公开课教案2-《生活处处有哲学》

《生活处处有哲学》1.设计思路本框《生活处处有哲学》为生活与哲学的起始课，如何引导学生热爱哲学，认识到哲学与生活，与我们置身于其中的自然和社会密切相关的，并不是神秘和遥不可及的，并启迪学生在正确的哲学指导下才能更好的生活和实践是本节课的重要任务。自古以来，月亮，承载着中国人特有的情愫和寄托，在教学设计的过程中，我以“月”为中心词。首先，从最近关注度比较高的央视系列节目《中国诗词大会》开始，在举办“飞花令：月”，从哲学的角度，理解诗词中所蕴含的哲理，阐明生活到文学，文学又包含着哲学的过程，结合诗人创作背景，引导学生体悟诗人的这些感想其实都是从自身的实践活动中来的。那么为什么诗人看到月亮会发出或纯洁美好或离别相思的感慨，而我们却没有呢？说明哲学源于我们在实践中对世界的追问和思考。其次，通过“摘下月亮送给你”的一些方法的思考，生活需要创造性思维，需要哲学智慧。引导学生深入了解哲学的本义就是爱智慧、追求智慧。第三，对于未知世界的探索，我们从未停下脚步，利用《朗读者：杨利伟》的视频，通过角色扮演国家航天局；家人；杨利伟，体会杨利伟面临神舟五号太空飞行这一任务时所面临的的矛盾和抉择，但最终义无反顾的选择了前行，是因为他奉行集体主义价值观，人生的价值在于贡献，正确的哲学指导下，做到两个正确看待，三个正确对待。2.教学目标知识目标：1.哲学智慧产生于人类的实践活动。2.哲学源于人类在实践中对世界的追问和思考。3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。能力目标：1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。3.学情分析本问为哲学起始课，学生对哲学的想法还停留在哲学家，神秘化的概念中，另一方面，学生也迫切想让自己思想更有调理，语言更有逻辑。第一课更重要要激发学生学习哲学的兴趣，体会哲学并不神秘，并且对人生有重要指导作用。4.重点难点重点：1、哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。2、哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。5.教学过程导入：一提到哲学，大家可能认为哲学很抽象，很难懂。但是我们看看，咱们这本教材的名字，哲学前面还有什么啊？对，生活。其实，哲学并不神秘，很有趣，它和我们的生活密不可分，生活处处有哲学。我们想象一下这样的画面。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空中，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想，自古以来，月亮承载和牵动着中国人满满的情愫，是诗词中最独特的存在，就让我们跟随着月亮的脚步，一起去揭开哲学神秘的面纱。活动一：央视最近有一档文化盛宴，诗词盛宴叫《中国诗词大会》，看着选手们在节目上出口成诗，今天咱们也在课堂上也举行一次“飞花令”，主题词就是“月”。请以小组为单位，请说出带“月”字的诗句，十秒钟为限。活动耗时预计3分钟师：咱们同学真是真人不露相，也是满腹诗书，个个都是小才子。那么其实带“月”的诗句有很多很多，老师这里也罗列了几句，（展示ppt5）其实不难发现，这些诗词中都反应着诗人的所思所想，我们换个思路，从哲学的角度去理解这些古诗词，它们蕴含着什么样的哲理呢？师生合作，共同得出结论人有悲欢离合月有阴晴圆缺——人生也不处处完美矛盾既对立又统一，具有普遍性月满则亏水满则溢——骄傲使人退步，谦虚师：接下来，我们请同学们分享一下你最喜欢的额一句诗词，并说说你的理由。学生发言师：看样子同学们还是很善于观察生活，总结经验的，我们看到诗词中其实蕴藏了很多道理，很多智慧，接下来，我们请同学们分享一下你最喜欢的一句诗词并说说理由。学生发言感谢我们同学们的分享，我们发现，其实是人的所思所想，都触及着这样或那样的具有哲学性质的问题，那么请大家结合诗人的创作背景谈谈诗人的这些感想是从何而来的呢，又是通过什么方式产生的呢？师生合作得出：诗人的这些感想与生活有密切联系，与诗人的人生经历分不开师：这也说明哲学智慧的产生是离不开咱们的实践生活的，正是在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的关系的实践中，形成和发展了我们的哲学智慧。师生合作：那么为什么诗人看到月亮会发出或纯洁美好或离别相思的感慨，而我们却没有呢？看到月亮，我们有没有产生联想呢，可能大部分都没有，为什么呢？我们并没有去思考，去追问。说明哲学源于我们在实践中对世界的追问和思考。你看，哲学离我们遥远吗？还觉得它高高在上吗？