黑龙江省哈尔滨德强学校2025-2026学年八年级（五四学制）上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页黑龙江省哈尔滨德强学校2025-2026学年八年级（五四学制）上学期期中语文试题一、积累运用阅读下面文字，回答小题。历史不会“沉寂”，总能在岁月里留下铿锵的声音。忘不了，______；忘不了，______；忘不了，______；更忘不了，______。历史不可“穿越”，却能在记忆里留下永恒的星光。难忘记，鲁迅先生弃医从文，写下为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；难忘记，不缀探索的南仁东，终生钻研“中国天眼”，让高远的星空一揽无余；难忘记，由于人民解放军英勇善战，锐不可当，让中国人民走上解放的道路；难忘记，第九届亚运会赛场上，跳水姑娘吕伟动作疾如流星，潇洒自如，令观众屏息敛声、眼花瞭乱；难忘记，面对技术封锁，我国航空舰载战斗机首架次成功着舰，凝聚了多少人殚精竭虑，默默奉献……中华由弱至强，是先人的热血，是今人的奋斗，当时代的接力棒传递给我们，我辈必会砥砺向前！1．语段中加点字注音正确的一项是（

）A．深恶（è）痛疾 B．锐不可当（dǎng） C．屏（bǐng）息敛声 D．热血（xuě）2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（

）A．不缀探索 B．一揽无余 C．眼花瞭乱 D．殚精竭虑3．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（

）A．由于人民解放军锐不可当，英勇善战，使中国人民走上解放的道路。B．因为人民解放军锐不可当，英勇善战的原因，所以中国人民走上解放的道路。C．人民解放军英勇善战，锐不可当，让中国人民走上解放。D．人民解放军英勇善战，锐不可当，让中国人民走上解放的道路。4．结合语境，填入语段横线处顺序最恰当的一项是（

）①范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”②周恩来的“为中华之崛起而读书”③文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”④诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．②③①④5．学校开展“人无信则不立”主题活动，下面是小记者写的校内新闻，其中为其拟写标题正确的一项是（

）受到共享单车的启发，哈尔滨德强学校学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“社会实践活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。A．“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。B．哈尔滨德强学校学生开展了“共享雨伞”活动。C．“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。D．哈尔滨德强学校开展“社会实践活动”总结表彰会。6．班级开展《红星照耀中国》整本书阅读专题活动，四个小组分别从背景、人物、事件和评论四个方面进行汇报。根据下面表格信息，小组解读不正确的一项是（

）【背景】1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾更换书名。【人物】他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。【事件】书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观主义，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”【评论】书中的论述：中国人民打败日本军队需要三个条件：一是中国内部结成抗日民族统一战线，凝聚国内一切抗日力量；二是全世界形成反日统一战线，获得国际支持；三是日本压迫下的各国人民采取革命行动，从外部削弱日本势力。A．易名为《西行漫记》 B．文中的人物是朱德C．评价的事件是南昌起义 D．评论选自第三章三节《论抗日战争》二、默写7．按教材原文填空。入眼皆风景，情丝绕梦萦。登黄鹤高楼，见明丽之景，“晴川历历汉阳树，①。”（《黄鹤楼》崔颢）内心愉悦而欢欣；游钱塘湖堤，作缤纷遐想：“②，浅草才能没马蹄。”（《钱塘湖春行》白居易）觉春意渐浓，情更浓；行居延边塞，犹记荣辱浮沉，“征蓬出汉塞，③。”（《使至塞上》王维）悲欣交集，一言难尽；花香盈袖，无语凝噎，“馨香盈怀袖，④。”（《庭中有奇树》古诗十九首）天长地远愁绪结；咏叹家园荒芜，狐兔出没，“⑤，狐兔翔我宇。”（《梁甫行》）不禁潸然感慨；仗剑去国，辞亲远游，借“故乡水”传达难舍家乡传情意：“⑥，⑦。”（《渡荆门送别》李白）三、文言文阅读阅读下列选文，回答小题。