《一粒种子的旅行》阅读课教学设计

《一粒种子的旅行》阅读课教学设计一、设计缘起与理念《一粒种子的旅行》作为一部深受孩子们喜爱的科普绘本，以其生动形象的画面、充满童趣的语言，揭示了植物种子传播的奥秘。本课教学设计旨在引导小学中低年级学生在轻松愉悦的阅读氛围中，感受自然的神奇与生命的力量，培养阅读兴趣，提升观察、想象与表达能力。教学将遵循“以生为本，读为核心”的原则，通过多感官参与、情境创设和互动探究，让学生在“读中乐、乐中思、思中得”。二、教学目标1.认知与技能：通过阅读绘本，初步了解几种常见植物种子的传播方式，感知种子的多样性与适应性；学习积累绘本中优美生动的词语，尝试用完整、连贯的语句表达自己的发现和感受。2.过程与方法：引导学生运用观察、猜测、讨论、合作等多种方式阅读绘本，培养图文结合理解故事的能力，以及初步的信息提取与整合能力。3.情感态度与价值观：激发学生对植物、对大自然的好奇心与探究欲望，感受种子顽强的生命力，培养热爱自然、尊重生命的情感。三、教学准备1.多媒体课件：包含《一粒种子的旅行》绘本图片、相关植物种子实物或图片、种子传播过程的简笔画或动画片段。2.实物准备：《一粒种子的旅行》绘本（人手一册或分组阅读）、常见的植物种子（如蒲公英、苍耳、豆类等，若条件允许）。3.学习单（可选）：简单的绘画或填空练习，用于记录种子的旅行方式。四、教学过程设计（一）启程：好奇的种子从哪里来？（约5分钟）1.情境导入，激发兴趣*教师（手持一颗常见的种子，如豆荚或蒲公英）：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（引导学生识别）你们知道吗，这小小的种子，其实是一位了不起的旅行家！它们不用汽车，不用飞机，却能去到很远很远的地方，开始新的生活。今天，我们就一起来阅读一本有趣的绘本，跟随一粒种子，开启一段奇妙的旅行吧！”*板书绘本名称：《一粒种子的旅行》，带领学生齐读，引发期待。（二）遨游：种子的奇妙旅行记（约20-25分钟）1.初读绘本，整体感知*看图预测：展示绘本封面及几张关键内页图片（不展示文字），引导学生观察：“封面上有什么？你们猜猜，这粒种子会去哪里旅行？它可能会怎么去呢？”鼓励学生大胆猜测，激发阅读兴趣。*师生共读（或分组阅读）：教师富有感情地朗读绘本，学生边听边看图画。对于中年级学生，也可在教师引导下尝试自主阅读或小组合作阅读，遇到不认识的字可以问老师或同伴。*读后分享：“听完/读完这个故事，你觉得种子的旅行怎么样？你印象最深刻的是哪种种子的旅行方式？”引导学生用简单的语言描述初步感受。2.细读探究，解密“旅行”*聚焦关键情节：教师引导学生回顾绘本中提到的几种主要种子（如蒲公英、苍耳、豌豆等），逐一分析它们的旅行方式。*蒲公英的旅行：*观察画面：“蒲公英妈妈给了种子什么特别的装备？（小伞）”*理解词语：“‘轻盈’的小伞，风一吹就怎么样了？（飘走了）”*情景体验：“我们来模仿一下蒲公英种子被风吹走的样子吧！”（学生做动作）*苍耳的旅行：*观察画面：“苍耳种子是什么样子的？（有刺）它挂在了哪里？（小动物的皮毛上）”*讨论：“苍耳种子为什么能挂在小动物身上旅行呢？”*豌豆的旅行：*观察画面：“豌豆荚成熟了会怎么样？（炸开）种子是怎样出去的？（弹出去的）”*声音模拟：“我们来学学豌豆荚炸开的声音！”（啪！）*拓展思考：“除了书上讲到的，你还知道哪些种子的旅行方式吗？”（如椰子靠水传播，槭树种子像翅膀等，可结合图片或实物补充）3.品味语言，感受生动*引导学生关注绘本中优美或有趣的词句，如“蹦蹦跳跳”、“环游世界”、“安家落户”等，通过朗读、模仿等方式体会语言的魅力。*“种子们离开妈妈，心里会害怕吗？它们对未来有什么期待呢？”引导学生体会种子勇敢、充满希望的情感。（三）驻足与展望：我们身边的“旅行家”（约10分钟）1.联系生活，寻找发现*“种子的旅行真奇妙！其实，在我们的身边就有很多这样的‘旅行家’。想一想，你在哪里见过正在旅行或者已经安家的种子？”（如公园里的蒲公英、路边的野草等）*“种子博览会”：若准备了实物种子，可组织学生观察、触摸不同的种子，猜测它们可能的旅行方式。2.创意表达，拓展延伸*画一画：“选择一种你最喜欢的种子旅行方式，把它画下来，并给你的画起个好听的名字。”*说一说/演一演：“如果你是一粒小种子，你想拥有怎样的旅行装备？你想去哪里旅行？和小伙伴们分享一下你的种子旅行梦吧！”（鼓励学生大胆想象，用语言描述或简单表演）（四）珍藏：把种子的故事带回家（约5分钟）1.总结回顾：“今天我们和《一粒种子的旅行》中的小种子们一起经历了一次奇妙的冒险，知道了它们是如何离开妈妈，去往远方生根发芽的。大自然真是太神奇了！”2.情感升华：“每一粒小小的种子都有大大的梦想，它们勇敢地去旅行，为了生根发芽，为了长出新的植物。我们也要像种子一样，勇敢地去探索世界，学习新知识，健康快乐地成长！”3.作业建议（可选）：*亲子共读：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。*观察日记：和爸爸妈妈一起去户外寻找一种种子，观察它的样子，猜测它的旅行方式，并把发现记录下来（文字或图画均可）。*种子种植：如果条件允许，可以和家人一起尝试种植一粒种子，观察它的生长过程。五、教学温馨提示1.关注个体差异：尊重学生的阅读速度和理解程度，鼓励大胆发言，对不同的回答给予积极回应。2.善用多媒体与实物：图片、动画、实物等能有效吸引低年级学生的注意力，帮助他们直观理解。3.保持课堂活力：多采用游戏、表演、讨论等互动形式，让阅读课生动有趣。4.鼓励个性化表达：在绘画、讲述环节，鼓励学生发挥想象，表达自己独特的感受和想法，不设标准答案。六、教学预期通过本节课的学习