Unit 2 Section A Daily Routines 人教版英语八年级上册

学生走进科技教育培训Unit2SectionADailyRoutines人教版英语八年级上册演讲人：XXX演讲时间：2020.X.XIntroductiontoUnit201UnitOverview01030204Unit2focusesondailyroutines,enablingstudentstolearntoaskandsayclocktimeandtalkaboutdailyactivitieslikegettingup,brushingteeth,andgoingtoschool.Unit2mainthemeThekeyobjectivesincludelearningtotelltimeinEnglish,talkingaboutdailyroutines,andcultivatingtheawarenessofsavingtimethroughvariouslanguage-learningactivities.KeylearningobjectivesThisunitisimportantasithelpsstudentsbuildafoundationfordailycommunicationinEnglish,improvingtheirspeakingandlisteningskillsrelatedtodailylifescenarios.ImportanceincurriculumStudentsareexpectedtomastertheabilitytoexpressdailyroutinesaccurately,askaboutothers'schedules,anddevelopgoodtime-managementhabitsthroughthisunit.StudentexpectationsSectionAFocusScopeofSectionASectionAcoversthebasicsofdailyroutines,includingcommonactivitiesandtimeexpressions.Italsoincludeslistening,speaking,andsomeinitialgrammarlearningaboutdailyschedules.ActivitiescoveredActivitiesinvolvelisteningtodialoguesaboutdailyroutines,speakingpracticeinpairs,vocabularylearningofdaily-activityverbs,andbasicreadingforcomprehension.TargetskillsThetargetskillsarelisteningtounderstanddaily-routineconversations,speakingtoexpressone'sownroutines,readingsimpletextsaboutschedules,andstartingtouserelevantgrammarcorrectly.TimeallocationAppropriatetimeshouldbeallocatedforvocabularylearning,listeningpractice,speakingdrills,andgrammarintroduction.Forexample,moretimeforlisteningandspeakingintheearlystage.DailyRoutinesConcept01030204Dailyroutinesrefertotheregularactivitiespeopledoeveryday.Theyaretherepeatedactionsthatstructureourdailylives,suchasmorningandeveninghabits.DefinitionexplainedReal-lifeexamplesofdailyroutinesaregettingupat7a.m.,havingbreakfastat7:30,goingtoschoolat8,anddoinghomeworkafterdinnereveryday.Real-lifeexamples学习日常活动相关英语能增进对中外生活习惯的了解，培养尊重理解不同文化背景的价值观，拓宽国际视野和文化包容度。Culturalrelevance掌握日常活动英语表达，可用于实际交流表达个人生活，提高自主、合作和探究学习能力，还能促进思维品质发展。Whylearnthis?LessonPlanPreviewToday'sagenda今天将学习日常活动相关核心词汇，如wakeup等；核心句型，像Whattimedoyou...；掌握一般现在时用法，并进行听读说练习。Materialsrequired需要课本、练习册、笔记本，用于记录词汇、句型和语法知识；还需准备听力和阅读材料辅助学习。Participationrules认真听讲，积极参与课堂讨论，主动回答问题；与小组成员合作互助，按时完成练习和作业，尊重他人发言。Warm-upQ&A会问类似“Whattimedoyouusuallygetup?”“Whatdoyoudoafterbreakfast?”等问题热场，激发大家对日常活动表达的兴趣。