新闽教版三年级上册英语教学设计教案

新闽教版三年级上册英语课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit1HellopartA课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit1HellopartA

1.知识目标：

基本能听懂、能说出Hello,Hi,Tm…,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说

出WangTao;Lucy,LiMing,Julia,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说

教学目标出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

2.运用能力目的：

能运用Hello/Hi/Tm…/Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello/Hi

/I'm…/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.

能听懂、能说出Hello,Hi,I'm…，G1出tomeetyou.语句;能听懂并说出Wang

教学重点：Tao,Lucy,LiMing,Julia,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,

banana这两个单词。

"hello,rm,apple"的正确发音（学生容易将•hell。中的/e/读成/a：

"M/,忽略I'm中/m/的发音，初步区别anapple和abanana。

教学难点：

教学过程旁注

StepIWarm-up

1、教师教学语言：

Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusin

ourfuturestudy.

Wouldyouliketoknowwhotheyare?

告诉学生我们要认识几个新朋友(WangTao,Lucy,LiMing,Julia,MissGao,

Sally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。

TodaywearegoingtolearnLesson1.今天我们要学习第一课。

并带读partA.

StepIIPresentation

一、Lead-in

1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学

生明白要做些什么。教师语言：Openyourbooks,please.Turntopage1.手

势可以让学生明白。ne的意思。再次播3、放ved,让孩子跟读指图，告诉学生呆

会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。

2、Playagame

将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个

名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说：『m…其他同学就一起跟他打

招呼说：Hello,….

二、Learnnewwordandsentences

1、导入到Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,I'mMissWang.Nicetomeet

you.卡片呈现句型，并讲解.教学Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.

2^Let'schant：

Hello,hello,PinMissGao.

Hello,hello,I'mWangTao.

Hello,hello,Nicetomeetyou.

Hello,hello,Nicetomeetyou,too.

让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。

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3、Learnthenewtextonpage2

教学过程旁注

4、Learnnewwords

（1）师拿出苹果和香蕉，教授apple.,banana.然后，呈现这两个单词卡片并

巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。

同样教授banana。

5、学习字母AaBb

StepIIIPractice

1、当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.（玩游戏巩固教学）

2、看课文vcd,学生做pairwork,让两个两个戴头饰到教室前面来表演apple

和banana,完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。

2、singasong

StepIVHomework

1、学会读单词apple和banana

2、学会用Hi/Hello跟朋友打招呼

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板书

设计

教后

反思

南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit1HelloPartB课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit1HelloPartB

1、知识目标：

能听懂会说What'syourname?Mynameis_____.

会唱歌曲What'syourname?

能听说读写大小写字母CcDdo

教学目标2、能力目标:

能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

询问对方姓名What'syourname?及答语Mynameis______.的学习，

教学重点：

字母CcDd的认读和书写。

教学难点:

4/47

name的发音

教学过程旁注

StepIWarm-up

1、Singasong

2、Reviewsomenewwords:

A:IIello,VinWangTao.

B:Hello,rmLiMing..

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

3、Chant:Hello,hello.mMissGao.

Hello,hello.I'inWangTao.

Hello,hello.Nicetomeetyou.

Hello,hello.Nicetomeetyou,too.

教学过程旁注

4、游戏：接到球的同学说：“Hello,I'm

StepIIPresentation

一、Learnnewwordandsentences

1、教学What'syourname?MynameisSally.

⑴教师说：“Hello,I'mSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”然后

用What'syourname?问学生姓名，引导他们用Mynameis.作答。强调

name的读音，并纠音，操练。

(2)呈现句子What'syourname?MynameisSally.

(3)找朋友姓名，对话表演。

2、Playagame

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：m.再问旁

边What'syourname?被问的同学回答："Mynameis.

3、Learnthenewtext

Showthetitle：TodaywearegoingtolearnLesson2.

1、观看教学课件。

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2、跟读。

3、模仿课文对话。

4、拓展性活动:迎嘉宾

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者

用Hello!Whatysyourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's….答出自己

的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Nicetomeetyou向他（她）

表示欢迎。

4、Singasonganddotheaction

字母教学

1、学习字母Cc

先观看教学课件。

出示图片cat,问："What'sthis?”操练cat.接着问：“What'sthefirst

letter?"然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。

出示字母卡，辨别大小写，教读音。

指着卡片："BigletterC,smallletterc,Ccisforcat,CcCcCc.

2、同法教学Ddo

3、辨认印刷体和书写体

4、范写，书空，书写。

5、Playagame:看谁拍得快

将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。

四、完成Listenanddraw.

五、完成Listenandnumber.

StepIllSummary

指导学生完成课本中的自我评价。］

StepIVHomework

1、背诵PartB中Listenandfollow部分的内容。

2、书写字母CcDd各10遍。

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南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit2GreetingsPartA课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit2GreetingsPartA

1.知识目标：认读单词egg,fish.句子Goodmorning,Howareyou?I'mfine,

thankyou.Goodbye.

