初中物理知识点的总结（31篇）

初中物理知识点的总结（31篇）

眼睛和眼镜

眼睛：眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，它把来

自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细

胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松,

晶状体比较薄（焦距长，偏折弱）。看近处物体时，睫状肌收缩，

晶状体比较厚（焦距短，偏折强）。

近视的表现：能看清近处的物体，看不清远处的物体。

近视的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后方向太

长，致使远处物体的像成在视网膜前。

近视的矫治：佩戴凹透镜。

远视的表现：能看清远处的物体，看不清近处的物体。

远视的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太

短，致使远处物体的像成在视网膜后。

远视的矫治：佩戴凸透镜。

眼镜的度数：ioo_焦距的倒数（）。

上面对眼睛和眼镜知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌

握了吧，希望同学们认真学习物理知识，争取做的更好。

中考物理知识点：照相机和投影仪

下面是对物理中照相机和投影仪的内容知识讲解，希望给同学

们的学习很好的帮助。

照相机和投影仪

照相机：

1、镜头是凸透镜；

2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩

小的实像；

投影仪：

1、投影仪的镜头是凸透镜；

2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；

注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远

离胶卷、屏幕。

3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，

成的是倒立、放大的实像；

以上对物理中照相机和投影仪知识的内容讲解学习，同学们都

能很好的掌握了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成效的吧。

中考物理知识点：显微镜和望远镜

同学们对显微镜和望远镜很熟悉吧，下面我们来看看它们在物

理中的应用。

显微镜和望远镜

显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物

体两次放大；

望远镜由目镜加物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，

目镜相当于放大镜，成放大的像；

初中物理知识点的总结篇9

物理是一门以实验为基础的自然科学，人们的许多物理知识是

通过实验得来的，因此课外科技实验活动也是物理教学的第二生命,

部分教师过分依赖于课堂演示实验的探究，而把物理课外实验活动

丢到一边不去顾及，这是十分错误的思想认识，决不符合现行的素

质教育。新课程的理念中明确指出，物理学不是仅仅简单地向我们

揭穿迷底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现

象。看来课外科技实验活动有他的独到之处，因此现将本学期的课

外科技活动总结如下：

主要工作回顾

1、根据我校工作计划的要求，本学期我依然以质量立校，全面育

人为指导思想，工作的总体思路是以提高教学质量为目标，本学期对

物理教学提出了更高的要求，在大面积提高学生学习物理兴趣同时,

还需致力于优秀学生的培养，促使更多尖子学生脱颖而出。也是充

分发挥物理教学在“科教兴国”中作用，本学期我拟定可行物理课

外科技活动计划，并按计划如实进行。

2、以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系安排物理课外科技

实验。

实施的过程中本学期主要采取两种方法，一种是由老师给物理

小组的学生上课。另一种是自学讨论，即乂同学自学，讨论、研究

为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在自学中的疑难问题进行

解答和点拨。从而体现了学生的自主活动的权力，不受到教师的限

制。

3、在采用自学、讨论法时，本人本学期做好以下几方面的工作:

