2025年语能测试题及答案

2025年语能测试题及答案一、语言基础与运用（共24分）（一）字词辨析（6分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.载（zài）重模（mó）样契诃（hē）夫戛（jiá）然而止B.肖（xiào）像憎（zēng）恶契诃（kē）夫强（qiǎng）词夺理C.殷（yān）红提（dī）防契诃（hè）夫称（chèn）心如意D.角（jué）色着（zhuó）落契诃（kē）夫鲜（xiǎn）为人知2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①考古队在遗址中______到大量商周时期的青铜碎片，为研究当时的铸造工艺提供了关键证据。②这部小说通过细腻的笔触______了普通人在时代洪流中的挣扎与坚守，引发读者强烈共鸣。③为了______城市文化底蕴，当地政府计划修复老城区的历史建筑群，打造文化体验街区。A.搜集刻画挖掘B.收集描绘发掘C.收集刻画发掘D.搜集描绘挖掘3.下列句子中，没有错别字的一项是（）（2分）A.他站在悬崖边，望着脚下翻涌的云海，只觉头晕目炫，险些栽倒。B.初春的校园里，玉兰树顶缀满了洁白的花苞，像一盏盏未点燃的灯茏。C.博物馆的修复师正用细如发丝的毛笔，小心翼翼地填补古画的裂璺。D.夜市里，各种小吃的香气混在一起，热汽氤氲中，传来此起彼伏的叫卖声。（二）病句修改（4分）4.下面这段话有两处语病，请找出并修改。（4分）随着数字技术的发展，传统手工艺的传承方式正在发生改变。许多手艺人通过直播平台展示制作过程，不仅吸引了更多年轻人的关注，还让更多人了解到传统工艺的魅力。据统计，某短视频平台上关于“非遗”的视频播放量超过12亿次左右，其中30岁以下用户占比达65%。这些数据表明，数字技术为传统手工艺的传播提供了更广阔的空间，是传承中不可获取的重要工具。（三）标点符号（4分）5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.“你看，”他指着远处的山说：“那片红色的树林就是我们要去的地方。”B.阅读《论语》时，我们需要思考：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话蕴含了怎样的学习方法？C.这次比赛的项目包括：短跑、跳远、跳高、铅球——其中铅球是他的强项。D.妈妈常说：“小时候要多读书，读好书；长大了才能明事理，辨是非。”6.请在横线处填入恰当的标点符号，使句子逻辑清晰。（2分）传统手工艺的生命力在于“活态传承”□它不是博物馆里的标本□而是融入日常生活的实用与审美□正如一位老匠人所说□“手艺人的手是连着时代的□时代需要什么□我们就做什么□但骨子里的技艺不能丢□”（四）语言表达（10分）7.仿照示例，从“晨雾、暮雨、秋叶、冬雪”中任选一个意象，写一组句子，要求运用比喻和拟人手法，句式与示例相近。（4分）示例：春樱是春天的信笺，踮着脚尖跃上枝头，把“重逢”二字写得轰轰烈烈。8.学校将举办“传统文化创新实践”主题展览，需要向全体师生发出邀请。请你以学生会的名义写一则通知，要求包含展览时间（5月18日-20日，每天9:00-17:00）、地点（校美术馆）、主要内容（传统工艺体验、创新设计作品展示、非遗传承人讲座），语言简洁明了，格式规范。（6分）二、阅读理解（共36分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成9-12题。竹篾里的光阴老周的竹器铺在巷口开了三十年。青石板路被岁月磨得发亮，铺门上方的“周记竹器”木牌也褪成了淡褐色，但每天清晨，竹篾劈开的脆响依然准时响起。老周做竹器讲究“看竹、破竹、编竹”三关。看竹要在雨后的山里转，选五年生的毛竹，竹节匀、竹壁厚的才中用；破竹时，刀要顺着竹的纹理走，力道得像哄孩子，轻了裂不开，重了伤了竹肉；编竹最见功夫，竹篾要刮得薄如蝉翼，经纬交织时，手指得跟着心走，错一根篾，整个器物就歪了。“阿公，这竹篮怎么编得这么圆？”声音从竹器堆后传来。老周抬头，见是隔壁理发店老张的孙女小棠，扎着马尾，眼睛亮得像浸了星子。“手稳，心也得稳。”老周摸出一片竹篾，“来，试试？”小棠的手指刚碰到竹篾，就被划了道细红。“疼吧？”老周笑，“竹器不是玩具，要敬着它。”小棠没说话，低头盯着伤口，忽然说：“我爷爷说，现在年轻人都用塑料筐，竹器没人要了。”老周的手顿了顿，竹篾在指间打了个旋。“那是他们没尝过竹器的好——装米不潮，装菜透气，用久了还能养出包浆。”后来小棠常来。她跟着老周学破竹，手被划了三次才学会握刀；学编竹时，编坏了六个茶盘，老周也没催她。“慢着，”他总说，“竹器是活的，急不得。”去年秋天，小棠考上了工艺美院。走那天，她捧来一个竹编的笔筒，篾丝细得能透光，筒身刻着“守艺”两个小字。“阿公，我选了传统工艺设计专业。”她的声音里带着雀跃，“老师说，现在很多人开始找有温度的手作，竹器说不定能‘活’过来。”老周摸着笔筒，指腹触到那些细密的纹路，像触到了时间的褶皱。巷口的梧桐叶落了又长，竹器铺的生意竟真有了起色——先是几个游客买走了竹篮，接着本地的咖啡馆来订竹编杯垫，上个月，还有个设计师带着团队来谈合作，要把竹编元素融进现代家具里。