教学目标2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。

3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。

教学重点：

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1）认读单词egg,fish;

2）认读句子Howareyou?1'mfine,thankyou.

教学难点：熟练运用Howareyou?I'mfine,thankyou.

教学过程旁注

StepIWarm-up

1、Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

（与个别学生对话）Hi,littlegirl/boy,nicetomeetyou.

What'syourname?

S:Gladtomeetyou.Mynameis

让生生对话。

2^Singthesong:"What'syourname?”

3、Singthesongagain.（将apple/banana替换成Sally）

4、ReviewletterAa,Bb.

A,A,A,apple.B,B,B,banana.

StepIIPresentation

一、Lead-inandlearnnewwordandsentences

1、师戴上cat头饰，让一个女生戴上dog头饰进行对话。

T：Hello,I'mMissCat.

S:Hi,I'mMissDog.

T:Nicetomeetyou.

教学过程旁注

S:Nicetomeetyou,too.

2、师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.

3、全班跟读Miss,Mr。男女生分别抢答。让一组生onebyone操练。

5、Asksomestudentstopractice

6、师请一生与自己对话，引出Howareyou?

7、Learnnewsentences

Howareyou?I'mfine,thankyou.

全班跟读，

onebyone,

同桌对话。

8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。

9、听Sally与MissGao的对话，讲解Miss的意思，全班跟读,男女生分角色读,

小组抢读。

10、听Sally与Fido的对话，教授单词goodbye,

onebyone.

男女生分角色读。

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StepIIIPractice

1、Game:

生戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple,apple头饰的女生就上前一

步，看谁反应快且准。

2、Sayachant.

Goodmorning,Goodmorning,

Howareyou?IJinfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.

3、教授字母EeFf

StepIVSummary

1、Reviewthenewwords

StepVHomework

5、学会读单词egg,fish

6、学会用Howareyou?fmfine,thankyou.来与同学交流

板书

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教后

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南昌实验小学课堂教学设计

年级；三年级学科；英语

课题Unit2GreetingsPartB课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容|lnit2GreetingsPartB

1.能力目标

(1)复习巩固Goodmorning,Fido/Sally.Howareyou?I'infire.Thankyou.

教学目标

(2)能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音

正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。

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2.知识目标

(1)能听、说、读、写大小写英语字母GgHho

(2)能听、说、读单词girlhen。

3.情感目标

用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

1、能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音正

教学重点：确，语调自然，并可在实际中灵活运用

2、能听、说、读、写大小写英语字母GgHho

3、能听、说、读单词girlhen。

1、正确书写GgHh

教学难点：2、用简单的问候语与他人交流

教学过程旁注

StepIWarming-upandRevision

1、Singasong：Themorningsong.

2、Greeting

教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。

T:Goodmorning,boys.

Bs;GoodmorningMissClien.

T:Goodmorning,girls.

Gs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:GoodmorningMissChen.

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T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.

3、Review*applebananasatdogfish

教师出示的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple/banana的头饰，让学

生进行角色扮演。

T:Hello,boysandgirls.IamMissChen.Howareyou?

Ss:I'infine.Andyou?

T:I'infine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.

Ss:Goodmorning,MissApple/MissBanana..

StopIIPresentationandPractice

一、Teach'Goodafternoon.'

教学过程旁注

1、课件里出现P15的Pl,教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：

“Goodmorning.”后，课件里出现P2,教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”

引导学生说："Goodafternoon.随后教读单词afternoon。可分成：after—

noon来教学。

2、教师板书Goodafternoon.并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的

morning改成afternoon,歌曲中的人名改成boys和girls©

3、课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon,Miss…

对其进行问候，接着课件里已示男明星等头像，操练Goodaftemoon,Mr--

二、Teachnewlesson.

教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。

三、Teachletter'Gg'andword'girl'.

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1、教师出示芭比娃娃,引导学牛打招呼：Goodafternoon,girl.随后出示单词

卡片girl,并拼读操练。

2、教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg,随后教学字母Gg。并让学生发挥

想象，观察教室中像字母Gg的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：GGG,Gis

forgirl.

3书写字母Ggo

四、Teachletter'Hh'andwords'hen'inthesameway.

StepIllConsolidation

1、Game。

2^Let'schant.

AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.

CCC,cisforcat.DDD,disfordog.

