新疆昌吉州2024-2025学年高二语文上学期期中质量检测试题含解析

新疆昌吉州2024-2025学年高二语文上学期期中质量检测试题

考试时间：150分钟分值：150分

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①一部艺术史全是推陈翻新、翻新为陈的轨迹。王静安在《人间词话》里说：“四言敝而有

《楚辞》，《楚辞》敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有间。盖文体通行

既久，染指遂多，自成习套。豪杰之士亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。一切文

体所以始盛终衰者，皆由于此。”

②在西方文艺中，古典主义、浪漫主义、写实主义和象征主义相代谢的痕迹也是如此。各派

有各派的格律，各派的格律都有因成习套而“敝”的时候。

③格律既可“敝”，又何取乎格律呢？格律都有形式化的倾向，形式化的格律都有束缚艺术

的倾向。我们知道这个道理，就应当知道提倡要格律的危急。但是提倡不要格律也是一桩很危急

的事。我们当然应当记得格律可以变为死板的形式，但是我们也不要遗忘一流艺术家大半都是从

格律中做出来的。比如陶渊明的五古，李太白的七古，王摩诘的五律以及温飞卿、周美成诸人所

用的词调，都不是出自作者心裁。

④提倡格律和提倡不要格律都有危急，这岂不是一个冲突么？这并不是冲突。创建不能无格

律，但是只做到遵守格律的地步也决不足与言创建。艺术是情感的返照，它也有群性和特性的分

别，它在改变之中也要有不改变者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词

的交替是改变，而音节的须要则为改变中的不改变者。改变就是创建，不改变就是因袭。把不改

变者归纳为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它原来是人类共同的情感的须

要。但是只有群性而无特性，只有整齐而无改变，只有因袭而无创建，也就不能产生艺术。末流

文人遗忘这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。

⑤格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这决不是格律本身的罪过，我们

不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。假如真是诗人，格律会

受他奴役；假如不是诗人，有格律他的诗当然腐滥，无格律它也还是腐滥。

⑥古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于改变。一味齐整，如钟摆摇动声，当然

是单调；一味改变，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到改变易，由改变到整齐难。从整齐入

手，创建的本能和特殊情境的须要会使作者在整齐之中求改变以避开单调。从改变入手，则改变

之上不能再有改变，原来是求新颖而结果却仍还于单调。

⑦古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界,他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝

酿出改变。格律是死方法，全赖人能活用。善用规律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规，

在不识球规者看，球手似乎纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却到处按部就班。

姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律，而妙则在神髓风骨。

⑧孔夫子自道修养阅历说：“七十而从心所欲，不逾矩。”这是道德家的极境，也是艺术家

的极境。“从心所欲，不逾矩”，艺术的创建活动尽于这七个字了。“从心所欲”者往往“逾矩”，

“不逾矩”者乂往往不能“从心所欲”。凡是艺术家都要能打破这个冲突。孔夫子到快要死的时

候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。

（选自朱光潜《谈美》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.西方文艺的派别代谢和中国文学史的文体改变有着推陈翻新、翻新为陈的共通规律。

B.格律都有格式化的倾向，都有束缚艺术的倾向，但一流的艺术家都是•从格律中做出来的。

C.末流文人写作只有群性而无特性，只有整齐而无改变，往往把格律变成死板的形式。

【）.古今大艺术家大半都从格律入手，后来都做到脱化格律境界，从整齐中酝酿出改变。

2.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）

A.文章从艺术史落笔，提出格律可敝的观点，进而引出是否要提倡格律的问题。

B.文中引用《人间词话》，阐述艺术史全是推陈翻新、翻新为陈的轨迹及缘由。

C.文中用钟投摇动与市场的嘈杂声作比方，论证“艺术由整齐到改变难”的观点"

D.文章着重从古今创作实践角度进行论证，表明白作者对格律的看法，确定了格律存在的意

义。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.不同的文体、文学派别的文学作品，通行久了就确定会由盛转衰。

B.改变就是创建，创建不能无格律，只有遵循格律才能进行创建。

C.在艺术创作中，味的整齐和味的改变都是单调的，耍避开单调应从整齐入手。

D.循格律而能脱化格律绝非易事，是道德家和艺术家们追求的最高境界。

【答案】1.B2.C3.C

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考杳学生对文章内容的理解和分析的实力。

B.“格律都有格式化的倾向，都有束缚艺术的倾向”错误。由原文“格律都有形式化的倾向，形

式化的格律都有束缚艺术的倾向。我们知道这个道理，就应当知道提倡要格律的危急。但是提倡

不要格律也是•桩很危急的事。我们当然应当记得格律可以变为死板的形式，但是我们也不要遗

忘一流艺术家大半都是从格律中做出来的”可知，原文说的是“格律都有形式化的倾向”，是

“形式化的格律”都有束缚艺术的倾向。

故选Bo

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。

C.“论证'艺术由整齐到改变难'的观点”错误。文中用钟摆摇动与市场的嘈杂声作比方，论证

T“艺术须寓整齐于改变”。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。

A.“不同的文体、文学派别的文学作品”错误"由原文“盖文体通行既久，染指遂多，自成习套°

豪杰之士亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱,一切文体所以始盛终衰者，皆由于此”