①根据不同学生的情况，给他们每人制定一些综合应用训练、

实验训练等。

②选择合适的课外书籍和课外科技参考资料。

③根据活动目的进行有序的动手训练、交流、分析、总结得出

结论C

4、本学期重的完成的课外活动实验有两个：

①安全用电的实战演习。

②科幻永动机不成立的原因分析。

取得的主要成绩

1、开展物理课外科技实践活动，既锻炼学生运用物理知识解决

问题的能力和实验操作技能，使得他们尝到“跳一跳”就摘到“果

子”的甜头，让他们接触一些在课堂内未见过的综合实验，从而使

他们的求知欲不断得到满足，也有利于培养学生的动手实验能力。

2、九年级重点引导学生探究科幻永动机不成立的原因分析，让

他们知道物理在于不断的.实践，不要违背客观事实的道理。

3.八年级主要引导学生如何安全用电的实战演习，让物理用于

生活，生活与物理联系起来，激发他们的学习物理的兴趣。

4.不在上述情况下的基础上，在课外活动中还引导学生进行小

课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。研

究的课题可以是课本内容的延伸，指导学生阅读有关资料，开拓思

路，设计实验方案，写出有一定质量实验总结。

存在的问题及以后的打算。

1、积极培养学生的环境责任感，让他们自觉地热爱和保护环境。

根据不同的年段，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育°认

识物理与环境的关系。观看相关学科的教师定期进行环保知识讲座，

加强对学科教材中渗透环境教育知识的理解，加强对环境教育和环

境保护的重要性，紧迫性的认识。

2、多开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，

积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，内容丰富多彩的环保

实践系列活动。进行物理环保竞赛，培养学生的观察分析力和实际

操作能力。开展有关以环保与物理的主题的研究性学习。

初中物理知识点的总结篇10

本学期我担任八年级（1）、八年级（2）两个班班的物理教学

工作。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，

坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任

怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性

化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知

识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切

联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教

学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学

的科学魅力与价值C

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本

学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究,

利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，

并资源共享。本期主持公开课教学2次，参与听课29节次，并参与

讨论了多个教学专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显

著。

3、培优辅差工作成绩明显

针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学

生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强

学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，

指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信

心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自

习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀

生的探索精神，取得良好效果。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成,

思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完

成相关的学习任务C

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实

验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差,

不能独立总结相关的结论。

4、对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一

堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分

类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些

有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进

行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我

将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为丰

登中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

初中物理知识点的总结篇11

—镇中学欧

本学期，我有幸参加了教育局组织的全县初中物理教师培训计

划活动，与来自仝县从事物理教学的学科带头人、骨干教师等60多

人一起学习交流，聆听了湖南师大附中邓老师的实验教学专题讲座、

周老师的物理课程标准解读，蒋老师的“导学案”的编写与优化，邓

老师和蒋老师的实睑教学与观摩，通过一周的学习观摩，我开阔了眼

界，增长了见识，更多地收获了好的教学方法、教学经验，现将培

训体会总结如下：

一、精心演示是实验教学的基础，充分利用实验资源是诱发物

理兴趣的情感教学c教师能灵活地运用实验教学资源与教材，处理

知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时,

不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，

需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量

的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以

实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利

用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教

师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难

度。

以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒

体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，运到传统教学模式

难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以

学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手

段应该及时、多样；在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学

生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义；再是教师在课

前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果；有些教师在设计上

还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。

二.自制教具在初中物理实验教学中具有重要的意义.目前，随

着教育理论的不断深化，实验教学作为学生直接认识自然、了解自然

事物发展变化基本规律的重要工具，作为自然教学的重要组成部分，

正越来越受到人们的重视。自然实验教学运用得好，不仅有利于学生

更好地获取知识，而且对提高学生诸方面的技能和能力，培养学习兴

趣和爱好及形成良好的科学素质等都有着极其重要的作用。因此选

择和运用好恰当的实验教具，就成为上好实验课的关键一环。随着自

然教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已

跟不上教材变化的需要，很多在教材中已不适用，急需补充新的教学

仪器与实验器具，自制教具就成为教师填补这一空白的重要手段。通

过学习师大附中邓老师长期应用大量自制教具的教学实践，感觉到它

在搞好实验教学、提高学生素质方面有着以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、经济的特点可大量利用现代

生活产生的废弃物，而且制作都比较简单、方便，有利于师生共同完

成。这不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的求知兴趣、

动手能力及创造精神。例如饮料瓶、易拉罐、吸管、小药瓶、泡沫

塑料、塑料片等都是师生共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引学生注意力的极好手段趣味性对

增强学生的好奇心，激发学生学习的积极性，主动性方面具有举足轻

重的作用,所以教师在今后的教学当中，能够利用相关的材料制作自

制实验教具并应用于课堂中将会是创新之举.

三.对》有了更深刻的体会，对“导学案”的编写与优化有了更进

一步的,认识.通过学习，我觉得新课程标准有了如下变化.第一.相

关章节有了一定的调整；第二.相应知识的难度有了一定的改变；第三,

增加和删减了相关知识.由于对标准有了更进一步的认识，我心中更

有数了，将在以后的教学中切实执行新课改要求，让学生学习的轻

松愉快。着力培养学生自主学习能力和创新素质，以及培养学生实

践能力。同时听了蒋老师关于“导学案”的编写与优化的讲座以后,

对“导学案”编写的流程步骤，侧重点有了更进一步的认识.

总之,通过此次培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路

灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向.相信随着新课改的不

断深入，自己在物理教学方面将会不断地成长.

