关于组织开展XX初中2026年“书香寒假”阅读打卡活动的通知及方案

关于组织开展XX初中2026年“书香寒假”阅读打卡活动的通知及方案一、活动通知全体师生、各位家长：为深入推进“书香校园”建设，丰富学生寒假精神文化生活，培养学生良好的阅读习惯，拓宽学生知识面，提升学生核心素养，引导学生在阅读中感悟成长、收获智慧，营造“爱读书、读好书、善读书”的家校共育氛围，经学校研究决定，组织开展XX初中2026年“书香寒假”阅读打卡活动。现将具体事宜通知如下，请全体师生、家长认真遵照执行。（一）活动主题书香润心灵，阅读伴成长——XX初中2026年“书香寒假”阅读打卡活动（二）参与对象XX初中全体学生（七年级至九年级）、全体教师，鼓励家长自愿参与，形成“师生共读、亲子共读”的良好氛围。（三）活动时间打卡周期：2026年寒假假期（自学校正式放假之日起，至开学报到前3天结束，具体时间以学校寒假放假通知为准）作品提交及评选时间：开学后第一周（具体时间由各年级组、班主任另行通知）（四）组织单位主办：XX初中教务处、德育处、语文教研组协办：各年级组、各班主任、各班语文教师（五）活动要求高度重视，积极参与。全体学生要充分认识阅读的重要意义，主动参与本次阅读打卡活动，合理安排寒假时间，坚持每日阅读、每日打卡；全体教师要以身作则，带头参与阅读打卡，做好学生的阅读指导工作；家长要积极配合学校，引导孩子养成良好阅读习惯，鼓励亲子共读，共同提升阅读素养。精选书目，科学阅读。各年级语文教师结合学生年龄特点和学业要求，推荐合适的阅读书目（详见方案第二部分），学生可在推荐书目中选择，也可结合自身兴趣爱好，自主选择积极向上、富有内涵的书籍（杜绝低俗、劣质读物），坚持“读原著、读全文”，不敷衍、不应付，深入感悟书籍内涵。规范打卡，注重实效。学生需按照活动方案要求，完成每日阅读任务后，及时进行打卡，准确填写阅读信息，分享阅读感悟，确保打卡内容真实、有效；打卡过程中，要爱护书籍，做好阅读笔记，积累好词好句、名人名言，撰写读后感，切实提升阅读质量。遵守规则，诚信参与。本次活动坚持公平、公正、公开原则，严禁虚假打卡、抄袭感悟，一经发现，取消活动参与资格及评选资格；各班主任要加强对本班学生打卡情况的监督、指导，确保活动有序开展。希望全体师生、家长以本次活动为契机，携手共进，让阅读成为寒假生活的主旋律，让书香浸润成长之路，共同打造有温度、有内涵的书香校园、书香家庭。XX初中教务处、德育处、语文教研组2026年1月二、活动方案（一）活动宗旨以“立德树人”为根本任务，以提升学生核心素养为目标，通过开展寒假阅读打卡活动，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和自主阅读能力，丰富学生寒假文化生活；引导教师重视阅读、深耕阅读，提升专业素养；推动家校协同，营造“师生共读、亲子共读、家校共育”的书香氛围，助力学生全面发展、健康成长。（二）活动主题书香润心灵，阅读伴成长——XX初中2026年“书香寒假”阅读打卡活动（三）参与对象XX初中七年级至九年级全体学生、全体教师，家长自愿参与。（四）活动时间筹备阶段（放假前1周）：教务处、德育处、语文教研组制定活动方案，各年级语文教师推荐阅读书目，班主任向学生、家长宣传活动要求，明确打卡流程及规则。打卡阶段（寒假假期）：学生、教师按照要求开展每日阅读、每日打卡，各班主任、语文教师定期监督、指导，及时解决活动中出现的问题。总结评选阶段（开学后第一周）：收集学生阅读笔记、读后感等作品，各年级组、班级开展初步评选，学校组织最终评选，公布获奖名单，表彰先进个人及集体。展示推广阶段（开学后第二周）：通过校园宣传栏、班级黑板报、校园公众号等平台，展示优秀阅读作品、打卡成果，推广先进经验，持续营造书香校园氛围。（五）阅读书目推荐结合各年级学生年龄特点、认知水平和语文课程要求，分年级推荐阅读书目，学生可自主选择1-2本重点阅读，也可额外阅读其他优秀书籍，鼓励广泛阅读、深度阅读。1.七年级推荐书目必读书目：《朝花夕拾》（鲁迅）、《西游记》（吴承恩，节选或青少年版）、《骆驼祥子》（老舍，节选或青少年版）选读书目：《繁星·春水》（冰心）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）、《昆虫记》（法布尔）、《童年》（高尔基）2.八年级推荐书目必读书目：《傅雷家书》（傅雷）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《水浒传》（施耐庵，节选或青少年版）选读书目：《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）、《平凡的世界》（路遥，节选）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《海底两万里》（凡尔纳）3.九年级推荐书目必读书目：《艾青诗选》（艾青）、《水浒传》（施耐庵，全本优先）、《儒林外史》（吴敬梓，节选或全本）、《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）选读书目：《史记》（司马迁，节选）、《围城》（钱钟书）、《老人与海》（海明威）、《谈美书简》（朱光潜）4.教师推荐书目以教育教学、人文素养、专业成长类书籍为主，推荐《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《陶行知教育文集》（陶行知）、《教育的智慧》（于漪）、《平凡的世界》（路遥）、《人类简史》（尤瓦尔·赫拉利）等，教师自主选择阅读，提升专业素养和人文情怀。（六）打卡规则及流程1.打卡平台本次活动统一使用“班级群打卡”模式，各班主任建立本班寒假阅读打卡群（可沿用班级原有家长群），学生、家长、教师均在本班打卡群内完成打卡，便于班主任、语文教师监督、统计。2.打卡要求打卡频率：学生每日打卡1次，教师每周打卡不少于3次，打卡需坚持连续性，鼓励全程打卡，不中断。打卡内容：