KeyVocabulary02EssentialDailyWords01030204我们会学习一系列活动动词，如wakeup（醒来）、gotobed（睡觉）、havebreakfast（吃早饭）、takeashower（洗澡）等常用表达。Activityverbslist常见名词包含tooth（牙齿）、shower（淋浴）、breakfast（早餐）、school（学校）等，它们在日常活动描述中经常出现。Commonnouns会重点讲解核心词汇发音，如wake[weɪk]、brush[brʌʃ]等，纠正发音错误，让大家准确清晰地朗读单词。Pronunciationguide通过填空、造句练习，强化对活动动词和常见名词运用，还会进行对话练习巩固词汇在日常表达中的使用。PracticedrillTimeExpressionsTellingtimephrases学习表达时间的短语至关重要，如“seveno'clock”“sevenfifteen”“seventhirty”等，它们能让我们准确描述日常活动的时间点。Frequencyadverbs频率副词在描述日常活动频率时很常用，像“always”“usually”“often”“sometimes”“seldom”“never”等，能清晰展现做事的频繁程度。Sentenceexamples通过句子实例来学习很有效，例如“Igetupatseveno'clockeverymorning.”“Sheusuallygoestoschoolatsevenfifteen.”能帮助理解时间表达和日常活动描述。Matchingexercise匹配练习可加深对词汇和短语的理解，把时间短语与对应的日常活动图片或描述进行匹配，强化对时间和活动关联的认识。CollocationsPractice01030204单词搭配能让表达更自然，如“getup”“brushteeth”“takeashower”“eatbreakfast”等，掌握这些搭配能更好描述日常。Wordpairings了解单词和短语在语境中的用法很关键，在描述一天的活动流程中正确使用时间表达和活动动词，让交流更准确。Contextusage填空练习能检验知识掌握程度，给出一些包含时间和活动的句子，让学生填入合适的词汇，巩固学习效果。Fill-inblanks小组讨论能促进交流和思维碰撞，大家分享自己的日常作息，用所学的时间表达和活动描述进行交流，提高口语能力。GroupdiscussionVocabularyReviewGameFlashcardactivity闪卡活动是有趣的学习方式，一面写时间短语或活动词汇，另一面写对应解释或图片，快速展示闪卡让学生反应，增强记忆。Quickquiz快速小测验能及时反馈学习情况，设置一些关于时间表达、活动词汇和搭配的选择题或填空题，检测学生的学习成果。Peerteaching在同伴教学活动中，同学们要相互分享对词汇的理解与记忆方法。一人讲解，其他人倾听并提问，通过互动加深对词汇的掌握，提升语言表达能力。Homeworkpreview本次作业预览包含词汇的书面拼写与造句练习。大家要巩固课上学到的词汇，结合时间表达等造出准确的句子，以进一步熟悉词汇运用。ListeningPractice(2a)03Pre-listeningPreparation01030204预测听力内容时，大家可根据主题“日常活动”展开联想。思考在日常生活中早晨、中午、晚上会做的事，如起床、吃饭、上学等，以此推测听力可能涉及的场景。Predictcontent复习关键词时，要着重回顾与日常活动相关的动词，像“wakeup”“havebreakfast”等，还有时间表达短语，强化记忆，为听力理解做好铺垫。Keywordsreview听力时，要集中注意力，学会抓关键词。听到时间、动作等重要信息及时标记。同时，注意语音语调变化，这有助于理解说话者的意图。Listeningtips本次听力的目的是让大家理解对话中人物的日常活动安排，准确获取时间、事件等关键信息，提升对英语日常交流内容的听力理解能力。PurposesettingWhile-listeningActivityAudioplayback现在开始播放听力音频，请大家认真聆听，感受对话的整体内容和节奏。尝试理解对话中人物在不同时间进行的活动，初步把握听力主旨。Notetaking在听音频过程中，大家要快速记录关键信息，比如人物做的事情、对应的时间点。可以使用缩写、符号等方式，提高记录速度和效率。Answerquestions听完音频后，请根据记录的信息回答问题。仔细分析问题的要求，从笔记中提取准确答案，确保回答完整、准确。Checkcomprehension现在一起检查听力理解情况。对比各自的答案，讨论有争议的地方。通过交流，加深对听力内容的理解，弥补理解上的不足。Post-listeningDiscussion01030204组织同学们积极讨论听力练习的答案，鼓励大家分享理解思路和依据，从而加深对听力内容里日常活动与时间表达的认知。Discussanswers深入分析听力原文，讲解重要词汇、短语和句式，剖析句子结构和语法知识点，让学生明白如何准确运用英语描述日常作息。Transcriptanalysis设定相关的日常场景，让学生进行角色扮演，重现听力对话内容，以提升口语表达能力和对语境的敏感度。Role-play引导学生反思听力过程中的收获和不足，思考在理解、记录信息等方面的问题，总结经验，为后续学习做准备。ReflectionExtensionExerciseCreatedialogues要求学生根据所学的日常活动词汇和时间表达，自主创作新的对话，锻炼语言运用和创新能力。