右转弯，左面是据点。”我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。说起来可真凑巧，我们正在庆幸不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团①人马押着十多个村干部迎面走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了……遭遇战很快停止了。我和老杨、小陈却失去联系了，按照事先约定的信号找到他们，继续往前走。天依然很黑，我们三人走进一片荒草地，小陈愕然地停住了。原来他也迷失了方向，小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有水蛇沙沙地在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫。鸡叫了！天亮了！我们终于来到了潍河边，但藏好的船已被昨夜的大水冲走了，我和老杨都不会凫水，小陈只好带我们去找他爹想办法。小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。“爹！”小陈轻轻地喊了一声。老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！”屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。”小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？”“我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。“叫我回来？”小陈吃惊地说。“嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……”“找我咋？”小陈打断了老头子的话。“找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？”老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。”“啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？”小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上柳丛里的船被水冲走了，怎么办？”老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？”“是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。”“那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。“老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？”“会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。”我们都喝了一点，是很猛烈的白干。“走吧！”老人命令地说。我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！”小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们咋办呢？”“你停着干什么？”老头子胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！”我们一行四人又朝着潍河的方向走去。（有删改）【注】①还乡团：解放战争时期国民党组织的地主武装。6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头写暴风雨，为下文写迷路、河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等提供了必要条件和氛围。B.“我”听到老大娘和小佳被捉走后，考虑的是他们的安危，体现了人民军队爱人民的情怀。C.小说虽然没写到战斗场面，但写到小陈一家为抗击敌人而亲人离散，让读者感到战争残酷。D.这篇小说情节曲折惊险，以炽热的感情和悲壮的氛围，刻画小陈父子的革命英雄主义形象。7.下列对小说相关描写手法的赏析，不正确的一项是（）A.小说把景物描写与故事情节发展、人物思想感情有机地融合起来，增添了浓厚的抒情色彩。B.小说对老陈生死抉择时语言、动作、心理的描写，揭示了其心灵，有撼人心魄的艺术魅力。C.在语言描写方面，“咋”“唔”“哩”“凫水”等方言俚语，体现了小说口语化的特点。D.“探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”等细节描写，表现了老陈有极高的警觉性。8.以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请分析陈氏父子有怎样的精神品质，这两个形象的塑造有何意义？9.这篇小说采用了第一人称的叙述视角，请结合作品简要分析其表达效果。【答案】6.C7.B8.（1）精神品质：①坚定顽强、机智果断的革命精神。在暴风雨之夜勇敢地为“我”和老杨带路，船被冲走后又机智果断地带两人去找老陈想办法。②大义凛然、无私奉献的赤胆忠心。为使河东武工队重整队伍，以高度的责任感为两人带路，以亲人的生命为代价护送他们过河。③临危不惧、视死如归的英雄气概。面临生与死、护送同志与拯救亲人的严峻考验，不顾家人安危，毅然决定挟着两人凫水送渡。