【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】记游松江①吾昔自杭移高密②，与杨元素同舟③，而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖④，遂与刘孝叔俱至松江⑤。夜半月出，置酒垂虹亭上⑥。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波》令，其略云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客欢甚，有醉倒者，此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、令举皆逝，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈馀，荡尽无复孑遗矣。追思曩时⑦，真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。【注释】①松江：在上海市郊。②高密：今属山东。③杨元素：杨绘，王安石执政时，因反对新法，被贬。④陈令举：陈舜俞，因反对王安石新法被贬。⑤刘孝叔：刘述。⑥垂虹亭：即后文所言之松江桥亭。⑦曩（nǎng）时：昔时，指七年前。8．解释下列句中加点词。（1）如积水空明()（2）遂与刘孝叔俱至松江()9．用现代汉语翻译两文中画线句。（1）念无与为乐者（2）追思曩时，真一梦耳10．通过对比阅读，会有下面的发现：【甲】文用“闲人”一词自嘲自解，【乙】文用文中“”一词赞美友人。四、现代文阅读阅读《人民日报》刊载的三则资料，回答小题。【资料一】我国人工智能发展成就斐然在技术研发方面，人工智能技术创新应用不仅推动了算法技术的优化，还助推智能芯片和硬件的技术突破，根据世界知识产权组织统计，2014-2023年，中国生成式人工智能专利申请量居世界第一，当前，我国已初步构建起较为全面的人工智能产业体系，产业链覆盖芯片、算法、数据、平台、应用等上下游关键环节。从产业看，人工智能技术不仅在智能制造、智慧城市、智能驾驶等领域广泛应用，推动新兴业态发展壮大，而且促进传统行业智能化升级、数字化改造。《2023-2024年中国智能制造发展研究年度报告》数据显示，2023年我国智能制造相关产业规模同比增长14.9%，达到28841.6亿元，预计未来3年将持续保持高速增长态势，从区域看，我国已形成以京津冀、长三角、粤港澳大湾区为集中地的多个具有国际竞争力的人工智能产业集群，为人工智能产业发展提供了强大动力，也促进了区域经济协同发展。【资料二】当人工智能走进电影片场以虚拟拍摄和虚拟制片技术为例，詹姆斯·卡梅隆在拍摄电影《阿凡达》时，将虚拟拍摄技术应用于电影制片，为观众带来了震撼的视听体验，创造出既真实又充满想象力的画面，也让行业看到了虚拟制片的巨大潜力。AI在影视中的应用，更呈现出“始于电影，又不止于电影”的艺术追求。虚拟制片技术从电影制作“走进”游戏产品，让观众参与剧情、选择结局，增强互动性、沉浸感和参与感。“影视+科技”不仅满足年轻受众越来越多元的文化需求，也为内容产业开辟新的可能性，电影《流浪地球2》创作期间，视效团队曾经尝试用数字人还原角色年轻时的样貌。参与研发该项技术的人工智能公司，后来将数字人及三维生成技术推向成熟，并陆续落地影视、电商、游戏等多个领域。【资料三】人与AI的关系，就像人与风筝在积极拥抱AI的同时，也必须看到，AI在文艺创作中根本不可能替代人，只能起辅助作用。文艺的灵魂和主体是人，人的情感表达的丰富、多元是机器无法比拟的。比如，舰载机可以用AI生成，但坐在舰载机里面的人还是需要活生生的人来演，机器生成的虚拟形象无法替代。若干年前，美国拍过一部电影叫《最终幻想》，所有的人物形象都是电脑生成的，没用一个真人演员，当时很多人担心以后演员会失业。但是，看过这部影片就会发现，虚拟人物的表现力完全无法和真人相比，这部电影现在已经无人提及了，在艺术史上也无足轻重。11．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（

）A．“资料一”运用列数字的方法说明了我国人工智能制造相关产业规模在大幅增长，且增速很快。B．“资料一”从技术研发助推技术突破和区域形成人工智能产业集群两方面说明了我国人工智能发展成就斐然。C．“资料二”中虚拟制片技术从电影制作“走进”游戏产品，呈现出“始于电影，又不止于电影”的艺术追求。D．“资料三”标题运用了比喻手法，生动形象的阐述了人与AI的关系中人的主体作用，激发读者阅读兴趣。12．同学们搜集到材料一后，对加点词语“初步”的作用，产生分歧，能不能删掉，对这一问题的回答不准确的一项是（

