2025年青海柴达木职业技术学院教师招聘考试真题及答案

2025年青海柴达木职业技术学院教师招聘考试练习题及答案一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.2024年12月，青海省人民政府印发《青海省职业教育高质量发展行动方案（2025-2027年）》，提出“打造高原特色职业教育品牌”的核心目标。其中明确要求职业院校教师需重点提升的能力不包括（）。A.产教融合项目开发能力B.数字化教学资源建设能力C.民族地区学生心理干预能力D.传统学科理论深度研究能力答案：D2.柴达木盆地是我国重要的盐湖资源富集区，已探明氯化钾储量占全国97%。某高职院校化工专业教师在设计《盐湖化工工艺》课程时，需重点结合的国家战略是（）。A.黄河流域生态保护和高质量发展B.西部陆海新通道建设C.国家能源安全战略D.“东数西算”工程答案：C3.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列教师行为中违反“坚持言行雅正”要求的是（）。A.在课堂上批评学生实验操作不规范时使用“笨手笨脚”等表述B.因学生未完成作业，要求其课后留校补做并亲自辅导C.参与企业技术攻关时，将企业未公开的技术参数用于学术论文D.针对民族学生特点，在教学中融入藏族唐卡绘画元素答案：A4.某教师在《机械制图》课程中采用“项目式教学法”，选取本地光伏设备制造企业的支架设计任务作为教学项目。这一做法最能体现职业教育的（）。A.公益性特征B.实践性特征C.全民性特征D.学术性特征答案：B5.2025年中央一号文件提出“发展乡村职业教育”，青海省结合实际提出“农牧区技术技能人才定向培养计划”。该计划的实施重点应围绕（）。A.提升农牧区学生高考升学率B.培养适应高原特色农牧业的技术骨干C.扩大城市职业院校在农牧区的招生规模D.引进东部地区职业教育师资答案：B6.教育心理学研究表明，职校学生（尤其是中职阶段）的学习动机更多源于“实用性需求”。教师在教学中若要激发此类动机，最有效的策略是（）。A.增加理论知识的深度讲解B.展示所学内容与未来职业岗位的直接关联C.提高考试难度以强化竞争意识D.频繁组织班级学习竞赛答案：B7.柴达木职业技术学院与某新能源企业共建“产业学院”，约定企业参与制定人才培养方案、提供实习基地并派技术骨干授课。这种合作模式体现了现代职业教育的（）。A.集团化办学特征B.双元制特征C.终身教育特征D.国际化特征答案：B8.根据《职业教育法》（2022年修订），下列关于职业学校教师的表述，错误的是（）。A.职业学校专业课教师应当具有一定年限的相应岗位实践经历B.企业工程技术人员可兼职担任职业学校专业课教师C.职业学校教师职称评审应单独设立标准，重点考察教学和实践能力D.职业学校公共基础课教师无需参与企业实践答案：D9.某教师在《新能源汽车维修》课程中，利用虚拟现实（VR）技术模拟高压电池维修场景，让学生在安全环境中反复练习操作流程。这主要体现了教育技术的（）。A.个性化学习支持功能B.情境化教学创设功能C.数据化评价功能D.跨时空交互功能答案：B10.青海省推进“民族团结进步教育进课堂”，某思政课教师在设计《思想道德与法治》课程时，选取“玉树抗震救灾中各民族群众互助”案例进行教学。这一做法符合（）。A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.直观性原则答案：A11.职业教育“1+X”证书制度中，“X”指的是（）。A.学历证书B.职业技能等级证书C.教师资格证书D.行业准入证书答案：B12.某教师发现部分学生在实训中存在“重操作、轻规范”现象，如未按要求佩戴防护装备。为纠正这一问题，最有效的方法是（）。A.增加理论考试中安全规范内容的分值B.在实训过程中实时提醒并记录违规行为，与成绩挂钩C.邀请企业安全管理员开展“违规操作后果”案例讲座D.减少实训课时，增加安全规范理论讲解答案：C13.柴达木盆地正在推进“光伏+生态”项目，某环境工程专业教师需将这一产业动态融入《环境规划与管理》课程。下列做法中最合理的是（）。A.要求学生查阅相关新闻并撰写读后感B.组织学生实地考察光伏治沙项目，分析其生态效益C.在课堂上播放项目宣传视频并讲解技术参数D.布置论文作业，要求学生对比国内外类似项目答案：B14.根据《教师法》（2023年修订），教师存在“学术不端”行为时，所在学校可采取的处理措施不包括（）。A.批评教育B.降低岗位等级C.取消评奖评优资格D.限制其参与社会活动答案：D15.职校学生小王因家庭经济困难产生辍学念头，班主任在与其沟通时，首先应关注的是（）。