Recordaudio让学生录制自己创作的对话音频，既能强化口语练习，又能方便回顾检查发音和表达的准确性。Peerfeedback安排学生相互交换音频并给出反馈，从发音、语法、内容完整性等方面提出建议，促进共同进步。Real-worlduse探讨这些日常对话在实际生活中的应用场景，如在学校、家庭与他人交流，使学生明白英语学习的实用性。ReadingComprehension(2b)04Pre-readingSetup01030204引导学生观察阅读文本的、图片等，鼓励大胆预测文本会涉及的日常活动话题，激发阅读兴趣和主动性。Predicttexttopic提前预习阅读文本中的重点词汇，详细讲解含义、发音和用法，扫除阅读障碍，帮助更好地理解文本内容。Vocabularypreview有效的阅读策略能帮助同学们更好理解文章。比如，先浏览全文了解大意，再精读细节；遇到生词结合上下文猜测词义，还可标记关键信息辅助理解。Readingstrategies明确阅读目的有助于提高效率。本次阅读旨在了解日常活动的英语表达、掌握相关词汇语法，同时体会英语中日常交流的方式和习惯。PurposeoutlineWhile-readingTaskReadpassage请同学们仔细阅读文章，注意文中人物的日常活动安排、时间表达及相关描述。在阅读时，尝试理解句子含义，标记不懂的地方。Mainideanote阅读过程中，要记录文章的主要内容。思考文章围绕人物的哪些日常活动展开，这些活动是如何安排的，以及传达了怎样的生活信息。Answerquestions根据文章内容回答问题，检验自己的理解程度。答题时要精准定位信息，结合上下文组织答案，确保回答完整准确。Summarizecontent读完文章后，需总结其内容。概括人物的主要日常活动、时间顺序和关键事件，用简洁的语言提炼出文章核心要点。Post-readingAnalysis01030204小组讨论分享各自对文章的理解。交流阅读感受、发现的问题和有趣之处，通过讨论加深对文章的认识，拓宽思维。Groupdiscussion关注文章中的语言点，如重点词汇、短语搭配和句型结构。分析它们的用法和含义，学习在不同语境中的正确运用。Languagepoints培养推理能力，根据文章内容进行合理推断。比如推测人物的喜好、心情和未来可能的活动，提升对文章的深层理解。Inferenceskills进行个人反思，思考自己的日常活动与文章中人物的异同。从文章中获得启发，规划如何合理安排自己的日常生活。PersonalreflectionApplicationActivityWritesummary同学们需根据阅读文本，用英语准确概括主要内容，包括日常活动和时间安排，注意语法正确、语句通顺，让总结清晰明了。Compareroutines大家要对比阅读材料中人物与自己的日常习惯，找出相同与不同之处，如起床、就餐时间等，并思考差异原因。Classdebate组织一场班级辩论，话题围绕英语国家和中国日常习惯哪个更健康，结合之前所学展开讨论，表达观点要有理有据。Homeworklink课后作业可联系课堂所学，写一篇英语短文介绍自己一天的日常，运用阅读中的词汇和句式，巩固课堂知识。GrammarFocus:PresentSimple05GrammarIntroduction01030204一般现在时基本结构分肯定、否定和疑问三种。肯定句是主语加动词原形，第三人称单数加-s或-es；否定和疑问借助助动词。Basicstructure一般现在时用于表达经常或习惯性动作、客观事实等。主语是第三人称单数时，动词要变化，其他用原形，需注意规则。UsagerulesTimemarkersExamplesgivenAffirmativeSentencesSubject-verbagreement主谓一致要注意主语与动词形式匹配，第三人称单数主语搭配动词第三人称单数形式，其他主语用动词原形，要通过练习掌握。Practiceexercises给出一系列一般现在时的练习题，包含肯定句、否定句和疑问句的转换，以及主谓一致的判断，让学生巩固相关知识。Errorcorrection在一般现在时肯定句的错误纠正环节，我们会仔细分析学生常犯的主谓不一致等错误，通过实例明确错因，引导学生掌握正确表达。Dailyroutineexamples结合日常活动，如起床、刷牙、吃早餐等，给出一般现在时肯定句描述日常规律的例子，让学生更好理解句式在实际生活中的运用。NegativeandQuestions01030204详细讲解一般现在时否定形式的构成规则，包括借助助动词don't和doesn't，辅以动词还原，通过实例帮助学生理解和掌握。Negativeforms聚焦一般现在时的疑问形式，讲述如何借助助动词do和does来提问，展示不同类型疑问句的结构，促进学生理解。Questionforms提供一系列针对性练习，如填空、改写句子等，让学生在实践中巩固一般现在时否定和疑问形式的用法，提升运用能力。Practicedrills安排学生两两一组，就日常活动进行问答交流，使用一般现在时的否定和疑问形式，增强口语表达和互动能力。PairworkGrammarGameSentencebuilding以小组或个人形式，让学生用所学词汇和一般现在时语法规则构建句子，锻炼句子组织和语言运用能力。Multiplechoice给出一系列选择题，涵盖一般现在时的各种知识点，让学生通过选择答案巩固知识，检验学习效果。Real-lifedialogue创设真实生活场景，让学生运用一般现在时进行对话表演，增强语言在实际交流中的运用能力和应变能力。