2025年河北廊坊教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年河北廊坊教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共30题，每题1分，共30分）1.2024年9月，国务院批复同意《廊坊市城市更新专项规划（2024-2035年）》，明确将重点推进教育设施提质工程。根据规划，到2025年廊坊市直属学校需新增学位（）个，主要用于缓解（）区域的入学压力。A.8000老城区B.12000城乡结合部C.15000新城区D.20000产业园区答案：C2.2024年修订的《中华人民共和国教师法》新增“教师职业尊严”专章，明确规定教师在教育教学活动中享有（）权利，学校及其他教育机构不得因教师依法履职对其实施不合理的考核评价。A.教育教学自主权B.学术自由权C.参与管理权D.获得报酬权答案：A3.廊坊市教育局2024年工作要点提出“深化京津冀教育协同”，其中与北京市海淀区教育局合作的重点项目是（）。A.共建“智慧教育云平台”B.联合培养中小学骨干教师C.共享中小学优质课程资源D.建立跨区域教育质量监测体系答案：B4.根据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重不良行为，应当及时（），并配合相关部门进行管教。A.通知家长领回教育B.报告教育行政部门C.启动专门教育程序D.联系公安机关答案：C5.2024年中央一号文件强调“发展乡村教育”，廊坊市落实该要求的具体措施不包括（）。A.实施乡村教师周转宿舍提升工程B.在乡镇中心学校设立“教育帮扶基金”C.推行城乡学校“1+N”集团化办学模式D.为乡村教师增加每月300元乡镇工作补贴答案：B二、教育专业知识（共35题，其中单项选择25题，每题1分；案例分析10分，共35分）（一）单项选择6.某教师在教授“等差数列”时，先让学生观察生活中楼梯台阶、操场跑道线等实例，再引导归纳数学规律。这体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：D7.学生小宇因一次数学考试失利，认为自己“根本不是学数学的料”，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心答案：B8.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.建立同一性，防止角色混乱C.获得亲密感，避免孤独感D.获得繁衍感，避免停滞感答案：B9.某小学推行“跨学科主题学习”，将科学课“植物生长”与语文课“观察日记”、美术课“植物插画”结合。这体现了课程结构的（）。A.均衡性B.综合性C.选择性D.时代性答案：B10.教师在课堂上通过“小组竞赛”“积分奖励”激发学生参与热情，主要依据的学习动机理论是（）。A.成就目标理论B.自我效能感理论C.强化理论D.归因理论答案：C（二）案例分析（10分）案例：某初中语文教师在讲授《岳阳楼记》时，设计了以下教学环节：①播放岳阳楼实景视频，介绍“先天下之忧而忧”的时代背景；②学生分组朗读课文，教师纠正“谪”“属”等字的读音和断句；③提问：“‘迁客骚人’的‘悲’‘喜’与古仁人有何不同？”组织小组讨论；④请学生分享“如果我是范仲淹，面对贬谪会怎么做”的个人感悟；⑤布置作业：以“当代青少年的担当”为主题写一篇300字短文。问题：结合教育学理论，分析该教师教学设计的合理性。答案要点：（1）贯彻了直观性原则（环节①通过视频直观呈现教学内容，帮助学生建立感性认识）；（2）注重基础知识落实（环节②强调字词读音和断句，夯实语文核心素养中的语言建构能力）；（3）体现了问题导向学习（环节③通过核心问题引导深度思考，培养分析能力）；（4）落实了情感态度价值观目标（环节④引导学生联系自身，将文本精神内化为个人价值观）；（5）注重迁移应用（环节⑤将古文学习与现实生活结合，培养学生解决实际问题的能力）。三、学科专业知识（中学语文，共35分）（一）现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成11-13题。北运河的桨声①廊坊境内的北运河段，曾是明清漕运的重要通道。河道里，运粮的漕船、载客的民船往来如织，船工的号子、商客的吆喝、岸上传来的梆子腔，交织成一幅流动的市井画卷。如今，这段河道经过生态修复，重新泛起粼粼波光，却难觅昔日桨声。②为了重现运河文化，2024年春天，廊坊市启动“运河记忆”文化工程。在香河县运河文化博物馆，老船工张大爷正给小学生们讲述当年“拉纤”的故事：“那时候，船过浅滩，二十多个纤夫排成一列，腰上系着粗麻绳，脚蹬河底的碎石，一步一步往前挪。