A.强调完成学业对未来就业的重要性B.了解具体困难并协助申请助学金C.联系家长共同做思想工作D.安排成绩优秀的同学与其结对帮扶答案：B16.某教师在《PLC编程》课程中实施“过程性评价”，其评价内容应重点包括（）。①课堂参与度②作业完成质量③项目实践成果④期末考试分数A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A17.青海省提出“打造全国盐湖产业基地”，某高职院校为服务这一战略，拟增设“盐湖资源综合利用技术”专业。在专业论证时，最关键的依据是（）。A.省内同类专业的开设情况B.企业对该岗位的人才需求数量C.学校现有师资和实训设备条件D.教育行政部门的专业设置指导目录答案：B18.教育公平是社会公平的重要基础。职业院校落实教育公平，重点应体现在（）。A.提高录取分数线以保证生源质量B.为不同民族、家庭背景的学生提供平等的学习机会C.优先支持城市学生参与企业实习D.减少农村学生的学费减免名额答案：B19.某教师在《汽车营销》课程中设计“模拟4S店销售”活动，要求学生分组扮演销售顾问和客户，完成需求分析、车型推荐等环节。这一教学方法属于（）。A.讲授法B.情境教学法C.讨论法D.演示法答案：B20.根据《未成年人保护法》，职校教师在面对未成年学生时，不得实施的行为是（）。A.对上课玩手机的学生暂时收管手机并课后归还B.因学生打架斗殴，联系其监护人共同处理C.公开表扬学生在技能大赛中取得的优异成绩D.对多次违纪的学生进行搜身检查答案：D21.柴达木职业技术学院拟与德国某应用技术大学开展“双文凭”合作项目。在合作中需重点关注的是（）。A.引进德国高校的全部课程体系B.确保中外课程标准的衔接与互认C.要求学生全部使用德语授课D.降低中方学生的毕业要求答案：B22.某教师在教学反思中写道：“虽然学生的实训作品达到了企业标准，但部分学生在团队协作中缺乏沟通，导致项目进度滞后。”这一反思关注的是（）。A.教学目标的达成度B.教学方法的有效性C.学生核心素养的发展D.教学资源的充足性答案：C23.职业教育课程思政的核心是（）。A.在专业课程中加入思想政治理论课内容B.挖掘专业知识中的价值引领元素C.由思政课教师统一承担所有课程的德育任务D.提高专业课程中德育内容的考核分值答案：B24.某高职机械专业教师开发了一门《高原工程机械维护》校本课程，其内容应重点结合（）。A.东部平原地区工程机械的通用维护技术B.柴达木盆地高海拔、低氧环境对机械性能的影响C.国外先进工程机械的设计原理D.机械专业学生的理论考试需求答案：B25.根据《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”），职业院校应建立“双师型”教师队伍，其中“双师”指的是（）。A.具备教师职业资格和企业工作经历B.同时教授公共课和专业课C.拥有硕士学位和高级技术职称D.掌握理论教学和实践教学能力答案：D26.某学生因实训操作失误导致设备轻微损坏，教师在处理时应（）。A.立即要求学生赔偿设备损失B.当众批评学生以警示其他同学C.引导学生分析失误原因并制定改进方案D.隐瞒事故情况避免学校追责答案：C27.青海省推进“技能青海”建设，计划到2025年新增高技能人才5万人。职业院校在这一过程中的核心任务是（）。A.扩大招生规模B.提升学生的学历层次C.培养符合产业需求的高素质技术技能人才D.加强与普通高校的合作答案：C28.某教师在《电子商务》课程中使用“雨课堂”进行线上线下混合教学，通过实时答题数据了解学生对知识点的掌握情况。这主要体现了（）。A.教学评价的诊断功能B.教学评价的激励功能C.教学评价的导向功能D.教学评价的鉴定功能答案：A29.职业学校学生小张毕业后入职本地企业，因专业技能扎实、工作态度端正，3年内晋升为车间主管。这一案例最能说明职业教育（）。A.是促进就业的重要途径B.是提升学历的主要方式C.是培养学术人才的基础D.是解决区域人口问题的关键答案：A30.柴达木职业技术学院制定《教师企业实践管理办法》，要求专业课教师每5年累计到企业实践不少于6个月。这一规定的主要目的是（）。A.减轻教师的教学负担B.提高教师的实践教学能力C.增加教师的经济收入D.促进校企之间的人员流动答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.青海省“四地”建设（清洁能源、绿色有机农畜产品、盐湖产业、生态旅游）对职业教育的需求包括（）。A.培养盐湖化工领域的技术技能人才B.开发高原特色生态旅游管理课程C.