八年级下册语文单元综合测试题

一、积累与运用（20分）1.字词积累（5分）请给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（1）褶皱（）（2）两栖（）（3）潮汐（）（4）yǔn（）石（5）追sù（）2.病句修改（3分）下面句子有一处语病，请找出并修改。“《恐龙无处不有》这篇文章，通过南极恐龙化石的发现，证明了地壳运动的假说。”3.名著阅读（5分）阅读《傅雷家书》选段，回答问题。“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”（1）选段中“儿子”指______（人名）。（1分）（2）结合原著，说说傅雷眼中“朋友”的内涵是什么。（4分）4.综合性学习（7分）班级将开展“探索科学奥秘”主题活动，请你完成以下任务。（1）为活动拟写一条宣传语（要求：运用一种修辞手法）。（2分）（2）阅读下面材料，写出你的探究结论。（3分）【材料一】科学家发现，在南极冰层下，存在着古老的微生物群落，它们依靠甲烷等物质生存，挑战了“生命只能在温暖环境中存在”的认知。【材料二】深海热泉口的生物，以化能合成作用获取能量，其生态系统独立于阳光，颠覆了传统的“万物生长靠太阳”的观念。（3）请你设计一个活动环节（如“科学小实验展示”“科普知识竞赛”等），并说明设计意图。（2分）二、阅读理解（40分）（一）课内说明文阅读（12分）阅读《被压扁的沙子》选段，完成题目。……因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。1.选段中“两种对立的理论”指什么？（2分）2.选段运用了什么说明方法？有何作用？（4分）3.结合选段，说说科学研究的现实意义是什么。（4分）4.选段语言有何特点？请举例说明。（2分）（二）课外说明文阅读（13分）阅读下文，完成题目。为什么蜂蜜不会变质？①如果你仔细观察过蜂蜜，会发现它的瓶底或瓶口，很少出现发霉、长毛的情况。难道蜂蜜不会变质吗？②其实，蜂蜜的“耐储存”特性，源于其独特的成分和结构。首先，蜂蜜的水分含量极低，通常低于20%，而细菌、真菌等微生物的生长需要充足的水分。干燥的环境让微生物难以繁殖。③其次，蜂蜜的酸度较高，pH值多在3到4.5之间，类似食醋的酸性环境。这种酸度能抑制多数微生物的活性，就像在“杀菌战场”上筑起了一道防线。④更关键的是，蜂蜜中含有大量葡萄糖和果糖，它们会吸收微生物细胞内的水分，使微生物因“脱水”而无法生存，这一过程被称为“高渗透压作用”。⑤此外，蜂蜜中还含有过氧化氢酶，它能分解产生少量过氧化氢（双氧水），而过氧化氢具有杀菌作用。这就像蜂蜜自带了“消毒水”，进一步保障了它的“安全”。1.文章从哪几个方面说明蜂蜜不会变质的原因？（3分）2.第②段中“通常”一词能否删去？为什么？（4分）3.第③段运用了什么说明方法？有何作用？（4分）4.结合文章，说说蜂蜜的这些特性对生活有什么启示。（2分）三、写作表达（40分）请以“科学的魅力”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②结合生活体验或科学事例，表达真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实校名、人名。评分标准（参考）积累与运用：字词注音/字形（每空1分）；病句修改（指出并修改正确得3分）；名著阅读（第一空1分，第二问结合原著分析得4分）；综合性学习（宣传语2分，探究结论3分，活动设计2分）。阅读理解：课内阅读（每问按要点给分，共12分）；课外阅读（每问按要点给分，共13分）。写作表达：按中考作文评分标准，从内容、结构、语言等方面综合评分。设计意图：本套试题紧扣八年级下册第二单元“事理说明文”的学