财务基础管理 标准

《财务管理》课程标准课程类别：专业课课程性质：必修教学时数：64适用专业：大数据与会计编写团队：赵晓丽等目录第一部分前言 第一部分前言一、课程定位《财务管理》课程是以企业财务管理岗位典型工作任务为依据设置的。它是高等职业学校大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计等专业的专业核心课程。该课程要以《会计基础》、《财务会计Ⅰ》、《统计基础与实务》、《经济法基础》、《管理学基础》等课程的学习为基础，也是进一步学习《财务管理案例》、《资产评估》、《财务报告分析》等课程的基础。本课程对会计专业学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，对会计人员资格考证也非常关键，是一门专业核心课程。二、课程教学理念现代职业教育倡导要“以职业能力培养为本位、以工作过程为导向、以真实工作任务为载体”即“任务驱动”的理念来展开课程设计。作为一门专业核心课，从《财务管理》课程针对经济类（大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计）等专业的主要岗位的共性能力需求来看，主要培养学生的管理财务能力。课程整体设计“突出职业能力培养，体现实践性”。通过实践，让学生在做的过程中掌握基本原理、方法和技能，并在实践过程缩小理论与实际的差距。在教学和实训中，融入“社会主义核心价值观”教育，“秉承客观公正、诚实守信、承担社会责任等积极向上的会计价值观”的育人思想，为课程思政聚集育人方向。三、课程设计思路本课程标准在设计上坚持“立德树人”的基本原则，将思想政治教育融入到《财务管理》课程教育中，培养学生树立正解的价值观、政治观、道德观和法治观。本着“懂理论、重应用”的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到“理论够用，技能过硬”的目的。《财务管理》课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请行业企业财务专家对企业财务管理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和高职学生认知规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务来构建相关理论知识和实施职业技能训练，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学。根据“任务驱动”型的教学理念，以项目教学法为主导，将财务管理教学内容划分为八个项目实施教学，完成理论教学后分十个项目模拟实训，把相应财务管理岗位的应知应会知识点和能力素质落实到了财务管理实训中，建立了筹资、投资、营运和分配等仿真实践教学模式，使学生将理论知识与操作技能融会贯通。在项目教学和模拟实训中，着重培养学生的职业道德、职业素质、大局意识和社会责任感，为学生顺利适应财务管理工作奠定了坚实基础。《财务管理》课程设计的思维路径：企业财务管理目标是什么、依据什么进行管理、财务管理与其他管理有何异同？引导思考财务管理目标和财务管理观念；企业财务管理什么？引出企业财务活动：筹资活动、投资活动、营运活动和收益分配活动；企业财务怎样管理？引出财务管理环节：财务预测→财务决策→财务预算→财务控制→财务分析。以“管理什么”和“怎样管理”两条线来展开教学内容。实践教学的设计思路是在理论指导基础上，强调学生的实践动手能力，采用认知实训—单项实训—综合实训—毕业实习的实践教学体系，创造了单项技能训练与毕业实习相结合、仿真模拟与全真实训相结合的实践教学模式。通过上述理论和实践教学设计，能够加深学生对财务管理工作的感性认识，提高学生学习的积极性和主动性，对课堂教学起指导作用，仿真实训和全真实训能够培养学生实际操作能力，会在一定程度上提高学生分析问题、解决问题的能力。第二部分课程目标一、总体目标按照“以职业能力为主线，融合学历证书与职业资格证书”的“双证书”人才培养模式，通过课程项目教学内容的学习与实训，使学生掌握企业财务管理业务的基本操作方法，具备进行筹资决策、投资决策、收益分配、营运资金管理、财务预算、财务分析与财务控制等的实务操作能力；通过教学和实训，培养学生掌握企业财务主要业务管理的能力，初步具备从事企业财务管理工作的能力，将其培养成具有职业道德、团队合作、遵纪守法和勇于创新的应用型人才，为上岗就业做好准备。