汗水滴在地上，砸出一个个小坑……”孩子们瞪大眼睛，指尖轻轻抚过展柜里的旧船桨，仿佛触摸到了历史的温度。③更让人惊喜的是，今年夏天，两艘仿明清漕船“安济号”“通惠号”正式下水。船身长12米，宽3米，采用传统榫卯结构，船帆用粗棉布制成。首航那天，河岸挤满了人。当船工喊起“嘿哟——嘿哟”的号子时，一位白发老人突然抹起眼泪：“五十年了，终于又听见这熟悉的调子！”④现在，每周六上午，“运河文化体验游”都会准时发船。游客们穿着汉服，摇着木桨，听船工讲解漕运知识；孩子们趴在船舷边，看小鱼从船底游过，看白鹭从芦苇丛中掠过。船行至“闸口遗址”时，导游会指着岸边的石碑说：“这里曾是漕船换闸的地方，当年的闸官就在那边的房子里登记货物……”⑤北运河的桨声，曾经是生存的号子，如今是文化的回响。它载着过去的记忆，也驶向未来的希望。11.第①段中“流动的市井画卷”具体指什么？请结合文本内容概括。（3分）答案：指明清时期北运河上漕船、民船往来，船工号子、商客吆喝、岸上梆子腔交织而成的热闹场景。12.分析第③段中“白发老人抹眼泪”的细节描写有何作用。（4分）答案：通过老人的情感反应，侧面表现仿漕船首航、传统号子重现带来的强烈情感共鸣；体现运河文化对当地人的深远影响，突出“运河记忆”工程的文化价值。13.本文以“北运河的桨声”为题，有什么深层含义？（5分）答案：表层指漕船的桨声、船工的号子；深层象征运河的历史文化记忆（如漕运文化、劳动文化）；同时表达对传统文化传承的肯定，以及文化延续带来的希望（或“文化在当代的新生”）。（二）文言文阅读（10分）阅读《论语·先进》选段，完成14-16题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。14.解释下列加点词的意思。（4分）（1）居则曰（）（2）摄乎大国之间（）（3）因之以饥馑（）（4）夫子哂之（）答案：（1）平时（2）夹处（3）接着（4）微笑（或“略带讽刺的笑”）15.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）如或知尔，则何以哉？答案：如果有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？16.结合选段，分析子路“率尔而对”体现了他怎样的性格特点。（3分）答案：“率尔”指急切、不加思索的样子，体现子路性格直率（或“鲁莽”）；面对孔子的提问，他抢先回答且语气自信，反映其性格豪爽、勇于表现。（三）写作（13分）请以“新时代教师的‘底气’从何而来”为主题，写一篇不少于600字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰。评分参考：一类文（11-13分）：观点鲜明（如“底气来自专业素养、教育情怀、创新能力”），论据典型（如引用于漪“一辈子做教师，一辈子学做教师”的事例，或2024年廊坊市“青蓝工程”培养青年教师的实践），论证逻辑严密，语言流畅。二类文（8-10分）：观点明确，有论据支撑，结构完整，语言通顺。三类文（5-7分）：观点模糊，论据不足，结构松散，语言有语病。四类文（0-4分）：偏离主题，内容空洞，结构混乱。（样例片段）新时代教师的底气，源于“深耕课堂”的专业硬实力。北京师范大学资深教授林崇德曾说：“优秀教师是在课堂里‘磨’出来的。”廊坊市2024年教学能手评选中，获奖者平均每年听课80节以上，每节课都要写教学反思。他们研究学生的认知规律，创新“大单元教学设计”，让数学课不再是公式堆砌，语文课不再是逐句翻译。这种对专业的极致追求，让教师站在讲台上时，眼里有光，心中有数。新时代教师的底气，更来自“立德树人”的教育大情怀。2024年“廊坊市最美教师”李芳老师，坚持15年为留守儿童建立“成长档案”，记录每个孩子的兴趣爱好、家庭变故、心理波动。她常说：“教育不是灌输，是点燃。”当她的学生在作文里写道“李老师的课让我明白，善良比分数更重要”时，这份被需要的幸福感，就是教师最坚实的底气。四、教育教学实践能力（共20分）17.某小学五年级（3）班近期出现“小团体”现象：部分学生排斥新转来的同学，课间只和固定朋友玩耍，课堂讨论时拒绝与其他组合作。作为班主任，你会如何处理？请写出具体实施方案。答案要点：（1）调查分析：通过观察、个别谈话（特别是“小团体”核心成员和转学生），了解“小团体”形成的原因（如兴趣相投、家庭背景相似、缺乏社交技巧等）。（2）班级活动干预：①组织“我们的班级大家庭”主题班会，通过“优点大轰炸”游戏（每个同学说出3个其他同学的优点），引导发现他人闪光点；②开展跨组合作的实践活动（如“校园植物观察”，每组必须包含不