小学语文省略句专项测试卷

小学语文省略句专项测试卷亲爱的同学们，语言的魅力在于其灵活与精炼，省略句便是其中一种巧妙的表达方式。它能让我们的表达更简洁、更紧凑，也更富韵味。通过这份专项测试，让我们一同探寻省略句的奥秘，感受汉语的凝练之美，并检验一下自己对省略句的掌握程度吧！测试时间：40分钟满分：100分注意事项：请认真读题，仔细思考，将答案写在答题卡（或指定位置）上，字迹工整，保持卷面清洁。---一、概念认知与辨析(共20分，每小题5分)说明：下列各题均为单选题，请选出最符合题目要求的一项。1.下列关于省略句的说法，不正确的一项是（）A.省略句是在一定语境中，为了表达简洁，有意省去句子中某些成分的句子。B.被省略的成分通常是句子的主干，如主语、谓语、宾语等。C.所有省略句都必须能够根据上下文清晰地补出被省略的成分。D.省略句会使句子意思不完整，所以写作时应尽量避免使用。2.“小明在认真读书，小红在专心写字。”这句话中，为了避免重复，后一分句可以省略的成分是（）A.主语“小红”B.状语“专心”C.谓语中心语“在”D.整个句子不能省略任何成分3.在对话中，我们常常会省略一些成分。例如：“（）吃饭了吗？”“（）吃过了。”这里两句分别省略了什么？（）A.都省略了主语B.都省略了谓语C.前句省略主语，后句省略谓语D.前句省略谓语，后句省略主语4.“他一会儿唱歌，一会儿（）跳舞。”括号中最适合填入的词语是（），以体现句子的省略特点。A.大声地B.也C.正在D.（无需填任何词，此处省略了“在”或“也在”）---二、补全省略成分(共30分，每小题3分)说明：仔细阅读下列句子，体会语境，将句中省略的成分补写在横线上。1.妈妈叫我吃饭，我答应了______。（省略了宾语）2.______看到老师来了，同学们立刻安静下来。（省略了主语）3.他跑得很快，我跑得______。（省略了补语，假设补语为“更快”）4.这本书是我的，那本______是你的。（省略了判断动词“也”或“才”，此处假设为“也”）5.我们要学习好，也要工作好，更要______身体好。（省略了动词“要”）6.“你明天去公园吗？”“______去。”（省略了主语和助动词，假设为“我去”）7.春天来了，花儿开了，草儿______绿了。（省略了动词“也”或“变”，此处假设为“也”）8.爸爸在看报纸，妈妈在看电视，我在______写作业。（省略了状语“房间里”或仅为承前省略“在”的重复，此处补“认真地”也可，但更可能省略的是与前句结构相似的状语或仅为简洁，此处补“专心”）9.他递给我一个苹果，我______接过来。（省略了状语“连忙”或“高兴地”，此处补“连忙”）10.老师布置了作业，我们都______完成了。（省略了状语“按时”或“认真地”，此处补“按时”）---三、判断与分析(共25分)说明：下列句子哪些是省略句？如果是，请指出省略了什么成分（如主语、谓语、宾语、状语等）。如果不是，请在括号内写“不是省略句”。（每小题5分，判断2分，分析3分）1.今天天气真好，（）适合出去玩。2.我们热爱祖国，（）热爱人民。3.小明学习努力，小红（）也很努力。4.他说他明天来，（）可能会迟到。5.这本书我看过了。---四、阅读理解中的省略(共25分)说明：阅读下面一段话，完成文后练习。放学了，（）背着书包走出校门。校门口，妈妈已经在等（）了。看到妈妈，（）高兴地跑了过去。妈妈接过（）的书包，问：“今天在学校开心吗？”“（）开心！”（）回答道。我们一起牵着手，（）回家了。1.这段话中多处运用了省略句，请找出句中省略的主语，并依次补写在文中的括号内。（15分，每空3分）2.这些省略句的运用，在表达上有什么好处？（10分）---参考答案与简析一、概念认知与辨析(共20分，每小题5分)1.D（解析：省略句不会使句子意思不完整，反而能使语言更简洁，是积极的表达手段，不应尽量避免。）2.C（解析：后一分句“小红在专心写字”承前省略了重复的谓语中心语“在”，完整应为“小红在专心写字”，但口语和书面语中为简洁可省略第二个“在”，使结构更匀称。）3.A（解析：日常对话中，双方明确语境，常省略主语“你”和“我”。）4.D（解析：“一会儿唱歌，一会儿跳舞”是并列结构，后一分句承前省略了“（在）”或“（也在）”，使句子更流畅简洁。）二、补全省略成分(共30分，每小题3分)（说明：补语只要符合语境和语法习惯即可，以下为参考示例，合理即可得分）1.（这个要求/这件事）(解析：省略了“答应”的宾语“这件事”或“妈妈的要求”。)2.（大家/同学们）(解析：省略了主语“大家”或“同学们”。)3.（更）(解析：根据语境，省略了补语“更快”或“得快”，此处以“更”为例，表示比较。)4.（也）(解析：省略了副词“也”，表示同样。)5.（要）(解析：省略了前面出现过的动词“要”。)6.（我）(解析：省略了主语“我”和助动词“会”或直接回答“去”，此处补“我”。)7.（也）(解析：省略了副词“也”，表示同样情况。)8.（房间里/专心地）(解析：省略了状语，使句子更简洁，补“专心地”体现状态。)9.（连忙）(解析：省略了状语“连忙”，表现动作的迅速。)10.（按时）(解析：省略了状语“按时”，说明完成作业的时间。)三、判断与分析(共25分)1.是省略句。省略了主语“（今天）”或“（这天气）”。(解析：后一分句的主语与前一分句主语“今天天气”相关，省略后更简洁。)2.是省略句。省略了主语“（我们）”。(解析：后一分句主语与前句一致，承前省略。)3.是省略句。省略了谓语中心语“学习”或“努力”的前提“学习”。完整应为“小红学习也很努力”。(解析：承前省略了“学习”这一谓语中心语。)4.不是省略句。(解析：“他说他明天来，（他）可能会迟到。”此处“可能会迟到”的主语“他”也可看作省略，但更偏向于两个独立的分句，主语“他”在第一分句已出现，第二分句主语“他”可省可不省，若视为省略，则省略了主语“他”。若视为独立句，则不是。此处按“不是省略句”或“省略主语‘他’”均可酌情给分，更严谨的是，口语中常省略，此处判为“是省略句，省略主语‘他’”更合适。)*（修正解析：此句更准确地说，省略了主语“他”，以使表达更简洁。因此应为“是省略句，省略了主语‘他’。”）5.不是省略句。(解析：这是一个完整的主谓宾结构句，“这本书”是主语，“我”是兼语或主谓短语作宾语，“看过了”是谓语，没有省略必要成分。)四、阅读理解中的省略(共25分)1.（我）背着书包走出校门。校门口，妈妈已经在等（我）了。看到妈妈，（我）高兴地跑了过去。妈妈接过（我）的书包，问：“今天在学校开心吗？”“（很/我）开心！”（我）回答道。我们一起牵着手，（就）回家了。（最后一处“就”也可省略，直接“回家了”，此处补“就”表示动作的连贯。）*（每空3分，共15分。主要考察对主语“我”的省略补全，以及对话中“我”的省略。）2.好处：这些省略句的运用，使得行文更加简洁流畅，避免了不必要的重复啰嗦，符合日常口语的表达习惯，读起来自然亲切。同时，由于上下文语境清晰，省略后并不会影响意思的理解，反而使叙述更加紧凑。（10分，答出“简洁流畅”、“避免重复”、“自然亲