人教精通版｜六年级下册英语Unit 1-Unit 6全册教案

第第页人教精通版｜六年级下册英语Unit1-Unit6全册教案Unit1 IwenttoSanyaformyholidaysLesson1一、教学目标知识目标：词汇：holiday，was,were,did句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?能力目标：能正确听读 Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyouhaveagoodtime?IwatchedTVontheeveoftheSpringFestival.情感态度：能够运用所学知识表达生活中有意义的经历及情感状态。二、教学重点：Whatdidyoudoduringyourholidays?.三、教学难点：正确使用 was/were四、教学方法：情景教学法、直观教学法、活动教学法五、学习方法：合作学习法、听说训练法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup 热身活动Singasong“SummerHoliday ”.Step2:Presentation新授1.学习新词 was、were、enjoy.2.学生观看教学课件，学习短语： inBeijing,T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneUsethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneListenandanswerthequestions.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?T:Howdidyougetthere?T:Didyouhaveagoodtime?Look,listenandread.Readoractthedialogue.Readthediaryandanswerthequestions.Step3:Practice1.让学生以小组为单位编排对话，达到操练词组和句型的目的。作业布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教学反思： Lesson2一、教学目标：知识目标：词汇：holiday，was,were,wonderful，exciting句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya能力目标：能正确听读Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya.情感目标：积极主动的参与课堂活动，增强用英语交流的信心。二、教学重点：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya三、教学难点：Whatdidyoudoduringyourholidays?四、教学方法：模仿示范法、直观教学法五、学习方法：合作探究法、分级评价法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup1.Singasong“SummerHoliday”Step2:Presentation1．学习新词 was、were、fantastic、exciting、wonderful.2．学生观看教学课件，学习短语： athome、enjoysunbathing,enjoymoonandstarsT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneUsethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneStep3:PractiseAskandanswerinpairs.Let’sinterview.3.Readandchant作业Writedownadialogueaccordingtothepictures.Finishtheexercisesbook.教学反思：Lesson3一、教学目标：知识目标：①词汇：was,were,beinterestedin,alotof②句型：WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.能力目标：能正确听读WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.等句型。情感目标：培养学生读书的热情二、教学重点：Weareveryinterestedin三、教学难点：正确使用was/were四、教学方法：模仿示范法、趣味教学法五、学习方法：合作探究法、全身反应法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup1.Singasong“ourworld”.2．复习was、were3．Look，askandanswerT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneStep2：Presentation Look,listenandread.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.Readinpairs.3.Readoractinpairs.Step3:PractiseTalkabout “Englishlearning”Letstudentsreporttheirdialogues.师生互评，生生互评。作业布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教学反思：Lesson4一、教学目标：知识目标：词汇：listento,speak,read,write,talk,play句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.能力目标：能正确听读和使用 was、were、listento,speak,read,write,talk，play等动词不定式，熟练正确运动句型WeareveryinterestedinEnglish..Wehavelearnedalotofwordsandsentences.二、教学重点：句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.三、教学难点：Wehavelearnedalotofwordsandsentences.四、教学方法：直观教学法、激励教学法、活动教学法五、学习方法：合作学习法、模仿示范法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.Singasong.2.复习was、wereStep2：PresentationUsethepicturestoteachthewordsandphrases:attheshop/atthebookshop(bookstore)/atthecinema/atthesciencemuseumAskandanswerinpairs.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.3.Aguessinggame.WeareveryinterestedinlisteningtoEnglish/speakingEnglishStep3:Practise1、Justwrite教师示范，学生点评；学生书写，小组内互评。