新部编版三年级下册语文《小虾》教案

PAGEPAGE115*小虾▶教学目标1.会认“缸、隙”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第3自然段的大意。3.能摘抄文中描写细致生动的语句。▶教学重难点学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。▶教学策略1.抓词抓句，理解感悟“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕三年级阅读教学的重点，抓住重点词句，使学生更好地理解感悟。如在表现小虾“脾气不好”时，作者使用“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语，突出小虾的可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。2.借关键句，概括段意“借助关键语句概括一段话的大意”是本单元的语文要素。可以先让学生默读，思考第3自然段中哪句话能概括本段的大意，作者围绕这句话写了些什么。通过训练，提高学生对关键语句的认识。▶教学准备准备资料：查阅小虾相关知识。▶教学课时1课时▶教学过程板块一初读课文，略知大意1.谜语导入新课：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）2.学生猜谜底。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。3.在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。4.检查生字词。（课件出示词语）大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵5.辨析形近字：“末”和“未”，“副”和“幅”。比较字形，理解字义，借助多种识记方法记住这些字。（1）末：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。（2）未：象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。（3）副：剖分，破开。（4）幅：布帛的宽度。6.课件出示学习提示，学生默读课文，教师巡视指导。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。7.集体交流，教师板书。（要点：想养小虾、捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等）【设计意图】识字教学宜让学生自主学习，教师注意检查正音。形近字借助字理进行辨析，理解更深刻。板块二对比感悟，自主学习1.交流课文第1、2自然段中自己喜欢的句子。课件出示：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。2.交流喜欢的原因。（描写细致生动）3.对比读，体会作者的写法。要点：写小虾的外形，主要抓住颜色不同来写。【设计意图】本课是略读课文，以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分尊重学生的主体感受。板块三聚焦关键语句，感悟小虾之趣1.读略读提示，抓关键信息。（1）自由读第3自然段，说说主要写了什么。（2）第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？2.组内交流。（1）关键语句为第1句话：缸里的小虾十分有趣。（2）这是总起句，概括了整个自然段的主要内容。3.读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。4.缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。5.课件出示，相机指导。课件出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（1）用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。（2）圈出动词“一张一张、一翘一翘、一突一突”,指导朗读，学生交流体会。（3）想象小虾搏斗的激烈情景。6.指导朗读第3自然段。（1）师生合作读。教师读第1句，学生读2～5句。（2）分角色朗读。分别读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。（3）有感情地朗读。7.学法回顾：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？（抓住关键语句概括主要内容）【设计意图】略读课文是精读课文的补充，是学习方法的延续。所以，本节课的教学重点依然聚焦在段落的结构和语言的表达上。通过找关键语句概括段落大意，落实本单元的教学目标。板块四畅谈收获，拓展思维1.交流学习完这篇课文的收获。2.按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。（课件出示句子）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。3.观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动；准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写；还有一点，就是要融入感情。4.拓展延伸。（1）画一画：画几只小虾。（2）读一读：有感情地朗读课文。（3）抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。（4）写一写：写一种你喜欢的小动物。（学习作者的方法，认真观察一种自己喜欢的小动物，写一篇日记）【设计意图】重视语言积累，促进学生语言发展。通过摘抄课文中写得细致生动的语句，感悟写法，为今后写类似文章打下扎实的基础。▶板书设计▶教学反思1.充分利用多媒体，提高教学效率。充分利用现代信息技术，不但能扩大学生的视野，促进学生对课文的理解和思维的扩展，也能为学生的口头和书面表达提供素材。在教学中，我充分发挥多媒体手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动学生参与的积极性，提高课堂教学效率。2.教学过程读说结合，训练表达能力。语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”教学时，在解读课文内容的同时，注重语言的训练，使学生在词句的积累与运用中提高语言表达能力。2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案（A4可打印）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。