2026 年中考语文核心知识梳理试卷（附答案可下载）

2026年中考语文核心知识梳理试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：150分）答题须知：1.本卷聚焦中考语文核心知识，涵盖字音字形、词语运用、语法病句、古诗文积累与阅读、现代文阅读、作文六大模块，兼具检测与知识梳理功能；2.答题时注重关联核心考点，边做边回顾对应知识点，强化知识记忆；3.古诗文部分侧重核心名句、文言常识、情感主旨，现代文部分聚焦核心题型与答题思路；4.作文围绕核心立意与素材运用，践行中考高频写作逻辑；5.答案附详细核心知识解析，标注对应考点，答题后对照梳理，筑牢知识体系。一、积累与运用（25分）【核心考点：字音字形（高频字词）、词语辨析（近义/成语）、病句辨析（典型类型）、古诗文默写（必背名句）】1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）【核心考点：中考高频形声字、多音字注音】A.殷红（yān）哺育（bǔ）校对（jiào）忍俊不禁（jīn）B.炽热（zhì）亘古（gèn）憎恶（zēng）气冲斗牛（dǒu）C.校对（xiào）挚友（zhì）默契（qì）鲜为人知（xiǎn）D.澎湃（pài）字帖（tiē）取缔（dì）忧心忡忡（chōng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）【核心考点：中考高频形近字、同音字辨析】A.烦躁取缔锋芒毕露妇儒皆知B.斑斓祈祷大庭广众微不足道C.烦燥拖沓鞠躬尽瘁沥尽心血D.屏障深霄慷慨淋漓锲而不舍3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）【核心考点：近义词语、成语语境运用】（1）他对这个问题的理解很______，能够准确抓住本质。（2）面对困难，我们不能退缩，要以______的意志战胜它。（3）这位老科学家______地研究，终于取得了重大突破。A.透彻坚定孜孜不倦B.透彻坚强废寝忘食C.深入坚定废寝忘食D.深入坚强孜孜不倦4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）【核心考点：中考典型病句类型辨析（成分残缺、搭配不当等）】A.通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。B.我们要养成爱读书的习惯，不断提升自己的阅读能力和写作水平。C.能否规范书写汉字，是衡量中学生语文素养高低的重要标志之一。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全管理和宣传教育。5.古诗文默写（13分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）【核心考点：中考必背古诗文名句、易错字词】（1）________________，在河之洲。（《诗经·关雎》）（2）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（3）________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（4）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（5）《论语》中，强调责任与担当的句子：________________，________________。（6）《出师表》中，诸葛亮表明淡泊名利的句子：________________，________________。（7）《岳阳楼记》中，体现作者旷达胸襟的句子：________________，________________。（8）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发作者报国情怀的句子：________________，________________。二、古诗文阅读（25分）【核心考点：文言实词（古今异义、词类活用）、虚词（之/其/而/于）、句子翻译、古诗词情感与手法】（一）文言文阅读（15分）阅读《桃花源记》（节选），完成小题。【核心考点：文言常识、实词释义、句子翻译、主旨理解】陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”6.解释下列加点词语（4分）【核心考点：古今异义、通假字、普通实词】（1）屋舍俨然俨然：________________（2）阡陌交通交通：________________（3）便要还家要：________________（4）率妻子邑人妻子：________________7.