20—年11月25日

初中物理知识点的总结篇12

中考已经结束了，回想两年来的物理教学，有些我自认为有一

些有用的经验总结如下：

一、对基本知识的复习要扎实认真

分析几年来得中考物理试题，不难发现，中考非常重视对基本

知识的考查，基本知识部分的比重占80%左右，所以对基本知识的

复习将是提高中考成绩的关键所在。其实，掌握好基本知识，学生

也就完成了学习任务，并为高中的学习生活打下了基础，用不着再

将这些知识进行更深的挖掘。

二、重视物埋知识在生活中的应用

传统的教育思想只讲究对知识的掌握，而知识是否有用则不去

多想。这样即使学生背诵、记忆了大量的定理、定律、公式、结论,

也不会应用掌握的知识去解决生活中的实际问题。理论和实践严重

脱节，阻碍了学生能力的健康发展。现代的素质教育重视知识的实

际意义，重视知识应用与实践。而中考也很重视对应用物理知识的

考查，所以，在复习过程中重视知识在生活中的应用是十分必要的。

三、复习练习题要精选，不搞题海战术、时间战术

—省实行新的教育改革后，开足了课程，丰富了学生的学习生

活，但也使得各文化课的时间也减少了，如果还按原来的一套进行

教学将不再符合实际需要。事实证明，只能我们适应环境。在有限

的时间里，练习题精选精练是必须走的一条路子。

四、重视对作业的设计和使用

学生在完成作业时是非常认真的，一份设计合理的作业，既加

深了学生对知识的理解和应用，又锻炼了学生的能力。

五、重视对学生的心理引导

长期以来，学生形成了一个思维定势，认为物理很难学。如何

在教学过程中打开学生的这一心结，是广大物理教师的要研究的一

个重要课题。

六、重视搞好师生关系

兴趣是完成学习的前提，但产生兴趣的前提是学生喜欢你，否

则何来兴趣而言呢？更别说学习了。

初中物理知识点的总结篇13

非常有幸参加湖南省初中教师物理适岗培训，通过培训，我学

习到了很多东西。我本身是教数学出身的，但由于我所在的学校师

资力量欠缺，教师整体年龄结构偏大，又没有科班出身的物理教师,

本人对物理学科一直从读书时就比较喜欢，所以我选择兼教了物理。

本次培训，如一场及时的春雨，让我们几近枯竭的知识得到补充。

这次培训是以网络为平台，通过专家讲座，老师辅导，学员之间相

互讨论，使我深感收获巨大，将会使我在教师专业化成长的道路上,

又有了更新、更高的目标；将会使我的教师专业成长的.步子走得更

快，走得更好！现将本次培训的几点感悟总结如下：

一、学习有计划

我根据学习任务，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，

把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获

取最大的学习效益c在网上向全国各地的教育专家、名师学习，就

自己教育教学中出现的问题及困惑向网上发帖咨询，有效解决了问

题。还就同行在网上提出来的各种问题，做到有求必应，积极回答,

加强了老师之间的交流与合作。在学习中，我还做了大量的学习笔

记，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的

方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，

达到了预期的学习效果。

二、培训形式丰富多彩

本次培训的一大特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。

每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得进行相互传阅和

学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些问题也

许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学

的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教

学，真正达到了资源共享。

三、听专家们的授课，提高了教育认识，升华了教育理念

教育要发展，要有鲜活的生命力，每一位教师必须坚持“一切

为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教育理念，必须确立

“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学

会学习”的科学行为。我们教师就会想方设法把自己的教育教学工

作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到物理教学科研的活动中

来，在自己平凡的岗位上尽职尽责。所以，转变教师的教育理念和

教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。

四、听了专家的选修课，学到了很多教育艺术和方法

人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学

生。”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本

点和出发点。教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教

师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵

的火花，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积

极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对

课堂教学有了一种新的思考，新的教学理念是以发展学生的终生成

长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导,

教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。作为一位中学物

理教师，不仅是一个实践者，更是一个引领者，你的一言一行，一

举一动，直接影响着学生。

总之，在这次适岗培训中，我深刻认识到了作为教师终身学习

的重要性，要不断更新自己的教育理念，丰富教育教学技能。今后

我会学以致用，结合我校的实际情况，适应新课改的精神，把所学

运用到日常的教育教学中去，力争做一名学生喜欢的物理老师。

初中物理知识点的总结篇14

本学期，在学校的安排下，我担任了九年级的物理教学工作。

一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更

上一层楼。

一、备课方面

我结合课本和教参及导学案，完善每一节课的教学内容，对其

重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾

奴教材，为上课这个环节做最好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，

仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天,

我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。

与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊

天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或

那样的新鲜的问题。

所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是

备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成

功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。

了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊

重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学

生沟通。我经常利用课间休息或两坂时间和我所任教班级的学生聊

天，侧面了解学生的学习情况和性格等，乂便更好的促进教学工作

的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、

备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说

备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”To备

课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致

动”，这需要具有一定的教育教学素质。

这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一

定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力

求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。

在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同

的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，

做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好

的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的

做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调

节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感

受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上

看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍

有不足的地方需要改善和提高。

三、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网

搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲,

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自

我意识力度一部分C

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样,

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风C

大部分学生都能专心听讲，上课的时候比较认真，课后也能认

真完成作业。对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找

来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重

要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有

努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，

时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态

度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习

方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要

在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，

我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤

学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。

只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工

作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方

需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课

后更多地了解学生等等.

