小升初语文古诗文专项训练题汇编

小升初语文古诗文专项训练题汇编古诗文是小学语文素养的重要载体，也是小升初考查的核心板块。其考查既注重文言基础（字词、句子），也强调文意理解与文化感悟。以下结合课标要求与考情趋势，从题型拆解、训练题汇编、学习策略三方面展开，助力学生系统突破。一、核心题型与考查逻辑（知其然，更知其所以然）小升初古诗文考查围绕“积累—理解—运用”三层能力展开，常见题型及命题逻辑如下：（一）名句默写：从“机械背”到“情境用”考查形式分为三类：直接型默写：基于原文填空（如“____，溪头卧剥莲蓬”）。理解型默写：结合诗意/主题选句（如“请写出《村居》中描写儿童放风筝的句子：____”）。主题型默写：围绕情感/意象组句（如“请写出两句含‘月’的诗句：____；____”）。命题意图：检验背诵准确性，同时关联诗意理解（如“儿童散学归来早”需理解“散学”意为放学，才能对应“放风筝”的场景）。（二）字词解释：从“死记硬背”到“语境推断”考查文言实词（含古今异义、一词多义），如“却看妻子愁何在”中“却”（回头）、“方鼓琴而志在太山”中“方”（正）。命题逻辑：聚焦课内外高频字词，需结合上下文或课内迁移（如《学弈》中“非然也”的“然”是“这样”，可迁移理解同类语境中“然”的含义）。（三）句子翻译：从“直译”到“意译+通顺”考查重点为省略句、倒装句或含特殊字词的句子，如“为是其智弗若与？曰：非然也”（《学弈》），需译为“是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。”评分要点：关键词（“为”“弗若”“然”）准确，语句通顺。（四）文意理解：从“内容概括”到“情感/启示提炼”考查对诗文主旨、人物形象、写作手法的理解，如“《两小儿辩日》中，两小儿的观点分别是什么？这个故事告诉我们什么道理？”命题逻辑：需结合文本细节（如两小儿的论据），提炼“学无止境、实事求是”等启示。（五）对比阅读：从“单篇理解”到“关联分析”选取主题/手法相似的两篇短文（如《囊萤夜读》与《凿壁偷光》），考查“人物品质共性”“写法异同”等，需结合两篇文本的细节对比作答。二、专项训练题汇编（精选+分层，覆盖高频考点）（一）名句默写训练（30道精选）1.直接型默写（夯实基础）①____，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐·村居》）②千门万户曈曈日，____。（《元日》）③羌笛何须怨杨柳，____。（《凉州词》）2.理解型默写（关联诗意）①《咏柳》中，诗人用比喻手法写柳叶形态的句子：____，____。②《晓出净慈寺送林子方》中，体现西湖六月荷花独特之美的句子：____，____。3.主题型默写（拓展迁移）①请写出两句表达“思乡”的诗句：____（《静夜思》）；____（《九月九日忆山东兄弟》）。②请写出两句描写“春天”的诗句：____（《村居》）；____（《咏柳》）。（二）字词解释训练（20组高频字词）解释下列句中加点字：1.通国之善弈者也（《学弈》）：____2.孔君平诣其父（《杨氏之子》）：____3.光持石击瓮破之（《司马光》）：____4.日初出大如车盖（《两小儿辩日》）：____（三）句子翻译训练（10句经典句段）翻译下列句子（关键词需准确）：1.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。（《学弈》）2.未闻孔雀是夫子家禽。（《杨氏之子》）3.胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油。（《囊萤夜读》）（四）文意理解训练（8篇经典文本）以《两小儿辩日》为例：1.两小儿争论的问题是什么？各自的理由是什么？2.孔子“不能决也”，你如何看待他的态度？这个故事给你什么启示？（五）对比阅读训练（2组典型文本）文本一：《囊萤夜读》（胤恭勤不倦……以夜继日焉）文本二：《凿壁偷光》（衡乃穿壁引其光……资给以书，遂成大学）1.概括车胤、匡衡的共同品质。2.两文在表现人物勤奋时，写法有何不同？（提示：《囊萤》侧重“方法”，《凿壁》侧重“过程”）三、高效学习与答题策略（从“会做”到“做对”）（一）积累策略：建立“三维记忆库”1.分类整理：按“季节”（春/夏/秋/冬）、“情感”（思乡/送别/爱国）、“意象”（月/柳/雁）等维度整理诗句，如“月”：“床前明月光”“月出惊山鸟”。2.语境记忆：背诗时结合插图、注释想象场景（如背《村居》，想象儿童放风筝的画面），避免“死记硬背”。3.关联拓展：学一首诗，拓展同一诗人的其他作品（如学《望天门山》，拓展《早发白帝城》），或同类主题（如学《赠汪伦》，拓展《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）。（二）答题技巧：踩准“得分点”1.默写题：注意易错字（如“莲蓬”的“蓬”，“豚”的写法）；理解型默写需紧扣“题干关键词”（如“儿童放风筝”对应“忙趁东风放纸鸢”）。2.字词解释：优先用课内学过的义项（如“通国”的“通”，结合《学弈》语境推断为“全、整个”）；结合上下文推断（如“光持石击瓮”的“持”，联系“手持”“持笔”，推断为“拿”）。3.句子翻译：直译为主（保留原意），意译为辅（调整语序，使通顺）；圈出关键词（如“诲”“惟”“未闻”），确保译出。4.文意理解：分点作答（如两小儿的观点，分“一儿认为……理由是……；另一儿认为……理由是……”）；启示类需结合文本，升华到“学习态度”“科学精神”等层面。（三）实战建议：“小题量+高频练”每天10分钟，完成1-2种题型（如5道默写+3个字词解释），周末进行“综合训练”（文意理解+对比阅读），定期复习错题（建立“古诗文错题本”，标注易错点）。附：经典古诗文篇目清单（小升初高频考查）（按体裁/主题分类，方便针对性复习）古诗：《村居》《咏柳》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》等。文言文：《学弈》《杨氏之