小学美术课堂教学活动设计案例

小学美术课堂教学活动设计案例一、案例背景与设计理念美术教育是小学阶段实施美育的主要途径，对培养学生的观察力、想象力、创造力及审美素养具有不可替代的作用。本案例针对小学中年级学生的年龄特点和认知规律，以“五彩的树叶”为主题，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生感受自然之美，探索色彩的奥秘，并尝试运用多种材料和技法进行创作。设计理念强调“以学生为主体，以探究为核心”，注重学生在活动过程中的体验与感悟，鼓励个性化表达。二、教学目标（一）知识与技能1.引导学生观察、感知不同树叶的形状、色彩和纹理特点，初步了解秋季树叶色彩变化的自然现象。2.学习运用撕、剪、贴、画等多种技法，结合不同材质的媒材，创作一幅关于“五彩树叶”的美术作品。3.培养学生初步的构图意识和色彩搭配能力。（二）过程与方法1.通过观察实物、欣赏图片、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.在教师的引导下，学生经历“观察—构思—尝试—创作—展示—评价”的完整美术活动过程。3.鼓励学生大胆尝试，积极探索不同材料的表现效果，体验创作的乐趣。（三）情感态度与价值观1.感受大自然的美丽与神奇，培养热爱自然、热爱生活的情感。2.在创作与合作中体验成功的喜悦，增强自信心和审美情趣。3.培养学生细致观察的习惯和乐于分享、善于合作的精神。三、教学重难点*教学重点：引导学生观察并表现树叶的形态与色彩美，运用多种技法进行创作。*教学难点：如何启发学生将观察到的树叶特征转化为富有创意的艺术形象，并合理运用色彩。四、教学准备*教师准备：各色卡纸、素描纸、废旧报纸、彩绳、胶水、剪刀（学生安全剪刀）、水彩笔、油画棒、实物树叶（多种）、树叶图片PPT、范作。*学生准备：预习观察身边的树叶，收集1-2片自己喜欢的树叶（可选），绘画工具（水彩笔、油画棒等）。五、教学过程（一）激趣导入，感知色彩魅力（约5分钟）1.情境创设：“同学们，最近我们走在校园里、马路上，有没有发现大自然有什么特别的变化？（引导学生关注树叶的变化）今天，老师带来了一位神秘的‘色彩朋友’，它藏在这些图片里，我们一起来找找它是谁？”2.图片欣赏：播放秋季五彩斑斓的树叶图片PPT，引导学生欣赏树叶的不同形状和绚丽色彩。提问：“这些树叶美吗？它们都有哪些颜色？你最喜欢哪种颜色的树叶？它像什么？”3.揭示课题：“是的，秋天的树叶就像被施了魔法一样，变得五彩缤纷，非常美丽。今天，我们就一起来学习创作——《五彩的树叶》。”（板书课题）（二）探索发现，深入了解特征（约10分钟）1.观察实物：*教师分发收集的树叶实物（或让学生拿出自己收集的树叶），组织学生分组观察、触摸。*提问引导：“请同学们仔细看看你手中的树叶，它是什么形状的？边缘有什么特点？摸上去是什么感觉？它有几种颜色？颜色是均匀的吗？”*小组讨论后，请几位学生分享自己的发现。2.技法初探：*“这么美丽的树叶，我们能用什么方法把它留在我们的画纸上呢？”（引导学生思考绘画、拓印、剪贴等方法）*教师简单示范树叶拓印和撕贴的基本方法，激发学生创作欲望。“看，老师用这片树叶轻轻一拓，再添画几笔，一片可爱的树叶就出现了。我们还可以把彩纸撕成树叶的形状贴上去。”（三）示范引领，启发创作思路（约10分钟）1.欣赏范作：展示教师准备的不同风格、不同技法的“五彩树叶”范作（如：纯绘画的、剪贴的、综合材料的）。*引导学生观察：“这些作品是用什么方法做出来的？它们用了哪些颜色？画面中的树叶是怎么排列的？”*重点分析一幅综合材料作品：“这幅作品中，老师用了彩色卡纸剪贴出树叶的形状，还用了废旧报纸做了一些装饰，让树叶看起来更有立体感。”2.构思启发：“现在请大家想一想，你想创作一片什么样的五彩树叶？它是什么形状的？有哪些漂亮的颜色？你想用什么方法来表现它？”（鼓励学生大胆想象，可以是写实的，也可以是夸张变形的，甚至可以是拟人化的树叶。）3.技法提示：强调安全使用剪刀，提醒学生可以运用多种颜色叠加、渐变等方法表现树叶的色彩美，鼓励学生尝试不同材料的组合。（四）自主创作，体验创作乐趣（约15分钟）1.学生创作：学生根据自己的构思，选择合适的材料和方法进行创作。教师巡视指导。*对能力较弱的学生，可提供简单的树叶轮廓图供其涂色或剪贴。*对能力较强的学生，鼓励其尝试多种技法结合，或创作多片不同形态的树叶组成一幅小构图。*提醒学生注意画面整洁，合理安排画面空间。2.个性化辅导：教师针对学生在创作中遇到的具体问题进行个别指导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们解决技术难题，肯定他们的创意想法。（五）展示评价，分享成功喜悦（约7分钟）1.“五彩树叶展”：将学生完成的作品一一展示出来，营造一个小小的“树叶艺术展”。2.多元评价：*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己画的是什么树叶，用了什么方法，最喜欢自己作品的哪个部分。*学生互评：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”“你觉得这位同学的树叶颜色搭配得怎么样？”引导学生从色彩、形状、创意、技法等方面进行评价。*教师点评：教师对学生的作品进行总体评价，肯定学生的积极参与和大胆创作，表扬有创意、色彩运用好、技法有特点的作品，同时对存在的共性问题给予温和的建议和指导。鼓励学生互相学习，共同进步。（六）课堂小结，拓展延伸（约3分钟）1.课堂小结：“今天我们一起感受了秋天树叶的色彩魅力，并用自己灵巧的双手创作了这么多美丽的‘五彩树叶’，老师为你们感到骄傲！”2.拓展延伸：“其实，除了树叶，大自然中还有很多美丽的色彩和形状等着我们去发现。课后，大家可以继续观察身边的事物，尝试用今天学到的方法创作更多有趣的美术作品。我们还可以把今天画的树叶装饰在我们的教室里，让我们的教室也充满秋天的色彩！”六、教学反思本案例通过创设情境、观察探究、示范引领、自主创作等环节，旨在充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美、创造美。教学过程注重学生的主体地位，鼓励学生大胆尝试和个性化表达。*亮点：导入环节能有效吸引学生注意力；实物观察与图片欣赏相结合，有助于学生直观感受树叶特征；提供多种材料和技法选择，满足了不同学生的需求；评价方式多元化，注重过程性评价和鼓励性评价。*不足与改进：在学生创作环节，对于材料的多样性和创新性引导可以更深入一些；部分学生可能在色彩搭配上仍有困惑，后续教学中