）A．不能，“初步”指的是刚开始，是说较为全面的人工智能产业体系刚刚建立。B．能，因为当前，我国已构建起较为全面的人工智能产业体系，加点词语“初步”对表达语意没有帮助。C．不能，删掉后意思是已经建立起较为全面的人工智能产业体系，与事实不符，所以不能删掉。D．不能，“初步”这一词语，能体现了说明文语言的准确性。13．为什么AI在文艺创作中根本不可能替代人？14．请结合资料中的某部电影，谈一谈AI应用于电影行业有何利或弊？（要求：观点明确，理由清晰）阅读《孤独的昆虫少年》，回答小题。孤独的昆虫少年王小梅①“同学们，这是新转来的小天同学。”班级晨会上，我把手轻轻搭在男孩单薄的肩头。他始终低着头，额前碎发遮住眼睛，校服领子倔强地竖着，像竖起全身尖刺的刺猬。②这是我第一次见到小天。他站在讲台旁，指甲缝里嵌着泥土，裤脚还沾着一片枯叶。当同学们热情鼓掌时，他突然蹲下来，从书包侧袋掏出一个玻璃瓶，专注地观察起里面蠕动的蚯蚓。教室里响起窃笑声。③我心头一紧——小天的特别，正在把他推向孤岛的边缘。④接下来的日子里，小天始终独来独往。午餐时他总端着餐盘躲到图书角，课间则蹲在花坛边记录蚂蚁搬家的路线。最棘手的是那次美术课，当大家互相欣赏画作时，他突然掀翻自己的水彩盒，墨绿色的颜料泼了满桌——只因为前桌女孩想看他画的螳螂。⑤“谁都不许碰我的东西！”他嘶哑的喊声惊飞了窗外的麻雀。⑥那天放学后，我悄悄跟着小天。男孩蹲在拆迁围挡后的荒地里，举着放大镜观察朽木上的菌菇。书包丢在地上，露出半本《中国昆虫图鉴》。⑦“虎甲虫的鞘翅在阳光下会变成彩虹色哦。”我蹲在他身边。⑧小天猛地抬头，并迅速合上笔记本，但我已经瞥见里面的素描：正在交尾的豆娘、产卵的菜粉蝶，还有用红笔标注的观察日期……⑨“您……也懂这些？”他的声音像开关门时生锈的门轴声。我指着朽木上的白点说：“这是裂相菌，能分解木质素。”他眼睛突然亮起来，又迅速暗下去：“他们都说我是怪胎。”⑩如何改变这个内心孤独敏感、极度不合群的孩子？第一招：找到秘密通道⑪我在教室生物角摆了一盆捕蝇草，旁边立着卡片，上面写着：“猜猜我怎么吃东西？答对者奖励《昆虫记》一本。”⑫孩子们叽叽喳喳围过来时，小天站在3米外，脚尖不自觉地转向这边。当阿杰说“用嘴巴吃”时，小天的嘴唇动了动。⑬“正确答案是……”我故意拖长声音。小天突然冲过来，手指悬在捕蝇草上方：“触碰感应毛两次，陷阱就会闭合！”他急促的气息喷在玻璃罩上，泛起白雾。⑭我把精装版《昆虫记》递给他时，他像接住易碎的蝶蛹。那天课后，我们蹲在生物角给鼠妇换土。他告诉我枯叶蛱蝶的拟态秘诀，我同他分享自己大学时在神农架找萤火虫的经历。当他说到锹甲幼虫要养在发酵木屑里时，几个女生凑过来听，他立刻缩成一团不再说话。第二招：搭建展示舞台⑮周四科学课，我搬来投影仪：“今天我们请到了特别顾问。”幕布亮起的瞬间，教室里响起惊呼——小天的标本盒被拍成高清照片展示在上面。⑯“这是虹彩叩甲，它的鞘翅有纳米结构……”我指着图片，余光瞥见小天攥紧的拳头渐渐松开。当展示到透翅蛾标本时，后排传来嘀咕：“假的吧？哪有这么薄的翅膀。”⑰小天突然站起来，“这是用特殊化学剂处理过的！”一片寂静中，他快步走上讲台，从裤兜中掏出一块琥珀，“这里面是始新世的瘿蚊，你们看它的……”⑱那天起，图书角的《昆虫世界》开始被传阅。最让我惊喜的是课间总有人举着树叶找他：“小天，你看这个虫卵是什么？”虽然他的回答还是很简短，但他会在对方手背上快速画出示意图。第三招：制造情感联结⑲寒流来袭那天，饲养箱里的竹节虫集体死亡，孩子们围着僵直的小尸体抽泣着。⑳“它们……其实3天前就不对劲了。”小天突然开口，他的声音像绷紧的蛛丝：“冬眠温度应该维持在……”㉑我轻轻按住他发抖的肩膀说：“要不要和它们告别？”他愣了很久。我们蹲在操场的梧桐树下，看他把竹节虫轻轻放进挖好的土坑。㉒“谢谢你们。”他对着土堆呢喃，身后20多个孩子安静得像待放的玉兰。阿杰突然递来一片银杏叶：“拿它当墓碑好吗？”那一刻，我看见有颗水珠落在金黄的叶脉上。㉓春游那天，孩子们在湿地公园欢呼雀跃。我故意落在队伍后面，看小天走走停停地记录着。忽然听到阿杰喊：“小天快来！我们发现一个超大的蚁穴！”㉔小天迟疑着挪过去，几个男生立刻让出观察位。当他讲解兵蚁职责时，周围渐渐围成圆圈。返程大巴上，小雨举着沾满草汁的本子问小天：“你能教我画蝗虫吗？”㉕夕阳把车窗染成蜜色，我看着小天被簇拥在座位中间，膝盖上摊着四五本同学递来的笔记。他耳朵通红，但笔尖流利地勾出蝗虫的后足结构，轻声说：“这里的肌肉群决定弹跳力……”㉖梧桐新绿时节，我在办公桌上发现一个火柴盒，里面铺着玫瑰花瓣，两只星天牛正在啃食榆树皮。盒底压着纸条，上面写着：“老师，公天牛的触角有11节，母的只有9节哦——想让您第一个知道的小天。”㉗窗外的香樟沙沙作响，我忽然想起那个蹲在废墟里的孤独背影。每个孩子都是待破茧的蛹，我们要做的，或许就是找到那缕能让鳞翅颤动的温度。（选自2025年第5期《读者·校园版》，选文有改动）15．为了改变小天，老师用了三个策略。请你依据原文内容，填写并完成下面思维导图。A．B．C．16．阅读③段，“我”认为小天“特别”的原因是什么？（概括回答）17．阅读⑨段说说小天的眼睛为什么“突然亮起”又“迅速暗下”？18．文章最后小天主动将装有星天牛的火柴盒放在“我”的办公桌上并写纸条留言，这说明了什么？19．你认为本文主要体现了小天的成长历程，还是“我”的教育智慧？请结合文章内容谈谈自己的看法。阅读《为他人“点赞”》，回答小题。为他人“点赞”①生活是一幅丰富多彩的画卷，每个人都是这幅画卷中不可或缺的一笔。在这幅画卷中，我们不应只关注自己的色彩，更要学会去欣赏他人的绚烂。因此，我认为，学会欣赏他人是我们人生旅途中必修的一课。②欣赏他人是一种高尚的情操。正如古人云：“三人行，必有我师焉。”