2025-2026秋学校实验教学工作盘点总结：加强实验管理提高实验效果培养科学素养

2025-2026学年秋季学期学校实验教学工作盘点总结：加强实验管理提高实验效果培养科学素养实验教学是中小学教育教学的重要组成部分，是落实科学素养育人目标、衔接理论知识与实践操作的关键环节，更是培养学生创新思维、探究能力和实践能力的核心载体。2025-2026学年秋季学期，我校深入贯彻落实国家教育方针及义务教育课程标准要求，坚持“以生为本、素养为先、规范管理、提质增效”的工作理念，紧紧围绕“加强实验管理、提高实验效果、培养科学素养”的核心目标，立足各学科实验教学特点，扎实推进实验教学各项工作，不断完善实验教学管理体系、优化实验教学流程、丰富实验教学内容，切实提升实验教学质量，助力学生核心素养全面发展。现将本学期实验教学工作开展情况、成效亮点、存在不足及改进计划，全面盘点总结如下：一、提高思想站位，强化统筹部署，筑牢实验教学工作基础本学期，学校高度重视实验教学工作，将其纳入学校教学重点工作统筹推进，切实提高全体教职工对实验教学重要性的认识，强化组织领导、明确工作责任、细化工作举措，为实验教学工作的有序开展筑牢基础。一是强化组织领导，健全工作体系。学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、实验中心及各学科教研组长、实验教师为成员的实验教学工作领导小组，明确了领导小组统筹协调、督促指导的核心职责。明确实验中心为实验教学工作牵头部门，负责实验教学的日常管理、实验设备运维、实验耗材保障等工作；各学科教研组长负责统筹本学科实验教学计划制定、教学研讨、质量管控；实验教师负责实验课备课、课堂实施、实验指导、设备维护等具体工作，形成了“校长统筹、分管负责、部门协同、全员参与”的实验教学工作体系，确保各项工作层层有人抓、事事有人管。二是明确工作目标，细化实施方案。结合学校办学实际、各学科课程标准及学生认知规律，学校制定了《2025-2026学年秋季学期实验教学工作实施方案》，明确了本学期实验教学的工作目标、重点任务、实施步骤和评价标准，细化了各部门、各岗位的工作职责。同时，要求各学科结合教材内容，制定详细的实验教学计划，明确每节实验课的教学目标、实验内容、教学流程、器材准备和评价方式，确保实验教学与理论教学同步推进、无缝衔接，切实提高实验教学的针对性和实效性。三是强化理念引领，提升教学共识。通过教学工作会议、实验教学专题研讨会、教研组活动等多种形式，组织全体教师学习实验教学相关政策、先进教学理念和优秀教学案例，引导教师深刻认识实验教学在培养学生科学素养、创新能力中的核心作用，摒弃“重理论、轻实验”“重结果、轻过程”的传统教学观念，树立“以实验促探究、以探究促素养”的教学理念，主动投身实验教学改革与实践，不断提升实验教学能力和水平。二、聚焦规范管理，优化保障举措，提升实验教学保障能力规范的管理是实验教学提质增效的前提，充足的保障是实验教学有序开展的基础。本学期，我校重点加强实验教学管理，优化各项保障举措，不断完善实验教学硬件和软件建设，为实验教学质量提升提供有力支撑。（一）加强实验教学过程管理，规范教学流程严格落实实验教学过程管理各项要求，规范实验教学全流程，确保实验教学有序、高效开展。一是规范实验备课，要求实验教师结合教材内容和学生实际，认真撰写实验教案，明确实验目的、原理、步骤、注意事项和教学重难点，提前预判实验过程中可能出现的问题，制定应对措施，确保实验课备课扎实、充分；二是规范实验课堂实施，要求实验教师严格按照教案开展实验教学，注重引导学生主动参与、自主探究，规范实验操作流程，强调实验安全注意事项，及时指导学生解决实验过程中出现的问题，确保每一位学生都能掌握规范的实验操作方法，体验实验探究的过程；三是规范实验课后管理，要求实验教师及时批改学生实验报告，认真点评实验效果，引导学生总结实验经验、反思实验不足，同时做好实验器材的整理、清洗、归位工作，做好实验教学记录，建立实验教学台账，确保实验教学过程可追溯、可核查。（二）加强实验设备与耗材管理，保障教学需求进一步完善实验设备和耗材管理制度，加强日常运维和管理，确保实验设备正常运行、实验耗材充足供应。