2025年教师招聘统考教育督导与评价创新试题及真题

2025年教师招聘统考教育督导与评价创新试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年教师招聘统考教育督导与评价创新试题及真题考核对象：中小学教师招聘应试人员题型分值分布-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.教育督导的核心功能是（）。A.行政干预B.监督评估C.教学指导D.资源分配2.以下哪项不属于现代教育评价的“三维度”模型？（）A.知识掌握B.能力发展C.情感态度D.社会评价3.采用“形成性评价”的主要目的是（）。A.期末成绩评定B.改进教学效果C.排名竞争激励D.考核教师能力4.教育督导的“诊断性督导”侧重于（）。A.结果问责B.过程改进C.财务审计D.法律合规5.以下哪种评价方式最符合“发展性评价”理念？（）A.闭卷考试B.课堂观察C.问卷调查D.成绩排名6.教育督导的“服务性督导”强调（）。A.权威监督B.专业支持C.行政处罚D.强制整改7.评价“学生核心素养”应侧重于（）。A.标准化测试B.综合表现C.单科成绩D.竞赛获奖8.教育评价的“增值评价”关注（）。A.绝对分数B.相对进步C.考试难度D.资源投入9.现代教育督导的“合作性督导”模式强调（）。A.独立检查B.双向沟通C.强制执行D.隐蔽观察10.以下哪项是教育督导的“预防性督导”功能？（）A.事后追责B.过程预警C.结果公示D.财务处罚二、填空题（每题2分，共20分）1.教育评价的“__________”原则要求评价主体多元化。2.教育督导的“__________”原则强调以改进为导向。3.“__________评价”侧重于评价过程而非结果。4.教育督导的“__________”功能通过专业指导提升学校质量。5.评价“学生综合素质”需关注“__________”“能力”“态度”三个维度。6.教育督导的“__________”模式促进学校与督导部门的协同。7.“__________评价”通过数据分析反映学生进步幅度。8.教育督导的“__________”功能关注政策执行与效果。9.评价“教师专业发展”应采用“__________”“档案袋”等方法。10.教育督导的“__________”原则要求评价标准科学合理。三、判断题（每题2分，共20分）1.教育督导等同于教学管理，两者无本质区别。（）2.评价“学校办学水平”只需关注升学率。（）3.“形成性评价”比“总结性评价”更科学。（）4.教育督导的“服务性督导”削弱了监督功能。（）5.评价“学生心理健康”属于教育督导范畴。（）6.“增值评价”能完全消除考试难度的影响。（）7.教育督导的“预防性督导”是事后补救措施。（）8.评价“教师教学能力”应仅通过课堂观察。（）9.教育评价的“发展性评价”以惩罚为主。（）10.教育督导的“合作性督导”会降低督导权威。（）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述教育督导的“监督评估”功能及其实施要点。2.比较教育评价的“形成性评价”与“总结性评价”的异同。3.如何理解教育督导的“服务性督导”与“监督性督导”的关系？五、应用题（每题9分，共18分）1.某中学实施“学生核心素养评价”方案，要求评价内容包括“文化基础”“自主发展”“社会参与”三维度。请设计一份评价流程，并说明如何体现“发展性评价”理念。2.某市教育督导部门开展“学校办学水平督导”，发现某校教师专业发展滞后，课堂效率不高。请提出三项改进建议，并说明督导部门应如何提供支持性服务。---标准答案及解析一、单选题1.B2.D3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B解析：教育督导的核心是监督评估，而非行政干预；现代教育评价强调多元主体，但社会评价非三维度模型内容；形成性评价重在改进教学；诊断性督导关注过程改进；增值评价关注相对进步；服务性督导提供专业支持；核心素养评价需综合表现；增值评价通过数据分析反映进步；合作性督导促进协同；预防性督导重在过程预警。二、填空题1.多元化2.改进导向3.过程性4.专业指导5.素质6.合作7.增值8.政策执行9.行动研究10.科学合理解析：教育评价需多方参与；督导以改进为主；过程性评价关注实施过程；专业指导是服务性督导核心；综合素质评价包含知识、能力、态度；合作性督导强调双向沟通；增值评价通过数据对比进步；政策执行督导关注落实效果；教师评价常用行动研究；科学合理是评价标准基础。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×解析：督导与教学管理职能不同；办学水平评价需综合指标；形成性评价更动态；服务性督导仍具监督性；心理健康属督导范畴；增值评价无法完全消除难度影响；预防性督导是事前预警；教师评价需多元方法；发展性评价以激励为主；合作性督导提升权威性。四、简答题1.答：监督评估功能指督导部门通过检查、评估学校办学行为与质量，提出改进建议。实施要点包括：①明确督导标准，如课程实施、师资配置等；②采用多元方法，如听课、访谈、数据分析；③反馈问题需具体，提出可操作性建议；④跟踪整改效果，形成闭环管理。解析：要点需涵盖“标准”“方法”“反馈”“跟踪”，体现动态监督。2.答：形成性评价在教学中持续反馈，帮助师生调整教学；总结性评价在阶段性结束后评定结果，用于选拔或问责。异同：①目的不同，前者改进，后者评定；②时机不同，前者过程，后者终结；③作用不同，前者促进，后者评价。解析：需对比“目的”“时机”“作用”，突出差异。3.答：服务性督导通过专业指导帮助学校提升能力，监督性督导则检查合规性。两者关系：①服务性督导是监督性督导的补充，避免简单问责；②通过服务强化监督效果；③两者均以促进学校发展为目标。解析：需说明“补充”“强化”“目标”，体现协同性。五、应用题1.答：评价流程：①制定分项指标，如“文化基础”含学科知识、阅读能力等；②采用多元方法，如课堂观察、项目作业、自评互评；③定期反馈，师生讨论改进计划；④学期总结，分析进步与不足。体现发展性评价：①强调过程性反馈，而非结果排名；②鼓励学生参与评价，提升主体意识；③关注进步幅度，而非横向比较。解析：流程需具体，发展性评价要点需突出“过程”“参与”“进步”。2.答：改进建议：①开展教师培训，提升课堂设计能力；②推行“同课异构”活动，促进经验交流；③建立课堂观察档案，量化改进效果。督导支持：①提供教学诊断报告，明确改进方向；②组织专家团队驻校指导；③协调资源，如外聘名师讲座。解析：建议需可操作，支持措施需体现专业性。---评分标