2026年兰州心理健康教育教师认证试题及答案

2026年兰州心理健康教育教师认证试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年兰州心理健康教育教师认证试题考核对象：心理健康教育教师认证考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.心理健康教育的核心目标是消除学生的心理问题。2.认知行为疗法（CBT）主要关注个体的思维模式对情绪和行为的影响。3.青少年期的情绪波动主要由荷尔蒙变化引起，无需特别干预。4.心理健康教育课程应仅由心理学专业教师授课。5.正念冥想可以有效缓解焦虑症状，但需长期坚持才能见效。6.学校心理健康教育的主要形式是开设心理课程和个别咨询。7.自我效能感高的个体在面对挑战时更倾向于采取积极应对策略。8.心理评估工具必须经过严格信效度检验才能用于教学实践。9.家庭冲突是导致学生心理问题的唯一因素。10.心理健康教育教师需要具备良好的共情能力，但无需掌握心理治疗技术。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.以下哪项不属于心理健康教育的核心内容？A.情绪管理B.人际交往技巧C.物质滥用预防D.物理锻炼指导2.在团体辅导中，以下哪种角色最适合由教师扮演？A.领导者B.观察者C.成员D.旁观者3.阿尔伯特·班杜拉提出的理论主要解释了：A.气质差异B.社会学习机制C.情绪表达规律D.认知偏差类型4.心理健康教育课程中，以下哪种方法最适用于提升学生的自我认知？A.讲座式教学B.角色扮演C.问卷调查D.实验操作5.以下哪项是心理健康教育教师常见的伦理困境？A.学生的隐私保护B.课程内容的选择C.教学方法的创新D.教师个人情绪管理6.心理评估中，以下哪种量表常用于测量焦虑程度？A.韦氏智力测验B.艾森克人格问卷C.汉密尔顿焦虑量表D.罗森伯格自尊量表7.青少年常见的心理问题不包括：A.学习压力B.同伴冲突C.创伤后应激障碍D.网络成瘾8.心理健康教育课程中，以下哪种活动最有助于培养学生的情绪调节能力？A.辩论赛B.情景模拟C.书法练习D.体育竞赛9.以下哪项是心理健康教育课程的基本原则？A.强制参与B.保密性C.竞争性D.结果导向10.心理健康教育教师需要具备的跨学科知识不包括：A.心理学B.社会学C.生物学D.会计学三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）1.心理健康教育的目标包括：A.提升学生的心理韧性B.减少校园欺凌事件C.促进社会和谐D.消除学生的学业压力2.认知行为疗法（CBT）的核心技术包括：A.识别自动思维B.改变负面认知C.行为实验D.情绪宣泄3.心理健康教育课程中常见的活动形式有：A.小组讨论B.角色扮演C.案例分析D.课堂测验4.心理评估的常用工具包括：A.量表测验B.访谈C.观察记录D.实验设计5.青少年心理问题的常见表现有：A.情绪低落B.社交退缩C.学习成绩下降D.物质滥用6.心理健康教育教师需要具备的技能包括：A.沟通能力B.指导能力C.评估能力D.创造能力7.心理健康教育课程的教学原则包括：A.科学性B.发展性C.实践性D.理论性8.心理健康教育的主要形式包括：A.课堂教学B.个别咨询C.团体辅导D.家校合作9.心理评估的伦理要求包括：A.保密性B.知情同意C.客观性D.公平性10.心理健康教育课程的内容涵盖：A.情绪管理B.人际交往C.应对压力D.法律法规四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）1.案例背景：小明是一名初中生，近期情绪低落，上课注意力不集中，成绩下滑。班主任发现他经常独处，不愿与同学交流。学校心理健康教师建议进行心理评估，但小明拒绝参与。问题：（1）分析小明可能面临的心理问题。（2）作为心理健康教育教师，应如何帮助小明？2.案例背景：某中学开展心理健康教育课程，内容包括情绪管理、人际交往等。课程结束后，学生反馈“内容太理论化，缺乏实践机会”。问题：（1）分析学生反馈的原因。（2）提出改进课程设计的建议。3.案例背景：小红是一名心理健康教育教师，在团体辅导中发现某学生频繁打断他人发言，并表现出强烈的控制欲。问题：（1）分析该学生的行为可能的原因。（2）小红应如何引导该学生融入团体活动。五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.问题：结合当前教育环境，论述心理健康教育对促进学生全面发展的意义。2.问题：阐述心理健康教育教师应如何平衡保密原则与家校沟通的需求。---标准答案及解析一、判断题1.×（心理健康教育的目标是提升学生的心理健康水平，而非消除问题。）2.√（CBT的核心是改变认知模式。）3.×（情绪波动受多种因素影响，需综合干预。）4.×（心理健康教育可由非专业教师辅助实施。）5.√（正念冥想需长期坚持才能见效。）6.×（形式包括但不限于课程、咨询、活动等。）7.√（自我效能感高的个体更积极应对。）8.√（心理评估工具需信效度检验。）9.×（心理问题受多种因素影响。）10.×（教师需掌握基础心理治疗技术。）二、单选题1.D2.B3.B4.B5.A6.C7.C8.B9.B10.D三、多选题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD四、案例分析1.参考答案：（1）小明可能面临情绪障碍（如抑郁）或社交焦虑。（2）教师可先建立信任关系，通过非正式沟通了解原因，再建议家长配合或转介专业机构。2.参考答案：（1）学生反馈原因可能是课程缺乏实践环节，理论内容过多。（2）建议增加角色扮演、情景模拟等活动，结合实际案例讲解。3.参考答案：（1）该学生可能存在控制欲强或社交技能不足的问题。（2）教师可先观察其行为动机，再通过团体活动引导其学习合作与倾听。五、论述题1.参考答案：心理健康教育对促进学生全面发展意义重大。首先，它帮助学生提升情绪管理能力，应对学业压力；其次，培养人际