2、Let’sact3、Readandchant作业布置：1.Recitethewordsandphrases.2.Writethewordsandsentences.教学反思：Lesson5一、教学目标：知识目标：词汇：learn,teach,tell,usebegin句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.能力目标：能听懂和使用本课的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.情感目标：使用英语交际的热情和信心的培养。二、教学重点：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.三、教学难点：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings四、教学方法：情景教学法、直观教学法、分级评价法五、学习方法：小组合作探究、全身反应法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup1.Singasong.2.复习was、were3.AskandanswerStep2：Presentation 新授1、HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.2、ListenandanswerthequestionsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.WelearnedEnglishbylisteningtoEnglish.WelearnedEnglishbyreadingEnglish.3、Look,Listenandread4、Readinpairs.Step3:Practice1、Makeupanewdialogue.2、师生、生生互评。作业布置：1、InterviewyourfamilyandfriendsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishby...2、Reportingroups.教学反思：Lesson6一、教学目标：知识目标：词汇：dotasks，haveanEnglishparty，actindrama，learnfromeachother句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.能力目标：能听懂和使用本课的句型：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.情感目标：使用英语交际的热情和信心的培养。二、教学重点：HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.三、教学难点：HowdidyoulearnEnglish?四、教学方法：情景教学法、直观教学法、分级评价法五、学习方法：小组合作探究、全身反应法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup 热身活动Singasong “SummerHoliday ”.2．复习was、were3.AskandanswerStep2：Presentation 新授1、UsethepicturestoteachthewordsandSentences:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.2、复习句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyaHowdidyougetthere?WewenttherebyplaneWeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.Step3:Practice1、出示四组课件练习以上句型。2、Let’sdoasurvey.3、师生、生生互评。作业布置：Lookfortheinformationsaboutdinosaurs.Writesthaboutthedinosaurs.教学反思Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7一、教学目标1．知识教学目标：①词汇：community，live，building，hotel，bank，river，behind，bookshop，Supermarket，beside，near，infrontof②句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2.能力目标：能正确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用Therebe句型对自己的社区进行介绍。3.情感态度目标：形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点：Therebe句型的用法，介词及介词短语的使用。三、教学难点：正确使用介词和介词短语来介绍物体的方位。四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动SinganEnglishsong“Travel”Lookatthepicturesaboutthepictureofmycommunity.Step2：Presentation 新授Usethepicturestoteachthenewmunity,live,building,hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behindUsethepicturestoteachthenewsentences.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.3.看课文动画。Step3:Practice练习1.Readingroups Look,listenandsay.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Step4：Activities Let’sdo.Writesthaboutyourcommunity八、Homework作业布置1．LookfortheinformationsaboutcommunityWritesthabouttyourcommunity教学反思：Lesson8一、教学目标1．知识教学目标：①词汇：hospital，hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，between，healthy，vegetable②句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2.能力目标：能正确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用Therebe句型对自己的社区进行介绍。3.情感态度目标：形成热爱社区的意识。养成保护社区的良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点：Therebe句型的用法，介词及介词短语的使用。