2025年新社工(初级)考试题库及答案

2025年新社工(初级)考试题库及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区社会工作者发现独居老人张奶奶近期情绪低落，经了解其子女因工作长期在外，老人感到孤独。根据“社会支持理论”，社会工作者最适宜的介入策略是：A.为张奶奶申请养老补贴B.联系志愿者每周陪伴张奶奶2次C.建议张奶奶参加社区书法班D.协助张奶奶入住养老机构答案：B解析：社会支持理论强调通过建立和强化社会支持网络来帮助个体应对困难。联系志愿者陪伴属于构建非正式支持网络，符合理论核心。2.社会工作者小李在接案阶段与服务对象王女士初次会谈时，王女士反复强调“我只是想找个人说说话”，此时小李最恰当的回应是：A.“您愿意具体说说最近遇到了什么困扰吗？”B.“我理解您需要倾诉，我们可以先聊聊您的感受。”C.“我需要先了解您的基本信息，再安排后续服务。”D.“您的情况我大致了解了，接下来我们制定服务计划。”答案：B解析：接案阶段需建立信任关系，服务对象表达倾诉需求时，应优先回应情感需求，B选项体现共情和倾听，符合建立专业关系的要求。3.某学校社会工作者针对初二学生开展“青春期情绪管理”小组，在第三次小组活动中，组员小林分享因考试失利与父母争吵的经历，组员小张回应：“我上次考砸了也和爸妈吵，后来我写日记发泄就好多了。”此时社会工作者最适宜的反应是：A.“小张的方法很实用，大家可以试试。”B.“小林愿意分享很勇敢，我们听听其他同学的类似经历。”C.“我们来分析下，和父母争吵的根本原因是什么？”D.“小张的经验对小林有帮助吗？小林可以说说你的感受。”答案：D解析：小组工作中应促进组员间互动，D选项引导组员直接回应，增强小组动力，符合互动模式的要求。4.根据《最低生活保障审核确认办法》，申请低保时共同生活的家庭成员不包括：A.正在读大学的成年子女B.已出嫁但未迁户口的女儿C.父母双亡由祖父母抚养的15岁孙女D.因残丧失劳动能力与父母同住的30岁儿子答案：B解析：共同生活家庭成员需满足“共同居住、共享收入支出”，已出嫁女儿若未共同生活则不计入，B选项不符合界定。5.某社区开展“关爱困境儿童”项目，社会工作者发现部分困境儿童存在社交退缩问题。为提升其社交能力，最适宜的小组类型是：A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组答案：B解析：成长小组聚焦于个人潜能发展，帮助组员实现自我成长，符合提升社交能力的目标。6.社会工作者在社区调研中发现，多数老年人对智能设备使用存在困难，影响其参与社区活动。针对这一问题，最适宜的社区工作介入方法是：A.组织“银发手机课堂”，邀请志愿者授课B.向街道申请增设社区老年活动中心C.撰写报告呼吁企业开发适老化智能产品D.开展“祖孙互助”活动，由青少年教老人用手机答案：A解析：直接解决老年人智能设备使用困难的最有效方法是提供针对性培训，A选项属于社区教育，符合地区发展模式中提升居民能力的目标。7.某社会工作服务机构新入职的社工小王，在服务过程中遇到伦理困境：服务对象要求隐瞒其家暴配偶的行为。根据社会工作伦理优先顺序，小王应优先考虑：A.保护服务对象隐私B.维护受暴者生命安全C.遵守机构服务规范D.促进服务对象改变答案：B解析：伦理困境中，生命安全高于隐私保护，需优先保障受暴者权益。8.社会工作者运用“危机介入模式”帮助遭遇车祸的服务对象时，首要任务是：A.了解危机发生的具体经过B.稳定服务对象的情绪C.制定长期康复计划D.联系家属提供支持答案：B解析：危机介入的首要目标是稳定服务对象情绪，防止危机恶化。9.某社区为解决停车难问题召开居民议事会，部分居民因意见分歧发生争吵。此时社会工作者应扮演的角色是：A.资源筹措者B.政策影响者C.矛盾调解者D.服务提供者答案：C解析：居民议事会中出现冲突时，社工需协助化解矛盾，促进有效沟通，扮演调解者角色。10.针对留守儿童的“代理家长”服务中，社会工作者的核心职责是：A.替代父母履行监护责任B.定期与留守儿童父母沟通C.关注儿童心理需求并提供支持D.协助儿童完成学业答案：C解析：“代理家长”服务强调情感支持，社工需关注儿童心理需求，而非替代监护或单纯辅导学业。11.某妇女社会工作者在开展“反家庭暴力”小组时，发现组员李女士多次为施暴丈夫辩解，称“他压力大才动手”。此时社工最适宜的回应是：A.