EEE,eisforegg

StepIVHomework：

1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。

2、完成活动用书。

板书

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教后

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南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit3NumbersPartA课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit3NumbersPartA

1、能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,

教学目标nine,ten

2、学写字母liJj

教学重点：

14/47

1、能听、说、读数字one,two,three,four,five

2、看手势回答one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

教学难点：做问答练习时，要求模仿正确，语调自然

教学过程旁注

Step1Warmer:

1、Greeting：

a、提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼：“Hi”，“Hello”，挥手

b、上课铃响后，用Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?鼓励全班

回答:Fine,thankyou.

2、带动学生唱歌曲：＜Themorningsong＞调动学生课堂积极性。

3、让学生分组以波浪形，升降调读所学的字母.

Step2Presentation:

1、Learnthenumber.

3、Turntopage19.让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。

学说数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教师竖起手指头来说

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

LettheSsreadfollowmesometimesAttention;three中［o］的读音，

舌尖放在上下门牙之间，five中［v］的读音。师生一起数。ne,____________________________

"^SS旁注

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two,three,four,five并伸出相应的手指数。

Then,出示实物苹果，香蕉(one-apple,Iwo-bananas)出示剪纸猫，狗，蛋

(three-cats,four-dogs,five-eggs),Onetwothree升调fourfive降调让

学生表演。

2^Askandanswer:

a、任意指着一个实物说："Howmany...?explainthemeaningthen教授

Howmany的读音

b、Turnto17actitout

c、同座位同学相互搭档，进行问答练习

3、学习字母liJjo

Stcp3Homework

1、同桌操练Part2

2、书写字母。

3、完成活动手册

板书

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教后

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南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit3NumbersPartB课时一课时

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容

Unit3NumbersPartB

1、复习数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2、学习句型：Howmany*?

教学目标能听、说、读数字six,seven,eight,nine,ten

4、能听、说、读、写大小写字母KkLI

5^能听、说、读单词kitelion

1>句型：Howmany-

教学重点：2、学习字母KkL1,能听、说、读单词kitelion

教学难点：能熟练掌握1一10的读法

教学过程旁注

一、Warmer:

1.Singasong<Goodmorning>song

2.Greetings:<Hello,boysandgirls.Howareyou?

二、Revision:

Dialogue:

1、Scene1:Greetoldfriends.

（怎样问候一位老朋友）Mrcat/dog

Invite:astudenttomakeadialogue,thenpracticeinpairs.

Askindividualstudentstoact.

2、Scene2:Greetnewfriends.

-Hi,I'mJulia.What'syourname?

-MynameisSally.

Nicetomeetyou.

-Nicetomeetyou,too.

TeacheractwiththeSs.

3、Summary:

Numbers:

1Countthenumber:l-10

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教学过程旁注

2、Showthenumbercardsquickly,havetheSstoread.

3、Playthegame.

Showsomepictureandask:

T:Whatfsthis?

(apple,fish,egg,hen,dog,banana)

Askthemtosay:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)

4、DoSBP19

Askandanswerwiththesentencespattern:Howmany…？

3、Letters:

⑴、Readtheletters:Aa-Jj.

(2)、ChoosesomeSstoreadthelettersquickly.

4、Compareandreadtheletters.

五、Homework:

1、听读：Unit3PartB.

2、书写字母:Aa-Ll(4times)

3、活动手册：P17-18

板书

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教后

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南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit4PartA课时一课时

Lesson1

备课时间集备教师三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit4AgeandphonenumberPartA

1.知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和己学的字母。

②能用所学知识询问和回答关于年龄的'可题。

教学目标③能表演唱歌曲《Howoldareyou?》

2.能力目标：培养英语语言综合能力。

3.品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。

教学重点：熟练掌握1-10的数字和己学的字母

教学难点：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

教学过程旁注

Step1热身导入：

1、问候。

2、运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。

T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandthe

letters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast.

3、用“Followme”师生合作来完成一些以学过的对话。

T:Ok,boysandgirls,lot'sdoadialoguetogether,showmo

yourhandsandfollowmeplease.

（师生一起边拍手边问己学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回

答。例：师、生：Howareyou?生1：Pmfine,thankyou.）

4、在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板书，并告知学生本

课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

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教学过程旁注

Step2新句型“Howoldareyou?”的操练及运用。

1、用多种方式读这个句型。

T:Readthissentenceafterme,please.

T:Let'sreaditgroupbygroup.

T:Readittwobytwo.

T:NowIask,youanswer.

2、玩一个游戏--“老狼，老狼你几岁？”。借用“老狼，老狼几点钟？”的游

戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“Howoldareyou?”师随机回答，

当师回答"I’mten.”时学生要抱头躲避。

3、听磁带，读课文.

①听，指到相应的位置。.

②听，指并跟读。

③师生分角色读课文。

④按组别分角色读课文。

⑤在四人小组中分角色表演读。

T：NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialogue

withme.