三、教学难点：正确使用介词和介词短语来介绍物体的方位。四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动Sing anEnglishsong“Life ”Step2：Presentation 新授4.Toteachthenewwords.hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，between，healthy，vegetable5.看词汇动画。Step3:Practice 练习Usethepicturestopracticethenewsentences.LookatthepicturesaboutthepictureofmycommunityThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Let’sdoThereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.Thereisaclothesshopbetweenthehotelandthebookshop.ThereisasupermarketacrosstheroadThereisahospitalnearthesupermarket.Let’sdo复述Lesson7，介绍自己的社区Step4：Activities活动Let’schant八、Homework作业布置1．LookfortheinformationsaboutthecommunityWritesthaboutthecommunity教学反思：Lesson9一、教学目标1．知识目标：①词汇：live，godown，turn，right，left，trafficlights②句型：Iliveinthiscommunity.Whereisit？GodownthisThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot?Onlyafewminutes.2．能力目标：能正确听、说、读、写、四会单词及句子。熟练表达方位与方向，能够回答如何达到指定目的地。3.情感态度目标：学习如何帮助他人，为他人指路，增强乐于助人的意识和良好的习惯。二、教学重点：学习方位与方向三、教学难点：学习方位与方向四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup 热身活动1.SinganEnglishsong “Travel”2.RevisionReviewaboutthecommunityStep2：Presentation 新授Showthepictures,Toteach“，listen，street，left，rightLook，listenandanswer 看课文动画。利用学生的回答引出重点句型并进行跟读练习 :Whereisit？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.?streetandturnrightatthetrafficlightsOnlyafewminutes.Step3:PracticeLook,listenandread.2.Readingroups. 小组展示，看哪组读的最好，评出最优小组并奖励。3.Let’sdoRead,tickorcross.4.TalkaboutsthaboutthePekingMan.八、HomeworkAdaptadialogueaboutthislesson.教学反思：Lesson10一、教学目标1．知识目标：①词汇：godown，turnright/left，trafficlights,ontheright/left,street.minute②句型：Whereisthebookshop？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.2．能力目标：能正确听、说、读、写四会单词及句子。能根据图片进行指路，熟练表达方位与方向。3.情感态度目标：学习如何帮助他人，为他人指路，增强乐于助人的意识和良好的习惯。二、教学重点：学习问路与指路，正确描述如何到达目的地三、教学难点：学习问路与指路，正确描述如何到达目的地四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法： 小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup1.SinganEnglishsong “Domybest”2.RevisionThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.Step2：Presentation 新授Showthepictures,Topracticethesentences：Whereisthebookshop ？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.Game:根据图片说单词或短语。Step3:Practice 练习3.Readingroups.小组展示，看哪组读的最好，评出最优小组并奖励。Step4:Activities 活动Chant ：cl--【k】八、Homework 1）熟读课文，尽可能背下来。2）让学生抄写本课四会单词。教学反思：Lesson11一、教学目标1.知识目标（1）词汇：citylibrary，farfrom，getoff（2）句子：HowcanIgettothecitylibrary？YoucangettherebyNO.6bus.Youcangetoffthebusatthethirdshop,andthenyou’llfindasupermarketonyourright.Thecitylibraryisnearthesupermarket.2.能力目标：够听、说、读写四会单词和句子。能够对交通工具进行提问与回答3情感态度目标：培养学生热情、礼貌待人的积极情感。二、教学重点1、问路和指路句型的使用。三、教学难点1、正确使用问路和指路句型来创设情境，创编对话。四、 课前准备1、教师准备录音机及录音带2、教师制作教学课件五、教学过程设计Step1:Warmingup课件出示chant动画，复习字母组合igh发音，同时调动学生情绪。Step2：Presentation 新授1)、Newwords(课件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.2)、Justreadandspeak出示课件学习新单词和句型，让学生初步感知课文内容。Step3:Practice1、课件出示几幅图片，学生根据图片认识以下句型，鼓励学生积极表达。可通shoppingcentre gothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurant gotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstalls gotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16bus there.2、Let’sdo1)出示课件，分句朗读学习新课文。2)出示课件，让学生听、读课文。3)分组、分角色朗读课文。奖励优胜组。Step4:ActivitiesHomework:1）Listentothetapeofthepassagetwiceathome2）Makeupadialogueinpairs.Atleastwith50words.