“你这样想会让自己更危险，要学会保护自己。”B.“家庭暴力是违法的，无论什么原因都不该动手。”C.“你愿意说说，他压力大时你是怎么应对的吗？”D.“其他组员有类似经历吗？可以分享下你们的感受。”答案：C解析：面对受害者合理化施暴行为的情况，社工应通过共情和提问引导其反思，C选项既保持非评判，又促进深入探讨。12.根据《残疾人就业条例》，用人单位安排残疾人就业的比例不得低于本单位在职职工总数的：A.1%B.1.5%C.2%D.2.5%答案：B解析：条例规定用人单位安排残疾人就业比例不低于1.5%。13.社会工作者在老年个案服务中，发现服务对象王爷爷因视力衰退不愿出门，产生孤独感。此时最适宜的介入措施是：A.为其申请盲杖等辅助器具B.联系社区卫生中心提供上门服务C.鼓励王爷爷参加社区“视障者互助小组”D.协助王爷爷子女接其同住答案：C解析：解决孤独感需提升社会参与，互助小组能提供情感支持和社交机会，C选项更符合需求。14.某青少年社会工作者针对网络成瘾的学生开展小组，设计“时间管理挑战赛”活动，要求组员记录每日上网时间并设定目标。这一设计依据的理论是：A.认知行为理论B.社会学习理论C.生态系统理论D.人本主义理论答案：A解析：认知行为理论强调通过行为改变影响认知，时间管理挑战赛属于行为干预，符合该理论。15.社区社会工作者在“垃圾分类”宣传活动中，发现部分居民因垃圾桶设置不合理不愿参与。此时最有效的介入方法是：A.增加垃圾分类宣传频次B.联合物业调整垃圾桶位置C.对不分类居民进行罚款D.组织志愿者监督居民分类答案：B解析：解决环境障碍（垃圾桶位置）是促进行为改变的关键，B选项直接解决问题根源。16.社会工作者在结案阶段，服务对象表示“以后没有你帮忙，我肯定做不好”，此时社工应：A.“你已经学会了方法，一定可以自己应对。”B.“我会定期回访，有需要随时找我。”C.“我们可以一起回顾你取得的进步。”D.“这说明我们的服务还没完成，需要延长时间。”答案：C解析：结案时服务对象出现依赖，社工应通过回顾进步增强其自信，C选项符合结案阶段的任务。17.某家庭社会工作者接案时，发现夫妻双方因育儿观念冲突求助。社工首先应：A.分析冲突的具体原因B.协助制定育儿分工计划C.了解双方的成长背景D.引导双方表达各自感受答案：D解析：家庭个案接案阶段需建立信任，引导双方表达感受有助于理解问题，D选项优先。18.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受家庭暴力，应当及时向（）报告。A.教育行政部门B.公安机关C.民政部门D.妇女联合会答案：B解析：法律规定发现未成年人受侵害应立即向公安机关报告。19.某社区社会工作者计划开展“社区文化节”活动，在筹备阶段最关键的工作是：A.确定活动主题和流程B.筹集活动经费和物资C.动员居民参与和支持D.联系媒体进行宣传答案：C解析：社区活动成功的关键是居民参与，C选项是筹备阶段的核心。20.社会工作者运用“任务中心模式”介入服务时，需明确的核心要素是：A.服务对象的问题解决能力B.限定的服务时间C.具体的服务目标D.双方同意的任务答案：D解析：任务中心模式强调服务对象与社工共同确定明确、可操作的任务，D选项是核心。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作价值观的实践原则包括：A.接纳与非评判B.个别化C.保密D.当事人自决E.社会公正答案：ABCD解析：社会公正是核心价值观，非实践原则；实践原则包括接纳、非评判、个别化、保密、当事人自决。2.个案工作中“评估”阶段的主要任务有：A.总结服务效果B.分析问题成因C.处理服务对象离别情绪D.确定服务目标达成情况E.调整服务计划答案：ADE解析：评估阶段任务包括总结效果、确定目标达成、调整计划；分析成因在预估阶段，处理离别在结案阶段。3.小组工作中“开始阶段”的特点包括：A.组员表现出焦虑和试探B.小组规范逐步形成C.组员间信任关系建立D.社工需承担较多引导责任E.小组目标明确答案：ABD解析：开始阶段组员焦虑、试探，规范初步形成，社工主导；信任建立和目标明确在中期转折阶段。4.社区工作“地区发展模式”的特点有：A.关注社区共同性问题B.强调专家主导C.注重居民能力提升D.自上而下推动变革E.鼓励居民参与决策答案：ACE解析：地区发展模式强调居民参与、解决共同问题、提升能力，反对专家主导和自上而下。5.