可知，原文说的是“一切文体”，而不是“不同的文体、文学派别的文学作品”。

B."只有遵循格律才能进行创建”错误。由原文“创建不能无格律，但是只做到遵守格律的地步

也决不足与言创建”可知，原文说的是“只做到遵守格律的地步也决不足与言创建”。

D.“循格律而能脱化格律绝非易事”错误。由原文“孔夫了白道修养阅历说：'七I而从心所欲，

不逾矩。'这是道德家的极境，也是艺术家的极境”司.知，“七十而从心所欲，不逾矩”是道德

家和艺术家们追求的最高境界。

故选C。

二、好用类文本阅读

色。而为了达到“沉醉式考古体验”，盲盒中还将附赠铲子、锤子和眼镜，让挖手办更具仪式感。

数据显示，当下年轻人越来越爱博物馆，文创产品消费者中，95后占比近四成，且逐年增加。

过去--年，盲盒、摆件、非遗元素商品以及IP跨界联名款成为最受欢迎的品类。

（摘编自《全民“博物馆热”，你贡献了几分？》，《羊城晚报》2024年5月24日）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.针对博物馆将来的发展建设问题，国家文物局等9部门发布的《指导看法》提出了要建成世

界博物馆强国的设想。

B.一些地方的博物馆之所以存在问题，和博物馆自身的管理及展示方式滞后有关系，必需切实

提高博物馆展陈质量。

C.博物馆作为肃穆的文化场所，只追求服务形式的创新，对向公众传播历史文化学问，提升国

民综合人文素养意义不大。

D.三星堆博物馆入骈天猫以后，为了让消帮者感受到“沉醉式考古体验”，椎出多款文创产品，

受到消费者的喜爱。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.解决博物馆展陈中观众需求感知不足的问题，要深化市场分析与调研，做好供应侧改革，开

发更贴近生活须要的文创产品。

B.博物馆是文物保藏单位，也是文化传播单位，具有巡游、欣赏的价值，担当着传承、普及、

弘扬传统历史文化的功能.