这句话深刻揭示了欣赏他人的重要性。每个人都有自己的长处和优点，欣赏他人意味着我们能够发现他人的独特之处，推动事业的发展。著名物理学家杨振宁，总是对年轻科学家给予充分的认可和赞美，鼓励他们不断探索科学的奥秘。这种对他人才华的尊重与欣赏，不仅激发了年轻科学家的热情与信心，更为科学领域的进步注入了新的活力。③欣赏他人能够促进人际关系的和谐。当我们真诚地赞美他人的成就时，不仅能够让对方感受到尊重和喜悦，还能够拉近彼此的距离，建立起深厚的友谊。正如卡耐基所说：“使你获得人们的喜欢、认可、赞赏、拥护和爱戴的有效办法，就是用真诚的、对人尊重的态度，尽量多发现对方值得赞美的地方。”这种真诚的欣赏，如同阳光般温暖人心，让人们在相互尊重与理解中共同成长。④那么，如何欣赏他人呢？⑤首先，我们要保持一颗谦逊的心。只有谦逊的人才能看到他人的优点，而不是一味地盯着自己的不足。我们应该学会放下自己的偏见和固执，以开放的心态去接纳他人的不同。⑥其次，我们要学会发现他人的闪光点。每个人都有其独特的才华和魅力，只要我们用心去观察，就能够发现他人的美好之处。正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要用这双发现美的眼睛，去欣赏他人的优点和长处。⑦此外，我们还要学会用恰当的方式表达欣赏。一句真诚的赞美、一个鼓励的眼神或者一个温暖的微笑，都能够让对方感受到我们的欣赏和认可。这种表达欣赏的方式，不仅能让对方感受到喜悦和动力，也能让我们自己收获到内心的满足和喜悦。⑧欣赏他人是一种美德，也是一种智慧。它不仅能够让我们更好地认识他人、学习他人，还能够让我们在人际交往中更加得心应手。因此，让我们从现在开始，学会用欣赏的眼光去看待周围的人和事，为他人点个赞，让我们的生活因欣赏而变得更加美好。20．本文的中心论点是什么？21．根据文章的思路，填写下表。_________________欣赏他人会拥有一种高尚的情操欣赏他人能够促进人际关系的和谐如何欣赏他人______________________________________________________________________要学会用恰当的方式表达欣赏22．请分析第③段画直线句子运用了哪两种论证方法？23．下面这段话，能否作为这篇文章的论据？请说明理由。马云，阿里巴巴集团创始人，在面对创业初期的挑战时，始终保持自信。他深刻洞察市场，清晰认识自身能力，坚信自己的商业模式能创造价值。他不仅推动了阿里巴巴的成功，也激励了无数创业者。他曾三顾茅庐邀请王坚负责“阿里云”的研发，他看中王坚身上的潜能和韧性，王坚不负期望，科研十年将“阿里云”打造成全球“超级AI云”。五、写作24．面对你成长路上出现的问题，老师和声细语的教导是一种温暖，但有时疾风骤雨的批评又何尝不是一种温暖；当你因考试失利而沮丧时，家长送上的一杯热牛奶是一种温暖，悉心帮助你分析解决问题又何尝不是一种温暖；当你写作业遇阻想要抄袭走捷径时，同学对你解题思路的提醒是一种温暖，拒绝你欲走捷径想抄袭的请求又何尝不是一种温暖。请以“这也是一种温暖”为题，写一篇文章。要求：①将题目写在答题卡第一行；②不少于700字；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不要套作，不得抄袭。25．半命题作文人生这场马拉松，需要我们负重前行。走在成长的路上，背负梦想的行囊，能够给我们指引前行的方向；背负勇气的行囊，能够给我们战胜挫折的力量；背负责任的行囊，能够给我们抉择中的担当……那么，你认为什么才是你的最美的行囊？请以“______是最美的行囊”为题写一篇文章。要求：①请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。②除诗歌外文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案【答案】1．C2．D3．D4．B【详解】1．本题考查字音。A.深恶（è）痛疾——wù；B.锐不可当（dǎng）——dāng；D.热血（xuě）——xuè；故选C。2．本题考查字形。A.不缀探索——不辍探索；B.一揽无余——一览无余；C.眼花瞭乱——眼花缭乱；故选D。3．本题考查辨析并修改病句。语段中画波浪线的病句由于滥用“由于”“让”造成缺少主语，应去掉“由于”或“让”。A.滥用“由于”“使”造成缺主语，“锐不可当，英勇善战”语序不当；B.“因为……的原因”句式杂糅，“锐不可当，英勇善战”语序不当；C.成分残缺，缺“走上”的宾语；故选D。4．本题考查衔接排序。文段以“忘不了……”起笔，旨在通过历史名句引出后文近现代仁人志士的奋斗事迹。四个选项中的名句分别代表不同历史阶段的家国情怀：诸葛亮“鞠躬尽瘁”体现忠诚奉献（三国），范仲淹“先忧后乐”彰显士人担当（北宋），文天祥“留取丹心”展现民族气节（南宋），周恩来“为中华之崛起而读书”则标志着近代青年的救国自觉。从历史时序和精神演进看，应由古及今、层层递进，且最后一句“更忘不了”需起到情感高潮和现实引领作用。选项B（④①③②）正符合这一逻辑：从古代忠臣到士人忧患，再到民族危亡中的舍生取义，最终落脚于近代“为中华崛起”的主动担当，自然引出后文鲁迅、解放军、南仁东等人的具体实践，与结尾“时代接力棒传给我们”形成呼应。