初中物理知识点的总结篇15

速度公式：

vst物理量单位

v速度m/skm/hs路程mkmt时间sh单位换算：

lm==10dm=102cm=103mmlh=60min=3600s；lmin=60s公式变形：求路

程svt求时间

重力与质量的关系：G二mg

物理量单位tsv

G重力Nm质量kgg重力与质量的比值g=9.8N/kg；粗略计算时

<g=10N/kgo合力公式：F=F1+F2［同一直线同方向二力的合力计算］

F=F1-F2［同一直线反方向二力的合力计算］密度公式：nN物理

量单位

P密度kg/m3g/cm3m质量kggV体积m3cm3单位换算：

lkg=103glg/cm3=l_103kg/m31m3=106cm31L=ldm31mL=lcm3

物理量单位浮力公式：F浮=GF

F浮=G排二m排gF浮二P

水

F浮浮力NG物体的重力NF物体浸没液体中时弹簧测力计的读

数N物理量单位G排物体排开的液体受到的重力NF浮浮力Nm排物

体排开的液体的质量kgP密度kg/m3V排物体排开的液体的体积

m3g=9.8N/kg,粗略计算时取g=10N/kgl

gV排F浮二G

物理量单位F浮浮力NG物体的重力N提示：［当物体处于漂浮

或悬浮时］压强公式：物理量单位Fp二S

p压强Pa；N/n）2注意：S是受力面积，面积单位换算：指有受

到压力作用的lcm2=10—4m2F压力N那部分面积lmm2=10—6m2S受

力面积m2液体压强公式：p=Pgh

物理量单位2P压强Pa；N/mP液体密度kg/m3h深度

mg=9.8N/kg,粗略计算时取g=10N/kg注意：深度是指液体内部某一

点到自由液面的竖直距离；F1帕斯卡原理：「pl=p2・・・S

杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2

F1F2S2F11或FS1S22

提示：应用帕斯卡原理解题时，只要代入的单位相同，无须国

际单位；物理量单位或写成：

F2L2L1F1动力NL1动力臂mF2阻力NL2阻力臂m提示：应用杠

杆平衡条件解题时，LI、L2的单位只要相同即可，无须国际单位；

滑轮组：

1物理量单位F二

nG总

F动力NG总总重N（当不计滑轮重及摩擦时，G总二G）n承担物

重的绳子段数物理量单位s二nh

动力通过的距离mh重物被提升的高度mn承担物重的绳子段

数对于定滑轮而言：・.・n=1，F二Gs二h

1对于动滑轮而言：・.・n=2.・.F二机械功公式：W=Fs

P功率WW功Jt时间s物理量单位2Gs=2h

W动力做的功JF动力Ns物体在力的方向上通过的距离m提示：

克服重力做功或重力做功：W二Gh功率公式：物理量单位W单位换算:

1W=1J/S1马力二735肛kW=103W1M归106WP;t

W有用W总机械效率：

物理量单位100%

n机械效率w有有用功JW总总功J

提示：机械效率n没有单位，用百分率表示，且总小于1W有

二Gh［对于所有简单机械］W总=Fs［对于杠杆和滑轮］W总二Pt［对于起重

机和抽水机］热量计算公式：物体吸热或放热0=颔/\1(保证△t〉0)