C.“博物馆热”不断升温，与各大博物馆人性化的服务有关，更与这些博物馆和像天猫这样的

电商平台合作经营有关。

I）.博物馆实行多元化的改革措施，有助于更好地担负起向公众传播历史文化学问、提升国民综

合人文素养的使命。

6.三星堆博物馆最近引发关注的缘由有哪些？请结合材料概括并加以说明。

【笞案】4.D5.C

6.①考古获得重大新发觉。新发觉6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件。②重视宣扬形式,

把握宣扬时机。在国际博物馆日官宣入驻天猫，宣扬产品借鉴了三星堆遗址地貌。③刚好结合市

场需求推出备受年轻人欢迎的文创产品。运用盲盒方式，带给人们“沉醉式考古体验”。

【解析】

【分析】

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。

D."为了让消费者感受到‘沉醉式考古体验'，推出多款文创产品”错。原文材料三其次段说

“而为了达到‘沉醉式考古体验'，盲盒中还将附赠铲子、锤子和眼镜，让挖手办更具仪式

感”“三星堆博物馆'官宣’入驻天猫，上新40余款文创产品”，选项“为了让消费者感受到

'沉醉式考占体验'”与“推出多款文创产品”并无必定联系，属无中生有。

故选Do

【5题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的实力。

C.“更与这些博物馆和像天猫这样的电商平台合作经营有关”于文无据入原文材料二只说“博物

馆越来越好玩，潜台词就是博物馆的服务越来越人性化，宣扬手段越来越创新，其结果必定是吸

引了人气。从有利于弘扬优秀传统文化的角度来讲，博物馆热起来……”，并不能由此推断“更

与这些博物馆和像天猫这样的电商平台合作经营有关”。

故选C。

【6题详解】

本题考查学牛.筛选整合信息，归纳概括要点的实力。

原文材料三第一段说“三星堆遗址考古新发觉6座‘祭祀坑’，现已出土金面具残片、巨青铜面

具、青铜神树、象牙等重要文物500余件”，由此可知，考古获得重大新发觉。新发觉6座“祭

祀坑”，出土重要文物50。余件。

原文材料三其次段说“在上周5・18国际博物馆日当天，三星堆博物馆'官宣’入驻天猫，上新

40余款文创产品，……o盲盒的土堆形态则借鉴了三星堆遗址地貌，土壤颜色也接近考古坑里的

土色”，由此可知，重视宣扬形式，把握宣扬时机。在国际博物馆日官宣入驻天猫，宣扬产品借

鉴了三星堆遗址地貌。

原文材料三其次段说“宣布……推出超级新品一一带真土的考古盲盒。……。而为了达到“沉醉

式考古体验”，盲盒中还将附赠铲了、锤了和眼镜，让挖手办更具仪式感”，由此可知，刚好结

合市场需求推出备受年轻人欢迎的文创产品。运用盲盒方式，带给人们“沉醉式考古体验”。

三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

林教头刺配沧州道

时遇六月天气，炎暑正热，林冲初吃棒时，倒也无事。次后三两日间，天道盛热，棒疮却发。

又是个新吃棒的人，路上一步挨一步走不动。薛翱道：“好不晓事，此去沧州二千里有余的路，

你这般样走，几时得到？”林冲道：“小人在太尉府里疔了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，

这般燥热，上下只得担待一步。”董超道：“你自渐渐的走，休听喑耽。”薛霸一路上喃喃咄咄

的口里埋冤叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。”

当晚三个人投村中客店里来。到得房内，两个公人放下棍棒，解下包袱。林冲也把包来解了。

不等公人开口，去包里取些碎银两，央店小二买些酒肉，余些米来，支配盘馔，请两个防送公人

坐了吃。董超、薛霸又添酒来，把林冲灌得醉了，和枷倒在一边。薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将

来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。

薛霸•便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较得很多。”林冲

不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，

泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受。”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。

好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃地骂了半夜。林冲那旦敢回话,

自去倒在一切。仙两个泼了块水，自换些水，去外切洗了脚粘理。

睡到四更，同店人都未起，薛霸起来烧了面汤，支配打火做饭吃。林冲起来，晕了，吃不得，

乂走不动。薛霸拿了水火棍，督促动身。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，

叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是燎浆泡。只得找寻旧草鞋穿，那里去讨。没奈何，只得把新

草鞋穿上。叫店小二算过酒钱，两个公人带了林冲出店，却是五更天气。林冲走不到三二里，脚

上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠

将起来.”林冲道：“上下便利，小人岂敢怠慢，俄延程途？其实是脚疼走不动。”笛超道：“我

扶着你走便了。”搀着林汨，只得又挨了四五里路。看看止走不动了，早望见前面烟笼雾锁二座

猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁似云头。不知天日何年照，惟有冤魂不断愁。

这座林子出名唤作野猪林，此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这库林子内，但有些

冤仇的，运用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少英雄。今日这两个公人带林冲奔入这林子

里来。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此沧州怎地得到？”薛霸道：“我也走不得

了，且就林了里歇歇。”

三个人奔到里面解卜.行李包袱，都搬在树根头。林冲叫声“阿也！”靠着一株大树便倒了。

只见黄超、薛霸说道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起来，且睡一睡却行。"放下水火棍，

便倒在树边。略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道：”上下做甚么？"董超、薛霸道：“俺两

个刚要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了，我们放心不下，以此睡不稳。”林冲答道：“小人

是个英雄，官司既已吃了，一世也不走。”薛霸道：“那里信得过你说？要我们心稳，须得缚一

缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地？”薛森腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷

紧紧的绑在树上。同董超两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲说道：“不是俺要结

果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。

便多走的几日，也是死数。只今日就这里，倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个，只是

上司差遣，不由自己。你须精细着：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。”林冲

见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位往口无仇，近口无冤，你二位如何救得小人，生死

不忘。”董超道：“说甚么闲谈！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。

（有删改）

7.下列对本文内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林教头刺配沧州道”一节，写他受高太尉迫害，

发配沧州，途经野猪林险些被董超、薛霸杀害的故事。

B.本文情节环环相扣。例如，林冲烫伤了双脚之后，董超有意拿出新草鞋让林冲穿，这个情节

引出“林冲走不到三二甲脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。”也就很自

然地为后文两位公人要在野猪林休息这一情节埋下伏笔。

C.“此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时这座林子内，但有些冤仇的，运用些钱与公人,

带到这里不知结果了多少英雄。”这一句在结构上起到了承上启下的作用，示意两个公人也想在

这里杀害林冲。

D.环境描写有渲染气氛，烘托人物心情的作用，这句“时遇六月天气，炎暑正热”烘托了董超、

薛砺急于杀害林冲，却又不得机会的焦躁和担忧”

