《天窗》教学教案

《天窗》教案教学目标1.认识“慰、藉”两个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字，会写“慰藉、扫荡”等12分词语。2.抓住关键词句体会天窗给孩子带来的无尽遐想和无穷快乐，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。3.抓住关键词句体会文本“多种方式表达想象”的语言特色。4.联系生活进行语言迁移，走进属于自己的“天窗”。教学内容教学重点：1.认识“慰、藉”两个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字，会写“慰藉、扫荡”等12分词语。2.抓住关键词句体会天窗给孩子带来的无尽遐想和无穷快乐，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。教学难点：3.抓住关键词句体会文本“多种方式表达想象”的语言特色。4.联系生活进行语言迁移，走进属于自己的“天窗”。

教学过程（一）揭题导入，知晓作者师：今天我们来学习著名作家茅盾先生的一篇文章，一起读课题。（齐读课题）（二）初读感知，梳理板块1.师：现在请大家自由读一读课文，读准字音，读通句子。边读边想，课文围绕天窗写了哪些内容？2.生字词语认读3.提示学生按顺序说课文写了什么。（先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？“天窗带给人们的启示”其实就是作家眼中的天窗。那么，前面两个部分分别写了谁和谁眼中的天窗呢？）（教师随机出示：大人、孩子、作家）是啊，课文就是这样，从大人眼中的天窗、孩子眼中的天窗和作家眼中的天窗三个方面层层深入地写出来的。（出示天窗图片）4.书上是怎么介绍的呢？出示：于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。5.请同学自己读读句子。6.从这句话中你明白了吗？天窗给大人们带来了什么？（光亮）教师随机补充木板窗关闭的房子图片资料。师：是啊，有了天窗，屋子里就亮堂了，不会黑得像地洞里似的。（三）重点研读，多元体验1.师：同学们，在大人们的眼中，天窗仅仅是一块用来采光的玻璃，它带给了人们光亮，那么天窗给孩子们带来了什么呢？请你快速浏览课文，找找书上的句子。2.出示：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！点红两个“慰藉”，理解大意。（板书：慰藉）理解什么是“慰藉”？课文的第4至7自然段是围绕“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”来写的。为什么说“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”呢？接下来请你认真默读课文4至7自然段，画画关键的句子，圈圈词语，写写批注。5.分别说说“这时候”指什么时候？随机补充：下雨了，孩子被逼着进屋；晚上还不想睡觉，可是被逼着爬上床。实在太没劲了！如果你就是那个孩子，你有什么感受？（例：“自由”，点评：自由是多么可贵啊！）（初步理解“唯一的慰藉”）6.孩子们什么时候需要天窗的慰藉呢？我们把相关的句子放在一起再读一读。所以，作家用这两个场景告诉我们，在孩子们沮丧的时候，难过的时候，无聊的时候，失落的时候是需要“慰藉”的时候。让我们有感情地朗读这两段话。7.有了天窗就不一样了，我们来找找句子，感受一下孩子们心情的变化。8.天窗可以给孩子们带来快乐。你是从哪里感受到的？是啊，雨就像长了脚，“卜落卜落”跳，“卜落卜落”这个词用得真好，你可以读读这个句子吗？9.9.还有同学从别的句子读懂了吗？为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？“猛厉地扫荡”这世界，会是怎样的情景，你的眼前会出现怎样的一幅画面？是啊，孩子们透过了天窗看到了雨和闪电，看到的也许只是一点点，但想到了如此精彩画面。难怪作家说“这时候，天窗是孩子们唯一的慰藉。”10.我们再来交流下其它自然段的句子。那他们看到了什么又想到了什么呢？他们看到了那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；也会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……是啊，天窗带给孩子们无穷的快乐，丰富的想象，所以说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（四）比较研读，探究规律12.读这些句子。（出示提示：作家是怎么把丰富的想象写出来的呢？）13.自主研读，感悟体会思考：作家是怎么把丰富的想象写出来的？（建议：先找相同点，再找不同点，用关键词概括。）14.梳理：先写看到再写想到；用了比喻、拟人、排比等修辞方法；从小到大、从少到多、从虚到实。（结合具体的句子）15.教师小结：是啊，作家正是通过这些方法将想象表现得更加丰富了，让我们体会到了天窗给孩子们带来的快乐、想象和自由。所以，正如作家所说，发明天窗的大人们是应该被感谢的。（出示课文最后一个自然段）16.你们真的觉得茅盾写《天窗》主要是想赞美天窗，赞美发明天窗的大人吗？天窗和发明天窗的大人是应该感谢的，但是更应该感谢的是他们自己——活泼的、善于想象的孩子。课文里有一个重要的关键句表明了作者的想法，是哪一句？小小的天窗给了孩子们无限的想象空间，让他们真切地“看”到了外面世界的精彩，他们看到下雨、闪电，想象到雨、风、雷、电如何扫荡世界；看到一粒星、一朵云、想象到无数可爱的星、无数奇幻的云；看到一条黑影，想象到蝙蝠、夜莺、猫头鹰等。孩子们的想象如此丰富、复杂、阔达，他们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗户，他们通过想象忘却了内心的郁闷与失落，得到了乐趣，得到了安慰。师小结：你看，关键句确实能帮助我们更好地理解文章，同学们在读文章的时候要抓住关键句。让我们一起读读课文的最后一个自然段吧。（五）迁移主题，提升内涵1.师：现在我们几乎看不到这样的天窗了，但是在孩子的眼中天窗是他们烦恼时唯一的慰藉。其实，当老师烦恼时，我也会去找属于我的天窗，这时候我会拿起书，书让我忘记了一切的不愉快，这时候，“书”就是我的天窗。那你也有烦恼的时候，当你烦恼的时候，什么又是你的天窗呢？2.练笔：在你烦恼的时候，什么是你的“天窗”呢？请仿照课文5或7自然段，写一写你的“天窗”。（提示：请尝试用本课学到的一种表达想象的方法来写。）配套习题一、积累与运用(36分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率领(shuài) 鸡冠花(guān)B.应和(hè) 绮丽(qí) 剥莲蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹篱笆(lí)D.朴素(sù) 捣衣(dǎo) 猫头鹰(yīng)2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)A.住宿稀疏装饰霸气 B.闪烁蹲着描绘倘若C.照例和楷觅食锐利 D.杂草老翁河滩踏步3.把“帐、账、胀”这三个形近字选填到下列词语中,正确的一项是()(2分)①结()②()篷③算()④饱()A.账胀账帐 B.账帐账胀 C.帐账账胀 D.账胀帐账4.下列句子中不是比喻句的一项是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的竖琴。B.小白兔胖乎乎的,整个身子好像一个蓬松的球。C.春天一到,鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。D.从那小小的玻璃,你会看见带子似的闪电一瞥。5.下列句子与“这难道不是一幅自然、和谐的田园风景画吗?”表达的意思不同的一项是()(2分)A.这本身就是一幅自然、和谐的田园风景画。B.这不可能不是一幅自然、和谐的田园风景画。C.这怎能是一幅自然、和谐的田园风景画呢?D.毫无疑问这就是一幅自然、和谐的田园风景画。6.依次填入下面语段中的关联词,最恰当的一项是()(2分)他()身患重病,()意志坚强,()勤奋学习,()坚持锻炼身体,凭借顽强的意志,他终于战胜了病魔,重新返回课堂。A.虽然但是如果就 B.虽然但是不仅而且C.不仅而且无论都 D.即使也不仅还7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()(2分)A.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!”B.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。C.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界?你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。D.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?8.“锐”有以下几种解释:①快或尖,跟“钝”相对;②感觉灵敏;③锐气,勇往直前的气势;④骤,急剧。“锐意进取”的“锐”应选第()种解释。“锐减”的“锐”应选第()种解释。(2分)9.填空。(20分)(1)“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”这句话在《乡下人家》中起的作用。提起乡村的田园风光,我不禁想起杨万里的《宿新市徐公店》:“,。儿童急走追黄蝶,。”这首诗表达了诗人。(5分)