儿童社会工作中“危机干预”的适用场景包括：A.儿童遭受性侵B.儿童突发重大疾病C.父母离异导致儿童情绪崩溃D.儿童长期逃学E.留守儿童缺乏监护答案：ABC解析：危机干预针对突发性、紧急性事件，长期问题（逃学、监护缺失）需长期介入。6.老年人社会工作中“社区照顾”的服务内容包括：A.居家养老服务B.社区日托中心C.机构养老转介D.家庭照顾者支持E.老年大学课程答案：ABD解析：社区照顾强调在社区内提供服务，包括居家服务、日托、照顾者支持；机构养老和老年大学不属于社区照顾核心。7.妇女社会工作中“性别视角”的介入重点包括：A.关注妇女的多样性需求B.挑战传统性别角色分工C.提升妇女的经济独立能力D.强调妇女是问题的受害者E.促进两性平等参与决策答案：ABCE解析：性别视角强调妇女的主体性，而非单纯视为受害者，D错误。8.残疾人社会工作“社区康复”的原则包括：A.社会化工作原则B.低成本广覆盖C.因地制宜D.因陋就简E.家属主导答案：ABCD解析：社区康复强调多方参与（社会化）、适应本地条件（因地制宜、因陋就简）、经济可行（低成本），非家属主导。9.社会工作伦理困境的处理原则包括：A.保护生命原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.隐私保密原则E.真诚原则答案：ABCDE解析：伦理困境处理需综合应用保护生命、差别平等、最小伤害、隐私保密、真诚等原则。10.社会工作者在“社会政策”层面的角色包括：A.政策制定者B.政策倡导者C.政策实施者D.政策评估者E.政策批评者答案：BCD解析：社工在政策层面主要是倡导、实施、评估，非制定或批评者。三、案例分析题（共3题，每题20分）案例1：某社区有20户低保家庭，其中12户存在“就业难”问题（5户因家庭成员残疾，3户因文化程度低，4户因缺乏就业信息）。社区社会工作者计划开展“低保家庭就业支持”项目。问题：1.请设计项目的需求评估方法（至少3种）。2.针对不同类型的就业难家庭，提出具体介入策略。答案：1.需求评估方法：（1）问卷调查：设计低保家庭就业状况问卷，收集就业意愿、技能水平、障碍因素等信息。（2）个案访谈：与就业困难家庭成员深入交流，了解具体困境（如残疾类型对就业的影响、求职失败经历）。（3）焦点小组：组织低保家庭、社区企业代表、就业服务中心人员座谈，探讨就业资源匹配问题。（4）社区观察：走访低保家庭居住区域，观察其日常活动范围，分析地理因素对就业的限制。2.介入策略：（1）残疾家庭：联系残联获取职业技能培训（如手工制作、电商客服），协调企业提供无障碍工作环境，申请辅助器具补贴。（2）文化程度低家庭：联合职业技术学校开展免费扫盲班和基础技能培训（如家政服务、快递分拣），推荐至社区公益性岗位。（3）缺乏就业信息家庭：建立“就业信息直通车”，通过社区微信群、公告栏每日推送岗位信息，安排社工定期陪同面试。案例2：15岁的初中生小宇（化名）因沉迷网络游戏，近期出现逃学、与父母冲突加剧等问题。母亲张女士向社会工作者求助，称“他每天打游戏到凌晨，说他几句就摔门出去，我们实在管不了了”。问题：1.运用“生态系统理论”分析小宇问题的成因（需涉及微观、中观、宏观系统）。2.设计个案服务的介入步骤（至少4步）。答案：1.生态系统理论分析：（1）微观系统：小宇处于青春期，自我控制能力较弱，通过游戏获得成就感和社交满足。（2）中观系统：家庭沟通模式不良（父母说教式干预）、学校缺乏对网络游戏成瘾的引导（同伴中存在游戏群体）。（3）宏观系统：社会层面存在网络游戏监管不足（防沉迷系统执行不严）、青少年娱乐设施匮乏（社区缺乏适合的线下活动）。2.介入步骤：（1）建立关系：与小宇单独会谈，倾听其游戏体验（如“你最喜欢游戏的哪个部分？”），避免批评，建立信任。（2）家庭干预：开展家庭会谈，引导父母学习“非暴力沟通”（如用“我看到你熬夜打游戏，很担心你的健康”替代指责），制定家庭游戏时间规则（如每天1小时，完成作业后使用）。（3）学校联动：与班主任沟通，安排小宇参与班级体育活动（如篮球队），转移注意力；鼓励其担任电脑课代表，将游戏兴趣转化为技术学习动力。（4）社区支持：链接社区青少年活动中心资源，推荐参加“电子竞技兴趣小组”（正规赛事指导），提供线下社交平台。案例3：某老旧小区因停车位不足，居民常因停车问题发生争吵，甚至出现划车、堵路等冲突。社区居委会多次调解未果，邀请社会工作者介入。问题：1.分析社区停车冲突的深层原因（至少