T:OK,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroupv

4、学写字母MmNn

Step3Homework

1、听读课本第23-24页三遍，家长签名。

2、用英语询问家人、朋友的年龄。

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板书

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教后

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南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit4PartB课时一课时

备课时间Lesson1集备教师

三年级英语教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit4AgeandphonenumberPartB

1.巩固复习数字1一10。

2.巩固复习：Howoldareyou?以及回答。

教学目标

3.能听懂会说What/syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。

4.能听、说、读、写大小写英语字母0。Ppo

1.问句"What'syourphonenumber?”以及回答。

教学重点：

2.大小写英语字母0。Pp的认读与书写。

教学难点：根据阿拉伯数字快速用英语读出电话号码

教学过程旁注

一、热身。

1.Chant:Onetwothree

2.教师走近学生，随意提问几个学生同学，复习句子Howoldareyou?学生回

应教师。

3.复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势，学生

说出该手势代表的数字。

4、复习What/syourname?

二、呈现。

1.呈现phonenumber.

出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都是电话号码。出示

卡片phonenumbero教学phonenumber。

2.呈现句型：What'svourphonenumber?

22/47

教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句

型What'syourphonenumber?教学句子，全班操练。告诉学生：Thisismyphone

教学过程旁注

number.What'syourphonenumbers?Pleasewritethemdownonyourname

cards.

3.随意提问凡个学生的电话号码。

如：T:What'syourphonenumber?

SI:…（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数

字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）

4.开火车游戏。

T;Youcansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?

小组开火车比赛。

介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What'syourphonenumber?

B同学回答完A同学再转身问C同学：WhatJsyourphonenumber?

依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的

分数。

5.活动2

四人小组合作完成电话簿制作。

打开课本,小组内成员1问：What9syourphonenumber?成员2回答时其他成

员马上进行登记，依次类推。

6.拨电话游戏。

检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念

出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。

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如：T:8-3-6-8-…

SI:Hello!Thisis8-3-6-8-…

7.呈现活动lo

播放教学VCD,全班跟读并分角色朗读。

8.学字母。

1）分别呈现橙子和猪的教学卡片。教学。rangepig,引导学生说出首字母OoPp。

教学chant：OoOoorange,PpPppig.四线三格板书字母OoPp0全体书空,

然后请两位同学上台书写。

2）播放PPT,全班跟着节奏打拍子，齐读chant.

9.小结。

总结本课所学内容：

1.问电话What'syourphonenumber?

3.字母OoPpo

4.三介一单词：orangepig<>

三、Homework

1.听磁带，跟读课文3遍。

2.完成活动手册第22、23页

板书

设计

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教后

反思

南昌实验小学课堂教学设计

年级：三年级学科：英语

课题Unit5PartA课时

备课时间集备教师三年级所有教师

授课班级授课教师授课时间

教学内容Unit5PartA

1.复习巩固对话句型What'syourname?Mynameis…

2.听懂会说家庭成员名称brother,sister,

教学目标

3.听懂会说句子Who，shc/shc?HcRShdsmy...做到语音正确，语调自然

4.能借助照片向他人介绍自己的家人

1、听懂会说家庭成员名称brother,sister

教学重点：

2、听懂会说句子Who'she/she?HeRShdsmy…做到语音正确，语调自然

教学难点：能借助照片向他人介绍自己的家人

教学过程旁注

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一.热身和复习(Warm-upandRevision)

歌曲'Hello,hello,what'syourname?'师生一•起表演唱

导入

教师单独向某些同学问好，并询问What'syourname?学生1回答I'm…或Myname

is…教师引导其他同学指着学生1说：Hds…或She，s…

三.学说英语(Presentation,drillandpractice)

1.教授HeRShe's...

教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读HeS..教师出示

单词she,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Shds...之后，教师比较he/she,

再

教学过程旁注

次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who'she?He's...Who'sshe?She's...

(游戏拼图猜猜猜)

教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男

性的照片，让学生大声的跟读句子'Who&he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出

现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He1」，全班跟读。

同样方法操练Who'sshe?She's...

3.播放Sally一家的VCD片段

出现Sally一家的图片，引导学生说出brother,sister这些单词，并以开火车的形

式进行复习。

5.教授brother,sister

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6.(游戏遥控器)

出示brother,sister的图片，学生根据老师的手势提示练习。

6.将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将brother,sister

的图片发给刚才发言的学生。

7.教师出示YangMing的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用

照片介绍家人。播放VCDo让学生跟读。

10.游戏自选礼物

请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。

三.实践活动(Practice)

拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请儿组同学上台表演。

四.学生做自评，宣布比赛结果(Evaluation)

五.作业(Homework)

1.听磁带跟读Lesson9三遍。

2.完成活动手册

板书

设计

27/47

教后

反思

设计

教学

课堂

小学

实验

南昌

翘

：

学科

级

：三年

年级

B

Part

Unit5

时

一课

题

课

课时