（2）形象意义：陈氏父子的形象，体现了人民群众与共产党领导的武装力量的血肉联系，揭示了革命战争能取得胜利的原因。9.①使情节真实生动。“我”是事件的亲历者，讲述时使人有听战斗英雄讲亲身经历的感觉，增强了作品的真实性与感染力。②使线索分明清晰。“我”是赴任的武工队长，是故事的讲述者，也是事件的参与者和见证者，“我”起到了线索的作用。③使叙述亲切自然。“我”的视角缩短了读者与故事情节的距离，用大量的方言俚语，质朴洗炼，使小说读来亲切、自然。④使表达自由灵活。“我”的视角能自由灵活地把景物描写与故事情节、人物情感有机地融合起来，歌颂了英雄主义精神。【解析】【导语】这篇小说通过暴风雨夜的渡河行动，展现了革命战争年代普通群众的英勇无畏。作者以细腻的环境描写烘托紧张氛围，用朴实的方言对话塑造人物形象。小陈的坚定、老陈的决绝，在亲情与革命使命的冲突中，彰显了舍小家为大家的崇高精神。第一人称叙述增强了真实感和代入感，使英雄形象更具感染力。作品将自然环境的险恶与人物内心的挣扎交织，成功塑造了令人动容的革命英雄形象。【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“虽然没写到战斗场面”错，小说第5和第6段“惊愕片刻之后枪就响起来了……”“遭遇战很快停止了”就涉及到了战斗场面。故选C。【7题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。B.“心理的描写”错，文中对老陈的描写以语言（如“快进屋去”“快走”）、动作（“站了起来”“拿出了一个玻璃瓶子”）、神态（“阴沉地低着头”“胡须剧烈地抖动”）为主，并未涉及“心理描写”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）精神品质：①坚定顽强、机智果断的革命精神。当藏好的船被大水冲走，小陈没有慌乱，而是迅速带“我”和老杨找父亲想办法，体现出面对突发状况的机智果断。②大义凛然、无私奉献的赤胆忠心。小陈明知母亲和弟弟被还乡团捉去，却将护送“我们”过河、助力河东武工队的革命责任放在优先位置。老陈满心牵挂家人安危，可一听“我们”要去河东接替马队长，立刻转变态度，甘愿以家人的安危为代价，全力支持革命，尽显无私奉献的赤诚。③临危不惧、视死如归的英雄气概。遭遇战突发时，小陈在混乱中仍能与“我”和老杨保持联系，战后继续推进护送任务，毫无惧色；老陈在“亲人被囚”与“护送同志”的生死抉择前，没有迟疑，明知凫水过大河风险极高，仍主动承担，展现出直面危险、不计个人生死的英雄气概。（2）形象意义：他们虽为普通百姓，却主动将个人命运与革命事业绑定，用实际行动支持武工队。这一形象塑造，清晰揭示了革命战争能够取得胜利的关键原因：正是无数像陈氏父子这样的群众，在背后坚定支持、无私奉献，为革命提供了最坚实的基础。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品叙述视角的能力。①增强真实性与代入感：“我”是事件的亲历者，从“迷失方向”“遭遇敌人”到“见老陈一家困境”，均以亲身经历展开，让读者仿佛置身暴风雨夜的革命场景，感受情节的惊险与人物的赤诚。②串联情节，聚焦核心：“我”作为赴河东的武工队成员，是贯穿“带路—遇敌—找船—见老陈”等情节的线索，使零散事件围绕“过河完成任务”集中展开，避免叙事混乱。③使叙述亲切自然。“我”的视角自带“对话感”，文中大量使用贴合“我”身份的质朴语言，这种亲切的口吻缩短了读者与故事的距离，让小说读来更自然、更易产生情感共鸣。④使表达自由灵活。“我”的视角能自由地将景物描写、情节推进与人物情感融合。比如开篇写“雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地溶合在一起”，既交代了暴风雨的环境，也暗含“我”赶路时的紧张。这种表达不受客观视角的限制，能灵活传递情感、歌颂革命英雄主义精神。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：上击布时，为流矢所中，行道疾。疾甚，吕后迎良医。医入见，上问医。医曰：“疾可治。”于是上嫚骂之，曰：“吾以布衣提三尺取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！”遂不使治疾，赐金五十斤，罢之。吕后问曰：“陛下百岁后，萧相国即死，谁令代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然少戆，陈平可以助之。陈平知有余，然难独任。周勃沉厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。”吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。”（节选自班固《汉书·高帝纪》）材料二：太祖一日以幽燕地图示赵普，问所取幽燕之策。普曰：“图必出曹翰。”帝曰：“然。”又曰：“翰可取否？”普曰：“翰可取，孰可守？”帝曰：“以翰守之。”普曰：“翰死，孰可代？”帝不语，久之曰：“卿可谓远虑矣。”帝自此绝口不言伐燕。（节选自朱熹《宋名臣言行录》）材料三：虑之远者，亦知其所可知而已。吕后问汉高以社稷之臣，至于一再，则曰：“非汝所知。”非独吕后之不知，汉高亦不知也。所可知者，育材有素，抡选①有方，委任之以诚，驾驭之以礼，则虽百年以后之干城②，皆早卜其勋名之不爽。何事于曹翰膂力方刚之日，而忧其难继哉？逆料后之无良将而复其故宇，抑将料子孙之无令人，而早举中夏投之戎狄，以免争战之劳与？故普之说，口诚给③也；以其矛，攻其盾，破之折之，不待踟蹰，而春冰立泮。