8.“看看正走不动了，早望见前面烟笼雾锁一座猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁

似云头。不知天日何年照，惟有冤魂不断愁。”这几句景物描写有什么作用？

9.文中的林冲是一个什么样的形象？请结合文本加以分析。

【答案】7.D8.①渲染气氛：烟笼雾锁的猛恶林子，枯蔓层叠，郁郁苍苍，没有日光照进,

营造了一种昏暗、凶险的氛围。

②推动故事情节的发展：这样的环境，再加上冤魂不断，示意下文董超和薛露想在野猪林杀林冲，

推动了故事情节的发展。

9.林冲是一个委曲求全、逆来顺受、按部就班、坦坦荡荡、懦弱受迫的八十万禁军教头。

①委曲求全、逆来顺受：从包里拿出碎银两，请公人吃酒为让他们多担待自己行路迟缓；被薛霸

用滚汤烫脚“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了，责骂不敢问话。（语言、动作描写）

②正人君子、按部就班：董超、薛霸说想睡觉怕他走了，要绑他他说“小人是个英雄，官司既已

吃了，一世也不走。”（语言描写）

③懦弱：被绑之后，泪如雨下，恳求两人放他一条生路。（神态描写）

【解析】

【分析】

【7题详解】

本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。

D.“烘托了董超、薛霸急丁•杀害林冲，却又不得机会的焦躁和担忧”错误。环境描写在文章的开

头，交代了天气状况，特另J燥热，是为写林冲的脚伤埋下伏笔，并不是反映董、薛二人的急于杀

害林冲而又找不到机会的焦躁和担忧。

故选Do

【8题详解】

本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的实力。

解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，环境描写的作用有以下几点，交代事

情发生的地点和背景；示意故事发生的时代特征；渲染某种气氛；反映人物特性品行和生活情趣;

烘托人物的心情・；推动故事情节的发展；深化作品的主题。然后结合环境的特点以及环境描写所

在的位置来分析作用。

这段描写的是野猪林的景物，也就是董、薛二人动手谋害林冲的地方。可以从渲染气氛和推动故

事情节等作用入手。

如：此处通过“烟笼雾锁”“枯箜层层、乔枝郁郁”“不知天口何年照”可以看出其“昏暗、

凶险”环境氛围，渲染了气氛；

“惟有冤魂不断愁”结合下文“宋时这座林子内，但有些冤仇的，运用些钱与公人，带到这里，

不知结果了多少英雄在此处”示意堇超和薛霸想在野猪林杀害林冲，推动了故事情节的发展。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的实力。

解答此题，既要对人物形象作整体分析和概括，又要结合塑造人物形象的方法和相关情节详细分

析。

由文中“林冲也把包来解了。不等公人开口，去包里取些碎银两，央店小二买些酒肉，买些米来,

支配盘馔，请两个防送公人坐了吃”可以看出，林冲希望通过请公人吃酒的方式来得到他们的担

待，由“林冲叫一声：'哎也！'急缩得起时，泡得脚面红肿了。……没奈何只得把新鞋穿上”

和“林冲道：’上下便利，小人岂敢怠慢，俄延程途。具实是脚疼走不动’”可以看出，即便是

面对差人的百般刁难和迫害，林冲依旧毫无怒气，更无抗拒，这些都体现了他委曲求全、逆来顺

受的性格。

由原文“林冲答道：'小人是个英雄，官事既已吃了，一世也不走'”和“林冲道：'上下要缚

便缚。小人敢道怎地'”可知，林冲即便是有逃走的机会和实力，他也不会这样做，这又表现了

他“正人君子、按部就班”的特点。

依据文末两个差人拿起水火棍想要杀害林冲时，“林冲见说，泪如雨下，便道：上下！我与你二

位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘”的情态，他在遇到生命危急时泪如雨

下，以及恳求差人放过自己的表现，又体现了他“懦弱”的一面。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

黄歇受约归楚，楚使骸与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太

子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯臼：“相国诚善楚太子乎？”应侯臼“然。”歇日：“今楚

王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。

若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰

虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往向楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太

子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人

在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出:

臣请止，以死当之。“楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子己远，

秦不能追。歇乃自言秦昭王曰：“楚太子己归，出远矣。歇当死，愿赐死。”昭王大怒，欲听其

自杀也。应侯曰：“歇为人臣，出身以狗其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。”

秦因遣黄歇。

歇至楚三月，楚顷襄王卒，太子完立，是为考烈王.考烈王木年，以黄歇为相，封为春中

芦，赐淮北地十二县。后十五岁，黄歇言之楚王曰：“淮北地边齐，其事急，请以为郡便。”因

并献淮北十二县，请封于江•东•.考烈王许之.春中君因城故吴墟，以自为都邑.

春申君既相楚，是时齐有孟尝君，赵有平原君，魏有信陵君，方争下士，招致来宾，以相

倾夺，辅国持权。

春申君相二十二年，诸侯患秦攻伐无已时乃相与合从西伐秦而楚王为从长春申君用事至函

谷关秦出兵攻诸侯尽皆败走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏。

（选自《史记•春申君列传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.诸侯患秦攻伐无已/时乃相与合从/西伐秦/而楚王为从长/春申君川事/至函谷关/秦出兵攻/

诸侯兵皆败走

B.诸侯患秦攻伐无已时/乃相与合从/西伐秦/而楚王为从长/春申君用事/至函谷关/秦出兵攻/

诸侯兵皆败走

C.诸侯患秦攻伐无己/时乃相与/合从西伐秦/而楚王为从长/春申君用事/至函谷关/秦出兵攻诸

侯/兵皆败走

D.诸侯患秦/攻伐无已时/乃相与合从/西伐秦而楚土族长/春申君用事/至函谷关/秦出兵攻诸

侯/兵皆败走

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.相国：古代官名，春秋战国时期，一些诸侯国设此官职，为百官之长。后为宰相的尊称。

