山东省临沂市2026年高一入学语文分班考试真题含答案

山东省临沂市2026年高一入学语文分班考试练习题含答案一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A.横财（hènɡcái）镌刻（juànkè）谨严（jǐnyán）倾轧（qīnɡyà）

B.踌躇（chóuchú）憧憬（chōnɡjǐnɡ）氛围（fēnwéi）呕心沥血（ǒuxīnlìxuè）

C.谨小慎微（jǐnxiǎoshènwēi）前仆后继（qiánpūhòujì）贫瘠（pínjí）倾筐倒庋（qīnɡkuānɡdǎoɡuǐ）

D.狼藉（lángjí）咄咄逼人（duōduōbīrén）振聋发聩（zhènlónɡfākuì）饮鸩止渴（yǐnzhènzhǐkě）

答案：B

2.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.随着科技的飞速发展，人工智能在各个领域得到了广泛应用，为我们的生活带来了很多便利。

B.由于环境的恶化，沙尘暴天气对人们的生活和身体健康造成了极大的危害，因此我们必须采取措施，改善环境。

C.通过这次学习，使我对我国的传统文化有了更加深刻的了解，同时也增强了我传承和弘扬中华文化的责任感。

D.为了提高学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的课外活动，使同学们在轻松愉快的氛围中得到了锻炼。

答案：D

3.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A.《红楼梦》是我国古代四大名著之一，作者是明代作家曹雪芹。

B.《离骚》是战国时期屈原创作的一首长篇抒情诗，表现了作者对国家命运的忧虑和忠诚。

C.唐代诗人李白的《将进酒》中，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”表达了作者对人生无常的感慨。

D.《水浒传》讲述了宋江、李逵等一百零八位好汉在梁山泊聚义的故事，作者是明代作家罗贯中。

答案：B

4.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.他像一座山一样屹立在那里，让人们感到敬畏。

B.他的脸色苍白得像一张纸。

C.他的心像被针扎了一样疼痛。

D.他的话语像春风一样温暖。

答案：A

5.下列关于词语使用的说法，正确的一项是（）

A.“灯火阑珊”形容夜晚的景象，与“夜幕降临”意思相近。

B.“前后矛盾”与“言行一致”是反义词。

C.“前后矛盾”与“言行不一致”是同义词。

D.“前后矛盾”与“言行一致”是同义词。

答案：B

二、填空题（每题3分，共15分）

6.请补全下列名句中的空缺部分。

（1）工欲善其事，__________。（1分）

（2）__________者，不善；善人者，__________。（2分）

答案：（1）必先利其器；（2）不善人者，亦不善其身。

7.请将下列诗句补充完整。

（1）__________，蜡炬成灰泪始干。（1分）

（2）__________，病树前头万木春。（2分）

答案：（1）春蚕到死丝方尽；（2）沉舟侧畔千帆过。

8.请用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的格式，写一个句子，表达在困境中意外发现希望的情景。

答案：夜黑风高疑无路，星河闪烁又一晨。

9.请根据语境，补全下列句子。

（1）__________，夜静春山空。（1分）

（2）__________，此时无声胜有声。（2分）

答案：（1）人闲桂花落；（2）别有幽愁暗恨生。

三、阅读理解（共35分）

10.阅读下面的文言文，完成文后题目。（15分）

【甲】

孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”

孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。未有仁而遗其亲者也，未有义而忘其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”

【乙】

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦邪？”曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：‘弊在赂秦’也。”

（1）解释下列词语在文中的意思。（4分）

①利：__________

②亲：__________

③赂：__________

④丧：__________

答案：①利：利益；②亲：父母；③赂：贿赂；④丧：灭亡。

（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①亦将有以利吾国乎？

②未有义而忘其君者也。

答案：①亦将有用来使我国获得利益的方法吗？

②没有坚守道义却忘记国君的人。

（3）甲文中，孟子认为诸侯国的君臣谈论利会有什么严重后果？请用原文语句回答。（2分）

答案：上下交征利，而国危矣。

（4）乙文中，作者认为六国破灭的原因是什么？请用原文语句回答。（2分）

答案：弊在赂秦。

（5）甲、乙两文分别体现了孟子怎样的思想主张？请简要概括。（3分）

答案：甲文：仁义思想；乙文：强调抵御外侵，反对妥协投降。

11.阅读下面的现代文，完成文后题目。（20分）

【丙】

人工智能：未来教育的助手还是替代者？

近年来，随着人工智能技术的飞速发展，它在教育领域的应用也越来越广泛。从在线教育平台到智能教育硬件，人工智能正逐步改变着传统的教育模式。然而，人工智能在教育中的应用也引发了一些争议，其中最大的争议就是：人工智能是未来教育的助手，还是替代者？

首先，我们来看看人工智能在教育中的优势。人工智能可以为学生提供个性化的学习方案，根据学生的学习进度和能力，为其量身定制学习内容。这样一来，学生可以更加高效地学习，节省了大量的时间和精力。此外，人工智能还可以为学生提供智能辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

然而，人工智能在教育中的应用也带来了一些负面影响。一些人担心，过度依赖人工智能会导致学生的思维能力和创新能力下降。此外，人工智能可能会加剧教育不公平。由于技术水平和经济实力的差异，一些学校和家庭可能无法享受到人工智能带来的便利。

那么，人工智能究竟是未来教育的助手还是替代者呢？

从目前的情况来看，人工智能更多的是作为教育的助手而存在。虽然它可以为学生提供个性化的学习方案和智能辅导，但教师的作用仍然不可替代。教师在教育过程中的引导和激励作用，以及对学生情感的关注，是人工智能无法替代的。

未来，人工智能在教育领域的应用将会更加广泛。它可能会成为一种重要的教育工具，帮助学生更好地学习。但同时，我们也要关注人工智能在教育中可能带来的负面影响，努力实现科技与教育的有机结合，让人工智能真正成为未来教育的助手。

（1）根据文章内容，人工智能在教育中的优势是什么？（4分）

答案：为学生提供个性化的学习方案，根据学生的学习进度和能力，为其量身定制学习内容；为学生提供智能辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

（2）根据文章内容，人工智能在教育中可能带来的负面影响是什么？（4分）

答案：过度依赖人工智能会导致学生的思维能力和创新能力下降；人工智能可能会加剧教育不公平。

（3）根据文章内容，概括文章最后一段的观点。（3分）

答案：人工智能更多的是作为教育的助手而存在，教师在教育过程中的作用仍然不可替代。

（4）结合文章内容，谈谈你对人工智能在教育中应用的看法。（3分）

答案：人工智能在教育中的应用具有很大的潜力，可以为学生提供个性化的学习方案和智能辅导。但同时，我们也要关注它可能带来的负面影响，