然而以太祖之明，终屈于其邪说也，则抑有故矣。谓谁能守者，非谓才不足以守也；谓翰死无能如翰者，非谓世无如翰之才者也。普于翰有重疑矣，而太祖曰：“无可疑也。”普则曰：“舍翰而谁可弗疑也？”幽燕者，士马之渊薮④也。天宝以来，范阳首乱，而平卢、魏博、成德相踵以叛。不惩其失举以授之武人使抚河朔以瞰中原则赵氏之宗祏危矣！（节选自王夫之《宋论·太祖》）【注】①抡选：选拔。②干城：比喻保卫国土的将士。③口诚给：口给，口才敏捷。诚，确实。④渊薮：比喻人或事物聚集的地方。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不惩其失A举B以授之C武人D使抚河朔E以瞰中原F则赵氏之G宗祏H危矣！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.知，通“智”，智慧，与《论语》十二章“知者不惑”的“知”意思相同。B.爽，差错，成语有“屡试不爽”“毫发无爽”，其中的“爽”字意思与此不相同。C.破，使……破，使动用法，与《大学》“先齐其家”的“齐”用法相同。D.泮，融化、融解，与《老子·六十四章》“其脆易泮”的“泮”意思不相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.刘邦被流箭射中，病重之际，拒绝吕后请来的医生为他医治，并赏赐给医生很多金钱让他离开。B.刘邦认为自己死后，曹参、王陵、周勃都是继萧何之后可用的人才，但王陵还需要陈平的辅助。C.宋太祖与赵普商讨攻夺幽燕，赵普认为曹翰可以攻守此地，但他死之后就没有这样的人才了。D.宋太祖面对赵普对曹翰的猜疑，给出明确的答复，但也认为赵普能想到曹翰死后的事是有远虑的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）周勃沉厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。（2）然而以太祖之明，终屈于其邪说也，则抑有故矣。【答案】10ADF11.B12.C13.（1）周勃为人深沉厚道不善文辞，但是能安定刘家天下人一定是周勃，可以让他担任太尉。（2）虽然这样可是凭着宋太祖的明智，最终屈服于赵普的邪说，也是有原因的。【解析】【导语】这篇选文通过三则历史材料，展现了不同时期君臣关于人才与国事的思考。材料一以刘邦临终托付为焦点，体现其知人善任的政治智慧；材料二通过赵普与太祖对话，呈现战略决策中的远虑与隐忧；材料三王夫之的评论则深入剖析了人才选拔与国家安危的辩证关系。三则材料层层递进，由具体事例到理论阐发，共同探讨了“虑之远者”的治国理念，展现了历史叙事与哲理思辨的有机结合，语言凝练而意蕴深远。【10题详解】本题考查学生分析断句的能力。句意：不以这一灾祸为教训，就把幽州交给军人，让他能够据有河北而窥瞰中原，则赵家的皇权就危险了！“惩”是动词，“其失”作“惩”的宾语，在A处断开；“授”是动词，“武人”作“授”的宾语，在D处断开；“赵氏之宗祏”作下句主语，在其前F处断开。故选ADF。【11题详解】本题考查学生理解词语和内容的能力。A.正确。句意：陈平智慧有余。/智慧的人不迷惑。B.错误。都是差错意思。句意：也都能提早预卜他的功名而不会有什么差失。/屡次试验都没有差错。/丝毫没有一点差错。C.正确使……破/使……整齐有序。句意：使它破损折断。/先要使家庭整齐有序。D.正确。融化，融解/分离。句意：就会像春天的冰马上融解一样。/事物脆弱时容易分离。故选B。【12题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。C.“但他死之后就没有这样的人才了”错误。由“谓翰死无能如翰者，非谓世无如翰之才者也”及“举以授之武人，使抚河朔以瞰中原，则赵氏之宗祏危矣”可知，赵普并非认为曹翰死后没有这样的人才，而是对曹翰心存重疑，认为把幽州交给军人，让他能够据有河北而窥瞰中原，那赵家的皇权就危险了。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言语句的能力。（1）“沉厚”，深沉厚道；“安”，使动用法，使……安定；“为”，担任。（2）“然而”，虽然这样可是；“以”，凭借；“明”，明智；“抑”，或是。参考译文：材料一：皇上攻打英布时，被流矢射中，行军路上就病了。病势沉重，吕后请来一位好医生。医生入内诊视，皇上询问医生（病情如何）。医生说：“病可以治好。”在这时皇上对医生大骂，说：“我以平民百姓的身份，手提三尺宝剑，夺取天下，这不是天命吗？人的命运是由上天决定的，即使扁鹊来了又有什么用！”于是不让医生治病，赏给他五十斤黄金，让他出宫。吕后问道：“陛下百年之后，萧相国也去世了，让谁代替他呢？”皇上说：“曹参可以。”吕后又问曹参之后，皇上说：“王陵可以，但是他有点迂直，陈平可以帮助他。陈平智慧有余，但难以单独承担重任。周勃为人深沉厚道不善文辞，但是能使刘家安定的一定是周勃，可以让他担任太尉。”吕后又问再以后的事，皇上说：“这以后的事也就不是你能知道的了。”材料二：一天，太祖把幽燕地图拿给赵普看，询问他夺取幽燕的策略。赵普说：“这幅图一定是出自曹翰。”太祖说：“正是。”又问道：“曹翰能取得幽燕吗？”赵普说：“曹翰攻取幽燕后，谁能去镇守呢？”太祖说：“让曹翰去镇守。”赵普说：“曹翰死后谁可代替他去镇守呢？”太祖没有说话，过了很久，说：“贤卿可以说是深谋远虑啊！”太祖从这以后不再谈讨伐燕国的事。材料三：忧虑长远的人，也只能知道他所能知道的事情而已。吕后问汉高祖谁是能保住汉家社稷的大臣，一问再问，最后高祖只能说：“不是你所能知道的。”不但吕后不能知晓，汉高祖也是不知道的。