B.春申君：黄歇，是战国时期闻幺的政治家。与我国信陵君魏无忌、赵国平原君赵胜、齐国孟

尝君田文并称为“战国四公子”。

C.元年：在古代，多指帝王或诸侯即位的第一年或帝王改元的第一年。考烈王元年就是指考烈

王即位的第一年。

D.江东：泛指长江下游以东地区。古人在地理上以东为右，故江东又称江右。

12.下列对原文有关内容的概括和分析•，正确的一项是()

A.黄歇对当时秦楚两国的局势视察得特别透彻，他游说秦国相国应侯，在应侯的帮助卜:黄歇

里应外合，与太子完一起返回楚国。

B.使者为太子驾车回国后，黄歇就守在屋中，称太子生病不见客。估计太子走远且秦兵追逐不

上后，他才对秦王道出实情。

C.太子登基时，作为奖赏，将江东地区封给春申君，春申君就在吴国故都修建城堡，把它们作

为自己的都邑。

D.春中君、孟尝君、平原君、信陵君都礼贤下上，招铢来宾，相互争夺贤上，来协助君王，驾

驭国政。

13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。

(2)不如亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。

【答案】10.B11.D12.D

13.(1)假如太子能被立为土，他确定尊敬地侍奉秦国，恒久感谢相国的恩德，这是亲善结交楚

国，也为将来保留了一个万乘大国的盟友。

（2）（您）不如逃离秦国，跟使臣一起出去；请让我留下来，以死来担当责任。

【解析】

【10题详解】

本题考杳文言断句实力。文言断句前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文

言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

此句大意：各国诸侯担忧秦国攻战征伐无止无休不能遏制，就相互结盟联合起来，向西讨伐秦国，

而楚国国君担当六国盟约之长，让春申君当权主事。六国盟军到达函谷关后，秦军出关应战，六

国盟军战败而逃。

从结构和文意推断，诸侯担忧秦国的攻伐没有停止的时候，他们就实行合纵的策略，“乃”可说

明为“于是，就”，其前应断开，解除A、C两项。“西伐秦”前省略主语（诸侯），“伐”为谓

语,“秦”为宾语，结构完整，其后应断开，解除D项。

故选B。

【11题详解】

本题考查了解并驾驭常见的古代文化常识的实力。平常的学习中，考生在平常学习中应多多识记

积累相关的学问，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

D项，“古人在地理上以东为右，故江东又称江右”表述有误。正确的表述应“古人以东为左，

故江东又称江左”“

故选D。

【12题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心愿思，筛选并整合文中信息的实力。解答此类题时，

阅读确定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特殊要留意

其中的微小末节的毛病，例如事务的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，

片面遗漏，强拉硬连，随意拔高，等等。题干要求“下歹、对原文有关内容的概括和分析，正确的

一项是“

A项，“黄歇里应外合，与太子完一起返回楚国”理解有误。原文并没有“他们里应外合”的信

息，且依据文句““楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死”的意思“楚国太子已经回去，离开

很远了。我当死罪，愿您赐我一死”可知，黄歇并没有和太子完一起返回楚国。故此项于文无依

据。

BJ贝，”使者为太子驾车回国后”埋解后误。依据原文文句“楚太于因变衣服为楚使者御以由关”

可知，是“楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关”，故“是太子易服为使者驾车”，

不是“使者为太子驾车回国后”。

C项，“太子登基时，作为奖赏，将江东地区封给春申君，春申君就在吴国故都修建城堡，把它

们作为自己的都邑”理解有误。依据原文“赐淮北地十二县。后十五岁，……因并献淮北十二县,

请封于江东。”可知，太子登基的时候，赐春申君淮北地十二县，后春申君自请封于江东。

故选Do

【13题详解】

本题考查学生的文言文翻谙实力，此类试题，看到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是

否存在特殊句式和固定句式、短语，然后依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字

进行翻译。

（1）采分点：“事”，侍奉；“德”，报德，感谢；“是”，这；“亲与”，亲善结交；“是

亲与国而得储万乘也”是推断句式，译时加上推断动词“星”。

（2）采分点：“亡”，逃亡；“俱”，一起；“请”，请允许我；“当”，担当；

【点睛】“筛选文中的信息”是高考文言文阅读中“分析综合”实力层级中的一个重要考点。所

谓“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂文章的基础上，对文章的内容进行分析和归纳，精

确把握文中的信息。综观近几年各地区高考试题可知，文言文阅读题要求筛选的信息主要有两类:

（1）传记类文本中表现人物品行、情操和主要事迹的信息，考查重点为文中所写人物的言行主见、

性格特点与品德等。（2）非传记类文本中体现作者观点的信息，包括重要概念或学问的说明、文

章的主旨句、作品中争论性或抒情性的观点句等。考查题型常为客观选择题，详细命题形式有三

种：（1）从阅读文段中选取6个句子，任选3句组成一个选项，要求考生选出符合题干要求的一

组。（2）从阅读文段中选取8个句子，每两个句子编为一组，要求考生选出符合题干要求的选项。

（3）题干对文段中的传主形象或作者观点已做归纳，要求考生找出不正确的一项。一般来说，对

于客观题，考生只须明确常见的出题陷阱，将题干信息与原文细致比对，即可作出精确推断；而

主观题除考查以上实力外，还考查语言表达实力，难度会有所增大。二、解题攻略：（）表现人

物品行、情操和主要事迹的信息筛选。1.历年高考试题涉及提取的信息内容：（1）表现人物行为

举止特点的信息；（2）体现人物忐向和思想主见的信息；（3）反映人物道德情操或聪慧才智的信息;

（4）呈现人物性格和情感的信息、。2.传记类文章中筛选信息题的常见设题陷阱（1）所给语句不符

合题干要求。传记类文章中传主的品行等往往是困难的、多变的，但题干要求筛选的信息却只是

其中的某一方面，而命题者在设置干扰项时，往往把没有体现传主某种品行的语句也夹杂在了选

项中，以迷惑考生。

参考译文:

黄歇完成使命返回楚国后，楚王派黄歌与太子完到秦国做人质，秦国把他们扣留了好几年。

后来楚顷襄王病了，太了•完却不能回去。但太子完与秦国相国应侯交好，于是黄歇就劝告应侯

道：“相国真是与楚太子交好吗？”应侯说：“是啊。”黄歇说：“如今楚王唯恐--病不起了，秦

国不如让太子回去。假如太子能被立为王，他确定尊敬地侍奉秦国，恒久感谢相国的恩德，这是

亲善结交楚国，也为将来保留了一个万乘大国的盟友。假如不让他回去，那他充其量是个咸阳城

里的百姓罢了；楚国将改立太子，确定不会侍奉秦国。那样就会失去结交的国家的信任并且断绝

了一个万乘大国的盟友,这不是上策。希望相国细致考虑这件事。”应候把黄歇说的话报告给秦

王。秦王说：“让楚国太子的师傅先回去探问一下楚王的病情，回来后再作协商。”黄歇替楚国

太子谋划说：“秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为

力的，我忧虑得很。而阳文君的两个儿子在国内，假如大王不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君

的儿子必定被立为后继人，太子就不能做国君了。（您）不如逃离泰国，跟便于--起出云：请让我

留下来，以死来担当责任。”楚太子「是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客馆

里留守，总是推托太子有病谢绝会客。估计太子已经走远，秦国追不上了，黄歇就主动向秦昭王

报告说：“楚国太子已经回去，离开很远了。我当死罪，愿您赐我一死。”昭王大为恼火，要准

予黄歇自杀。应侯进言道：“黄歇作为臣子，为了他的主子献出自己的生命，太子假如被立为楚

王，确定重用黄歇，所以不如免他死罪让他回国，来表示对楚国的亲善。”秦昭王于是把黄歇遣

送回国。

黄歇回到楚国三个月后，楚顷襄王辞世，太子完被立为国君，这就是考烈王。考烈王元年，

任命黄歇为相国，封为春申君，赏赐给他淮北地区十二个县的土地。十五年以后，黄歇向楚王进

言道：”淮北和齐国接壤，那里情势紧急，请把这个地区划为郡（治理更为）便利。”并同时献出

淮北十二个县，恳求封到江东去。考烈王答应了他的恳求。春申君就在吴国故都修建城堡，把它

们作为自己的都邑。

春中芬已经担当了楚国相国，这时齐国有孟尝君，越国有平原君，魏国有信陵君，大家都正

在竞相礼贤下士，招徒来宾，相互争夺贤士，协助君王驾驭国政。

春申君任相国的其次二十二年，各国诸侯担忧秦国攻战征伐无止无休不能遏制，就相互结盟

联合起来，向西讨伐秦国，而楚国国君担当六国盟约之长，让春申君当权主事。六国盟军到达函

谷关后，秦军出关应战，六国盟军战败而逃。考烈王把作战失利归罪于春申君，春申君因此渐渐

被毓远了。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋思

陆游

人生四十叹头颅，久矣心知负壮图。

未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫。

风凋木叶流年晚，秋入窗扉病骨苏。

信步出门湖万顷，季鹰不用忆藤妒［注

［注］季鹰，张翰，字季鹰，西晋文学家。张翰躲避乱世，因惦念家乡的知菜羹和妒鱼脍而辞官还

乡。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联诗人感叹自己年龄己到四十岁，内心也早知道辜负了一牛的志向。