加强清洁能源设备运维专业建设D.提升农畜产品加工技术教学水平答案：ABCD2.下列属于职业教育“三教”改革（教师、教材、教法）内容的有（）。A.推行“教师+工程师”双导师制B.开发活页式、工作手册式新型教材C.采用项目教学、案例教学等方法D.提高教师的学历门槛答案：ABC3.职校教师在进行教学设计时，需重点考虑的要素有（）。A.学生的认知水平和职业发展需求B.企业岗位的实际工作任务C.课程标准的具体要求D.教学资源的可获得性答案：ABCD4.根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师“关爱学生”的具体要求包括（）。A.关心学生健康，维护学生权益B.不讽刺、挖苦、歧视学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.抵制有偿家教答案：ABC5.柴达木盆地生态脆弱性体现在（）。A.土壤盐渍化严重B.植被覆盖率低C.降水稀少，蒸发量大D.野生动物种类单一答案：ABC6.职业院校学生心理健康教育的重点内容包括（）。A.职业适应与挫折应对B.人际关系处理C.学术科研能力提升D.情绪管理与压力调节答案：ABD7.下列属于《职业教育法》（2022年修订）新增内容的有（）。A.明确职业教育与普通教育具有同等重要地位B.规定企业开展职业教育可享受税费优惠C.要求职业学校必须开设思想政治理论课D.鼓励行业组织参与职业教育质量评价答案：ABD8.教师在实训教学中需重点强调的安全规范包括（）。A.设备操作前的检查流程B.危险化学品的存储与使用规则C.突发事故的应急处理方法D.实训报告的撰写格式答案：ABC9.青海省推进“互联网+职业教育”，其意义在于（）。A.扩大优质教育资源覆盖面B.满足学生个性化学习需求C.降低职业教育的办学成本D.提升教师的数字化教学能力答案：ABD10.职业院校教师专业发展的途径包括（）。A.参加企业实践B.参与教学能力比赛C.攻读在职学位D.拒绝承担额外教学任务答案：ABC三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.职业教育只需关注学生的技能培养，无需重视文化基础课教学。（）答案：×2.柴达木职业技术学院教师在教学中融入“新青海精神”（登高望远、自信开放、团结奉献、不懈奋斗）符合课程思政要求。（）答案：√3.教师可以将企业的商业秘密用于课堂教学案例，只要不对外公开。（）答案：×4.职校学生实习期间，企业应按照《劳动法》规定支付工资，学校无需干预。（）答案：×5.为提高教学效率，教师可直接使用网络上的课件，无需修改。（）答案：×6.民族地区职业院校教师需掌握至少一种少数民族语言才能上岗。（）答案：×7.职业教育质量评价应重点考察学生的就业率和企业满意度。（）答案：√8.教师在课堂上发表不当政治言论，属于违反教师职业道德的行为。（）答案：√9.学生在实训中受伤，教师若已尽到安全提醒义务，则无需承担责任。（）答案：×10.职业院校可以与企业合作开展订单式培养，根据企业需求调整教学内容。（）答案：√四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述职业院校教师如何在教学中落实“产教融合”理念。答案：①与企业共同制定人才培养方案，对接岗位能力要求；②引入企业真实项目作为教学任务，开展项目式教学；③邀请企业技术骨干参与授课，实施“双导师”制；④利用企业资源建设实训基地，提升学生实践能力；⑤参与企业技术攻关，将最新技术成果转化为教学内容。2.柴达木职业技术学院作为地方性高职院校，在服务区域经济发展中应重点发挥哪些作用？答案：①培养符合盐湖化工、新能源、生态旅游等本地支柱产业需求的技术技能人才；②开展企业员工技能培训，提升产业工人素质；③联合企业开展技术研发，解决生产中的实际问题（如盐湖资源综合利用技术）；④推广先进适用技术，助力农牧区产业升级；⑤传承和创新民族传统技艺（如藏族手工艺品制作），服务文化产业发展。3.简述职校教师在学生职业生涯规划指导中的主要任务。答案：①帮助学生了解自身兴趣、能力和职业倾向；②介绍本地产业发展趋势和职业岗位要求；③指导学生制定阶段性学习目标和职业发展路径；④培养学生的职业素养（如责任心、团队协作能力）；⑤提供实习、就业信息和面试技巧指导；⑥关注学生职业适应期的心理变化，协助解决职业发展中的问题。4.列举3种适合职业教育的教学方法，并说明其适用场景。