“阿公，您看！”小棠举着平板，屏幕上是她设计的竹编灯，暖黄的光从篾缝里漏出来，像落了一屋子的星子。“这灯用了您教的‘人字编’，又加了可调节的灯芯。”她笑着，“市场调研说，年轻人喜欢这种‘老手艺+新功能’的东西。”老周没说话，只是眯着眼笑。他想起年轻时，跟着师傅在竹山里转，阳光透过竹叶洒在身上，像落了一层会呼吸的金粉；想起第一次编成竹篮时，师傅拍着他的肩说“竹器有魂，人要有根”；想起小棠第一次摸竹篾时，指尖的血珠渗在青篾上，像朵极小的花。如今，竹器铺的门檐下多了块新木牌，红底黑字写着“周记竹艺”。风过时，老周和小棠的笑声混着竹篾的清香，飘得很远，很远。9.请概括老周“做竹器讲究‘三关’”的具体内容，并分析作者详写这部分的作用。（5分）10.文中多次出现“竹篾”“竹器”等意象，请结合具体语句，分析其在文中的象征意义。（5分）11.赏析文中画线句子的表达效果。（5分）①竹篾要刮得薄如蝉翼，经纬交织时，手指得跟着心走，错一根篾，整个器物就歪了。②暖黄的光从篾缝里漏出来，像落了一屋子的星子。12.有人认为结尾“新木牌”的细节是画龙点睛之笔，请结合全文，谈谈你的理解。（5分）（二）古诗文阅读（16分）阅读下面的文言文和诗歌，完成13-16题。甲记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。乙游兰溪苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水②郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。【注】①庞安常：宋代名医，聋而颖悟。②蕲水：今湖北浠水。③王逸少：王羲之，字逸少。丙定风波·莫听穿林打叶声（节选）苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。13.解释下列句中加点的词。（4分）①念无与为乐者（）②盖竹柏影也（）③书不数字（）④是日剧饮而归（）14.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①但少闲人如吾两人者耳。②安常虽聋，而颖悟绝人。15.甲、乙两文均为苏轼贬谪黄州时所作，结合具体内容，分析两文分别表达了作者怎样的心境。（4分）16.丙词中“一蓑烟雨任平生”与甲文中“闲人”、乙文中“谁道人生无再少”共同体现了苏轼怎样的人生态度？请结合三则材料简要分析。（4分）三、写作（40分）17.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，“快”是时代的底色：信息秒传、交通提速、科技迭代……也有人说，“慢”是生活的智慧：慢读一本书、慢品一盏茶、慢悟一段情……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于800字；（4）不得抄袭，不得套作。参考答案一、语言基础与运用1.C（A项“模”应读mú；B项“诃”应读hē；D项“诃”应读hē）2.A（“搜集”强调四处寻找聚集，“收集”侧重聚集已有的；“刻画”强调细节描写，“描绘”侧重整体勾勒；“挖掘”指深入开发，“发掘”指发现埋藏的事物）3.C（A项“头晕目炫”应为“头晕目眩”；B项“灯茏”应为“灯笼”；D项“热汽”应为“热气”）4.①“超过12亿次左右”删去“左右”；②“不可获取”改为“不可或缺”。5.D（A项“说”后应为逗号；B项问号应改为句号；C项破折号应改为逗号）6.：，；：“，，，。”7.示例：秋叶是秋天的信笺，踮着脚尖跃上枝头，把“告别”二字写得金黄金黄。（意象符合，比喻拟人，句式相近即可）8.通知全体师生：为弘扬传统文化，展现创新实践成果，学生会将于5月18日-20日（每天9:00-17:00）在校美术馆举办“传统文化创新实践”主题展览。展览内容包括传统工艺体验、创新设计作品展示、非遗传承人讲座。欢迎大家积极参与，感受传统与现代的碰撞！学生会2025年5月10日二、阅读理解（一）现代文阅读9.具体内容：看竹（选五年生、竹节匀、竹壁厚的毛竹）；破竹（顺纹理下刀，力道适中）；编竹（竹篾薄如蝉翼，经纬交织精准）。作用：突出老周技艺的精湛与严谨，为后文竹器“活过来”作铺垫，体现传统手工艺的“讲究”是其生命力所在。（5分）10.“竹篾”象征传统手工艺的根基与韧性（如老周“破竹时刀顺着纹理走”体现对传统的坚守）；“竹器”象征文化的传承与新生（如小棠设计的竹编灯融合传统与现代，赋予竹器新生命）。（5分）11.①比喻（薄如蝉翼）、拟人（手指跟着心走），生动写出编竹的精细与用心，体现老周对技艺的敬畏。②比喻（光如星子），以视觉感受传递竹编灯的温暖与美感，暗含传统工艺在现代焕发的生机。（5分）12.“新木牌”由“竹器”改为“竹艺”，一字之变，体现传统手工艺从“实用器物”到“艺术载体”的升级；呼应小棠的创新设计与老周的坚守，暗示传统工艺在时代中找到新定位，是文化传承“活态”的象征。（5分）（二）古诗文阅读13.①考虑，想到②大概是③写④这（4分）14.①只是缺少像我们两个这样