中学德育考核制度

PAGE中学德育考核制度总则制度目的中学德育考核制度旨在全面、客观、公正地评价学生的思想品德表现，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关教育政策制定，确保制度符合国家教育方针和教育发展要求，保障学生合法权益，遵循教育规律和学生身心发展特点。适用范围本制度适用于本校全体学生，涵盖初中各年级和高中各年级。考核内容与标准思想政治素养1.政治立场：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极关注国家大事，具有正确的政治方向和政治态度。能主动参加爱国主义教育活动，表现积极，得[X]分；参与度一般，得[X]分；态度不积极，得[X]分。在涉及国家主权、安全等重大问题上，立场坚定，言行正确，得[X]分；出现模糊认识或不当言行，酌情扣分。2.思想观念：树立正确的世界观、人生观、价值观，具有积极向上的人生态度和健康的思想道德观念。积极参加学校组织的思想政治教育课程和主题班会，认真思考，发表有价值观点，得[X]分；参与但表现平淡，得[X]分；不参与或态度消极，得[X]分。在日常生活中，展现出良好的道德认知和行为准则，自觉践行社会主义核心价值观，得[X]分；有个别不符合行为，酌情扣分。道德品质1.诚实守信：言行一致，不说谎、不欺骗，信守承诺。在学习和生活中，一贯诚实守信，无任何违规违纪行为，得[X]分；有偶尔小失误，经教育能及时改正，得[X]分；出现多次不诚信行为，酌情扣分。考试中无作弊行为，得[X]分；如有作弊，该项记零分，并视情节轻重给予相应纪律处分。2.友善互助：尊重他人，关爱同学，乐于助人，具有团队合作精神。主动帮助同学解决学习和生活困难，积极参与班级和学校的互助活动，表现突出，得[X]分；经常参与，有一定帮助，得[X]分；较少参与，表现一般，得[X]分。在团队活动中，积极协作，发挥良好作用，得[X]分；有不配合或影响团队的行为，酌情扣分。3.文明礼貌：举止文明，语言得体，遵守社会公德。遵守学校文明礼仪规范，见到老师、同学主动问好，行为举止文明大方，得[X]分；基本做到，偶尔有小疏忽，得[X]分；经常违反文明礼仪规定，得[X]分。在公共场合，遵守秩序，爱护环境，得[X]分；有不文明行为，酌情扣分。行为规范1.遵守校规校纪：严格遵守学校的各项规章制度，服从学校管理。一学期内无任何违纪记录，得[X]分；有轻微违纪行为，如迟到、早退等，累计不超过[X]次，得[X]分；违纪次数较多，视情节轻重扣分。对于违反学校重大规章制度，如打架斗殴、严重破坏公物等，该项记零分，并给予相应纪律处分。2.学习态度与习惯：具有良好的学习态度，勤奋刻苦，养成良好的学习习惯。学习目标明确，主动学习，按时完成作业，课堂表现积极，得[X]分；学习态度较端正，能完成基本学习任务，得[X]分；学习态度不认真，经常拖欠作业，得[X]分。积极参加课外学习活动，拓展知识面，得[X]分；参与较少，得[X]分。社会实践与公益活动1.社会实践参与：积极参加学校组织的社会实践活动，如社区服务、参观访问等，增强社会责任感。按时、高质量完成各项社会实践任务，表现优秀，得[X]分；认真参与，基本完成任务，得[X]分；参与度低，完成情况差，得[X]分。在社会实践活动中有突出表现，如获得相关表彰或荣誉，酌情加分。2.公益活动表现：主动参与社会公益活动，关心他人，奉献爱心。经常参加公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，表现积极，得[X]分；偶尔参与，得[X]分；从不参与，得[X]分。在公益活动中做出较大贡献，如帮助困难群体解决实际问题，酌情加分。考核方式与周期考核方式1.教师评价：班主任及各科任课教师根据学生日常表现，按照考核标准进行评价，记录学生在课堂学习、班级活动、师生交往等方面的表现情况。2.学生自评：学生根据考核内容，对自己一学期的思想品德表现进行自我评价，反思优点与不足，填写自评表。3.学生互评：组织学生相互评价，通过小组讨论、民主评议等方式，让学生从不同角度了解他人的表现，促进学生之间的相互学习和监督。4.家长评价：家长对学生在家中的思想品德表现进行评价，反馈学生在家庭生活中的行为习惯、道德品质等情况。考核周期德育考核以学期为单位进行，每学期末完成综合评价。考核结果评定与应用考核结果评定1.等级划分：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。90分及以上为优秀，表明学生在思想品德方面表现突出，具有较高的道德素养和行为规范。8089分为良好，说明学生思想品德表现较好，基本符合要求。6079分为合格，意味着学生达到基本的德育标准，但仍有一定提升空间。60分以下为不合格，学生在思想品德方面存在较多问题，需要加强教育和引导。2.综合评定：综合教师评价、学生自评、学生互评和家长评价结果，按照一定权重计算得出学生的学期德育考核总成绩。其中，教师评价权重为[X]%，学生自评权重为[X]%，学生互评权重为[X]%，家长评价权重为[X]%。考核结果应用1.表彰奖励：对德育考核成绩优秀的学生，学校进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并在全校范围内进行宣传，树立榜样。2.升学参考：德育考核结果作为学生升学的重要参考依据之一。在同等条件下，优先推荐德育表现优秀的学生进入高一级学校深造。3.班级管理：将班级学生的德育考核情况纳入班级整体评价体系，对德育工作成效显著的班级给予表彰和奖励，激励班主任和任课教师积极开展德育工作。4.个别辅导：对于德育考核不合格的学生，学校安排专门的辅导教师进行个别辅导，制定个性化的教育方案，帮助学生改进不足，提高思想品德水平。考核组织与管理组织架构成立学校德育考核工作领导小组，由校长担任组长，德育副校长担任副组长，成员包括教务处主任、政教处主任、年级组长、班主任代表等。领导小组负责制定考核制度、审核考核结果、协调解决考核过程中出现的问题。职责分工1.教务处：负责组织教师评价工作，指导教师按照考核标准客观、公正地评价学生，收集、整理教师评价资料。2.政教处：统筹协调德育考核工作，组织学生自评、学生互评和家长评价活动，汇总各项评价结果，进行综合评定，建立学生德育档案。3.年级组长：组织本年级学生开展德育考核相关活动，督促班主任和任课教师落实考核工作，对年级内学生的德育情况进行分析总结。4.班主任：负责组织班级学生进行自评和互评，与家长保持沟通，及时了解学生在家中的表现，综合各项评价信息，对学生进行日常德育教育和引导。监督与申诉1.监督机制：学校设立德育考核监督小组，由教师代表、学生代表和家长代表组成，对考核过程进行全程监督，确保考核工作公平、公正、公开。2.申诉渠道：学生如对考核结果有异议，可在规定时间内