Reviewtest进行一次综合性小测试，包含多种题型，全面考查学生对一般现在时语法知识的掌握和运用能力，以便查漏补缺。SpeakingPractice(2c)06DialoguePreparation01030204在选择话题时，要紧密围绕日常作息展开，比如上学、吃饭、睡觉等。话题应具有实用性和趣味性，能激发大家交流的欲望，让口语练习更有意义。Topicselection复习词汇是口语练习的基础。回顾之前学过的与日常活动相关的动词，像起床、刷牙、洗澡等，还有时间表达词汇，确保交流时能准确表达。Vocabularyreview准备一份常用短语库非常必要。包含询问时间、描述活动频率等短语，如“whattime”“howoften”等，能让表达更自然流畅。Phrasebank合理分组能提升口语练习效果。尽量让水平相当、性格互补的同学搭档，这样既便于交流讨论，又能互相学习、促进共同进步。PairgroupingRole-playActivityScenariosetup要创设贴近生活的场景，比如在学校、家里等环境中的日常交流，模拟真实氛围，让同学们仿佛置身其中，更易投入练习。Practicetime给予充足的练习时间至关重要。让同学们在规定时间内充分交流，大胆开口表达，加深对话题和词汇的运用理解。Performancetips表演时要注意语音语调、肢体语言等。发音清晰、语调自然，运用适当的手势表情，能让交流更生动、富有感染力。Peerfeedback同伴反馈是提升口语的有效方式。认真倾听对方意见，从发音、表达逻辑等方面互相学习，共同改进，提高口语水平。FluencyDevelopment01030204进行速度训练可增强口语流利度。设定时间限制，快速问答或描述活动，锻炼思维反应和语言输出速度。Speeddrills注重发音是关键。仔细纠正单词发音、连读等问题，多模仿标准发音，让自己的口语更地道、准确。Pronunciationfocus在口语练习中，仔细聆听并识别常见错误，如发音不准、语法错误等。及时纠正，分析错误原因，避免下次再犯，以提升表达准确性。Errorcorrection鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错。通过多次练习和积极反馈，让学生看到自己的进步，逐步建立说英语的自信。ConfidencebuildingReal-worldApplicationInterviewpractice组织学生进行模拟采访，一人扮演记者，一人扮演受访者。运用所学日常用语交流，锻炼学生口语表达和信息获取能力。Dailyroutineshare让学生分享自己的日常活动，包括起床、吃饭、上学等时间和习惯。既能巩固词汇和句型，又能增进同学间了解。Classpresentation安排学生进行课堂展示，围绕日常作息进行演讲或介绍。提高口语表达流畅度和表现力，同时展示学习成果。Self-assessment引导学生对自己的口语表现进行评估，如发音、流利度、表达准确性等。明确优点与不足，为后续学习制定改进目标。WritingExercise(2d)07WritingStructure01030204撰写时，先规划段落结构，如开头引入主题，中间阐述观点，结尾总结。清晰的大纲助于文章条理清晰、逻辑连贯。Paragraphoutline主题句应简洁明了，概括段落主要内容。它能让读者快速了解段落核心，为支撑细节提供方向。Topicsentences用具体事例、数据或解释来支持主题句。详细的支撑细节使文章内容丰富、有说服力，增强可读性。Supportingdetails结尾总结要简洁有力，回顾主要观点，可适当升华主题。给读者留下清晰印象，体现文章完整性。ConclusiontipsDraftingProcessBrainstormideas同学们，现在开始头脑风暴啦！大家可以围绕日常活动，如起床、吃饭、上学等方面去想，大胆说出自己一天的安排和想法，为写作积累素材。Wordchoice在选择词汇时，要精准恰当。比如描述起床可以用“getup”，描述洗漱用“brushteeth”等。尽量用学过的准确表达，让文章更生动。Grammarcheck语法检查很重要。要注意一般现在时的正确使用，尤其是第三人称单数的变化。检查句子结构是否完整，主谓是否一致，避免常见语法错误。Firstdraft现在开始写初稿。把之前头脑风暴的想法用合适的词汇和正确的语法写下来，先不用过于追求完美，把大致内容和框架呈现出来就行。EditingandRevising01030204和同伴互相审阅作文。看看对方的内容是否清晰，词汇使用是否恰当，语法有无错误，从不同角度提出自己的看法和建议。Peerreview仔细找出文章里的错误，包括拼写错误、语法错误、用词不当等。这能帮助我们发现自己容易犯的错误，提高英语写作的准确性。Errorspotting让文章更流畅。检查句子之间的衔接是否自然，段落过渡是否合理。可以使用一些连接词，如“and”“but”“then”等，让文章读起来通顺。Improveflow经过前面的修改，现在完成最终版本。把文章再通读一遍，确保没有错误，内容完整、流畅，然后工整地写出来。FinalversionSharingandFeedbackClassread-aloud在课堂上大声朗读作文。这能锻炼口语表达，也让大家分享自己的作品。朗读时注意发音准确、语调自然，展现自己的写作成果。Positivecomments对同学们的作文给予积极评价。可以从内容有趣、词汇丰富、语法正确等方面去夸赞，让大家感受到自己的努力得到认可，增强写作信心。Improvementtips