2025年广东揭阳市惠来县校园现场招聘(编制)模拟试卷及答案

2025年广东揭阳市惠来县校园现场招聘(编制)模拟试卷及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年中央一号文件提出要“加快推进农业农村现代化”，其中关于乡村教育的重点任务是：A.全面普及高中阶段教育B.加强乡村教师队伍建设，推进县域内义务教育优质均衡发展C.取消乡村小规模学校，集中资源办大校D.提高乡村学生高考加分比例答案：B解析：2024年中央一号文件明确提出“加强乡村教师队伍建设，推进县域内义务教育优质均衡发展”是乡村教育的重点任务，其他选项不符合文件精神。2.惠来县地处粤东沿海，是广东省著名的“海滨邹鲁”，其境内最具代表性的清洁能源产业是：A.光伏产业B.核电产业C.风电产业D.水电产业答案：C解析：惠来县依托沿海风能资源优势，已建成多个大型海上风电场，风电产业是其特色清洁能源产业。3.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.视具体情况而定答案：A解析：《教师法》第三十条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“任意四边形内角和为360度”，这属于（）的迁移。A.顺向负迁移B.逆向正迁移C.顺向正迁移D.逆向负迁移答案：C解析：顺向迁移指先前学习对后继学习的影响，正迁移指促进作用。学生用已学的三角形知识推导四边形知识，属于顺向正迁移。5.某教师在讲授“鸦片战争”时，结合惠来县清代沿海防御遗址的图片进行讲解，这种教学方法主要体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.循序渐进D.理论联系实际答案：B解析：通过图片直观展示历史遗址，帮助学生形成感性认识，符合直观性教学原则。6.2024年9月，惠来县教育局发布《关于进一步落实“双减”政策的实施意见》，其中明确要求小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织（）次期末考试。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：“双减”政策要求严格控制考试次数，小学其他年级每学期仅组织1次期末考试。7.某学生因家庭变故情绪低落，班主任多次与其谈心，并联系心理教师进行疏导。这主要体现了班主任的（）角色。A.班级管理者B.学提供长指导者C.课程开发者D.家校沟通桥梁答案：B解析：班主任关注学生心理健康，提供情感支持和指导，体现了“学提供长指导者”的角色。8.惠来县某乡村小学为解决留守儿童课后无人看管问题，开设“四点半课堂”，组织教师义务辅导作业、开展兴趣活动。这一做法主要符合（）的教育目的。A.促进学生全面发展B.提高学校升学率C.减轻教师工作负担D.迎合家长需求答案：A解析：“四点半课堂”通过作业辅导和兴趣活动，兼顾学生学业和个性发展，符合全面发展的教育目的。9.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段（7-11岁）的儿童最突出的思维特征是（）。A.自我中心B.可逆性和守恒性C.抽象逻辑思维D.象征性游戏答案：B解析：具体运算阶段儿童能理解守恒（如液体体积守恒），思维具有可逆性，是其核心特征。10.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的具体要求不包括（）。A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格C.对学生严慈相济D.提高业务水平答案：D解析：“提高业务水平”属于“终身学习”的要求，而非“关爱学生”。11.惠来县2024年政府工作报告指出，要“打造粤东教育强县”，重点推进的工程是（）。A.职业教育扩容提质B.普通高中“县中崛起”C.学前教育“民转公”D.特殊教育资源中心建设答案：B解析：惠来县2024年政府工作报告明确将“普通高中‘县中崛起’工程”作为教育强县建设的重点。12.某教师在课堂上提问：“如果鲁宾逊在荒岛上没有火，他可能用哪些方法取火？”这种提问属于（）。A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.创造性提问答案：D解析：问题要求学生突破常规，提出新的解决方法，属于创造性提问。