B.颔联中的“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻闲适自由的心情。

C.颈联写落叶和透过门窗的寒气，点明白深秋的季节和诗人的身体状况。

D.闲居的诗人面对着秋色秋景，思绪万千，全诗表达了诗人秋日所感。

15.请简要分析诗歌尾联的含意及其缢含的思想情感。

【答案】M.B15.含意：诗人随意闲逛，推门出去，只见碧波万顷，湖光秋色扑面而来。

不禁想起西晋的张翰，为了家乡花菜羹和自卢鱼脍的美味竞辞官还乡；而自己连官都不用辞，眼前

这湖中多的是茄菜和妒鱼。（意思答对即可）

思想情感：借张翰“茄如之思”的典故，反用其意，体现了诗人对■闲居的不甘心，表达了诗人渴

望建功立业、收复中原的志向。

【解析】

【分析】

【14题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容、语言和情感的实力。

B.“闲适自由”错误，颔联“未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫”，表达的是不甘心闲居，再

从知人论世的角度思索，陪游是爱国诗人和民族英雄，句中“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人

此时此刻无可奈何的心情。

故选Bo

【15题详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容和思想情感的实力。

尾联”信步出门湖万顷，李鹰不用忆藤妒”的意思是诗人随意闲逛，推门出去，只见碧波万顷，

湖光秋色扑面而来。不禁想起西晋的张翰，为了家乡纯菜羹和妒鱼脍的美味竟辞官还乡；而自己

连官都不用辞，眼前这湖中多的是疏菜和皓鱼。

注释是说“季鹰，张翰，字季鹰，西晋文学家。张翰躲避乱世，因惦念家乡的范菜羹和妒鱼脍而

辞官还乡”，据此可知，“李鹰不用忆茄妒”是用典，运用“无妒之思”的典故，张翰的“茄妒

之思”是躲避乱世；而陆游心里想的却是在天下纷乱之际，如何建功立业、收复中原。诗中反用

其意，体现了诗人对闲居的不甘心，表达了诗人渴望建功立业、收复中原的志向。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞（并序）》中“,”两句写作者拄杖或游或

息，时时昂首远望，畅享自然风景。

（2）《消遥游》中表认真正的无所待（即无所曾借）应当会认到时空无际的境界的两句是

（3）《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是：，o

【答案】①.策扶老以流憩②.时矫首而遐观③.若夫乘天地之正④.而御六

气之辩⑤.外无期功强近之亲⑥.内无应门五尺之僮

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的实力“

易错的字有：策，憩，矫，遐，御，辩，僮。

六、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

在暑假来临之际，国家广电总局发布了“限秀令”，有着主动和重要的意义，不仅是对青少

年健康成长的规范，而且是对消遣节H健康发展的关爱。

屠假是电视的收视高峰期，很多放假的学生都会坐在电视机前，观看各种消遣节目。这些节

目不仅丰富了孩子的假期生活，（）。因此，供应主动向上的消遣节目特别重要。可是，现实

状况是各类消遣节目,一些缺乏深度，甚至格调低俗的消遣节目企图,

这不仅导致电视荧屏乌烟疮气，而且还严峻影响着文化纯净和青少年健康成长。这让家长们

o正是在这样的背景下，国家广电总局发布这份通知，对偶像养成类节目、歌颂才

艺竞秀类节目加以,这是对荧屏的一种净化，是对文化的一种爱护，也是对消遣观

的一种矫正。家长们对此拍手称快。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.鱼龙混杂滥竽充数如芒在背规劝

B.鱼龙混杂趁火打劫惴惴担忧规制

C.泥沙俱下滥竽充数惴惴担忧规制

D.泥沙俱下趁火打劫如芒在背规劝

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.国家广电总局发布了“限秀令”，有着主动和重要的意义,不仅是对消遣节目健康发展的关

爱，而且是对青少年健康成长的规范。

B.国家广电总局发布的“限秀令”，有着主动和重要的意义，不仅是对青少年健康成长的规范,

而且是对消遣节目健康发展的关爱。

C.国家广电总局发布了“限秀令”，有着主动和重要的意义，不仅是对青少年健康成长的关爱,

而H.是对消遣节目健康发展的热范。

D.国家广电总局发布的“限秀令”，有着主动和重要的意义，不仅是对消遣节目健康发展的规

范，而且是对青少年健康成长的关爱。

19.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）

A.而目孩子人生观和价值观的形成也受确定影响

B.而且不同程度地影响了孩子的人生观和价值观

C.而且人生观和价值观的形成对于孩子也很重要

D.而且孩子的人生观和价值观被不同程度影响着

【答案】17.C18.D19.B

【解析】

【分析】

【17题详解】

本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。

第一空，“鱼龙混杂”：比方坏人和好人混在一起。“泥沙俱下”：指泥土和沙子都跟着流下来,

比方好坏不同的人或事物混杂在一起。此处用来修饰“各类消遣节目”，应选用“泥沙俱下”。

其次空，“滥竽充数”：比方趁混乱的时机捞取利益。“趁火打劫”：泛指趁惊慌紧急的时候侵

扰别人的权益。此处语境是说“一些缺乏深度，甚至格调低俗的消遣节目”企图获得不正值的利

益，并没有“侵扰别人的权益”之意，应选用“滥竽充数”。

第二空，惴惴担忧：怠思是形容因胆怯或担忧而担忧。如任在背：形容极度担忧。此处是说“这

让家长们”担忧，应当用“惴惴担忧”。

第四空，规劝：慎重地劝告，使改正错误。规制：①规则、制度；政府设置（出台）规定进行限

制。②（建筑物的）规模形制。这里是说“对偶像养成类节目、歌颂才艺竞秀类节目加以"规范

限制，应当用“规制”。

故选C。

【18题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的实力。

文中画线句有三处语病：

一是结构混乱，中途易辙，“有着主动和重要的意义”的主语应为“限秀令”，应将“发布了”