（会写字）fēnfāngmírénliúxīnkāifàngyànlì（________）（________）（________）（________）（________）xiàoliǎnshuìliánxǐngláixīnránsūxǐng（________）（________）（________）（________）（________）hánxiàowēndùshīdùguāngzhàoqìwēn（________）（________）（________）（________）（________）二、辨字组词。跌（______）默（______）投（______）粒（______）粉（______）铁（______）墨（______）没（______）泣（______）扮（______）三、诗句连线。朝辞白帝彩云间闻歌始觉有人来乱入池中看不见千里江陵一日还萧萧梧叶送寒声潭面无风镜未磨湖光秋月两相和江上秋风动客情四、巧填成语。（把成语补充完整并选词填空）蹑手蹑（____）波澜壮（____）（____）涌澎湃（____）丽无比（____）然大悟争分（____）秒密不透（____）引人（____）目一本（____）经妈妈最喜欢带我去看海，因为大海不仅________，还_________。五、选择恰当的关联词填空。因为……所以……虽然……但是……不但……而且……既……又……1.画上的人物（______）有从乡下来的农民，（_______）有做各种买卖的生意人。2.（_______）人太多，（_______）骑马人差点儿碰上了对面的一乘轿子。3.（______）画上的人小，（______）每个人在干什么，都能看得清清楚楚。4.《清明上河图》（______）使我们看到了八九百年以前的古都风貌，（______）使我们看到了当时普通百姓的生活情景。六、按要求写句子。1．夜空中的星星对我不停地眨着眼睛。（仿写句子。）___________________________________2．垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改为“被”字句）___________________________________3．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句。）___________________________________4．修改病句。（1）小刚最喜欢踢足球和篮球。___________________________________（2）虽然我没有失信，但是我并不后悔。___________________________________5．那些小泡泡轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（仿写句子）____________，是那么_______，那么________，那么__________，那么___________。七、根据课文，完成练习。1.我们在勉励朋友珍惜大好时光，乐观，积极向上时常常引用《赠刘景文》中的诗句“________________，_________________。”2.《夜书所见》中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人_________、________的情感。3.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一夜_________和________后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对_________的赞美、对__________的热爱。4.《秋天的雨》以__________为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了________、________、________的秋天，表达了作者对秋天的________和_______之情。八、阅读下面的短文，做一做后面的练习。长大以后做什么（节选）[日本]察美千子在春天的原野上，绿草油油。男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子!有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。”女孩兴奋地说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特。男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜地大叫着：“小鱼，小鱼。”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。”男孩说：“你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。”多美的梦想呀，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快地游泳呢。男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。然后，用绿色涂原野。涂一片跑啊、跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。接着，用蓝色涂大海。涂一片游啊、游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。”1．蒲公英、_____、蜡笔是柔弱的、细小、微不足道，_____、鲸鱼、森林是威武、巨大、辽阔无边的。小小的他们却有着大大的梦想。但是，梦想面前人人平等。2．蒲公英、小鱼、蜡笔都有一个共同点是（）A．不切实际B．梦想神奇C．坚持不懈D．脚踏实地3．根据短文内容，下列说法有误的一项是（）A．蒲公英的梦想是长大后做一只大狮子。B．小鱼的梦想是长大后做一头大鲸鱼。C．男孩女孩的梦想是成为一名画家。D．蜡笔的梦想是长大后做一片大森林。4．发挥想象，听了蒲公英、小鱼、蜡笔的梦想后，男孩和女孩会有着怎样的梦想呢？女孩：______________男孩：___________________九、写作园地。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让你思想活跃。请你发挥想象，写一篇有关动物的寓言故事。要求：①有条理，表达清楚。②390字左右。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案1、芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来欣然苏醒含笑温度湿度光照气温2、跌倒默写投降颗粒粉色铁器墨水没人哭泣打扮3、4、脚阔汹瑰恍夺风注正波澜壮阔汹涌澎湃5、既又因为所以虽然但是不但而且6、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。溪水被垂柳当作梳妆的镜子。