13.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等进行（）教育。A.法治B.心理健康C.反欺凌D.安全教育答案：C解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应进行反欺凌教育，建立防控机制。14.惠来县特色传统民俗“靖海摆桌”被列入省级非物质文化遗产名录，其核心文化内涵是（）。A.祈福丰收B.纪念抗倭C.庆祝婚嫁D.祭祀海神答案：B解析：“靖海摆桌”起源于明代抗倭胜利后的庆祝活动，核心是纪念抗倭英雄。15.某学生数学考试失利后，认为“自己太笨，不是学数学的料”，这种归因属于（）。A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控答案：A解析：将失败归因为“能力”（自己太笨），属于内部、稳定、不可控的归因。16.新课改强调“自主、合作、探究”的学习方式，其中“合作学习”的关键是（）。A.明确分工与责任B.教师全程指导C.学生独立思考D.完成统一任务答案：A解析：合作学习需小组成员明确分工、承担责任，才能实现有效互动。17.惠来县某小学开发“滨海文化”校本课程，内容包括海洋生物认知、传统渔业技艺等。这体现了课程开发的（）原则。A.科学性B.地域性C.系统性D.普适性答案：B解析：结合本地滨海资源开发课程，体现了地域性原则。18.教师在批改作文时，除了标注错别字，还写下“结尾的环境描写很有画面感，若能加入人物心理活动会更生动”，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B解析：在学习过程中对作文进行具体反馈，属于形成性评价。19.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生的（）。A.应试能力B.核心素养C.竞赛能力D.记忆能力答案：B解析：2022年版课标明确课程以发展学生核心素养为导向。20.某教师因学生未完成作业，要求其课后留在教室补写，直到完成方可回家。该教师的行为（）。A.合法，属于正常教学管理B.违法，侵犯了学生的人身自由权C.合法，符合教师惩戒权规定D.违法，侵犯了学生的受教育权答案：B解析：教师无权限制学生人身自由，课后强制留校超过合理时间属于侵权。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。错选、漏选均不得分）1.惠来县推进“乡村教育振兴”的具体措施可能包括（）。A.实施“银龄讲学计划”，鼓励退休教师到乡村支教B.建设乡村学校智慧教育平台，共享优质资源C.提高乡村教师乡镇工作补贴标准D.撤销所有乡村教学点，集中办学答案：ABC解析：D项“撤销所有教学点”不符合“保留必要的乡村小规模学校”的政策要求。2.下列属于教师职业道德“为人师表”要求的是（）。A.衣着得体，语言规范B.关心集体，团结协作C.自觉抵制有偿补课D.尊重家长，平等沟通答案：ABCD解析：“为人师表”涵盖仪表、团结协作、廉洁从教、尊重家长等方面。3.学生学习“圆的周长”时，教师通过“绕线法”“滚动法”测量不同大小圆的周长，引导学生发现“周长与直径的比值约为3.14”。这一教学过程体现了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：AB解析：通过实际操作（绕线、滚动）直观展示，引导学生自主发现规律，体现直观性和启发性。4.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师可以实施的教育惩戒措施包括（）。A.让违规学生在教室后排站立10分钟B.要求学生写一份反思日记C.通知家长到校共同教育D.停课一周进行反省答案：ABC解析：停课一周超过“一般不超过1周”的上限，且需学校批准，教师个人无权实施。5.惠来县“十四五”教育发展规划提出“打造滨海特色教育品牌”，可能涉及的领域有（）。A.海洋科学普及教育B.滨海旅游服务专业建设C.潮汕方言文化课程开发D.风电产业技术职业教育答案：ABD解析：“潮汕方言文化”属于潮汕地区共性文化，非惠来滨海特色。6.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.教师期望C.学习兴趣D.家庭经济状况答案：AC解析：B、D属于外部因素。7.下列关于“双减”政策的表述，正确的有（）。