燃料燃烧时放热Q放=mq

Qt物理量单位物理量单位提示：当物体吸热后，终温t2高于

初温tl,=t2-tl当物体放热后，终温t2低于初温tl。At=tl-

t2Q吸收或放出的热量Jc比热容J/(kg℃)m质量kgAt温度差℃Q

放放出的热量Jm燃料的质量kgq燃料的热值J/kg提示：如果是气

体燃料可应用Q放二Vq；物理量单位电流定义式：I

I电流AQ电荷量库Ct时间s3

提示：电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。欧姆定律：

TLR物理量单位

1电流AU电压VR电阻Q同一性：1、U、K三量必须对应同一导

体（同一段电路）；同时性：1、U、R三量对应的是同一时刻。

电功公式：W=UIt

物理量单位提示：W电功JU电压VI巨流At通电时间s（l）LU、

t必须对同一段电路、同一时刻而言。（2）式中各量必须采用国际单

位；1度=lkWh=3.6」06J。（3）普遍适用公式，对任何类型用电器都

适用；W=Ult结合U=IRffW=I2Rt

W=UIt结合I=U/Rf-W二Rt

如果电能全部转化为内能，贝I：Q=W如电热器。

物理量单位单位电功率公式：

P电功率WkWW电功JkWhP二W/tt通电时间sh物理量单位P电功

率WUP=IU

I电流AP二R只能用于：纯电阻电路。U电压YP=I2R

2U2串联电路的特点：

电流：在串联电路中，各处的电流都相等。表达式：1=11=12

电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。表达

式：U=U1+U2

U1分压原理：U2R1R2

P1串联电路中，用电器的电功率与电阻成正比。表达式：

P2R1R2

并联电路的特点：

电流：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。

表达式：1=11+12

II分流原理：I2R2R1

电压：各支路两端的电压相等。表达式：U=U1=U2

Pl并联电路中，用电器的电功率与电阻成反比。表达式：

P2R2R1

初中物理知识点的总结篇16

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期

的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现

将本学期的工作做一个小结：

一、求实创新，认真开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理

念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。“力

求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

我任教初二年级的3至4班的物理课程。在日常教学中，我坚

持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真”