二、具体目标（一）知识目标学生通过本课程的学习，掌握筹资、投资、营运、分配、财务预算、财务分析等管理岗位所必备的知识与技能。能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；能够正确计算资金的时间价值；具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力；能熟练运用自有资金和负债资金的筹集方法，准确计算资本成本并确定资本结构；学会项目投资、证券投资的决策方法，并能正确做出决策；掌握现金、有价证券、应收账款、存货的管理方法；掌握四种股利政策制定方法；了解财务预算的种类和财务控制的方法；能熟练运用财务分析的方法对财务报表进行分析。能力目标学生通过本课程的学习，掌握财务管理的基本思维方式和实践技能，具有基本的理财能力和财务数据分析能力；在熟练掌握四项财务活动的基础上，学生能够进行财务预测、财务预算、财务控制和决策；具备自我学习、自我管理的能力。（三）情感目标通过本课程的学习，培养学生热爱财务管理工作和团队合作精神；具有爱岗敬业、诚实守信、勇于创新、科学理财等职业素质，具有良好的语言表达、文字沟通及综合分析能力，为毕业后走上工作岗位奠定职业素质基础。第三部分教学内容一、总体内容按照“任务驱动”型的教学理念，以项目教学法为主导，把财务管理教学内容划分为八个项目实施教学。序号项目名称项目一财务管理目标的确立与环境分析项目二资金时间价值的运用与风险衡量项目三筹资方案的制定与优化项目四项目投资与证券投资决策项目五营运资产管理决策项目六收益分配方案的制定与优化项目七财务预算编制与财务控制方法项目八财务分析与业绩评价这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了会计师职业资格证书对知识和技能的要求。二、学时分配序号项目名称学时项目一财务管理目标的确立与环境分析4项目二资金时间价值的运用与风险衡量14项目三筹资方案的制定与优化16项目四项目投资与证券投资决策12项目五营运资产管理决策6项目六收益分配方案的制定与优化4项目七财务预算编制与财务控制方法4项目八财务分析与业绩评价4合计64三、整体设计项目一财务管理目标的确立与环境分析学习内容重点、难点1．企业财务活动和企业财务关系2．财务管理的内容3．财务管理目标4．财务管理环境5．财务管理机构6．财务管理人员职责1．财务活动2．财务关系3．财务管理目标4．财务管理方法5．股东、经营者和债权人矛盾冲突及协调6．财务管理环境项目考核基本知识基本技能情感态度1．企业财务管理的内容和财务管理的环节2．企业资金运动的形式和企业财务关系3．财务管理的目标及优缺点4．股东、经营者和债权人的矛盾冲突协调方法5．财务管理的环境及金融市场利率的知识。1．能解构企业资金运动2．具体分析财务管理目标3．分析企业所处的理财环境4．培养财务理念与思维5．能将财务管理的基本原则用于理财实践。1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新项目二资金时间价值的运用与风险衡量学习内容重点、难点1．资金时间价值的含义及实质2．资金时间价值的计算3．风险的含义4．风险的衡量1．复利终值与现值的计算2．普通年金终值与现值的计算3．即付年金、递延年金、永续年金计算4．利率与期间的推算5．期望值、标准离差的计算项目考核基本知识基本技能情感态度1．时间价值的实质2．一次性收付款项的计算3．年金的计算4．风险的种类及规避风险的方法5．风险的衡量1．银行存款、国债本利和的计算2．设备租金、房贷还款额的确定3．优先股股利的确定4．名义利率与实际利率的换算5．利率与期间的推算6．标准离差与风险报酬的计算1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新项目三筹资方案的制定与优化学习内容重点、难点1．筹资渠道与方式2．资金需要量预测3．权益资金与负债资金的筹集4．资本成本5．杠杆原理6．资本结构1．销售百分比法预测资金需要量2．每种融资方式的优缺点3．