故选B。5．【答案】C【详解】本题考查拟写标题。先分析新闻材料：标题的拟写可以采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法进行概括作答，注意字数的限制。根据“受到共享单车的启发，哈尔滨德强学校学生开展了‘共享雨伞’活动”可得出新闻对象：“共享雨伞”活动；根据“近日，在该校‘社会实践活动’总结表彰会上，‘共享雨伞’获评‘诚信主题教育年特色项目’”可得出新闻事件：获评“诚信主题教育年特色项目”。综合得出新闻的标题：“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。A.“彰显诚信教育主题”是活动的意义与目的，但材料的核心事件是“‘共享雨伞’活动获评‘诚信主题教育年特色项目’”，选项未准确概括主要事件；B.仅提及活动的开展，但新闻的重点在于活动后续的结果——获评“诚信主题教育年特色项目”，选项未包含关键结果信息，概括不全面；D.完全偏离焦点，新闻主要事件是“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”，不是开展表彰会；故选C。6．【答案】C【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。C.这段文字是斯诺对红军长征的评价，体现了长征中红军青年的革命热情、乐观主义与不屈精神，而非南昌起义；故选C。7．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；乱花渐欲迷人眼；归雁入胡天；路远莫致之；柴门何萧条；仍怜故乡水；万里送行舟【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、渐、雁、萧。【答案】8．形容水的澄澈；一起9．（1）想到没有可以共同游乐的人。（2）追忆昔时时光，真如同一场梦啊。10．贤人【分析】这两篇文章均出自苏轼，展现了他在被贬期间的心境与情感。【甲】文通过描写月夜与友人漫步的闲适，表现出苏轼在逆境中的达观与自嘲。【乙】文则通过回忆与友人聚会的欢乐时光，表达了对逝去友人的怀念与对时光流逝的感慨。两文都体现了苏轼对友情的珍视和对人生无常的深刻体悟，既有对当下生活的欣然接受，也有对过往岁月的感伤与追忆。【详解】8．本题考查文言实词。①句意为：像积水一样清澈透明。空明，形容水的澄澈。②句意为：于是就与刘孝叔都到松江。俱，一起。9．本题考查文言翻译。重点词语：（1）念；想到，考虑到；无与：没有一起；为乐：玩耍取乐；者：……的人。（2）追思，追忆；曩时，昔时；一梦，一场梦。10．本题考查对文章内容的理解和分析。结合【乙】文“子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波令》，其略云：‘见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星’”可知，张子野当时作了一首词，叫《定风波令》，词说：见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。可见，文中是以“贤人”一词称赞友人。【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）刚脱下衣服准备睡觉，这时月光从门射入，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有可以共同取乐的人，（我）于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积水一样清澈透明。水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】过去我从杭州移居到高密，与杨元素同乘一条船。陈令举、张子野都随我到西湖拜访李公择先生，于是就与刘孝叔都到松江。时至半夜，月亮升起，（我们）在垂虹亭上置办了酒宴。张子野有八十五岁了，凭借作歌填词闻名天下，当时作了一首词，叫《定风波令》，其大致意思是：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星”。在座的客人非常欢乐，有人为之醉倒，这种乐趣不曾忘记。至今已经七年了，子野、孝叔、令举都已离开人世。松江的桥亭，在今年七月九日海风带着潮水，高出平地一丈多，冲荡再没有残存了。追忆昔日时光，真如同一场梦。元丰四年十二月十二日夜晚，我在黄州的临皋亭夜坐、追忆，写下了这篇文章。【答案】11．B12．B13．文艺的灵魂和主体是人，人的情感表达的丰富、多元是机器无法比拟的。14．示例一（利）：《阿凡达》运用虚拟拍摄技术，创造出真实又富想象力的画面，给观众带来震撼的视听体验。示例二（利）：《流浪地球2》用数字人还原角色年轻时的样貌，相关技术后续落地多个领域，拓展了产业边界。示例三（弊）：《最终幻想》所有的人物形象都是电脑生成的，虚拟人物的表现力完全无法和真人相比，这部电影已经无人提及。【分析】这篇阅读材料以人工智能为主题，通过三则资料从不同角度展开论述。