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1

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1～8

段：百草园里的孩童生活第

9

段：过渡段第

10～24

段：三味书屋的读书生活成果展示国家中小学课程资源朗读过渡段，初步感受作者情感。有感情地朗读第

9

段，分享朗读感受。默读第

9

段朗读第

9

段分享朗读感受感受情感国家中小学课程资源借助课文关键语句，分析鲁迅对百草园和三味书屋的情感。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……国家中小学课程资源对进书塾读书的原因的猜测和无可奈何的心情。“不知道”

“无从知道”“也许……也许……也许……”两次“Ade”、两个“我的”、三个“们”对百草园的不舍。成果分享国家中小学课程资源课后任务用“我不知道为什么……，也许是……，也许是……，也许是……都无从知道”的句式

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