一是加强实验设备运维，安排专职实验管理员负责实验设备的日常检查、维护和维修，定期对实验室各类仪器、设备进行全面排查，及时更换损坏、老化的设备部件，更新落后的实验设备，确保实验设备正常运行；同时，建立实验设备管理台账，详细记录设备名称、数量、购置时间、运维情况等信息，实现实验设备规范化、精细化管理。二是加强实验耗材管理，根据各学科实验教学计划，提前统计实验耗材需求，合理采购实验耗材，建立实验耗材管理台账，规范耗材领用、登记、使用流程，杜绝耗材浪费，确保实验耗材充足供应，满足实验教学需求；同时，加强耗材储存管理，规范储存流程，做好防潮、防火、防盗、防腐蚀工作，确保耗材安全、有效。（三）加强实验安全管理，筑牢安全防线始终将实验安全放在实验教学工作的首位，强化安全管理意识，落实安全管理责任，筑牢实验教学安全防线。一是加强实验安全宣传教育，通过实验课、主题班会、安全讲座等多种形式，向学生普及实验安全知识、实验操作规范和应急处置方法，提高学生的实验安全意识和自我保护能力；二是落实实验安全责任，明确实验教师为实验课堂安全第一责任人，签订实验安全工作责任书，明确安全工作职责，要求实验教师严格落实实验安全操作规程，加强实验过程中的安全巡查，及时排查安全隐患，确保实验课堂安全；三是完善实验安全应急预案，制定详细的实验安全应急处置方案，明确应急组织机构、应急响应流程和处置措施，定期组织开展实验安全应急演练，提升师生应对实验安全突发事件的处置能力；同时，加强实验室安全设施建设，配备齐全的安全防护器材（如灭火器、急救箱等），定期检查维护，确保安全设施有效可用。三、创新教学模式，丰富教学内容，提高实验教学实效立足学生核心素养培养目标，不断创新实验教学模式，丰富实验教学内容，优化教学方法，切实提高实验教学效果，激发学生的实验兴趣和探究热情。（一）创新实验教学模式，突出学生主体地位打破传统“教师演示、学生模仿”的实验教学模式，积极推行“自主探究式、合作探究式”实验教学，突出学生的主体地位。引导学生结合教材内容，自主设计实验方案、自主开展实验探究、自主分析实验结果，鼓励学生大胆尝试、大胆创新，培养学生的创新思维和探究能力；同时，引导学生以小组为单位开展合作探究实验，分工协作、相互配合，共同完成实验任务、解决实验问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。例如，在理科实验教学中，针对部分实验内容，让学生自主设计实验步骤、选择实验器材，开展自主探究，教师仅进行适时引导和点拨，让学生在探究中体验科学探究的乐趣，提升科学素养。（二）丰富实验教学内容，贴合学生生活实际结合各学科教材内容和学生生活实际，不断丰富实验教学内容，增加生活化、实践性、探究性实验，让学生感受到“科学源于生活、用于生活”，激发学生的实验兴趣和探究热情。一是严格落实教材规定的必做实验，确保每一个必做实验都能保质保量完成，让学生掌握核心实验技能和知识；二是适当增加选做实验和拓展实验，结合学生兴趣爱好和认知水平，设计贴近生活、具有探究价值的拓展实验，拓宽学生的知识面，提升学生的实践能力；三是鼓励教师结合学科特点，开发校本实验课程，将地方特色、生活场景融入实验教学中，丰富实验教学内容，提升实验教学的趣味性和实效性。（三）强化教学研讨，提升实验教学水平加强实验教学研讨，搭建教师交流学习平台，促进教师之间的相互学习、相互启发，不断提升实验教学水平。本学期，学校组织开展了实验教学专题研讨会、优质实验课评比、实验教学经验交流会等多种形式的教研活动，邀请优秀实验教师分享实验教学经验、教学方法和创新思路，组织教师观摩优质实验课，开展评课议课活动，深入探讨实验教学中存在的问题和改进措施，不断优化实验教学方法，提升实验教学质量。同时，鼓励实验教师积极参与校外实验教学培训和教研活动，学习先进的实验教学理念和方法，借鉴优秀实验教学案例，结合我校教学实际，优化实验教学流程，提升自身的实验教学能力和专业素养。四、正视问题不足，明确改进方向，推动实验教学提质增效本学期，我校实验教学工作虽然取得了一定的成效，实验教学管理不断规范，实验教学质量稳步提升，学生的实验技能和科学素养得到了一定的培养，但通过全面盘点总结，我们也清醒地认识到，工作中还存在一些问题和不足，需要在今后的工作中不断改进和完善。