所能知道的事情，培育人才要在平时，挑选人才要有方法，委任人才要以诚心，驾驭人才要以礼节，那么就是一百年以后护卫国家的大臣，也都能提早预卜他的功名而不会有什么差失。何必还在曹翰年富力强的时候，就担忧在他之后而难有合适的继承人呢？是预料到以后没有优秀的将领，现在就考虑恢复原有的领土，还是事先预料子孙之中没有杰出人才，而早早地把整个中华送给戎狄，以免以后会有战争的苦劳呢？所以赵普的说法，口才确实敏捷；但是如果用他的矛，来攻他的盾，使它破损折断，不用踌躇犹豫，就会像春天的冰马上解冻一样打破他的辩解。虽然这样可是凭着宋太祖的明智，最终屈服于赵普的邪说，也是有原因的。说谁能守住幽州，不是说能力不足以守卫幽州；说曹翰死了就没有能像曹翰一样的人，不是说世上没有才能像曹翰一样的人。赵普对曹翰猜疑太深，而宋太祖说：“没有什么可疑。”赵普则说：“除了曹翰而有谁是可以不用怀疑的呢？”幽燕，是士兵战马聚集的地方。自从唐代天宝年间以来，范阳节度使首先叛乱，接着就是平卢、魏博，成德三镇节度使相继反叛。不以这一灾祸为教训，就把幽州交给军人，让他能够据有河北而窥瞰中原，则赵家的皇权就危险了！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。病起书怀①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。【注】①本诗于淳熙三年（1176）四月作于成都。诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后写了此诗。②和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在轭首或车架上称“銮”。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联叙事、点题，“病骨”“纱帽宽”“孤臣”生动地塑造出了一个病体瘦弱、客居江边的诗人形象。B.颔联为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近。C.颈联中“庙社”和“和銮”皆用了借代的修辞手法，“庙社”代指宗庙和社稷，借代国家、朝廷，“和銮”代指君主御驾亲征，收复祖国河山的景象。。D.本诗和《书愤》均作于陆游闲居之时，本诗从衰病起笔，《书愤》紧扣“书”字，抒发自身感怀。15.本诗和《书愤》尾联都化用了《出师表》的典故，但借以表达的意思和情感均有不同，请简要分析。【答案】14.D15.《病起书怀》尾联的意思是，诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。蕴含诗人即便生病远谪依然渴盼收复山河，使国家统一的爱国之情。《书愤》尾联的意思是，诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢？表达诗人渴望自己能像诸葛亮一样率军北伐、报效国家的希冀与壮志难酬的悲愤。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“紧扣‘书’字”错误，《书愤》紧扣“愤”字抒怀，前两联叙述早年决心收复失地的壮志雄心，两联感叹时不再来，壮志难酬之悲愤。故选D。【15题详解】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意思是诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来有谁能跟诸葛亮相提并论呢？诸葛亮坚持北伐，名满天宇，千载而下，有谁可与相提并论呢？很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。《病起书怀》“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，意思是，表达诸葛亮北定中原之志的《出师表》古今传诵，诗人夜半时分依然挑灯细读。采用典故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说毫无办法，只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。“夜半挑灯更细看”的细节描写，蕴含诗人即便生病远谪依然渴盼收复山河使国家统一的爱国之情。（三）名篇名句默写（本题共7小题，14分）16.默写。（1）某大学的校训中有“自强”和“弘毅”两个词，前者出自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《〈论语〉十二章》中的“_______，_______”。（2）秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“_______，_______”两句就是对此事件效果的概括。（3）《屈原列传》中，司马迁连用了“_______，_______”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。（4）看到影视作品中战士们为国捐躯的情景，你可能会想到《燕歌行（并序）》中的“_______，_______”，对他们的献身精神充满敬佩。（5）陆游《书愤》中“_______，_______”两句用意象组合法，展开了开阔壮盛的战场画卷，气韵雄浑。（6）张若虚《春江花月夜》中与鸿雁传信、鲤鱼捎书相关的两句是“_______，_______”。（7）“梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托情怀，或展现想象，或阐发哲思。