经营风险、财务风险及复合风险的计算4．个别资本成本的计算5．最佳资本结构的确定项目考核基本知识基本技能情感态度1．筹资渠道与方式2．了解权益资金的筹集方式和特点3．了解负债资金的筹集方式及特点4．企业风险及杠杆效应5．掌握各种资金成本的计算6.掌握运用资本结构决策方法进行筹资方案的选择1．预测资金需要量2．能够根据不同的筹资渠道选择合适的筹资方式3．资本成本确定4．能够利用杠杆原理控制企业风险5．确定最佳资本结构1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新项目四项目投资与证券投资决策学习内容重点、难点1．项目投资的含义及特点2．项目现金流量的内容3．项目投资决策评价指标4．债券和股票的基本估价模型1．项目现金流量的计算2．净现值的计算3．内含报酬率的计算4．固定成长股票的价值5．零成长股票的价值项目考核基本知识基本技能情感态度1．项目投资的种类及特点2．项目现金流量的内容及作用3．项目投资决策评价指标的种类4．非折现评价指标、折现评价指标的种类5．项目投资决策评价指标的运用6．债券、股票的估价1．项目建设期、经营期现金流量的计算2．非折现评价指标的计算3．折现评价指标的计算4．利用指标评价项目的可行性5．债券的估价及收益率的计算6.股票的估价及收益率的计算1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新项目五营运资产管理决策学习内容重点、难点1．营运资产管理原理2．企业现金管理及有价证券管理3．应收账款管理4．应收账款日常管理5．存货管理6．存货ABC分类法1．存货模式确定最佳现金持有量2．应收账款机会成本的确定3．应收账款信用政策的制定4．含数量折扣存货经济批量的计算5．存货最佳存储期的确定项目考核基本知识基本技能情感态度1．营运资本的特点及营运资本政策2．企业持有现金的原因与动机3．应收账款信用政策与日常管理4．存货的功能与成本、存货存储期控制1．成本分析模式、存货模式确定最佳现金持有量2．学会制定合理的信用政策和收账政策3．存货经济批量的确定4．存货保本期、保利期的确定1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新 项目六收益分配方案的制定与优化学习内容重点、难点1．收益分配的影响因素2．西方股利理论3．股利政策及对股东、企业的影响4．收益分配的程序与方案5．股票股利、股票分割与回购1．依法分配收益原则2．四种股利政策的适用条件3．收益分配方案的制定4．股票股利对股东和企业的影响5．股票回购对股东和企业的意义项目考核基本知识基本技能情感态度1．利润分配原则与影响因素2．股利理论3．收益分配程序与方案4．常见股利政策5．股票股利、股票分割与回购1．收益分配影响因素分析2．掌握利润分配法律、法规3．剩余股利政策制定4．能够合理制定企业收益分配方案1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新 项目七财务预算编制与财务控制方法学习内容重点、难点1．财务预算的分类与编制方法2．财务预算的编制3．财务报表的编制4．财务控制的含义与种类5．责任控制与责任中心1．弹性预算、零基预算的编制2．财务预算的编制3．现金预算的编制4．预计财务报表的编制5．投资中心考核指标的计算项目考核基本知识基本技能情感态度1．了解财务预算的分类2．掌握财务预算的编制方法3．掌握现金预算的编制方法4．了解财务控制的种类5．区分责任控制与责任中心1．弹性预算、零基预算的编制2．财务预算的编制3．现金预算的编制4．预计财务报表的编制5．成本中心、利润中心及投资中心考核指标的计算1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新项目八财务分析与业绩评价学习内容重点、难点1．财务分析目的与意义2．财务分析的常用方法3．基本财务比率分析指标4．综合指标分析5．杜邦分析体系1．财务分析的常用方法2．偿债能力分析、营运能力、盈利能力及发展能力分析指标3．基本每股收益、市盈率、每股净资产的计算项目考核基本知识基本技能情感态度1．企业资产负债表、利润表、现金流量表知识2．中级财务会计财务分析知识3．财务分析内容及方法4．基本财务比率分析5．