A.全面压减作业总量和时长B.严禁校外培训机构占用国家法定节假日补课C.学校应提高课后服务质量D.初中毕业班可适当增加考试次数答案：ABC解析：“双减”要求严格控制考试次数，初中毕业班也不得随意增加。8.教师在设计课堂提问时，应遵循的原则有（）。A.问题要有层次性B.面向全体学生提问C.提问后立即叫学生回答D.对答错的学生批评指正答案：AB解析：提问后应留思考时间，对答错学生应引导而非批评。9.惠来县某中学开展“红色文化进校园”活动，可能的形式有（）。A.参观神泉港革命烈士纪念碑B.排演惠来解放历史情景剧C.邀请老党员讲述革命故事D.组织学生参加商业红色旅游团答案：ABC解析：D项“商业旅游团”不符合校园活动的公益性要求。10.下列属于学习策略中元认知策略的是（）。A.制定学习计划B.监控阅读速度C.调整复习方法D.整理笔记答案：ABC解析：整理笔记属于认知策略中的组织策略。三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.惠来县是广东省唯一同时拥有滨海、山地、平原地貌的县份。（）答案：×解析：广东省多个县份具备多种地貌，惠来并非“唯一”。2.教师对学生实施教育惩戒后，应当及时告知家长。（）答案：√解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，实施较重惩戒后应告知家长。3.学生的学习兴趣是由遗传因素决定的，教师无法培养。（）答案：×解析：学习兴趣可通过教学方法、内容设计等后天培养。4.惠来县“葵潭世铿院”是潮汕传统建筑与现代园林结合的典型代表。（）答案：√解析：世铿院融合了潮汕民居“四点金”结构与现代园林设计。5.新课改要求教师从“知识传授者”转变为“学生学习的促进者”。（）答案：√解析：这是新课改对教师角色的核心转变要求。6.小学生的道德发展以“好孩子”定向阶段为主，属于科尔伯格道德发展理论的前习俗水平。（）答案：×解析：“好孩子”定向属于习俗水平的第三阶段。7.学校可以将教师的课后服务工作量纳入绩效考核，发放相应补贴。（）答案：√解析：“双减”政策支持对课后服务教师给予合理补偿。8.惠来县“周田菜脯”是用新鲜芥菜经腌制而成的传统食品。（）答案：×解析：菜脯是萝卜干，而非芥菜。9.教师在课堂上播放惠来滨海风光纪录片，属于模象直观。（）答案：√解析：纪录片是对实际事物的模拟形象，属于模象直观。10.学生因迟到被教师罚抄课文10遍，这属于合理的教育惩戒。（）答案：×解析：罚抄过量属于变相体罚，违反《中小学教育惩戒规则（试行）》。四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.简述新时代中小学教师职业行为“十项准则”中“坚守廉洁自律”的具体要求。答案：①严于律己，清廉从教；②不得索要、收受学生及家长财物；③不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；④不得利用职务之便谋取私利；⑤拒绝商业广告、推销商品等影响教育教学的行为。2.结合惠来县实际，谈谈乡村教师在“家校协同育人”中应发挥的作用。答案：①搭建沟通桥梁：定期通过家访、家长会、微信群等方式与家长保持联系，了解学生家庭环境；②指导家庭教育：针对乡村家长教育观念较传统的特点，普及科学育儿知识（如避免体罚、关注心理健康）；③整合资源：利用乡村文化资源（如传统民俗、农业生产）设计亲子活动，促进家长参与；④关注特殊群体：重点帮助留守儿童家庭建立情感联结，指导隔代家长掌握基本教育方法。3.如何在小学科学课中落实“用真实问题情境驱动学习”的理念？请举例说明。答案：①结合学生生活经验创设情境：如惠来沿海地区可设计“海水涨潮后，滩涂上的小螃蟹如何呼吸？”的问题；②引导学生观察、提问：组织学生到海边观察螃蟹活动，记录问题；③支持探究实践：提供放大镜、记录表等工具，让学生通过实验（如模拟螃蟹在不同湿度环境中的行为）寻找答案；④联系科学原理：引导学生总结“甲壳类动物的呼吸方式与环境的关系”，深化对“生物与环境适应”概念的理解。五、案例分析题（共2题，每题8分，共16分）案例1：惠来县某小学五年级（2）班，学生小林因父母外出务工由爷爷奶奶照顾。近一个月来，小林上课经常走神，作业错误率上升，还与同学发生两次争执。班主任王老师了解到，小林的爷爷生病住院，奶奶忙于照顾，无人督促其学习。问题：如果你是王老师，会采取哪些措施帮助小林？答案：①情感关怀：利用课后时间与小林谈