教学反思：Lesson12一、教学目标与要求知识与技能：1、能够听、说、认读的单词和句子：take subway shoppingcentre foodstallsYoucantakeNo.16busthere.It’sjustoverthere,acrosstheroad.Getoffthebusatthethirdstop,andturnleft.GaoWeiandYangMingtellhimhowtogetthere.2、能够听、说、读、写的单词和句子：ExcusemelibrarycityonfootbybusExcuseme,howcanIgettotheCityLibrary?Whereisthebusstop?TheCityLibraryisonyourleft.过程与方法： 1、利用图片帮助学习方位和方向。2、注意汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯。情感态度：培养学生热情、礼貌待人的积极情感。二、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是问路和指路句型的使用。2、本课时的教学难点是正确使用问路和指路句型来创设情境，创编对话。三、课前准备1、教师准备录音机及录音带2、教师制作教学课件四、教学过程设计Step1:Warmingup1）Let’schant课件出示chant动画，复习字母组合igh发音，同时调动学生情绪。2）Revision课件出示12课课文图片，学生分角色朗读Step2：Presentation 新授1)、Newwords(课件出示)调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.让学生分组利用课件创编对话。复习Whereisthepostoffice? 句型，导入新课。2)JustPractice课件出示几幅图片，学生根据图片复习以下句型，鼓励学生积极表达。shoppingcentre gothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurant gotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstalls gotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16busthere.Step3:Practice1）Let’schant出示课文chant动画，练习字母组合ere发音。2）Let’sdo师课件出示几幅图片，学生分组做问答练习。HowcanIgettotheYoucangothereStep4:Activities1）Justwrite师指导学生练习书写四会单词和句型excuseme library city onfoot bybusExcuseme,howcanIgettotheCitylibrary?2）HomeworkMakeupadialogueinpairs.Atleastwith50words.教学反思：Unit3WearegoingtotravelLesson13一、语言知识目标Newwords:east,south,west,northNewsentences:Peter’sfamilyisgoingonatriparoundChinaduringtheholiday.ThefirstplacetogoistheGreatWall.Itisthelongestwallintheworld.ThentheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.TheyaregoingtoseetheWestLakeandtheyaregoingtodrink“LongjingTea”.TheywillalsovisitSanya.TheyplantoXi’anandHarbin,too.二、能力目标1、能正确使用will和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。2)培养学生的爱国主义情感。五、教学重点和难点重点：LearnthetextandbeabletodescribethepicturesaboutthemaincitiesinChina.难点：1、使用will和begoingto表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、Peter的头像、计算机和自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresWarm—upSong“ourworld”towarmuptheclass.PresentationLearnthenewwordsofthelesson,topreparethepassageAskquestionsaboutthepassageWhoisgoingonatriparoundChinaduringtheschoolholidays?Howmanyplacesaretheygoingtovisit?Wherearethey?Lookatthevideoofthepassage,thenanswerthequestions.Look atthepassage,practicereadingthepassageonesentencebyone sentence,trytounderstandthemeaning.Teachthenewwordsofcapitalandprovince,learnthesecondpartofthepassage.PracticeFindthecitiesonthemapoftheChina.TrytointroducethecitiesinEnglish.Accordingtothepicturestorepeatthepassageinsmallgroups.AdditionalactivitiesExercises.Trytopracticewritingthesentencesabouthowtogothere.Exercises.一、按要求完成下列各词⑴long(最高级） ⑵go（现在分词）⑶north(反义词) ⑷west(反义词)二、按要求完成下列各句Itisthelongestwallintheworld.(变为一般疑问句)TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.(变同义句)HomeworkWritealettertoyourfriendsabouttheplantoyourtrip.教学反思：Lesson14一、语言知识目标Newwords:train,shipNewphrases:byplane,byship,bytrain,takeaplane,takeatrain,takeashipNewsentences:TheywillgotoHangzhoubyplane.TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.二、能力目标1、能正确使用will 和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。2)培养学生的爱国主义情感。