杜邦分析体系1．掌握因素分析法2．能够正确分析企业的偿债能力、营运能力、盈利能力及发展能力3．掌握基本每股收益、市盈率、每股净资产的计算4．能够运用杜邦分析法对企业进行财务分析1．爱岗敬业2．诚实守信3．遵纪守法4．团队合作5．科学理财6.勇于创新第四部分实施建议一、教学条件（一）师资要求《礼记》讲“师者，教之以事而喻诸德也”。教师要具备会计和财务方面丰富的理论知识和实践经验,符合双师型教师的要求，授之以渔。教师还要牢固树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持“立德树人”，自觉践行“社会主义核心价值观”，做好学生的引路人。专任教师与兼职教师相结合，年龄方面老、中、青结合，职称方面是高级、中级、初级相结合。打造一支思想过硬，理论过硬，实践一流的专兼职教师队伍。(二)校内实训环节努力创造仿真教学环境按照理论与实践一体化要求，结合职业岗位能力的需要，财务管理课程在教学中加大仿真实训的力度。会计系现建有六个现代化实训室，投资近600万元，硬件过硬，教学软件完备，能够满足课程仿真实训的需要，实现“互联网+教学”，切实培养学生的职业能力，全面实现与就业岗位的零距离对接。（三）注重多媒体等现代化教学手段的应用和开发任课老师运用多媒体授课，自主制作的PPT课件，能综合运用文字、图片、视频、音频等资料进行整合编辑，并能随教材的变动和财务管理理论的发展而及时调整、充实、提高。通过多媒体，使抽象的财务管理理论直观化、形象化、系统化，减少了教学中的难度，增强了学生的学习兴趣；同时通过多媒体可以加大课堂教学的信息量，不仅充实了课堂教学的内容，而且强化课堂教学的互动效应,提高了教学质量。二、教学方法《财务管理》课程的教学紧扣职业能力需求，体现“以职业能力培养为本位、以工作过程为导向、以真实工作任务为载体”的课程设计理念和思路，贯彻以“培养学生实际动手能力”为主的思想，推行“认知实训—单项实训—综合实训—毕业实习”的《财务管理》教学模式。具体教学法包括：（一）采用项目教学法项目教学法的内涵体现在：职业能力在本质上是知识与工作任务的联系。纯粹的知识不是职业能力，纯粹的工作任务也不是职业能力，只有在特定情境中将知识和工作任务进行有机结合，并完成工作任务时，才能说具备了职业能力。要有效地培养学生的职业能力，就必须彻底解构与任务相脱离的学科模式，而项目教学法正适应了这一需求。在财务管理教学改革中我们已经推行了项目教学法，在财务管理教学大纲、课程标准和实训指导书上都作出了明确规定，教师针对财务管理岗位所需知识，设计训练项目，由学生自由结成学习小组，自由选择项目，共同完成，教师通过线上线下个别辅导，这种方法提高了学生的学习兴趣与学习效果，培养了学生的职业能力，兹实施以来成效显著。（二）采用案例教学和情景教学法任课教师在教学过程中结合案例来介绍相关理论及知识背景，从而拓宽学生的知识面，加深其理解度，以增强课程的实效性和针对性，从案例中提炼其蕴含的思政元素，将爱国情、强国志、报国行自觉融入日常教学活动，鼓励学生做新时代奋斗者，民族复兴的担当者。案例分为理论性案例和综合性真实案例。理论性案例根据财务管理项目内容有针对性地选择运用。主要采用老师讲解和学生分组讨论以及小组演示分析结果相结合方法。综合性的真实案例（较复杂的决策）采用事先布置、要点问题布置、学生小组准备、课堂演示讨论、教师分析讲解相结合的形式。案例分析大赛由教师选择案例，学生通过初赛、复赛和决赛最终产生冠军的方法，教师和相关专家根据学生的表现、案例分析质量和现场演示综合评分。通过比赛，培养学生责任意识、团队合作精神和创新精神，增强学生分析问题、解决问题的能力。（三）采用启发式、发散式教学方法，培养学生的创新意识，培养学生职业迁移能力在理论课时，启发式教学法可以启发学生的思维、引导学生实现学习目标，而不是由教师直接“告诉”学生答案，有利于培养学生的独立思维能力。还可以采用发散式教学法，比如教师在讲授证券投资时采用发散式教学方法，结合08年春季我国股票的牛市和基金火爆的事实，向学生传授证券投资专业知识，渗透财务管理“风险观念”，传授规避风险的方法，激发同学们的学习兴趣，培养学生发散式思维，培养学生的创新意识和职业迁移能力。