资料一以数据支撑展现我国AI产业成就；资料二通过影视案例呈现AI应用场景；资料三以比喻手法探讨人机关系。三则资料形成递进结构：从产业现状到具体应用，再到哲学思考，层次分明。语言风格上，既有客观数据呈现，又有生动案例佐证，还运用文学修辞，体现了科技类文章的多元表达。【详解】11．本题考查信息筛选与辨析。B.联系资料一中的“在技术研发方面，人工智能技术创新应用不仅推动了算法技术的优化……从产业看，人工智能技术不仅在智能制造、智慧城市、智能驾驶等领域广泛应用……从区域看，我国已形成以京津冀、长三角、粤港澳大湾区为集中地的多个具有国际竞争力的人工智能产业集群……”可知，资料一是从“技术研发‘推动算法、芯片等突破，专利申请量第一，构建产业体系’”“产业应用‘推动新兴业态、传统行业升级’”“区域布局‘形成产业集群’”三方面说明我国人工智能发展成就的，并非“技术研发助推技术突破和区域形成产业集群两方面”，该选项表述不正确；故选B。12．本题考查词句和内容理解。B.联系资料一中的“当前，我国已初步构建起较为全面的人工智能产业体系”可知，“初步”表明产业体系是“刚开始构建”，并非“已经完全构建好”，删掉后会与事实不符，且“初步”体现了说明文语言的准确性，并非“对表达语意没有帮助”，该选项表述不准确；故选B。13．本题考查内容理解。联系资料三中的“文艺的灵魂和主体是人，人的情感表达的丰富、多元是机器无法比拟的”可知，AI在文艺创作中无法替代人，是因为文艺创作的核心是人的情感与思想，而人的情感表达具有丰富性与多元性，这是机器不具备的特质；同时结合资料三中“机器生成的虚拟形象无法替代”“《最终幻想》里的虚拟人物表现力完全无法和真人相比”的内容也能看出，AI生成的内容缺乏人的情感内核，所以它在文艺创作中只能起辅助作用，根本不可能替代人。14．本题考查谈看法。首先从资料中找到涉及的电影（《阿凡达》《流浪地球2》《最终幻想》），再结合每部电影对应的AI应用场景，明确AI在电影行业的“利”或“弊”，接着结合资料内容阐述理由，保证观点与理由匹配。联系资料二中“詹姆斯·卡梅隆在拍摄电影《阿凡达》时，将虚拟拍摄技术应用于电影制片，为观众带来了震撼的视听体验，创造出既真实又充满想象力的画面”可知，AI的虚拟拍摄技术能突破现实拍摄的限制，打造出更具想象力与视觉冲击力的画面，提升观众的视听体验；同时这种技术也拓展了电影创作的边界，让导演能实现更宏大的艺术构想，推动电影行业的技术升级与艺术表达创新。联系资料三中“《最终幻想》，所有的人物形象都是电脑生成的，没用一个真人演员，当时很多人担心以后演员会失业。但是，看过这部影片就会发现，虚拟人物的表现力完全无法和真人相比，这部电影现在已经无人提及了，在艺术史上也无足轻重”可知，AI生成的虚拟形象缺乏人的情感内核，其表现力难以传递出真实的情绪与人文温度，会让作品失去艺术感染力，难以在艺术创作中留下有深度的作品。联系资料二中“电影《流浪地球2》创作期间，视效团队曾尝试用数字人还原角色年轻时的样貌。参与研发该项技术的人工智能公司，后来将数字人及三维生成技术推向成熟，并陆续落地影视、电商、游戏等多个领域”可知，AI的数字人技术能帮助电影实现“还原角色特定状态”的创作需求，弥补现实拍摄中无法复刻的场景；同时这种技术在电影行业的实践，还能推动技术本身的成熟，并拓展到更多领域，实现技术的跨行业价值，为电影及相关产业的发展提供新的技术支持。示例一（利）：《阿凡达》的虚拟拍摄技术，说明AI能突破现实拍摄限制，提升观众视听体验，同时拓展电影创作边界、推动行业技术与艺术创新。示例二（弊）：《最终幻想》所有的人物形象都是电脑生成的，AI生成的虚拟形象缺乏情感内核，表现力不足，让作品失去艺术感染力，难成有深度的艺术作品。示例三（利）：《流浪地球2》的数字人技术，说明AI可助力电影实现角色特定状态还原，弥补拍摄局限，且能推动技术成熟并拓展至多领域，实现跨行业价值。【答案】15．摆放捕蝇草并设置问答卡片，用《昆虫记》奖励答对者，吸引小天回答问题；；用投影仪展示小天的标本，邀请他作为“特别顾问”讲解；；制造情感联结16．行为举止异于常人，社交封闭。（小天对昆虫的专注远超日常社交，其行为常被同学视为“怪异”；他主动隔绝社交，沉浸在自己的昆虫世界里。）17．“他眼睛突然亮起来”是因为老师的专业回应让他感受到共鸣；而“又迅速暗下去”是因为他们都说我是怪胎触碰了他内心的创伤，突出他渴望认同又害怕伤害的矛盾心理。18．说明小天信任老师、愿意主动分享，不再封闭，体现了教育的成功。19．示例一（小天的成长历程）：小天从最初孤僻、抗拒社交（“像竖起全身尖刺的刺猬”），到后来主动为同学讲解昆虫知识、被大家簇拥，心理与行为的转变是文章核心线索，老师的策略是推动成长的外部条件。示例二（“我”的教育智慧）：老师以小天的昆虫兴趣为切入点，通过“找到秘密通道”“搭建展示舞台”“制造情感联结”三大策略，精准引导他融入集体，小天的转变侧面体现了因材施教的教育智慧。【分析】这篇记叙文以教育智慧为内核，围绕“昆虫少年”小天的蜕变展开。用“秘密通道—展示舞台—情感联结”三步策略串联情节，细节刻画细腻传神：从“竖领刺猬”到分享星天牛的少年，眼神、动作的转变暗藏心理成长。