2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12817

第第页教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练1：人格的发展是个体社会化的结果。（）

判断题

对

错

2：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

3：认识过程中核心的心理是（）。

单项选择题

A、感觉

B、记忆

C、思维

D、想象

4：创造性思维的三个主要特点是（）。

单项选择题

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

5：影响课堂管理的因素有（）。

多项选择题

A、教师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、学校的规章

E、对教师的期望

6：技能学习的最基本的条件是（）。

单项选择题

A、讲解

B、示范

C、练习

D、反馈

7：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、侧抑制

D、系列位置

8：群体间竞争的效果取决于（）。

单项选择题

A、人际关系

B、人际交往

C、班级氛围

D、群体内的合作

9：心理卫生教育最适宜的时期是（）。

单项选择题

A、幼儿阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

10：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）

单项选择题

A、关注自我阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

11：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

12：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）

判断题

对

错

13：经验类化理论的代表是（）。

单项选择题

A、贾德

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

14：下列属于意义学习的条件的是（）。

多项选择题

A、材料本身必须具有逻辑意义

B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构??

C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的能力范围

15：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

单项选择题

A、记忆知识

B、直观知识

C、理性知识

D、应用知识

16：班级里的小集团属于（）

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

17：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。

单项选择题

A、符号记忆

B、抽象记忆

C、命题记忆

D、形象记忆

18：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

19：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。

单项选择题

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

20：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。

多项选择题

A、无结构

B、认知性

C、有结构

D、无固定答案

21：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。

单项选择题

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

22：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）

判断题

对

错

23：下列哪些方法可以训练发散思维?（）

多项选择题

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

24：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

25：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

26：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（）。

多项选择题

A、智力测验

B、阅读测验

C、与此相关的生理方面的健康检查

D、心理辅导

27：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规则的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引学生的注意力

E、教学策略的运用

28：下列技能属于心智技能的是（）。

多项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、运动技能

29：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

30：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

判断题

对

错

1：答案正确

解析略。

2：答案C,D

解析双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

3：答案C

解析

4：答案B

解析创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。

5：答案A,B,C,E

解析影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。

6：答案C

解析

7：答案B

解析后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

8：答案D

解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。

9：答案B

解析学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。

10：答案B

解析处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。

11：答案B

解析这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。

12：答案错误

解析自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。

13：答案A

解析贾德是经验类化理论的代表。

14：答案A,B,C

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

15：答案C

解析根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。

16：答案D

解析

17：答案D

解析小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。

18：答案D

解析具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

19：答案C

解析复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

20：答案A,D

解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。

21：答案B

解析

22：答案正确

解析学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

23：答案A,B,C,D

解析以上选项均为训练发散思维的方法。

24：答案C

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

25：答案C

解析

26：答案A,B,C

解析此题主要考查教育心理学帮助教师准确地