学生打卡：需包含“日期+阅读书籍名称+阅读页数（或章节）+阅读感悟（100字左右）”，可附上阅读笔记照片、书籍封面照片、亲子共读照片等，感悟需真实、具体，体现自身阅读收获，禁止抄袭。教师打卡：需包含“日期+阅读书籍名称+阅读章节+阅读心得（150字左右）”，可结合教育教学实际，分享阅读对教育教学的启发，助力专业成长。家长打卡（自愿）：可分享亲子共读过程、阅读感受，或记录孩子的阅读成长，营造亲子共读氛围。打卡时间：每日打卡截止时间为22:00，逾期视为当日未打卡；若因特殊情况未按时打卡，可在次日补卡1次，补卡需备注“补X月X日打卡”，每月补卡不超过3次，超出次数视为未打卡。阅读时长：学生每日阅读时长不少于30分钟，教师每日阅读时长不少于40分钟，确保阅读质量，不追求速度、不敷衍了事。3.打卡流程放假前，班主任完成本班打卡群组建，明确打卡规则、内容及要求，组织学生、家长加入群聊。寒假假期开始后，学生、教师按照要求，每日完成阅读后，在打卡群内发送打卡内容，完成当日打卡。各班主任、语文教师每日查看本班打卡情况，对未打卡、打卡不规范、感悟敷衍的学生，及时提醒、督促整改；每周汇总1次本班打卡情况，在群内公示，鼓励打卡积极的学生。打卡结束后，各班主任统计本班学生打卡天数、打卡质量，形成班级打卡总结，上报各年级组。（七）作品提交要求开学后，全体参与活动的学生需提交以下阅读作品，作为评选依据，具体提交时间由班主任另行通知：阅读笔记1本：需包含好词好句积累、名人名言摘抄、章节感悟、读后感等内容，书写工整、排版规范，字数不少于800字（七年级不少于600字）。读后感1篇：围绕重点阅读书目撰写，题目自拟，字数不少于800字（七年级不少于600字，八年级不少于700字），观点明确、情感真挚，杜绝抄袭，体裁不限（诗歌除外）。附加作品（自愿）：可提交亲子共读照片、阅读手抄报、书籍推荐视频、阅读感悟演讲音频等，形式不限，展现自身阅读成果。教师需提交1篇阅读心得（不少于1000字），结合教育教学实际，分享阅读收获，开学后第一周提交至教务处。（八）评选标准及奖项设置1.评选标准学生评选标准（总分100分）：

打卡情况（40分）：打卡连续性（20分）、打卡内容质量（20分），全程打卡、感悟真实具体者得分最高，未打卡次数过多、感悟敷衍者扣分。阅读作品（50分）：阅读笔记（20分，书写工整、内容丰富）、读后感（30分，观点明确、情感真挚、无抄袭）。附加分（10分）：提交附加作品、积极参与班级阅读分享、亲子共读表现突出者，可获得额外加分。教师评选标准（总分100分）：