师生互动温暖动人，结尾以破茧之喻升华主旨，于平淡叙事中传递尊重差异、静待花开的教育理念。【详解】15．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第⑪段“我在教室生物角摆了一盆捕蝇草，旁边立着卡片，上面写着：‘猜猜我怎么吃东西？答对者奖励《昆虫记》一本。’”和第⑬段“‘正确答案是……’我故意拖长声音。小天突然冲过来，手指悬在捕蝇草上方：‘触碰感应毛两次，陷阱就会闭合！’他急促的气息喷在玻璃罩上，泛起白雾”的内容可知，“我”利用小天的昆虫兴趣，设置问答和小奖励，精准搭建与小天的沟通桥梁，打破他的心理壁垒。故A空可填“摆放捕蝇草并设置问答卡片，用《昆虫记》奖励答对者，吸引小天回答问题”；根据第⑮段“周四科学课，我搬来投影仪：‘今天我们请到了特别顾问。’幕布亮起的瞬间，教室里响起惊呼——小天的标本盒被拍成高清照片展示在上面”的内容可知，“我”借助科学课投影仪展示小天的昆虫标本，为他创造公开分享知识的机会，帮他获得同学的认可，扭转“怪胎”的刻板印象。故B空可填“用投影仪展示小天的标本，邀请他作为“特别顾问”讲解”；根据第㉑段“我轻轻按住他发抖的肩膀说：‘要不要和它们告别？’他愣了很久。我们蹲在操场的梧桐树下，看他把竹节虫轻轻放进挖好的土坑”和第㉒段“‘谢谢你们。’他对着土堆呢喃，身后20多个孩子安静得像待放的玉兰。阿杰突然递来一片银杏叶：‘拿它当墓碑好吗？’那一刻，我看见有颗水珠落在金黄的叶脉上”的内容可知，“我”以竹节虫死亡为契机，引导小天和同学们一起为竹节虫告别，制造情感联结，让他在集体共情中感受到温暖，彻底融入班级。故C空可填“制造情感联结”。16．本题考查对文章内容的理解和概括。根据第②段“当同学们热情鼓掌时，他突然蹲下来，从书包侧袋掏出一个玻璃瓶，专注地观察起里面蠕动的蚯蚓”的内容可知，全班同学鼓掌欢迎新同学，这是符合校园社交礼仪的行为，但小天完全无视，反而蹲下来专注观察玻璃瓶里的蚯蚓，与集体氛围格格不入，可概括为：小天的行为举止异于常人；根据第④段“小天始终独来独往”，“午餐时他总端着餐盘躲到图书角，课间则蹲在花坛边记录蚂蚁搬家的路线”“当大家互相欣赏画作时，他突然掀翻自己的水彩盒，墨绿色的颜料泼了满桌——只因为前桌女孩想看他画的螳螂”等内容可知，小天的注意力完全在昆虫上，对于同学过于疏离，让他显得格外另类，也暗示了他与同学之间的隔阂。可概括为：小天的社交封闭。17．本题考查对语句的理解和分析。根据第⑦段“‘虎甲虫的鞘翅在阳光下会变成彩虹色哦。’我蹲在他身边”和第⑨段“‘您……也懂这些？’他的声音像开关门时生锈的门轴声。我指着朽木上的白点说：‘这是裂相菌，能分解木质素。’”的内容可知，“我”准确说出朽木上的裂相菌及其作用，他突然发现有人懂自己的兴趣，瞬间产生了找到知音的惊喜与激动，所以“他眼睛突然亮起来”是因为老师的专业回应让他感受到共鸣；根据第⑦段“他们都说我是怪胎”的内容可知，短暂的喜悦过后，小天立刻想起过往被排斥的经历，担心老师也可能像其他人一样排斥他，自卑与孤独感再次涌上心头，他渴望认同又害怕伤害的矛盾心理让他的眼神“又迅速暗下去”。18．本题考查对文章内容的理解和分析。根据第⑤段“谁都不许碰我的东西！”的内容可知，与前文对比可知，小天从最初“谁都不许碰我的东西”的抗拒，到主动分享自己的昆虫发现，说明他已经彻底走出自我封闭的状态，变得自信、开朗。根据第㉖段“想让您第一个知道的小天”的内容可知，这张纸条体现了小天对老师的信任与感激。老师是第一个尊重他兴趣、帮助他融入集体的人，他把老师当成了最亲近的人。小天不仅自己走出孤独，还学会了主动分享，这标志着老师教育的成功。19．本题考查对文章内容的理解和探究。本题为开放试题，任选一个角度进行分析即可。如果倾向体现小天的成长历程。可以结合小天的变化线索，从第①段“竖起尖刺的刺猬”到第⑫段“小天站在3米外”，再到第⑰段“他快步走上讲台，从裤兜中掏出一块琥珀”最后第㉕段“小天被簇拥在座位中间”，呈现了自我封闭→试探接纳→主动融入的完整成长轨迹，直观体现了他的心理蜕变。如果倾向体现“我”的教育智慧。可以结合老师没有采用说教、强迫融入的常规方式，而是因材施教，抓住小天的昆虫兴趣点，用“秘密通道”建立信任，用“展示舞台”树立自信，用“情感联结”催生共情，每一步都充满教育智慧。她没有试图改变小天的兴趣，而是借助兴趣帮他融入集体，真正做到了“因材施教”，这正是文章要传递的核心教育观。示例：文章以小天的变化为线索展开。起初他是一个孤独敏感、像刺猬一样抗拒他人的孩子，独来独往，因同学的不理解而封闭内心；在老师的引导下，他逐渐愿意展示自己的昆虫知识，开始和同学交流互动；最后主动向老师分享发现，彻底融入集体。全文清晰呈现了小天从自我封闭到敞开心扉、从孤独自卑到自信开朗的完整成长轨迹。示例二：文章重点刻画了老师的教育策略。面对特殊的小天，老师没有强硬干预，而是先找到他的兴趣点，用捕蝇草和《昆虫记》搭建沟通的“秘密通道”；再借助科学课为他提供展示的舞台，帮他获得同学认可；最后通过竹节虫死亡的契机，制造情感联结，引导他融入集体。老师的每一步做法都充满耐心和智慧，正是这些巧妙的教育方式，才促成了小天的转变，凸显了教育者的用心与智慧。【答案】20．