五、教学重点和难点重点：要求学生能够听、说、认读涉及旅游方式的短语及句子难点：1、使用will和begoingto 表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、Peter的头像、计算机和自制教学课件。七、教学过程Warm-upSong“ourworld”tow-aurmptheclass.Revisethepassageoflesson19.PresentationLearnthenewwordsandphrasesaccordingtothepicturesandbodylanguage.Trytosaysentencesaccordingtothepictures.Practicethesentenceswithby.andtakea ,inpairs.Forexample:TheywillgotoHangzhoubyplane.TheywilltakeaplanetoHangzhou.Accordingtothepictures,practicechangingthesentencesonebyone.Justwrite.Handwritethewordsandsentences.Practice1.MakeaplanforyourtripIwillgotobytrainIamgoingtotakeaplaneto2.Let’schant,topracticethepronunciationof“dr”Homeworklistentothetapeandfinishtheexercisesoftheexercisebook.Makeaplanforyourtripandthenwriteapassageonapieceofpaper.教学反思：Lesson15一、语言知识目标Newwordsandphrases:theGreatWall,theMingtombs,theSummerpalaceNewsentences:Wherearewegoingtovisittoday?WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?二、能力目标1、能正确使用will 和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。2)培养学生的爱国主义情感。五、教学重点和难点重点：Learnthetextandbeabletoaskandanswer“where/when”难点：1、使用will和begoingto表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、Peter的头像、计算机和自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresWarm—up1．Song“ourworld”towarmuptheclass.2．RevisethepartofpracticeinLesson20,askandanswerinpairs.PresentationRevisethephrasesofthetempleofheaven,thesummerpalace,theforbiddencity,theMingtombs.Askandanswerinpairs.Whereareyougoingtovisit?Howareyougoingtovisitthere?Whatareyougoingtodo?Lookatthevideoofthedialogueoflesson21first,ask:“Whatdoyouunderstand?”Thenlookatthedialogueonesentencebyonesentence,leadtoreadandunderstandthedialogue.Lookatthevideoagain,trytoaskthemtorepeatthedialogueonebyone.PracticeMakeupanewdialogueingroups.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.HomeworkListentothetapeandmakeupanewdialogue.Finishtheexercisesoftheexercisesbook.教学反思：Lesson16一、语言知识目标Newwords:visit,palace,New phrases:theGreatWall,theSummerpalace,theMing Tombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity,PekingOpera2)Newsentences:WearegoingtovisittheGreatWallthismorningWhenareyougoingtovisittheSummerPalace?OnSunday.二、能力目标1、能正确使用will 和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。2)培养学生的爱国主义情感。五、教学重点和难点重点：LearnthetextandbeabletodescribethepicturesabouttheinterestingplacesinChina.难点：1、使用will和begoingto表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、和北京有关的名胜古迹的图片，计算机和自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresI、Warming-up：Song“ourworld”warmuptheclass.RevisetheinterestingplacesinChina,asktofindtheplacesonthemapofChina.II、PresentationLearn thenewwordsof“theGreat Wall, theSummer palace,theMingTombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity”Accordingtothepictures,learnthenewplaces“theBird ’sNest,andthewatercube. ”Asktofthegreatofourcountry.AskandanswerinpairsWhereareyougoingtovisit?Whenareyougoingtovisit?III、PracticeJustWrite.Firsthandwritethewords,phrasesand sentenceson theblackboard,then askthestudentstopraticewritingontheirexercisebooks.Let’sinterview,topracticeaskandanswerabout“Whereareyougoingtovisit?”“Whenareyougoingtovisit?”Let’sChant,topracticethepronunciationofa,listentothevideoforthreetimes.IV、HomeworkListentothetapeandrepeatthenewwordsandphrases.Makeupthenewdialogueinpairs.