答案：①项目教学法：适用于实践性强的专业课程（如机械加工、汽车维修），通过完成企业真实项目培养综合能力；②案例教学法：适用于管理类、法律类课程（如企业管理、经济法），通过分析实际案例提升学生解决问题的能力；③情境教学法：适用于服务类专业（如旅游管理、护理），通过模拟真实工作场景训练学生的岗位技能；④任务驱动教学法：适用于技能操作类课程（如PLC编程、电子商务），以具体任务引导学生主动学习。（任选3种即可）5.简述教师在处理学生课堂违纪行为时应遵循的原则。答案：①教育性原则：以引导和纠正为目的，避免简单惩罚；②尊重性原则：保护学生自尊心，避免当众羞辱；③公平性原则：对所有学生一视同仁，处理标准一致；④及时性原则：发现问题及时处理，避免事态扩大；⑤针对性原则：根据违纪性质（如扰乱课堂、消极学习）采取不同处理方式；⑥协同性原则：必要时与家长、班主任合作，形成教育合力。五、论述题（共2题，每题15分，共30分）1.结合青海省“四地”建设战略，论述职业院校如何通过专业建设服务区域产业发展。答案要点：（1）青海省“四地”建设的核心内容：清洁能源、绿色有机农畜产品、盐湖产业、生态旅游是青海重点发展的四大产业，对技术技能人才需求迫切。（2）专业建设与产业需求对接的必要性：职业教育的本质是服务产业，专业是人才培养的基本单元，需围绕产业需求动态调整。（3）具体策略：①优化专业布局：增设与“四地”相关的新专业（如盐湖资源综合利用技术、高原储能技术、有机农牧业技术、生态旅游管理），淘汰与产业脱节的落后专业。②深化产教融合：与龙头企业（如青海盐湖工业股份有限公司、黄河上游水电开发有限责任公司）共建产业学院，共同制定专业人才培养方案，确保课程内容与产业技术同步。③加强师资队伍建设：引进企业技术专家担任专业教师，选派校内教师到企业实践，提升“双师型”教师比例，确保教学内容贴近生产实际。④强化实训条件建设：依托企业资源建设高水平实训基地（如盐湖化工实训中心、光伏设备运维实训室），让学生在真实工作环境中训练技能。⑤开展社会服务：利用专业优势为企业提供员工培训、技术咨询等服务（如为有机农畜产品企业提供质量检测培训），助力产业升级。（4）总结：通过以上措施，职业院校可精准对接“四地”建设的人才需求，成为区域产业发展的“人才库”和“技术源”。2.新时代职校教师应具备哪些核心素养？结合自身岗位谈谈如何提升这些素养。答案要点：（1）核心素养的构成：①政治素养：坚定理想信念，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教学中融入课程思政。②专业素养：扎实的学科专业知识，熟悉产业发展动态和前沿技术，具备课程开发、教学设计和实施能力。③实践素养：较强的实践操作能力，有企业工作或实践经历，能指导学生开展实训和项目。④教育素养：掌握教育教学规律，熟悉职校学生特点，具备沟通能力、班级管理能力和心理健康教育能力。⑤创新素养：能够探索新型教学模式（如混合式教学、虚拟仿真实训），参与教学改革和技术研发。⑥师德素养：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表，具有高度的责任感和奉献精神。（2）提升路径（结合岗位举例，如化工专业教师）：①加强理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，参加思政教学培训，提升课程思政能力。②参与企业实践：每学期到盐湖化工企业实践1-2个月，参与生产过程，掌握最新工艺技术，更新教学内容。③开展教学研究：申报“盐湖化工工艺”课程改革课题，开发活页式教材，引入虚拟仿真教学资源，提升课堂教学效果。④参加培训与竞赛：参与“双师型”教师培训、教学能力比赛，向优秀教师学习，借鉴先进教学方法。⑤关爱学提供长：定期与学生谈心，了解其学习和生活困难，结合化工行业案例开展职业规划指导，帮助学生树立职业信心。⑥强化师德修养：严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，在实训中以身作则，培养学生严谨的工作态度和安全意识。六、案例分析题（共1题，20分）案例：柴达木职业技术学院机械专业教师李老师，在《数控加工技术》课程中发现部分学生存在以下问题：①理论课注意力不集中，认为“学这些没用”；②实训时依赖教师示范，缺乏独立思考；③小组合作中互相推诿，责任意识淡薄。经调查，学生普遍反映“课程内容太抽象，和企业实际操作差距大”“小组任务分工不明确”。问题：如果你是李老师，将采取哪些措施改进教学？请结合教育理论和职业教育特点说明理由。答案要点：（1）针对“理论课注意力不集中，认为‘学这些没用’”：①改进教学内容：对接企业数控加工岗位的典型工作任务（如零件编程、设备调试），将理论知识（如G代码含义、加工工艺参数）融