要学会欣赏他人（或“要学会为他人‘点赞’”）。21．为什么要欣赏他人；要保持一颗谦逊的心；要学会发现他人的闪光点22．道理论证；比喻论证23．示例一：不能。这段话表现的是马云的自信，不能证明本文“要学会欣赏他人”的中心论点。示例二：可以。马云看中王坚的潜能与韧性，三顾茅庐邀其研发阿里云，正是对他人的欣赏与认可；而王坚十年磨一剑打造出全球超级AI云，印证了这种欣赏能切实推动事业发展，是真实典型的事例，能有效增强论证力度。【分析】这篇议论文立意明确，以“学会欣赏他人”为核心，采用“总—分—总”结构。开篇喻生活为画卷引出论点，从情操、人际两方面谈意义，再给出欣赏的方法，逻辑清晰。论据兼顾名言与实例，语言平实晓畅，比喻、引用论证增添文采，结尾回扣标题，兼具说服力与感染力。【详解】20．本题考查概括中心论点。根据第①段中“我认为，学会欣赏他人是我们人生旅途中必修的一课”的内容可知，文章开篇便总结自己的观点，即要“学会欣赏他人”；再结合文章结尾第⑧段“让我们从现在开始，学会用欣赏的眼光去看待周围的人和事”的内容可知，文章结尾处再次深化论点，故可概括中心论点：要学会欣赏他人。21．本题考查梳理论证思路。根据第②段“欣赏他人是一种高尚的情操”和第③段“欣赏他人能够促进人际关系的和谐”的内容可知，从“个人情操”和“人际关系”两个维度议论为什么要欣赏他人，所以①空可填“为什么要欣赏他人”；根据第⑤段“我们要保持一颗谦逊的心”的内容可知，谦逊的心是欣赏他人的前提，放下偏见才能欣赏，故②空可填“要保持一颗谦逊的心”；根据第⑥段“我们要学会发现他人的闪光点”的内容可知，发现闪光点是欣赏他人的核心，用心观察才能找到优点，故③空可填“要学会发现他人的闪光点”。22．本题考查论证方法的辨析。根据“正如卡耐基所说……”的内容可知，画线句引用卡耐基的名言，是道理论证，属于“引用名人名言作为论据”，增强了论证的权威性和说服力。句子将“真诚的欣赏”比作“阳光”，是把抽象的“欣赏行为”具象化为可感知的“阳光”，是比喻论证，生动形象地写出了欣赏能给人带来的心理感受，让读者更容易理解“欣赏促进人际关系和谐”的道理。23．本题考查论据补充。作答时可从能和不能两个角度分析，核心看是否紧扣“欣赏他人、为他人点赞”的论点：若认为可以，那么要关注到事例中马云发现并认可王坚的潜能，是欣赏他人的体现，且推动了事业发展，契合文中分论点，可作论据；若认为不可以，要关注到文段重点写马云自身特质，对“欣赏王坚”的表述简略，未体现真诚赞美等欣赏行为，更偏向识人用人，与论点偏离。根据材料“马云，阿里巴巴集团创始人，在面对创业初期的挑战时，始终保持自信”的内容可知，材料重点讲述了马云在面对创业初期挑战时，保持自信，洞察市场，清晰自己的能力，最终创业成功的故事；而本文的中心论点是“要学会欣赏他人”，分析了为什么要欣赏他人，如何欣赏他人。马云的事例与本文的观点无关，不能论证文章的中心论点，所以不能作为论据。马云三顾茅庐邀请王坚负责“阿里云”研发，核心在于他能精准发现王坚身上的潜能和韧性这一闪光点，是对他人长处的主动欣赏与认可；而王坚最终将“阿里云”打造成全球“超级AI云”，既印证了马云的欣赏眼光，也体现出这种对他人的欣赏直接推动了企业事业的发展，与第②段中“欣赏他人意味着发现他人独特之处，推动事业的发展”的观点完全呼应。因此可以作为论据。24．【答案】例文：这也是一种温暖我的母亲是一位人民教师，她把她全部的爱都奉献给了她的学生。从小，我就觉得妈妈不爱我。多少次，妈妈为了给学生们上课而忘记了做饭：多少次，妈妈为了帮学生们复习而忘记了照顾我。我感觉自己被扔到了遗忘的角落。没有人疼，没有人爱。还记的小学二年级时我就被送到了寄宿制学校。有一次期中考试我得了第一名，回到家我高高兴兴的把奖状拿给妈妈看。满心以为妈妈会夸奖我，表扬我。没想到妈妈却泼了我一头冷水：“又考了第一啊，不过不能骄傲自满，仍要努力，听见没有？人要有上进心，不能因为一次的成功就沾沾自喜，得意忘形，知道吗？”……从那时起，我就对妈妈有一种莫名的怨恨，怨恨她对我的要求有些苛刻。我开始故意和她做对，这种情况一直持续到初二。命运总是那么相似，上了初二，妈妈对我要求更加严格，每晚都要做几道数学题，并由爸爸批改。有一天晚上我做完了数学题却不见爸爸回来，妈妈开完会回来看到我还没有睡觉，当即大发雷霆，说：“怎么还没睡觉？我检查完宿舍你要是还没睡觉的话，当心你的皮！”不知怎的，我的内心像有一团火在燃烧，多年来的压抑一齐爆发。好，我倒要看看你能怎样！我不仅没有睡觉，反而一气之下去了网吧，一夜未归。当夜下起了雨，雨水淋湿了我我却感到一阵畅快，十五年来的第一次反抗让我感到无比痛快!狂风吹动着我的头发，我任由雨水冲刷着我，荡涤着我……第二天，妈妈提起了棍子，我心中不屑：来啊，我怕你？打完了我，妈妈哭了，哭得是那么伤心。十五年来，我第一次看到坚强的妈妈落泪!我的心颤抖着，双腿弯曲：“妈，儿错了！”泪水夺眶而出，带走了我对妈妈的怨恨，留下的，只有浓浓的骨肉亲情。直到今天，我才明白，什么是母爱，它也许不会表露出来，但它如一条溪流源源不断的浇灌着你我的心田。我懂了，为什么妈妈总是对我那么严格，因为，她爱我！朋友啊，你是否还在为妈妈的严格要求而伤心落泪，心怀怨恨呢？不要再悲伤，不要再怨恨！