下列加点虚词用法和意义相同的一项是（）（3分）【核心考点：文言虚词高频用法辨析】A.之：有良田、美池、桑竹之属具答之B.乃：乃大惊乃不知有汉C.其：余人各复延至其家太守即遣人随其往D.为：此人一一为具言所闻不足为外人道也8.翻译下列句子（4分）【核心考点：文言句子翻译技巧、关键词译法】（1）黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：________________________________________________（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。翻译：________________________________________________9.节选部分展现了桃花源怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？（4分）【核心考点：文本概括、主旨情感分析】答：________________________________________________（二）古诗词阅读（10分）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。【核心考点：诗歌情感、手法赏析、主旨理解】杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10.下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（）（3分）【核心考点：诗歌内容、手法、情感判断】A.首段描绘秋风破屋的景象，“怒号”“卷”等词凸显风力之猛，营造悲凉氛围。B.第二段写群童抱茅而去，诗人“呼不得”“自叹息”，流露内心的无奈与愤懑。C.第三段描写雨夜难眠的处境，通过环境描写烘托诗人内心的愁苦与凄凉。D.全诗情感基调始终沉郁悲凉，表达诗人对自身遭遇的哀叹与不满。11.这首诗运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析（3分）【核心考点：诗歌常见表现手法赏析】答：________________________________________________12.尾联体现了诗人怎样的思想境界？请简要分析（4分）【核心考点：诗歌主旨、诗人情感境界】答：________________________________________________三、现代文阅读（40分）【核心考点：记叙文（线索、人物、情感）、议论文（论点、论据、论证）、答题思路与规范表达】（一）记叙文阅读（20分）阅读下文，完成小题。【核心考点：线索梳理、描写手法、人物形象、主旨提炼】那碗温热的小米粥①冬日的清晨，寒风呼啸，我缩在被窝里不愿起身。恍惚间，一股淡淡的米香飘进鼻腔，裹挟着暖意，驱散了些许寒意。②起身走进厨房，母亲正站在灶台前忙碌。她穿着厚重的棉袄，头发有些凌乱，双手在冰冷的水中清洗着小米，动作娴熟而轻柔。“醒了？再等一会儿，粥就熬好了。”母亲转过身，脸上带着温柔的笑意，眼角的皱纹在晨光中格外明显。③母亲熬粥向来用心。她会提前将小米浸泡半小时，待米粒吸足水分，再放入锅中慢熬。火候是关键，先用大火煮沸，再转小火慢慢煨炖，并不停搅拌，防止粘锅。熬好的小米粥，色泽金黄，口感绵密，每一粒米都充分释放出本身的香气。④我坐在餐桌前，看着母亲将粥盛进碗中，小心翼翼地端到我面前。粥碗温热，暖意透过指尖传到心底。我舀起一勺，吹了吹，送入口中，绵密的米粒在舌尖化开，淡淡的米香萦绕在唇齿间。母亲坐在对面，静静地看着我，眼神里满是宠溺。“多喝点，暖身子。”她轻声说道。⑤后来，我离家求学，很少再能喝到母亲熬的小米粥。每次放假回家，母亲总会提前熬好一碗小米粥等着我。那碗温热的小米粥，早已不只是一碗普通的粥，它承载着母亲深沉的爱，是我心中最温暖的牵挂。无论走多远，只要想起那碗小米粥的味道，心中便满是暖意。13.文章围绕“小米粥”写了哪几件事？请简要概括（4分）【核心考点：事件梳理与概括】答：________________________________________________14.第②段中“她穿着厚重的棉袄，头发有些凌乱，双手在冰冷的水中清洗着小米”一句，运用了什么描写手法？有何作用？（4分）【核心考点：人物描写手法及作用】答：________________________________________________15.文中的母亲具有怎样的性格特点？请结合原文简要分析（4分）【核心考点：人物形象分析】答：________________________________________________16.