打卡情况（40分）：打卡频率、打卡内容质量，结合教育教学实际者得分较高。阅读心得（60分）：观点鲜明、内容充实、结合教育教学实际、具有借鉴意义，无抄袭。集体评选标准：各班级参与率、打卡整体质量、学生阅读作品质量、活动组织情况等，评选优秀组织班级。2.评选流程班级初评：各班主任组织本班语文教师，对本班学生打卡情况、阅读作品进行初步评选，按照评选标准打分，推荐优秀学生、优秀作品上报年级组。年级复评：各年级组组织评委，对本年级推荐的优秀学生、优秀作品进行复评，筛选出年级优秀学生、优秀作品，推荐至学校。学校终评：教务处、德育处、语文教研组组成评选小组，对各年级推荐的优秀学生、优秀教师、优秀作品及优秀组织班级进行最终评选，确定获奖名单。3.奖项设置学生奖项：

校级“书香少年”：各年级评选10名，颁发荣誉证书及书籍奖品。年级“书香少年”：各年级评选20名，颁发荣誉证书及学习用品奖品。班级“书香少年”：每班评选5-8名，颁发荣誉证书。优秀阅读作品奖：评选优秀读后感、优秀阅读笔记各30篇，颁发荣誉证书，优秀作品将在校园展示。教师奖项：

校级“书香教师”：评选10名，颁发荣誉证书及书籍奖品。优秀阅读心得奖：评选优秀阅读心得20篇，颁发荣誉证书。集体奖项：

优秀组织班级：评选6个（各年级2个），颁发荣誉奖牌，纳入班级量化考核加分。优秀亲子共读家庭：各班级推荐2-3户，颁发荣誉证书，表彰积极参与亲子共读的家庭。（九）活动保障措施组织保障：成立活动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、语文教研组及各年级组组长为成员，明确职责分工，统筹推进活动开展；各班主任、语文教师具体负责本班活动的组织、监督、指导，确保活动有序推进。宣传保障：放假前，通过校园广播、宣传栏、班级黑板报、家长群等平台，宣传本次阅读打卡活动的意义、要求及规则，激发学生、教师、家长的参与热情；活动期间，及时宣传各班打卡亮点、优秀阅读感悟；活动结束后，展示优秀作品，推广先进经验，营造浓厚的书香氛围。指导保障：各语文教师结合推荐书目，提前为学生提供阅读指导，明确阅读重点、阅读方法；寒假期间，通过打卡群、电话等形式，及时解答学生阅读中遇到的问题，指导学生撰写阅读感悟、阅读笔记；教师之间相互交流阅读心得，提升阅读质量。物资保障：学校准备活动所需荣誉证书、奖牌、书籍、学习用品等奖品，确保评选表彰工作顺利开展；鼓励家长为孩子购买推荐书目，为孩子阅读提供良好的物质条件。监督保障：活动领导小组定期对各年级、各班级活动开展情况进行监督检查，查看打卡情况、阅读作品质量，对活动开展不力、敷衍了事的班级及个人，及时督促整改；确保活动公平、公正、公开，杜绝虚假打卡、抄袭等行为。（十）注意事项安全第一，合理安排。学生要合理安排寒假阅读时间，兼顾阅读与休息、体育锻炼，避免长时间用眼；家长要做好监督，引导孩子规律作息，确保人身安全、用电安全等，杜绝因阅读忽视安全问题。诚信参与，杜绝抄袭。本次活动重在培养阅读习惯、提升阅读素养，严禁虚假打卡、抄袭阅读感悟、读后感等行为，一经发现，取消活动参与资格及评选资格，并进行批评教育。注重实效，杜绝形式。各班主任、语文教师要切实履行职责，加强对学生阅读、打卡的指导，不搞形式主义，确保学生真正参与阅读、有所收获；鼓励学生深入阅读、深度思考，不追求打卡数量、忽视阅读质量。家校协同，形成合力。家长要积极配合学校，引导孩子养成良好的阅读习惯，抽出时间陪伴孩子亲子共读，营造良好的家庭阅读氛围；及时关注孩子的打卡情况、阅读进度，鼓励孩子坚持阅读，助力孩子成长。及时反馈，妥善处理。活动期间，若学生、家长、教师遇到打卡相关问题、阅读相关疑问，及时与班主任、语文教师联系，妥善解决；各班主任、年级组及时总结活动中的亮点及问题，上报活动领导小组。（十一）活动总结与推广活动结束后，各班主任、年级组及时总结本班、本年级活动开展情况，梳理活动成效、存在问题及改进措施，形成活动总结，上报教务处。学校组织开展活动总结大会，表彰获奖个人、集体，分享优秀阅读心得、优秀作品，总结活动经验，部署后续阅读推广工作。通过校园宣传栏、班级黑板报、校园公众号、校园广播等平台，展示优秀阅读作品、打