（一）存在的问题与不足一是实验教学资源仍需优化。部分实验室的实验设备相对落后，与新时代实验教学的要求存在差距；部分实验器材的数量不足，难以满足大班额学生同时开展实验的需求；实验教学资源的整合利用不够充分，校本实验课程开发力度不足，实验教学内容的创新性和实践性仍需提升。二是实验教学质量不均衡。不同学科、不同年级的实验教学质量存在一定差距，部分学科实验教学重视程度不够，实验教学落实不够扎实；部分实验教师的教学能力和专业素养有待提升，实验教学方法不够创新，难以充分调动学生的探究热情，实验教学效果不够理想；部分学生的实验兴趣不高，参与实验的主动性和积极性不够，实验操作技能不够熟练。三是实验教学评价体系不够完善。目前，实验教学评价主要以实验报告、实验操作考核为主，评价方式较为单一，缺乏对学生实验探究过程、创新思维、合作能力、问题解决能力等方面的全面评价；评价标准不够细化，难以全面、客观、准确地评价学生的实验能力和科学素养，评价的激励和导向作用未能充分发挥。四是实验教学与理论教学的融合不够深入。部分教师未能充分发挥实验教学的育人价值，实验教学与理论教学脱节，仅注重实验操作技能的训练，忽视了实验教学对学生理论知识深化、科学思维培养的重要作用，难以实现“以实验促理论、以理论指导实验”的教学效果。（二）改进方向与未来计划针对本学期实验教学工作中存在的问题和不足，结合学校实际，下一步，我们将聚焦问题导向，强化责任担当，采取切实有效的措施，不断改进工作，推动实验教学提质增效，进一步提升学生的科学素养。1.优化实验教学资源，强化保障能力。加大实验教学投入，逐步更新落后的实验设备，补充实验器材数量，确保满足大班额实验教学需求；加强实验教学资源的整合利用，加大校本实验课程开发力度，结合学生生活实际和学科特点，开发更多具有创新性、实践性、趣味性的校本实验项目，丰富实验教学内容；加强实验室规范化建设，优化实验室布局，提升实验室使用效率，为实验教学提供更优质的保障。2.强化教学研讨，提升实验教学质量。持续开展实验教学专题教研活动，创新教研形式，丰富教研内容，组织教师开展实验教学方法创新、实验教学设计优化等方面的研讨，促进教师之间的相互学习、共同提升；加大实验教师培训力度，组织实验教师参与校内校外培训、教研交流活动，学习先进的实验教学理念和方法，提升实验教师的专业素养和教学能力；加强对各学科实验教学的督促指导，定期开展实验教学检查，及时发现和解决实验教学中存在的问题，推动各学科实验教学均衡发展；注重激发学生的实验兴趣，创新实验教学方法，丰富实验教学形式，引导学生主动参与实验探究，提升学生的实验操作技能和探究能力。3.完善实验教学评价体系，发挥评价导向作用。建立科学、全面、多元的实验教学评价体系，丰富评价方式，将过程评价与结果评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合、定量评价与定性评价相结合；细化评价标准，既关注学生的实验操作技能、实验报告质量，也关注学生的实验探究过程、创新思维、合作能力、问题解决能力等方面，确保评价公平、公正、全面；强化评价结果的运用，将实验教学评价结果与学生的评优评先、学业评价相结合，充分发挥评价的激励、导向和诊断作用，引导学生重视实验学习，提升自身的科学素养。4.深化实验教学与理论教学融合，落实素养育人目标。引导教师树立“实验与理论并重”的教学理念，将实验教学与理论教学深度融合，结合理论教学内容，合理设计实验教学环节，通过实验教学深化学生对理论知识的理解和掌握，通过理论教学指导学生开展实验探究，实现“以实验促理论、以理论指导实验”的教学效果；注重实验教学的育人价值，在实验教学中培养学生的科学思维、探究能力、实践能力、责任意识和创新精神，切实落实科学素养育人目标。五、总结2025-2026学年秋季学期，我校实验教学工作紧紧围绕“加强实验管理、提高实验效果、培养科学素养”的核心目标，强化组织领导、规范管理流程、优化保障举措、创新教学模式，扎实推进各项工作，取得了一定的成效，实验教学管理不断规范，实验教学质