谈谈你对第⑤段中“那碗温热的小米粥，早已不只是一碗普通的粥，它承载着母亲深沉的爱”这句话的理解（4分）【核心考点：句子含义理解、主旨把握】答：________________________________________________17.文章以“那碗温热的小米粥”为标题，有何作用？（4分）【核心考点：标题的作用分析】答：________________________________________________（二）议论文阅读（20分）阅读下文，完成小题。【核心考点：中心论点、论证方法、论证思路、论据补充】以爱为翼，温暖前行①爱，是世间最真挚的情感，是黑暗中的一束光，是困境中的一份暖。它藏在母亲熬的小米粥里，藏在朋友的一句鼓励中，藏在陌生人的善意帮扶里。以爱为翼，我们方能穿越风雨，温暖前行。②爱能给予我们前行的力量。当我们遭遇挫折、陷入迷茫时，爱就像一双有力的翅膀，支撑着我们重新站起来。古有孟母三迁，用深沉的母爱为孟子营造良好的成长环境，助其成为一代圣贤；今有无数父母默默付出，用爱陪伴孩子成长，让孩子在困境中拥有直面挑战的勇气。正是这份爱，成为我们前行路上最坚实的后盾。③爱能滋养我们的心灵，让世界充满温暖。爱不是单向的付出，而是双向的奔赴。当我们被爱包围时，心灵会变得柔软而温暖；当我们主动付出爱时，也能收获满满的感动。抗疫期间，无数志愿者挺身而出，用爱心帮扶他人，用行动传递温暖，让冰冷的疫情笼罩下多了一份温情。这份跨越距离的爱，滋养着每个人的心灵，让世界变得更加美好。④然而，爱并非毫无底线的纵容，真正的爱是严慈相济。父母的爱，既要给予陪伴与呵护，也要给予适当的约束与引导；老师的爱，既要关心学生的成长，也要严格要求，帮助学生改正缺点。唯有这样的爱，才能让我们在温暖中成长，成为更好的自己。⑤爱如春风，温暖人心；爱如羽翼，助力前行。愿我们都能珍惜身边的爱，也主动付出爱，以爱为翼，在人生的道路上勇敢前行，书写属于自己的温暖篇章。18.本文的中心论点是什么？（3分）【核心考点：中心论点提炼】答：________________________________________________19.简要分析本文的论证思路（4分）【核心考点：论证思路梳理】答：________________________________________________20.第②段运用了什么论证方法？有何作用？（4分）【核心考点：论证方法及作用】答：________________________________________________21.第④段论述了什么观点？它在文中有何作用？（4分）【核心考点：分论点及论证结构作用】答：________________________________________________22.请补充一个事实论据，证明“爱能给予我们前行的力量”这一观点（5分）【核心考点：论据补充与论点契合】答：________________________________________________四、作文（60分）【核心考点：紧扣主题、立意明确、结构完整、素材典型、语言流畅】23.阅读材料，按要求作文。爱，是母亲温热的小米粥，是朋友真诚的鼓励，是陌生人无私的帮扶。它藏在细微的举动中，融在温柔的话语里，给予我们温暖与力量，陪伴我们走过人生的风雨。在成长的路上，我们被爱包围，也在付出爱中学会担当与成长。请以“藏在______里的爱”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，可填“细节”“日常”“话语”“食物”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）立意明确，中心突出，紧扣“爱”的主题；（4）内容充实，素材典型，情感真挚；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（7）书写规范、工整，卷面整洁；（8）语言流畅，合理运用描写、抒情、议论等表达方式。参考答案（附核心知识解析）一、积累与运用（25分）1.A（3分）【核心知识解析】B项“炽热”应读chì（中考高频形声字误读，“炽”易误读为zhì）；C项“校对”应读jiào（多音字，表“核对”时读jiào，表“学校”时读xiào）；D项“字帖”应读tiè（多音字，表“字帖、碑帖”时读tiè，表“粘贴”时读tiē）。2.B（3分）【核心知识解析】A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”（形近字混淆，“孺”指小孩，“儒”指读书人）；C项“烦燥”应为“烦躁”（形近字混淆，“躁”指情绪激动，“燥”指干燥）；D项“深霄”应为“深宵”（同音字混淆，“宵”指夜晚，“霄”指天空）。