其实不是，它就在我们身边，只要我们留心观察周围的人和事，观察我们的世界，它总是自觉不自觉地影响着我们。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空中，那皎洁的月光引起人们多少的遐想和追问，正时由于这些追问和反思，人们才打开了哲学智慧的大门，所以我们也说“哲学开始于仰望苍穹”。这是强调哲学的产生。基础梳理，展示ppt7.区分哲学产生的本原和方式，并介绍人类基本活动包括认识世界和改造世界。师：了解了哲学产生的本原和方式之后，我们继续跟随者月光的脚步，寻找哲学。古人感慨：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；现在，我们唱着“摘下月亮送给你”。月亮对任何时代的人来说，都是既美丽又神秘的。摘下月亮似乎只能是每个人心中的一个浪漫的传说。活动二：请同学们想想办法，如何能实现摘下月亮送给你呢？学生讨论，奇思妙想教师总结：咱们同学真是太聪明了，想出了这么多好办法，解决了咱们这看似不可能的任务。罗列一下这些办法，水中倒影，3d打印月亮，视觉效果的照片，闭上眼睛想象等，展示相关资料。请同学们思考：1.为什么对同一个问题会有不同的解决方法呢？2.思维方法在人们生活中起着什么作用？由于人们知识水平、世界观、指导思想不同，对同一问题会有不同的解决方法。同学们更喜欢哪种办法呢？3d打印，视觉照片等，为什么呢？更有创造性思维，更高明，更有艺术，更具哲学智慧的方法。哲学就是指导人们生活得更好的艺术，会让人智慧，诗人聪明。在英语中，哲学怎么说Philosophy，其实这时两个词构成的，Philo＋sophia也就是爱＋智慧＝爱智慧。哲学的本义，就是爱智慧，追求智慧。那是不是说哲学会给我们解决问题的具体办法呢？不是的，是给我们指导，但并不是具体办法。奥林匹克竞赛是人类对身体极限的追求，而哲学追求的就是精神境界的高明，二者缺一不可，才是完整的人。师：在我们哲学智慧的指导下，我们出色的完成了“摘下月亮”这一看似不可能的任务，但是对于月球，对于未知世界的探索，我们从未停下脚步，我们有更大的梦，中国梦，航天梦。自古以来，我们队月亮有着许多美好的想象，神话故事嫦娥奔月，现在它还是神话吗？我们完成了嫦娥工程，实现了探月。近年来，我国航天事业不断发展，继“神舟系列”、“嫦娥工程”“天宫系列”之后，天舟一号于2017年4月27日与天宫二号完美对接。但这些成就离不开一代又一代航天人的努力和付出。这里就不得不提到一位航天英雄，杨利伟，中国进入太空的第一人，2003年10月15日，他乘坐神舟五号飞船首次进入太空，实现了中华民族千年飞天梦想,象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。探究活动：让我们带着问题一起走进朗读者，倾听杨利伟想说的话。观看视频《朗读者——杨利伟》请分组扮演:国家航天局；家人；杨利伟等角色，谈谈在接受神舟五号太空首飞任务时你会对杨利伟说什么？（四人一小组）国家航天局角度：航天事业的意义，几代科学家的努力，自身的理想和信念等家人角度：担心，害怕，但是不能阻止，仍要选择支持他，完成自身的理想，奉献社会和国家杨利伟：国与家，有国才有家。这是中华民族几千年来的历史性时刻，代表着全中国人，甚至是全人类，感到无比自豪和骄傲。人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，社会要发展，必须要有人做出牺牲，为了国家奉献牺牲了也值„„师：听了同学们的论述，深深体会到，作为中国进入太空第一人，在接受神舟五号太空首飞任务时，杨利伟内心经历了的抉择是多么的艰难，但毫不犹豫。看待自然，社会和人生的变化，看待生活和实践，正确对待社会和个人，集体和个人，进与退，得与失，名与利。那是什么原因使得杨利伟做出这一选择呢？正确的价值观，哲学观念，集体主义价值观指导下。这也正是哲学的功能，真正的哲学会指导人们正确地认识世界和改造世界。多媒体展示ppt13活动四：做一回朗读者。前总理温家宝总理曾写下这样一篇诗作《仰望星空》，与大家共勉。温总理说一个民族只关注脚下，而不会关注天空是没有未来的，为此他赋诗一首，发表在人民日报上，接下来我们也来做一回朗读者，一位同学领读，全体同学朗读。让我们跟着总理的脚步，学会做人，学会思考，学会用哲学的智慧指导我们生活得更美好，做一个关心世界和国家命运的人！6.知识结构7.反思哲学起始课，希望能激发学生学习哲学的兴趣，以及体悟到哲学并不神秘也不遥远，就在我们生活中，在我们身边，需要我们去反思，去追问才能找到。本课主要由三个活动贯穿，分别是“中国诗词大会——飞花令：月”、“摘下月亮送给你”、“朗读者——杨利伟”。“飞花令”旨在调动学生兴趣和参与度，引出诗词与哲学的关系，“摘下月亮活动