2026版 中考风向标 语文 课件 第23课 《马说》

逐篇达标八年级下册第23课《马说》一、

基础巩固1．

解释文中加点的词。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名

马，祗．【通假字】[

同“衹(只)”，只、仅

]辱．【词类活用】(

形容词作动词，

受屈辱

)于奴隶人之手，骈．(

本义为两马并驾，引申为并列

)死于

槽．枥．(

马槽

)之间，不以千里称．(

著称

)也。同“衹(只)”，只、仅形容词作动词，

受屈辱本义为两马并驾，引申为并列马槽著称马之千里者，一食．(

吃

)或．【古今异义】(

有时

)尽．【词类活用】(

形

容词作动词，吃尽，吃完

)粟一石。食．【通假字】(

同“饲”，喂

)马者不

知其能千．里．【词类活用】(

数量词作动词，日行千里

)而食也。是马也，

虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．【通假字】(

同“现”，表

现

)，且．(

犹，尚且

)欲与常马等不可得，安．【古今异义】(

怎么

)求

其能千里也？吃有时形

容词作动词，吃尽，吃完同“饲”，喂数量词作动词，日行千里同“现”，表现

犹，尚且怎么策．【词类活用】(

名词作动词，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶

)之

不以其道，食之不能尽．【词类活用】(

使动用法，使……尽，竭尽

)其

材．(

才能、才干

)，鸣之而不能通．(

通晓

)其意，执策而临．(

面

对

)之，曰：“天下无马！”呜呼！其．(表示加强诘问语气)真无马邪？

其真不知马也！名词作动词，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶

使动用法，使……尽，竭尽才能、才干通晓面对

表示加强诘问语气2．

将下列句子翻译成现代汉语。(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千

里称也。

⁠

⁠(2)马之千里者，一食或尽粟一石。

⁠因此，即使有很名贵的马(即千里马)，也只能在奴仆的手下受到屈

辱，(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。(3)食马者不知其能千里而食也。

⁠(4)虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

⁠

⁠喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素

质就不能表现在外面。(5)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

⁠(6)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

⁠

⁠想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它

竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。3．

下列对文章理解与分析正确的一项是(

A

)A.“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明

了伯乐对千里马的重要性。B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈

死于槽枥之间”。C.“鸣之而不能通其意”中的“鸣”字写尽千里马的无奈和悲愤，可见它对

“食马者”的鄙视与反抗。D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千

里马的同情。A【解析】B项错误，千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知

其能千里而食也”。C项错误，“鸣之而不能通其意”，“鸣”字写尽了千里

马的无奈和悲愤，但并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗。D项错

误，“说”是古代的一种议论文体，《马说》并没有记叙千里马日行千里

的故事。故选A。4．

《马说》结尾的“呜呼”表达了强烈的情感。以下是某同学设计

的两种朗读方式，你觉得哪一种更恰当？为什么？A.慷慨激昂，语速略快，音调高亢

B.沉痛抑郁，语速缓慢，音调低沉示例：B更恰当。理由：《马说》中作者借千里马难遇伯乐，抒

发人才被埋没的愤懑，“呜呼”是对统治者不识人才的痛惜、对人才

遭埋没的悲愤，用沉痛抑郁、语速缓慢、音调低沉的方式朗读更契

合这种情感。5．

(勾连诗歌)《马说》和下面的诗歌都围绕人才问题发表了看

法，这对当今社会发掘人才有何启示？试加以说明。己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。示例：《马说》强调通过伯乐来发现人才，《己亥杂诗》则阐明人

才选拔应打破陈规、不拘一格。启示：发掘人才需创造公平竞争环境，

建立科学评价体系，多渠道、多层次地识别和选拔人才，为其提供成长

平台，做到人尽其才。二、

比较阅读【甲】马说(原文略)【乙】某①闻木在山，马在肆②，遇之而不顾．者，虽日累千万人，未为不

材与下乘③也；匠石④过之而不睨，伯乐遇之而不顾，然后知其非栋梁

之材、超逸之足也。以某在公之宇下非一日，是生于匠石之园、长于伯

乐之厩者也，于是而不得知，假有见知者千万人，亦何足云！今幸赖天子每岁诏公卿大夫贡士⑤，若某等比⑥咸．得以荐闻，是以冒进其说⑦以累于执事⑧，亦不自量已。然执事其知某如何哉？昔人有鬻⑨马不售于市．者，知伯乐之善．相也，从而求之。伯乐一顾价增三倍某与其事颇相类是故终始言之耳。愈再拜。(选自韩愈《为人求荐书》，有删改)【注】①某：自我的谦称。我。②肆：市集。③不材与下乘：无用

的树木和劣等的马。④匠石：叫作石的匠人。这里代指技艺精湛的工

匠。⑤贡士：举荐人才。⑥比：近来。⑦冒进其说：冒昧地进呈此信。

⑧执事：旧时书信中用以称呼对方，表示尊敬。⑨鬻(yù)：卖。6．

下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(B)(3分)A.遇之而不顾．者/三顾．臣于草庐之中

B.若某等比咸．得以荐闻/咸．来问讯C.昔人有鬻马不售于市．者/愿为市．鞍马

D.知伯乐之善．相也/弗学，不知其善．也【解析】A项，回头看/拜访；B项，全，都；C项，市场，集市/

买；D项，擅长，善于/好，美好。故选B。B7．

下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

(D)(3分)A.伯乐一顾价增/三倍某与其/事颇相类/是故终始言之耳B.伯乐一顾/价增三倍/某与其事颇相类是/故终始言之耳C.伯乐一顾价/增三倍某与其事/颇相类是故/终始言之耳D.伯乐一顾/价增三倍/某与其事颇相类/是故终始言之耳【解析】画波浪线的句子意思是：伯乐看了(它)一眼，价格增加

了三倍。我与这件事很相似，所以最终还是将这件事说给您听了。

故选D。D8．

请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

⁠(2)假有见知者千万人，亦何足云！

⁠日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。(2分)即使看见、知晓我的有千万人，又有什么用呢！(2分)9．

(情境化命题)如今，人才正成为高质量发展的强大引擎。假如

韩愈受邀参加我市的人才培养与发展论坛，请你展开想象，根据主持人

的提问，结合【甲】【乙】两文，补全韩愈的回答。(4分)主持人：韩愈先生您好！您在《马说》《为人求荐书》中都谈到了

人才问题，针对当时的用人现状，您在两篇文章中表达了怎样的见解和

感慨？韩愈：(1)

⁠

⁠

⁠

⁠主持人：关于如何对待人才，您能为用人单位提一些建议吗？韩愈：(2)