设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂

内容当堂完成，课后"认真"批改学生作业，使学生对物理更有兴趣,

同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时“认真”的

写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以

后的教学积累经验,同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，

改进教法，突破学法。

在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，

努力的导找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成

长和发展起到较大的作用。

二、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青

春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、学

习，在网络上也结实了几位同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我

受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,

以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样

与新课程同行》等c通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确

了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课

活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的,知识和

见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工

作中的不足：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中

思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行

反思；

2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学

实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力

找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！

初中物理知识点的总结篇17

电流和电路

一、电荷电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带

了电，或带了电荷C

摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。摩擦起电

的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到

电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电

子而带上等量的正电荷。

两种电荷：

1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。

电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。作用：检验物体是

否带电。

原理：同种电荷互相排斥。

检验物体是否带电的方法：

1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电；

2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张

开则带电。

电荷量：电荷的多少叫做电荷量；单位：库仑，符号：C。

元电荷：电子（汤姆生发现）是带有负电最小电荷的粒子，人们

把最小电荷叫元元电荷。e=l.6_10-19Co

导体；善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶

液、石墨等。

导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。（金属中导电的

是自由电子）

绝缘体：不善于导电的物体〉如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的

空气、油等。

绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自

由移动。

二、电流和电路电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导伍中

发生定向移动的是自由电子）

电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导伍中

电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）

电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正

极经过用电器流向负极。

电路构成：

1、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：

发电机、电池。

2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。

3、开关：控制电路的通断。

4、导线：连接电路输送电能。

电路图：用符导表示电路连接情况的图。

二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）。

三、串联和并联串联：

1、连接特点：逐个顺次，首尾相接。

2、电流路径：只有一个。

3、开关作用：能同时控制所有的用电器，开关位置变了控制作

用不变。

4、用电器工作：互相影响。

并联：

1、连接特点：并列连接，首首尾尾。

2、电流路径：至少2个。

3、开关作用：干路：总开关，控制整个电路。支路：只控制本

支路。

4、用电器工作：互不影响。

初中物理知识点的总结篇18

光的直线传播

1、光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播。

2、光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大，是3」08米/

秒，而在空气中传播速度也认为是3」08米/秒。

光的反射

3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我

们的眼睛。

4、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，

反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光

路是可逆的）

5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

平面镜成像

6、平面镜成像特点：

（1）平面镜成的是虚像；

（2）像与物体大小相等；

（3）像与物体到镜面的距离相等；

（4）像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物

体左右倒置。

7、平面镜应用：

（1）成像；

（2）改变光路。

8、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

9、球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成

像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电

筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

探究平面镜成像特点实验

（1）为什么用透明薄玻璃板代替平面镜？

便于找到蜡烛A的像的位置，能够比较蜡烛A的像与蜡烛B的

大小。

（2）无论怎么移动蜡烛B也不能和A的像重合？

玻璃板未与水平桌面垂直。

（3）怎么找到A的像的位置？

挪动蜡烛B直到与A的像完全重合为止。

光的折射

10、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向

一般发生变化的现象。

11、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线

与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两

侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光

线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。（折射光路也是可逆的）

光的色散

12、白光是由色光组成的。

透镜

13、凸透镜：对光线有会聚作用；凹透镜：对光线有发散作用。

(1)两倍焦距分大小，一倍焦距分虚实。

(2)物近像远像变大。

(3)实像都是倒立的。

探究凸透镜成像特点实验

(1)等高共轴调节：

等高：将蜡烛、凸透镜、光瓶三者中心调整到同一水平高度。

共轴：目的是使蜡烛的像成在光屏中央处。

(2)焦距确定：平行光源照射得到最小最亮光斑为止。

14、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜

头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。

15、近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜；远视眼看不

清近处的景物，需要配戴凸透镜。

初中物理知识点的总结篇19

—年学期即将过去，我认真执行学校教育教学工作计划，积极

探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学

的新思路、新设想结合起来，积极探索，大胆革新，收到很好的效

果。同时我秉承终身学习的理念，坚持政治学习和专业学习，不断

接受新的思想，不断完善自身的知识结构，为下学期的继续发展打

下了较好的基础。

一、把新课程标准走的理念带进课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。因比我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思

路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我

在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、改革课堂教学，加强了师生互动，促进共同发展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保

证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无

学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学

看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、

集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主&&创新的教

学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个

人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完

善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照

顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高

备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸

取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强

的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、

猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者C这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九