3.A（3分）【核心知识解析】“透彻”侧重理解程度深，“深入”侧重探究程度深，句（1）选“透彻”；“坚定”侧重意志不动摇，“坚强”侧重承受力强，句（2）选“坚定”；“孜孜不倦”侧重勤奋不懈，“废寝忘食”侧重专注投入，句（3）选“孜孜不倦”。4.B（3分）【核心知识解析】A项成分残缺（“通过”“使”连用导致主语缺失，删其一）；C项两面与一面不匹配（“能否”对应“高低”，表述正确，但原句无语病，需注意与错误类型区分）；D项否定不当（“防止”“不再”双重否定表肯定，删“不”）。5.（13分，每空1分）【核心知识解析】（1）关关雎鸠（《诗经》必背名句，易错字“雎鸠”）；（2）江春入旧年（王湾经典名句，易错字“入”）；（3）感时花溅泪（杜甫爱国诗句，易错字“溅”）；（4）千里共婵娟（苏轼中秋名句，易错字“婵娟”）；（5）士不可以不弘毅任重而道远（《论语》核心名句，侧重责任）；（6）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（《出师表》淡泊名利句，易错字“苟全”）；（7）不以物喜不以己悲（《岳阳楼记》旷达胸襟句，核心考点）；（8）了却君王天下事赢得生前身后名（辛弃疾报国名句，易错字“赢”）。二、古诗文阅读（25分）（一）文言文阅读（15分）6.（4分）【核心知识解析】（1）俨然：整齐的样子（普通实词，中考高频释义）；（2）交通：交错相通（古今异义，古义“交错相通”，今义“交通运输”）；（3）要：同“邀”，邀请（通假字，中考重点通假字）；（4）妻子：妻子和儿女（古今异义，古义“妻子儿女”，今义“男子配偶”）。7.C（3分）【核心知识解析】A项前者“这”（指示代词），后者“他”（人称代词）；B项前者“于是，就”，后者“竟然”；C项均为“他的”（人称代词）；D项前者“给”，后者“对，向”。8.（4分）【核心知识解析】（1）老人和小孩都安闲快乐。（“黄发垂髫”借代老人和小孩，中考常见借代手法，翻译需体现；“怡然自乐”译为“安闲快乐”）；（2）他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。（“妻子”“绝境”为古今异义，“率”译为“带领”，翻译需准确对应文言实词）。9.（4分）【核心知识解析】桃花源特点：风景优美、生活安宁、民风淳朴（2分）；思想感情：表达作者对黑暗现实的不满，对理想社会的向往（2分，中考核心主旨）。（二）古诗词阅读（10分）10.D（3分）【核心知识解析】全诗情感基调从沉郁悲凉转为豪迈旷达，尾联抒发诗人推己及人、关爱天下寒士的情怀，并非“始终沉郁悲凉”。11.（3分）【核心知识解析】①情景交融：通过描写秋风破屋、雨夜难眠的景象，烘托诗人内心的愁苦与悲凉；②虚实结合：实写自身遭遇，虚写“广厦千万间”的愿望，凸显情感升华；③对比：自身处境的艰难与对天下寒士的关爱形成对比，突出诗人的博大胸襟（任答两种，结合诗句分析即可）。12.（4分）【核心知识解析】体现了诗人推己及人、舍己为人、关爱天下寒士的博大胸襟和崇高理想（2分）；诗人宁愿自己“庐独破受冻死”，也要让天下寒士有安身之所，将个人苦难置之度外，凸显深沉的家国情怀与济世之志（2分）。三、现代文阅读（40分）（一）记叙文阅读（20分）13.（4分）【核心知识解析】①冬日清晨，母亲为“我”熬制小米粥，“我”品尝粥时感受温暖；②母亲熬粥的用心细节，展现她对“我”的关爱；③离家求学后，放假回家母亲总会提前熬好小米粥等“我”；④“我”铭记小米粥承载的母爱，心生牵挂（每点1分，概括清晰即可）。14.（4分）【核心知识解析】运用外貌描写和动作描写（2分）；作用：生动形象地写出母亲在寒冷清晨为“我”熬粥的辛劳，体现母亲对“我”深沉的爱，突出文章主旨（2分）。15.（4分）【核心知识解析】①温柔细心：母亲熬粥用心，提前浸泡小米、控制火候，对“我”温柔叮嘱；②关爱子女、无私付出：不顾清晨寒冷为“我”熬粥，离家后始终牵挂“我”，放假时提前准备粥品（每点2分，结合事例分析）。16.（4分）【核心知识解析】表层含义：小米粥是母亲亲手熬制的食物，能为“我”驱散寒冷、补充能量（2分）；深层含义：小米粥承载着母亲对“我”无私而深沉的爱，是“我”心中温暖的象征，凝聚着亲情的力量（2分）。17.（4分）【核心知识解析】①结构上：作为文章线索，串联起母亲熬粥、“我”品粥、离家后思念粥等往事，使文章结构严谨；②内容上：点明文章主旨，小米粥是母爱的载体，标题富有温情，吸引读者阅读兴趣（每点2分）。（二）议论文阅读（20分）18.（3分）【核心知识解析】中心论点：以爱为翼，我们方能穿越风雨，温暖前行（或：我们要以爱为翼，在人生道路上勇敢前行）。19.（4分）【核心知识解析】首先开篇引出“爱”的内涵，提出中心论点；接着