教学反思：Lesson17一、语言知识目标Newwords:BigBen,TowerBridge,WashingtonD.C.,Disneyland,NewYork,NiagaraFalls,Canada,CNTower,Toronto,SydneyOperaHouse.Newsentences:TheyareinLondon.Here’sAmerica.Let’sgotoIt’sthetlaelstTowerintheworld.Thecapitalcityiscalled二、能力目标1、能正确使用will和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）了解世界公园的一些著名景点2)结合谈论世界名胜，巩固本单元的重点学习内容，提升学生运用英语的能力。五、教学重点和难点重点：Learnthetextandbeabletodescribetheinterestingplaces.难点：1、使用will和begoingto表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、一些反映世界公园的一些图片，计算机和自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresWarm-upSong“ourworld”taormwuptheclass.Revisethephrasesaccordingtothepictures.PresentationLearnthenewwordswiththepictures.Touchthepicturestorepeatandwritethewordsingroups.Lookatthevideoofthedialoguefirst,trytorepeatthesentences.Thenasktopracticereadingthepassageingroups.PracticeLet’sreadandactoutthedialogues.Listentothedialogueagainandthenfinishtheexercisesoftheexercisebook.HomeworkMakeupthenewdialogueinpairsFinishtheexercisesoftheexercisebook.Collectthemoreinformationaboutthesefamousplaces.教学反思：Lesson18一、语言知识目标Newwords: map,London,worldNewphrases:BigBen,TowerBridge,Toronto,CNTower,NiagaraFalls,SydneyOperaHouse,DisneylandNewsentences:IwouldliketogotoLondon.二、能力目标1、能正确使用will和begoingto表达将要做某事。2、能够理解和表达简单的旅行计划。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法。四、情感态度1）培养学生的爱国主义情感。2)激发学生热爱生活、热爱世界的积极情感。五、教学重点和难点重点：Learnthetextandbeabletodescribethepicturesaboutthemaininterestingplacesintheworld.难点：1、使用will和begoingto表达将要做某事。2、用学过的语言表达简单的旅行计划。六、教具录音机及磁带、采访资料、计算机和自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresI．WarmupShowamovietolookaroundtheinterestingplacesoftheworld.Ask“Wherewouldyouliketogo?”PresentationShowpicturestoask“Wherewouldyouliketogo?”FirstrevisetheinterestlandscapeofChina.Revisethedialogueoflesson23,asktoreadthedialogues.Thenrevisetheinterestingplacesoftheworld.LearnthefourcountriesofAmerica,England,AustraliaandCanada.Talkabouttheinterestingplacesoftheworld.Ask“Wherewouldyouliketogo?”CanyoutakeatriptoLondon?”LearnandrevisetheinterestingplacesofBigBen,TowerBridge,Disneyland,CN.Tower,NiagaraFallsandSydneyOperaHouse.Practicetosay“Iwouldliketogotovisit ?”Practice1.JustWriteWritethewordsandsentenceontheBlackboard“map,world,London ”“IwouldliketogotoLondon.Asktopracticewritingthemontheexercisebooks.2.Let’ssing,sing“ourworld”together,torevisethepicturesoftheworld.Let’schant.Listentothevideoforthreetimes,trytopracticethepronunciationofow.Homeworklistentothetapeandfinishtheexercises.Writeapassagetointroducethefamousplacesoftheworld.教学反思：Unit4RevisionPart1一、教学目标：1、Listen,read,write,numberandmatch.2、Talkaboutthedailylife.二、教学重难点：1、Dailylife.2、Personalinformation.三、教学准备：picturecards、录音机、ppt.四、教学过程：3）教师提示学生默读文本材料，通过阅读文本框信息材料，找出所获取的信息点病做出相应标记，通过做调查的形式，并将搜集到的信息填写在表格内，学生填写表格信息后，可两人一组，先在小组内进行谈论，然后教师组织全班学生进行全班性展示。3、拓展活动本课时涉及主要话题是个人信息。通过一下几个方面来进行细化：姓名、性别、年龄、国籍、职业、住址、电话号码、兴趣爱好、普通一天的生活。4、作业1）Listenandreadthedialogue.2)Recitethedialogue.五、板书设计：Part1Mydailylife教学反思：

Unit4RevisionPart2一、教学目标：1）Listen,read,talk,speak,lookandtickorcross.2)Rulesaroundus.二、教学重难点：1）Rules.2)表达方位的词语及搭配。三、教学准备Picturecards,录音机，ppt四、教学过程3）教师引导学生在第一遍听的过程中，整体把握文章内容，留下完整印象。教师提示学生在第二遍听的过程中，抓重点，尽可能多的记下主要动词和名词。学生在第三遍听力时，补全短语，修正句子。教师公布正确答案后，通过提问学生Howtobeagoodstudent?让学生用原文进行回答，检测学生认读及表达的能力。3、拓展活动本节课谈论到了“规则”，教师引导学生以组为单位将校园里的规则细化，如图书馆规则、校园餐厅规则、课堂规则、课间活动规则等。让学生在班级范围内畅所欲言。4、作业1）Listenandreadthedialogue.2)Recitethedialogue.五、板书设计Part2Rulesaroundusnearbesidebetweeninfrontofbehindontheleftontheright教学反思：