年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生

自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程

以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学

中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的

空间、载体和途径C

教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并

非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，

提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过

程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结

自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不

断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我

的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,

努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理

的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总

结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人

为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主

&&创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，

课堂高效率。

初中物理知识点的总结篇20

本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总

体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方

法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下：

首先，作为物理科任，我认真制定计划，注重研究中学教学理

论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常

听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学

的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、

认真的形象去面对学生。

在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强

对学生知识掌握。上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间,

找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整

自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛

中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习

放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的

练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习

惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完

毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错

的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较

差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多

基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不

断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，

在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学

习物理的信心。

为了提高教学成绩，我结合物理科教学特点，在课前做到认真

备课，多方面去搜集相关进行资料，做好备生关。从而提高每节课

的教学效果，通过培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极

性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

在教学中我注重对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导,

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他

们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自

我意识力度一部分C在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多

知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的

转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层

补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也

会随之增加。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学

水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎

刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

初中物理知识点的总结篇21

本学期任教八年级—班的物理课程，使用的是人教版的新教材。

新的教材资料提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教

学中，留意全面进步全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学

工作扼要小结以下：

一、精心备教全面掌控新课程标准

透过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我

熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新课程

标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学

每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学习状态，

做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看

效果较好，学生的各项素质有较大的进步。

二、培养爱好激起学习用心性

爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。

我在教学中十分留意学生学习爱好的培养，我主要是这样做的：教

学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参

与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次展

开课外实践活动，如：弄课外小实验小制作，也联系家长展开家庭

活动。另外在课堂上展开适当的情形教学和课堂游戏，教学中尽可

能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激起学习爱好。

三，重探究教学培养学生的学习潜力

我明白科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起学

生的思想潜力，探究能培养学生的动手潜力，观察潜力创新潜力等

在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形，若器材不足或没有

器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难掌控课堂，感觉有

些杂乱，经一段时间明白坚持发现收获较大：学生的自学潜力明显

增强，而且学习的用心性主动性明显增强。

四、多给学生鼓励和帮忙培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度

较大，学习信心不足有的学天生绩不理想。这类状况我没有急于求

成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期动身。适时给学

生鼓励，给他们信心，不弄偏困难。从多方应对学生的学习状况进

行评价。用赞美的眼光看学生，相信这点不行那点行，这天不行明

天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮忙，鼓励他们大胆的参与课

堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

五、转变教学观念，不但教书而且育人

放下老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、

简单中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情

感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理。

以上是对本学期的教育教学工作扼要的小节，工作中也有疏漏

和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学潜力

等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。

本学年的物理教学工作已经结束。一年来，我担任八年级三个

班的物理教学工作，本人以学校教学工作计划为指导；以加强师德

师风建设、提高师德水平为重点，以提高教学成绩为中心，认真履

行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。回顾这一年，忙

碌而又充实，付出了，努力了，收获了。

初中物理知识点的总结篇22

通过三个的国培学习，使我的教育教学水平、能力有了很大的

提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理

念，而更重要的是开阔了眼界，增强了科研意识，学习意识。对以

后的教学工作起到了很大的促进作用。在这次培训中，有幸结识了

来自全疆各地州的优秀骨干教师，大家一起分享工作中成功的经验、

失败的遗憾和在“国培”中的学习心得，增长了知识，收获了经验,

增进了学习交流。现总结如下：

一、课程设置合理，针对性强。

在培训中，专家名师的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，

他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给

我们以强烈的震撼和深刻的启示。从各位专家、名师的身上体会到

从事教育工作的热情和光荣，并且感受到了专家、名师知识的渊博

与人格的魅力。《教师核心价值观及其实践》《初中物理教师培训

的设计与实施》《初中物理课程标准解读》《物理课堂中的教学导

学策略》《初中物理实验教学的特色资源开发》《vlO课程》等课

程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少

走弯路，提高初中物理教育教学质量有着深远的影响。通过培训课

程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教

学和学科知识也更加系统化、具体化，使我深刻的认识到教育要适

应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教

育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。

二、学以致用，教学相长。

根据“国培计划”课程按排，我认真进行了学习，并积极上网

阅读同仁的教育教学经验总结，适时地参加在线研讨，将好的教学

经验方法运用到教学实践中去，不断反思自己的教学，使理论与实

践相结合，学以致用，收到了很好的实际效果，体会到教学反思的

作用，并将教学反思总结成经验论文，切实感受到了学习的快乐。

三、启发和培养了科研，终身学习的意识。

作为一名教师，只有自己不断的学习，掌握新的知识、技能、

方法、思想，才能更好的教育自己的学生。年轻教师，更要不断加

强学习，只有通过不断的学习，提高自身的专业技能、业务水平和

理论素养，才能成为一个合格的教师。“国培”学习即将结束，但

我学习的脚步却再也停不下来，我将一如既往的走下去。

四、有付出就有收获。

为了珍惜这次难得的学习机会，我充分利用休息时间上网学习。

在学习、交流、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为

动力，以真诚为基础，我再次感受了那种学习的灵动、抱负、激情。

不一样的是，增添了一份责任和感谢，但更多的是收获。在国培这

段日子，能近距离地聆听专家名师的教育方法，教育理念，感受同

仁们真诚的指点，是我今生的幸福。

五、“影子教师’’实践，指引了我奋斗的方向。

在一个月的“影子教师”教育实习里，我坚持做到每天听导师

霍老师的课，在征得其他老师同意的情况下，还听其他教师的课。

每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许的情况下,

我还和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教

听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学

习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。每天都和导师霍老师

进行交流，

努力学习他丰富的经验和先进的教学理念。在实习期间，我在

虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想

来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上

这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？回味这一个月的收获，

足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了指导老师霍老师

的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚

守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。

因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为

精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静

下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的。

在这即将离别的时刻，我衷心的感谢国家，感谢国培，给了我

再学习的机会，二感谢师大，感谢首席专家金美芳教授，让我能近

距离地聆听专家名师的讲座，三感谢班主任吴建琴老师、马静老师

你们辛苦了！同时，也祝各位在以后的工作和学习中，一帆风顺、幸

福安康！

初中物理知识点的总结篇23

一、测量

1.长度L：主单位：米；测量工具：刻度尺；测量时要估读到

最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

2.时间t：主单位：秒；测量工具：钟表；实验室中用停表。1

时二3600秒，1秒=1000毫秒。

3.质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克；测

量工具：秤；实验室用托盘天平。

二、机械运动

1.机械运动：物体位置发生变化的运动。

参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个

被选作标准的物体叫参照物。

2.匀速直线运动:

①比较运动快慢的两种方法：a比较在相等时间里通过的路程。

b比较通过相等路程所需的时间。

②公式：1米/秒二3.6千米/时。

三、力

1.力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。

力的单位：牛顿(N)。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧

秤。

力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的‘速度大小或运动方向改变。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

3.重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。

重力和质量关系：G=mgm=G/g

g=9。8牛/千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体

所受重力为9.8牛c

重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体

的几何中心。

4.二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反;

作用在一直线上。

物体在二力平衡下，可以静止，也可乂作匀速直线运动。

物体的平衡状杰是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于

平衡状态的物体所受外力的合力为零。

5.同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2；合力方向与

Fl、F2方向相同；

方向相反：合力F=F1-F2,合力方向与大的力方向相同。

6.相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑

动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】

7O牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外

力作用时，总保持静止或匀速直线运动状杰。惯性：物体具有保持

原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

四、密度

1.密度P:某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式：m二PV国际单位：千克/米3,常用单位：克/厘米3,