(2)迷人的乡村风光和繁华的城市生活各有各的美,请分别用三个词语形容你眼中的乡村和城市。(6分)乡村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·咏梅》的作者是,“卜算子”是,“咏梅”是。“风雨送春归,。,。俏也不争春,只把春来报。,。”这首词的字里行间饱含着作者的革命精神。(9分)

二、阅读与欣赏(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。1.下列对画线诗句理解正确的一项是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴门关上。B.(小童)急急忙忙打开柴门,迎接客人。C.(小童)以为有外人进来,急忙回家,发现门是关着的。2.诗中的三、四句中、两个字用得最好,描绘出一个的农村儿童形象。(4分)

3.诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画,写了、、、等景物,静中有动,动中有静,使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。(8分)

4.诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事,但给人美的享受,表达了诗人的心境。(3分)

(二)我爱乡居记得有一位作家在一篇文章中说:“台湾的鸟不语,花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市,看到的是高耸的洋楼,蛛网般的电线,根本看不到鸟,自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一个院子,()都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花,过多的二氧化碳,使花朵发暗,叶子发黑,连新鲜都谈不上,自然不会散发香气。()住在郊外的人,()知道位于亚热带的台湾,一年四季都有鲜花吐香,一天到晚都有鸟语不休。我爱乡间的清晨,早上从屋子的后窗里望出去,是竹梢树影,农夫荷锄从河堤上走过,把黑色的剪影投在窗上,窗棂切取了远山的一角,作为背景,在背景的树梢、修竹、蓝天白云之间,点缀着人物,构成了一幅逼真生动的画。我爱乡村的黄昏,晚霞染红了田野,微风吹过,秧苗摇曳,田埂上有牛在默默地啃着青草,偶尔抬头,长哞一声,是那么悠扬悦耳,这是另一幅大自然的动人图画。太阳下山了。带着孩子,沿着野草高过小腿的小道散步,让晚风吹拂着发丝,让蝴蝶绕身飞舞,从缀满野花的山坡上回来,满身都是花香。在无风无月的晚上,我会拉开窗帘,想起他曾经在信上写过的两句诗:“明月装饰了你的窗子,你装饰了我的梦。”我爱乡居,因为在乡间无须挂画,有大自然的杰作供我欣赏;不必种花,却有四季闻不尽的花香;虽不养鸟,每天却有盈耳的鸟鸣。1.将下面的关联词填入选文的括号中。(2分)只有……才……即使……也……2.给加点的字选择正确的解释。(3分)(1)鸟语不休() ①歇息②停止 ③不要(2)农夫荷锄() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)树梢、修竹() ①长 ②建造 ③研究三、表达与交流(30分)每个人可能都有属于自己的乐园,你的乐园在哪儿?它是什么样子的?在那儿你最爱干什么?它给你带来了哪些快乐?请你向大家介绍一下自己的乐园吧。评价测试一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)总结全文篱落疏疏一径深树头新绿未成阴飞入菜花无处寻对田园生活的热爱(2)示例:依