Unit4RevisionPart3一、教学目标：1）Listen,read,talk,write,thinkanddoaninterview.2)Talkabouttheseasons.二、教学重难点：1）Fourseasons.2)月份，节日及认读与拼写。三、教学准备Picturecards,录音机，ppt.四、教学过程3）做听、写活动，边听边记录对话内容，听后检查与表演。4）教师提问，组织学生针对话题自由发言，完成表格内容，表格填完后，教师引导学生根据填写内容，组织语言，介绍与季节相关的信息。教师邀请准备的充分的学生到台前进行个人展示。4、拓展活动本节课集中练习了月份、季节与节日。教师可以给学生提供一个整理思维的空间，让学生们回顾一下四季当中，我们将会经历哪些节日，请同学们选择自己最喜欢的节日进行交流。5、作业1)Listenandreadthedialogue.2)Recitethedialogue.五、板书设计Part3MonthFestivalSeason教学反思：Unit5

GeneralRevision2教学内容Lesson25是人教精通版小学英语六年级下册第五单元的第一课。通过本节课的复习让学生牢固掌握购物常用语，能进行简单口语交际，使学生在真实的语境中使用语言知识完成学习过程。教学目标知识目标：能够正确地听、说、读、写单词：句子：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?能力目标：能用购物常用语进行简单的口语交际。情感目标：能够保持学习英语的热情，发展合作精神；通过口语交际，强化学生文明素养。教学重难点重点：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?难点：Makenewdialogues.教具课件、图片五、教法和学法：1、小组活动学习法2、情境教学法六、教学过程Step1.Warming-up/Revision教师播放Monthsoftheyear!让学生猜一猜是什么歌曲。猜中后，教师与大家一起唱。（设计意图：渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣。）复习1—12月的英语单词。（设计意图：让学生牢固掌握上一单元所掌握的12个月份的英语单词）Step2.Presentation教师出示图片提问：Wherearethechildren?.（设计意图：复习以前所学内容，为下面的教学环节做铺垫）展示教师挂图，播放录音。教师提出问题：Whodotheygoshoppingwith?Whatdotheywanttobuy?连续播放第一段录音两遍，让学生听清楚后回答问题。继续播放录音让学生一次回答问题：WhichonewouldNikelike?Howmuchisit?WhatcolourdoesKatelike?Howmucharethey?让学生再完整的听一遍录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。Homework：熟读本篇对话并能分组表演。教学反思：Unit5

GeneralRevision2教学内容通过本节课的复习让学生牢固掌握购物常用语，能进行简单口语交际，使学生在真实的语境中使用语言知识完成学习过程。教学目标知识目标：能够正确地听、说、读、写单词：句子：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?能力目标：能用购物常用语进行简单的口语交际。情感目标：能够保持学习英语的热情，发展合作精神；通过口语交际，强化学生文明素养。教学重难点重点：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?难点：Makenewdialogues.教具课件、图片五、教法和学法：1、小组活动学习法2、情境教学法六、教学过程Step3.Practice1、让学生分组表演对话：2、创编新对话：Step4.ProductionDosomeexercises.Homework：熟练背诵本篇对话并能分组表演。教学反思：Unit6GeneralRevision3教学目标（TeachingAims）：1.知识与技能（KnowledgeandSkills）：Listen,read,talk,number,writeyourtravelplananddoasurvey.2.过程与方法（Processandmethods）：Talkaboutyourtravelplan.3.情感态度与价值观（EmotionAttitudeandViewofValue）：能理解并模仿本课对话进行交际。重点和难点重点（Important/Main/KeyPoints）：Travelplan.难点（DifficultPoints）：能理解并模仿本课对话进行交际。教学方法（TeachingMethods）讲授法、演示法、练习法、讨论法。教具、教学辅助手段（TeachingAids）Blackboard、Recorder、Multi-media、CAI、Computer、Projector。教学过程（TeachingProcedures）Step1热身/复习(Warming-up/Revision)1.播放歌曲<Summerholidays>，师生问好，自然地询问学生家庭的暑期旅行计划，激发学生关于旅游这一话题的已有英文知识。2.复习旧知。Let’sdo.通过PPT或图片来展示出一些已学过的知名景点，让学生说出这些已学单词。也可以让学生说一说他们喜欢的地方，或者去过的地方。Step2新课导入（Presentation）1)通过复习旧知已经激发了学生已有的知识和经验，这时可以很自然的引入本课主题：DoyouknowYangMing’stravelplan?2)出示图片并提出问题：WhereisYangMinggoingtotravel?Howmanydaysishegoingtostaythere?让学生带着问题听录音。3)学生回答：YangMingisgoingtoSingapore.TheyaregoingtostayinSingaporeforthreedays.再次听录音提出问题：Wherearetheygoingtovisitduringthethreedays?学生可以回答：Inthefirsttwodays,theyaregoingtovisitSentosa,theSingaporeZooandtheSingaporeFlyer.Forthelastday,theyaregoingtovisitChinatown.教学反思（Teachingreflection）Unit6GeneralRevision3教学目标（TeachingAims）：1.知识与技能（KnowledgeandSkills）：Listen,read,talk,number,writeyourtravelplananddoasurvey.2.过程与方法（Processandmethods）：Talkaboutyourtr