（四）课堂教学和“第二课堂”实践互补，提升学生职业能力和职业素养学生在财务管理学习中结合ERP模拟实践来提高相关知识的综合应用能力，证券投资模拟采用集中辅导，分阶段撰写投资分析报告（组合管理原则、宏观经济分析、产业分析、公司投资价值分析），模拟投资操作和投资结果报告组成。教师的辅导集中在投资分析方法的讲解以及投资策略的一般介绍，上述措施，有助于培养学生的学习兴趣，从根本上把学生从“要我学”转变为“我要学”和“我爱学”，无形中提升了职业能力和职业素质。(五)产学合作的教学方法本着“产学双方、双向互动、密切合作、互惠互利”的原则，近年来会计系和一些企业联合产学合作，通过产学合作给学生们创造与去企业实践的机会，这样学生近距离地了解了企业的经营理念、文化氛围、管理经验，为学生日后的就业以及岗位的优化创造了条件，同时也增强了学校的知名度，加强了学校与企业的合作。(六)多媒体与计算机辅助教学方法许多用传统方法讲授起来枯燥无味、难以理解的东西，通过多媒体技术使枯燥的理论变成了生动的画面，直观形象地表现出来；通过多媒体进行的实训指导收到了很好的教学效果。根据本课程的特点，积极主动地研究和应用现代教育技术，开发研制了系列教学课件和微课，提供丰富的网上学习资源，并开通“教师网上答疑”，及时解决学生学习过程中遇到的问题，确保学生能进行线上线下混合学习。三、课程考核（一）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。（二）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。（三）将思政内容融入考核方式，增加道德素养、职业素养、价值观、政治方向、创新创业精神等德育元素的考核，增加课程过程考核比重，如课堂参与讨论的次数和质量，案例分析的广度与深度等，检查学生互帮互助、积极主动、团队合作、参与意识、勇于承担责任的情况。（四）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合签到、课堂提问、讨论、随堂测验、线上作业、微课和思政内容，综合评定学生成绩。四、教学资源（一）教材根据课程的发展和专业培养目标对基础知识的要求，始终选用高职高专规划教材。本课程目前采用了“十四五”职业教育国家规划教材，赵晓丽主编的《财务管理》（第八版），大连理工大学出版社，2025年。教材的内容特色及创新：1.坚持立德树人，注入思政元素本教材将习近平新时代中国特色社会主义思想引入教材，特别是习近平新时代中国特色社会主义经济思想融入教材内容，引导学生正确认识世界和中国发展大势，坚定“四个自信”。引领学生认识当前我国经济发展新常态，深刻理解中央提出的供给侧结构性改革，增强使命感。培育和践行社会主义核心价值观，培养学生会计职业道德，强化学生职业素质，实现与就业岗位的零距离对接。2.完善的体系架构本教材坚持“能力本位，工学结合，校企合作”的理念，以培养学生职业能力为目标来设计教材体系。本教材编写人员对企业、行业和职业工作过程有深入体验，力争通过先进的教学方法，使学生更好地学习和掌握职业能力和职业方法。教材设计了九个项目，并且每个项目都设计了灵活多样的工作任务，用以覆盖本课程全部知识点和能力要求。让学生在项目、任务的操作中，体验实际工作中的协作与竞争，学习知识和训练能力。3.体现大数据与财务管理的融合大数据的应用，正在财务管理领域掀起一场变革，让数据成为驱动企业成长的新动力。无论是财务专业人士还是企业管理者，理解并掌握大数据应用，将有助于做出更明智的决策，提升企业的核心竞争力。本教材项目九大数据财务管理技术与应用详细探讨了财务管理中需要掌握的软件工具，以及大数据技术如何为财务管理带来的变化和影响，旨在培养掌握扎实财务管理和大数据等知识，具备财务管理、业财一体和新信息技术应用能力，具有工匠精神和信息素养的高层次技术技能人才。4.确定了基于财务管理岗位能力要求的“任务驱动，岗、证、课一体化”体系结构本教材基于能力本位、任务一体化的要求，以职业标准、岗位工作能力要求为教学的基本要求，以任务教学、工学结合为实训的主要手段，重组教材内容，构建理论与实践相辅相成、以技能训练为主线的体系结构。这样既保证了知识的系统性、完整性，又力求内容精练、准确，简化理论叙述，使其简约明了，通俗易懂。5.强化可操作性，注重应用能力的培养本教材围绕高职高专教育培养应用型人才的目标，克服了“重理论、轻实践”的弊端，侧重实务介绍，力求