改为“发布的”，可以解除AC；

二是搭配不当，“关爱”应与“青少年健康成长”搭配，“规范”应与“消遣节目健康发展”搭

配，可以解除B：

三是语序不当，“不仅……而且……”表示递进关系，故“对消遣节目健康发展的规范”应在

“对青少年健康成长的关爱”的前面。

故选Do

【19题详解】

本题考查学生语言表达之语句复位的实力。

本题中，“这些节目不仅……”表明这句话的主语是“这些节目”，括号内的分旬也是谈“这些

节目”对孩子的影响，A、C两项转而说“人生观和价值观的形成”，前后主语不一样，语意不顺

畅，故解除。

I）.主语是“孩子的人生观和价值观”，会造成上下文前后主语不一样；而且句式“孩子的人生观

和价值观被不同程度影响着”与括号前“丰富了孩子的假期生活”句式不一样，故解除。

故选Bo

20.在下面段文宇横线处补写蛤当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

气温对一些爬行与两栖类动物的孵化结果具有确定性的影响。。如对某些海龟

来说,当孵化温度大于29℃时，孵化出的多数幼龟为雌性，当孵化温度小于27c时,。

对扬子鳄来说，孵化温度为28.5C时，孵出的幼鳄皆为雌性，孵化温度为33.5℃至35c时，孵

出的幼鳄皆为雄性。这就是说，在气温持续上升的大背景下，o

【答案】①.孵化温度可以确定后代的性别②.孵化出的多数幼龟为雄性③.龟类

和鳄鱼可能面临着灭亡的威逼

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。

第•空，依据句前“气温对一些爬行与两栖类动物的孵化结果具有确定性的影响”可知所填语句

陈述的中心是“温度”和“孵化结果”的关系；依据空后“当孵化温度大于29℃时，孵化出的多

数幼龟为雌性”等内容推断，第一空应当填温度确定或影响孵化出的后代的性别，因此可填“孵

化温度可以确定（影响）后代的性别”。

其次空，这一空和“孵化出的多数幼龟为雌性”是对应关系，因此在“当孵化温度小于27℃时”

的孵化结果可填“孵化出的多数幼龟为雄性”。

第三空，依据空前“孵化温度为33.5C至35℃时，孵出的幼^皆为雄性”可知，持续上升的温

度会使孵化的小扬子鳄皆为雄性，因此第三空概括气温持续上升的结果是使“龟类和鳄鱼可能面

临着灭亡的威逼”。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个

字。

2024年9月21日，中心宣扬部、共青团中心、中心军委政治工作部联合主办的“青春在战

疫中绽放”全国巡回宣讲团首场宣讲报告会在北京人民大会堂实行，医务工作者、部队官兵、公

安民警、青年学生、企业职工、少先队员等首都各界代表700多人参与。八位宣讲团成员，通过

讲解并描述在战疫一线的奋斗故事，真情阐释了“生命至上、举国同心、舍生忘死、敬重科学、

命运与共”的宏大抗疫精神，引起全场观众的剧烈共鸣和热情反响。该宣讲团还将分三组赴部分

省份开展宣讲活动，并在武汉举办大型宣讲报告会，在广阔青少年中持续掀起学习先进典型、弘

扬宏大抗疫精神、投身强国伟业的热潮。

【答案】2024年9月21日，“青春在战疫中绽放”首场全国宣讲报告会在京实行。参会人员讲

解并描述了战疫故事，阐释抗疫精神，同时，宣讲团赴部分省份开展宣讲活动与宣讲报告会。

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的实力。

压缩新闻报道的文字，首先要理清层次结构，然后留意抓住时间、地点、对象、主体事务以及特

点、意义、影响等主要信息进行概括。

语段共有三句话。据第一句可以提炼出“2024年9月21日”（时间）、“青春在战疫中绽放”全

国巡回宣讲团首场宣讲报告会在北京人民大会堂实行"（主体事务）等关键信息；据其次、三句可

知本场报告会的内容：据其次句可提炼出“参会人员讲解并描述战疫故事，阐释抗疫精神”；据

第三句可提炼出“赴部分省份开展宣讲活动与宣讲报告会”等关键信息。综合以上分析作答即

可，留意字数要求。

作文

22.阅读下面这首小诗，按要求完成作文。

孩提时，我摔倒了，嚷着要大人抱起，妈妈说，有人帮你是你的福运，