如“_______，_______”。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.胡人不敢南下而牧马④.士不敢弯弓而报怨⑤.信而见疑⑥.忠而被谤⑦.相看白刃血纷纷⑧.死节从来岂顾勋⑨.楼船夜雪瓜洲渡⑩.铁马秋风大散关⑪.鸿雁长飞光不度⑫.鱼龙潜跃水成文⑬.庄生晓梦迷蝴蝶⑭.望帝春心托杜鹃（人生如梦，一尊还酹江月/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：毅、报、刃、勋、洲、潜、文、尊、酹。三、语言文字运用（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显箸的创造性特征。谐音造词（如“栓Q”源于“thankyou”的谐音、旧词新解；如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”新意）、符号代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表达方式曾出不穷。①不仅这种创新丰富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。然而，部分创新表达在传播过程中逐渐偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极致赞美演变为泛化敷衍用语；⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑥甚至出现故意使用污秽词谐音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因噎废食地否定所有新形式，反而会割裂代际沟通。因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能（），治理该问题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力；家庭端需建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；__________。这要求我们既要理解语言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。17.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。18.下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.过度娱乐化表达受算法优化限制，平台端须落实主体责任。B.过度娱乐化表达受算法优化限制，主体责任须由平台端落实。C.平台端须落实主体责任，过度娱乐化表达受算法优化限制。D.平台端须落实主体责任，通过算法优化限制过度娱乐化表达。19.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（）A本末倒置 B.因循守旧 C.矫枉过正 D.削足适履20.文中第一段、第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.请根据选择性必修中册第四单元申论写作要求，针对文中青少年网络语言现象，拟写一份包含三个要点的申论提纲。要求：体现“申述现象—议论分析—提出对策”逻辑，每点不超过15字。【答案】17.“显箸”的“箸”改为“著”；“新意”的“意”改为“义”；“曾出不穷”的“曾”改为“层”。18.D19.A20.①：修改为“这种创新不仅丰富了现代汉语的表现形式”。⑥：修改为“甚至出现故意使用污秽词谐音的现象”。21.①青少年语言创新与失范并存；②网络语言体现自适应与代际差异；③需建立弹性规范与素养教育机制。【解析】【17题详解】本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。“显箸”：“箸”是错字，正确应为“著”，组成“显著”，意为“明显突出”。“新意”：“意”是错字，“新意”表示新的意思，新的意境，应改成“新义”，表示指词语新产生的意义。“曾出不穷”：“曾”是错字，正确应为“层”，组成“层出不穷”，意为“接连不断地出现”。【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前文提及“三位一体”协同机制，已给出“学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力”“家庭端需建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差”，二者均遵循“主体+措施”的句式结构。因此，横线处的表述需与该句式保持一致，确保逻辑连贯。以“过度娱乐化表达受算法优化限制”为主语，与前文“学校端、家庭端”的表述逻辑脱节，故排除AB。横线处应强调“平台端”的做法，“过度娱乐化表达受算法优化限制”主语与前文不一致，且被动语态衔接生硬，故排除C。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。语境强调规范网络语言不能限制创新，所填成语需要体现“限制创新”的弊端。A.本末倒置：比喻颠倒了事物的轻重主次。不符语境。B.因循守旧：沿袭旧的做法而不求革新，指思想保守、缺乏创新。符合语境。C.矫枉过正：纠正偏差做得过了头，结果反而陷入另一种错误。符合语境。D.削足适履：原指把脚削小以适应鞋子，比喻不合理地迁就现成条件或不顾具体条件生搬硬套。符合