福建省2025中考语文2专题突破积累与运用专题2综合练练课件

专题突破积累与运用专题二

名著阅读综合练1.[2024宁德二检6分]苏轼曾说：“书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者，每次作一意求之。”苏轼的话告诉我们每次阅读要只关注某一方面的内容，不贪多求全。如读经典作品时，有时可读取情节，有时可了解人物个性，有时可领悟深邃思想……请你结合某部名著的具体内容，介绍你某次阅读的目的及运用的阅读方法。(6分)综合练12345678答案：示例：阅读朱自清的《经典常谈》，我希望了解《诗经》的知识，于是选择性阅读《＜诗经＞第四》这个章节。我了解了《诗经》的起源，孔子等人对“诗言志”的不同理解，以及关于“风雅颂”“赋比兴”的知识。(读书目的、方法、内容各2分，意对即可)123456782.[2024南平二检6分]班级开展以“生命中那些重要的引路人”为主题的阅读分享会。请从下面任选一句感言，联系学过的一部名著，结合情节，对所选感言进行阐释。(6分)A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。B.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。C.因为他，前进的脚步从未停止。12345678答案：示例：我选A。这句感言让我联想到《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方、友好和善。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光，让祥子重新燃起了对生活的希望。(选择感言1分，联系名著内容3分，阐释1分，语句通顺1分)123456783.[2024厦门二检6分]经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越觉得它们独特、意想不到和新颖。请你从以下名著中任选一本，结合名著的具体内容及自己的阅读体验，谈谈这本名著的“独特”之处(从主题或人物形象的角度进行作答)。(6分)《西游记》《水浒传》《简·爱》《骆驼祥子》《红星照耀中国》12345678答案：示例：我选择《西游记》。我认为在主题的表现上，《西游记》有自己的独特之处。孙悟空曾经何等桀骜不驯、唯我独尊，但在《尸魔三戏唐三藏

圣僧恨逐美猴王》中，唐僧执意赶走孙悟空，孙悟空离开前变出三个自己，围住师父下拜。这让我明白，西行之路不仅是取经之路，更是收束心性的成长之路。(评分说明：采用分层赋分的方式。)123456784.[2024宜宾]请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，80字以内。(6分)备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》12345678答案：示例：《红星照耀中国》是一部揭示中国革命真实面貌的纪实作品，它用生动的笔触描写了中国共产党和红军的英勇斗争，展现了他们坚定的信念和不屈的精神。阅读这部作品，你将更加珍视今天来之不易的幸福生活。(内容3分，意义3分，语句通顺1分)123456785.[2024三明二检6分]古典小说中有不少与“闹”有关的情节。如，“孙悟空大闹天宫”(《西游记》)，“严贡生发病闹船家”(《儒林外史》)，“鲁智深大闹野猪林”(《水浒传》)。请任选一“闹”，结合原著内容予以评述，在班级“阅读引领成长”的读书会上分享。(6分)12345678答案：示例：孙悟空大闹天宫，他偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹，后逃离天宫，返回了花果山。孙悟空的“大闹”表现了他的冲动、叛逆和对天威神权的反抗。(引述内容3分，评论3分。其他答案，酌情给分)123456786.[2024山东改编]小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历(见下表)。12345678名著人物青年时期求学经历《红星照耀中国》毛泽东16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年《朝花夕拾》鲁迅先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文12345678请你参考小鲁梳理的表格，联系名著，从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。(6分)答案：从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神。从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴；鲁迅希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。(每个方面3分)123456787.[2024宿迁三模]

让不同名著中的人物相遇，是一种很有意思的尝试。请你大胆想象，完成下面的探究任务。(9分)(1)请从下列名著中选择两部，参照示例，用连续设问的方式进行探究。可选名著：《儒林外史》《简·爱》《红星照耀中国》《西游记》设问一：选择哪两部名著中的不同人物相遇？(2分)示例：《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔相遇。答案：《简·爱》中的简·爱和《儒林外史》中的沈琼枝相遇。(2分)12345678设问二：为什么要让他(她)们相遇？(2分)示例：保尔和祥子都曾面临社会的不公和命运的悲剧，都经历了逆境中的挣扎和抗争，但结局大不相同。通过他们的相遇，我们可以看到信念、意志如何决定了人生道路的选择，以及这些选择如何影响了人的一生。12345678答案：让简·爱和沈琼枝相遇不仅展现了两位女性反抗命运、追求独立等共同特点，也体现了跨文化交流的价值和意义。可以让读者看到不同时代、不同文化背景下的女性如何面对相似的挑战，并从中汲取智慧和力量。(2分)12345678设问三：相遇时各自状况如何？(2分)示例：祥子经历三起三落，堕落成麻木不仁的行尸走肉。保尔在修铁路时得了伤寒，并引发大叶性肺炎。答案：简·爱知道罗切斯特先生已有妻子，且妻子还活着后毅然离开桑菲尔德庄园，她心力交瘁、身心俱疲。沈琼枝得知自己被宋为富骗去做妾后，离家出走，逃到南京靠刺绣和写诗文维持生计。(2分)12345678(2)经过以上的阅读探究，你认为他(她)们相遇后会发生什么故事。请参照示例，写出故事梗概。(3分)示例：祥子站在修建铁路的工地边上，冷眼旁观保尔在泥泞中带病修筑铁路。保尔劝说祥子参加劳动，祥子诉说自己的遭遇，要求谈好报酬再干活。商谈无果，祥子转身离开。祥子的沉沦，让保尔更加坚定自己要为共产主义事业奋斗的信念。12345678答案：示例：简·爱和沈琼枝在王府塘手帕巷相遇。两人互相问候之后，分别谈起各自“出走”的经历及对平等、独立、尊严的看法。两人都获得新的启示并互相鼓励。临别时，沈琼枝当场写扇作诗赠给简·爱，简·爱则以自己曾创作的一幅水彩画回赠。(3分，合理即可)123456788.[2024南平一检6分]学校开展“名著联读”活动，请你完成任务。(6分)联读名著探究专题第一组：《艾青诗选》和《钢铁是怎样炼成的》主题：信仰在奋斗中闪光要求：请结合两部作品的内容探究这一主题。12345678联读名著探究专题第二组：《西游记》和《水浒传》古典小说中“三复情节”的写作艺术要求：任选一例，结合具体情节探究其表达效果。“孙行者三调芭蕉扇”“宋公明三打祝家庄”12345678联读名著探究专题知识卡片“三复情节”指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。一般情况下，“三复情节”过程表现为：进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成。12345678我选择第____组。探究结果：