关系：1克/厘米3=1」03千克/米3；P水=1」03千克/米3；

读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。

2.密度测定：用托盘天平测质量，量简测固体或液体的体积。

初中物理知识点的总结篇24

一、教学内容的设计安排

初中物理教材的一大特点便是图片多、实验多。笔者的一般教

学设计是让学生先读本节课要讲的内容，然后再做物理实验，最后

得出结论。同时，对于学生得出的结论的出入性要提前考虑到。当

然，也可以先让学生看图读文，再进行物理实验，进而得出结论，

甚至找出新的问题c总的来说，备课要从学生兴趣特点出发，从教

学实际出发进行周密安排。

二、备课中要预设学生自主探索环节

学生物理思维能力的培养体现在课堂中，就是要观察、多实验、

多思考，体现学生的主体性地位，这才是初中物理教学的主要目的。

要想实现上述教学目的和要求，需要重视课前备课。实验是物理学

科存在的最大的象征，可以说没有实验就没有物理学存在的依据。

因此要非常重视初中物理教学中的实验，让学生在实验中自主探索C

在物理实验的过程中，在保障安全的前提下，要放手让学生动手，

自己去探索观察，进而思考并得出结论，培养学生的物理思维能力。

三、减缓坡度，平缓推出

对于教材中设置的难度较大、较为抽象的物理实验，学生即便

动手进行了实验，效果也不会特别明显，结论也不易得出，这就给

物理教学带来了困难。但这也倒逼着我们的教师去寻找新的、更为

巧妙的解决方法。因此，在物理教学中，对于难度较大的实验，可

以通过降低难度、减缓坡度、平缓推出来实现教学要求，同时也不

降低学生对于物理知识学习和掌握的深刻性。比如在学习初三物理

《电功和电功率》一课时，可以通过设置如下两个问题来帮助学生

理解：（1）这里有三只家庭常用的白炽灯，请同学们说说哪个更

亮？（在黑板上分别写出灯泡的瓦数，分别为30W、40W、150W的灯

泡，请几位同学上台来观察电灯泡，问：你觉得哪盏灯亮些？）（2）

通过多媒体屏幕显示家庭电路的动画，让学生观察开灯和开电炉时

电能表转动的快慢c（学生很清晰地观察到开灯时电表转动较慢，

开电炉时电表转动较快。）通过上述两个小问题降低了学生对于

“电功和电功率”的理解难度，减缓了坡度，平缓推出了电功率这

一物理概念，所有这些成果的取得，都离不开课前的用心准备。

四、打造高效教研组，实行集体备课

教研组的一项重要活动就是实行集体备课，这样做可以起到集

思广益，提高教学质量的效果，真正发挥了教研组存在的价值。但

集体备课中也存在问题，备课质量有待提高，下面就集体备课谈谈

几点体会：

（一）集体备课找典型

在集体备课中，我们会明显感觉到有些教师的教案非常简略，

设计粗糙，但是有些教师的教学设计编写非常有新意，对于课堂教

学能够起到重要的推动作用。对于后者，我们应该在集体备课中进

一步完善，深入挖掘，在集体智慧的结晶下，使之成为更有典范性

的教案。

（二）集体备课中明确教学重难点

对于教学重难点，教师用书中也许写明，但是这并不完全和我

们的教学实际相吻合。因此，要根据我们的学情和教学实际，重新

理清教学中哪些是难点，需要突破，哪些是重点，需要深化。在集

体备课中，需要区分主次和重难点，这对于提高教学质量和教学效

率是非常有利的。同时，就物理课本而言，也有重难点章节，一定

要加以区分。

（三）集体备课中，不断提出和解决新问题

世界是相互联系的，物理知识也是如比。这些知识相互联系、

相互递进，因此在集体备课的时候需要理清教材中物理知识之间的

关系，这样才能思路清晰，容易为学生建构起良好的物理知识结构。

集体备课中，对于课堂上遇见的新问题，要及时提出来，请同行们

一起协商，就同一节课已经进行了集体备课，在教学中也要进行细

致的安排，预期效果应该较好。但是通过实际教学会发现课堂效果

并不理想。针对上述问题，需要及时进行反思发现新问题。从教案

的设计、编排上、讲解的方式、内容的选择进行思考。对于这些问

题，如果一个人去思考，常常无法拨云见日，所以应该把它带到集

体备课中，通过大家广泛的讨论，才能找到更加有效的解决。

五、与时俱进，写活教案

00后的学生爱动、爱玩、厌学，比较活跃